SENI DALAM PENDIDIKAN

TOPIK 3: DERIA DAN SENI

KESEDARAN KENDIRI sambungan

PENGENALAN:

Deria terdiri daripada pancaindera lihat, dengar, sentuh, rasa dan hidu. Deria penting dalam p&p pendidikan seni visual

DERIA DAN SENI Peta Minda

DERIA & SENI

PERKEMBANGAN KEPEKAAN DERIA

KEPENTINGAN KEPEKAAN DERIA PERSEKITARAN

DALAM PROSES P&P PERKEMBANGAN NILAI ESTETIKA

AKTIVITI
MENGALAMI MELALUI DERIA
PENGABUNG JALINAN AKTIVITI

SENTUHAN DENGAR LIHAT

RASA
HIDU

PERKEMBANGAN KEPEKAAN DERIA

Pengenalan: Perkembangan kepekaan deria bermula ketika umur 0- 2 tahun( memperolehi kordinasi & kawalan otot, mengenal objek melalui organ deria & tangan) Umur 6- 12 tahun: penglihatan & pendengaran berkembang secara pelahan dan mula matang. Ketika inilah perkembangan kepekaan derianya berlaku Deria & seni membolehkan KK meneroka alam sekelilingnya secara berterusan. Melalui aktiviti seni KK berinteraksi dgn persekitaran secara langsung & membuat pertimbangan yang baik melalui pengalaman yang diperolehi.

SENTUHAN

Sentuhan- menggunakan jari, aspek perkembangan psikomotor yg mula-mula diperolehi oleh KK Melalui aktiviti seni: KK melukis menggunakan tangan / jari Melalui muzik: cuba mencipta corak irama apabila mendengar lagu. Melaui pergerakan: KK dapat mengetahui aras, ruang tinggi atau rendah, dekat atau jauh.

DENGAR

Mendengar lebih menumpukan kepada persoalan apa yang mereka denngar Dalam seni visual: KK merakamkan apa yang di dengar melalui aktiviti seni visual Dalam seni muzik: mereka mencipta pelbagai bunyi daripada ketukan yang berbeza Dalam pergerakan: KK dapat tahu dan membuat interpretasi sama ada pergerkan itu cepat atau lambat melalui perlakuan manusia

LIHAT

Deria mata mengakibatkan pengamatan & pemerhatian Melalui deria lihat, KK dapat mengalami pelbagai jenis warna, bentuk, ruang & jalinan Pemahaman mengenai warna akan di aplikasikan dalam seni visual Dengan deria lihat KK dapat tingkatkan lagi kecerdasan ruang (visual- spatial ) dengan lebih tepat.

RASA

Merupakan gerak hati atau kata hati pelajar Melalui deria ini pelajar cuba membuat persepsi dengan tepat.(persepsi : membuat interpretasi atau makna terhadap rangsangan yang diterima) Ahli psikologi gestalt: -kecenderungan memberi persepsi keseluruhan drp bahagian2 kecil mengikut pengalaman persepsinya. Melalui aktiviti seni visual: pelajar meluahkan perasaan Melalui seni muzik: kaki pelajar akan bergerak kerana rangsangan daripada mod muzik tersebut. Dalam aktiviti pergerakan: apabila mendengar muzik, kita akan melakukan pergerakan

KEPENTINGAN KEPEKAAN DERIA

1. Pelajar dapat membentuk satu persepsi / pengamatan secara keseluruhan drp rangsangan di persekitarannya.
PANCAINDERA PEMPROSESAN (KOGNITIF) GAMBAR KERETA (ALAM SEKITAR) MANUSIA SAKIT PENANGGAPAN (KONSEP)

OTAK MANUSIA

PENGAMATAN
PROSES RINGKASAN PENGAMATAN & PENANGGAPAN

KEPENTINGAN KEPEKAAN DERIA

Persekitaran Dalam Pengajaran & Pembelajaran

Pengenalan: Peranan persekitaran penting utk perkembangan deria pelajar Persekitaran yg kondusif-pelajar bermotivasi (bilik khusus pendidikan seni visual/bilik seni..) Bilik seni: daya penarik, sumber ilham utk semua, tanggungjawab guru seni ( pengurusan bilik seni visual)

KEPENTINGAN KEPEKAAN DERIA

Persekitaran dalam p&P : Pengursan Bilik PSV

1.

Pengurusan Bilik Seni: Aspek fisikal:

Cahaya: sesuai, menerangi ruang Peredaran udara: pengedaran udara yg baik & selesa Stor: penyimpan alat, bahan & hasil kerja Panel & rak pameran: ada ruang pameran Perabot: kerusi & meja sesuai (saiz,jumlah) utk aktiviti pendidikan seni Kemudahan asas: sinki & elektrik-tempat sesuai

KEPENTINGAN KEPEKAAN DERIA

Persekitaran dalam p&P : Pengursan Bilik PSV

2.

Aspek Emosi
Hiasan Dalaman: hiasan & susunatur sesuai Ruang: kondusif & selesa Peragaan hasil kerja: kelengkapan sesuai utk peragaan karya ( beri keyakinan & kepuasan pelajar) Susunan bahan karya mengikut jenis ( cth: unsur seni, menggambar, aktiviti mewarna, lukisan alam semulajadi, seni huruf dan sebagainya)

KEPENTINGAN KEPEKAAN DERIA

Persekitaran dalam p&P : Pengursan Bilik PSV

3.

Aspek Sosial
Interaksi murid: pergerakan dalam bilik darjah sesuai kemudahan aktiviti kumpulan: ruang selesa

* Contoh pelan Bilik PSV ada pada modul SDP m/s 50

KEPENTINGAN KEPEKAAN DERIA

Perkembangan Nilai Estetika

Proses estetik & daya kreativiti pelajar dibahagikan kepada 4:

1. 2.

Proses melalui penajaman daya intuisi Persepsi: proses kesedaran, reaksi & interpretasi terhadap rangsangan dalam persekitaran. (cth. Hidu minyak wangi-persepsi dan kaitkan dengan wanita atau bunga

KEPENTINGAN KEPEKAAN DERIA

Perkembangan Nilai Estetika

---sambungan------Faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi: -jangkaan -hubungan latar depan & belakang -penumpuan -tempoh masa -tugasan jelas -pengalaman -susunan objek

KEPENTINGAN KEPEKAAN DERIA

Perkembangan Nilai Estetika

Sambungan--3. 4. Imaginasi: daya khayalan, kemampuan menggambar atau mencipta sesuatu secara khayalan Konsepsi pelajar: merupakan idea; mencipta secara konseptual mengenai peristiwa atau fenomena; maujud atau abstrak. Cth: konsep reptilia (merujuk kpd haiwan yang bercirikan kulit keras, hidup di air & di darat dan menetus telur * PSV ada 4 bidang MS 52 * pelajar membuat ciptaan dgn perspektif yg luas dari aspek estetik atau aspek gunaan

KEPENTINGAN KEPEKAAN DERIA

Perkembangan Nilai Estetika AKTIVITI KEPEKAAN DERIA Pengenalan: Aktiviti-aktiviti SDP mempastikan pelajar memahamai tentang seni, mendorong kepekaan deria serta berfungsi dengan berkesan Kepekaan deria akan diekspresikan melalui seni .. rujuk pada contoh aktiviti (rajah MS 53)

KEPENTINGAN KEPEKAAN DERIA

Perkembangan Nilai Estetika ms 53:Contoh aktiviti kepekaan deria sentuh

MASA DERIA EKSPRESI
Melalui Seni SENTUH
Apa yang disentuh SENI VISUAL Lukis gambar MUZIK Cipta irama Yg berbeza
PERGERAKA N Aras tinggi, Sederhana & Rendah

SUBUH
Gambar macam Biasa ;terdapat Banyak idea
Corak irama yang
menyegarkan

TENGAH HARI
Gambar macam biasa Idea kurang

MALAM

Corak Irama segar

Pergerakan Aras tinggi Ruang jauh luas

Corak Irama yang lembut

Pergerakan Rendah Ruang dekat

Pergerakan Aras sederhana Ruang dekat

DERIA DAN SENI

AKTIVITI
Mengalami melalui deria: Semua aktiviti perlu diolah utk menajamkan lagi pengalaman deria pelajar Aktiviti perlu kerap diadakan utk mempastikan deria bertambah matang

Penggabungjalinan Proses mengintegrasikan pelbagai kemahiran dalam p&p yang bersepadu & menyeluruh Menjadikan Pengajaran seronok & tidak membosankan Pelajar dapat menguasai pelbagai kemahiran

DERIA DAN SENI

Rajah: Penggabungjalinan kemahiran2

Melihat

Menyentuh

Cth Aktiviti Mewarna

Mendengar

DERIA DAN SEN: Ciri-ciri Penggabungjalinan MS 56

Merupakan integrasi beberapa kemahiran dalam sesuatu aktiviti Kemahiran: lisan, membaca, menulis, mengira, melukis, mwarna dan lain-lain Ada 2 kategori kemahiran: 1. kemahiran fokus ( kemahiran utama -ikut objektif p&p). 2. Kemahiran sampingan (kemahiran yg digabungjalinkan dgn kemahiran fokus), ini membantu meningkatkan penguasaan kemahiran fokus serta p&p yang lebih menarik

DERIA DAN SENI:

Penggabungjalinan kem. Secara merentas kurikulum

MELIBATKAN KEMAHIRAN SEPERTI BERIKUT: ms 57

Kemahiran belajar untuk belajar Kemahiran berfikir secara kreatif & kritis Kemahiran pelbagai kecerdasan Kemahiran generik (berketrampilan)

DERIA DAN SENI:

Penggabungjalinan kemahiran merentasi kurikulum

KEBAIKAN PENGABUNGJALINAN DALAM PENGAJARAN:

1. 2. 3. 4. 5. Sebagai pengukuhan kpd kemahiran Kemahiran sampingan dalam pengabungjalinan dapat membantu penguasaan kemahiran fokus. Pelajar berpeluang menyepadukan kemahiran yang perlu dalam kehidupan Suasana pembelajaran yang menarik & elakkan kebosanan Mengalakkan proses pertumbuhan & perkembangan pelajar secara seimbang, harmonis & berepadu.