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Desarrollo Del Lenguaje en la infancia

Desarrollo Del Lenguaje en la infancia

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Ileana Rebeca Martínez OvalleMateria: InfanciaGrupo: 112Licenciatura Ejecutiva“Desarrollo del lenguaje y desarrollo del lenguaje según Piaget”INTRODUCCIÓN
“El lenguaje es lo más humano que existe. Es un privilegio del hombre...Cada palabra lleva consigo una vida, un estado, un sentimiento.” 
Carmen Conde
 
El lenguaje es el principal medio de comunicación de los seres humanos, através de él podemos intercambiar información, mensajes, ideas y sentimientos. Es unadestreza que se aprende de manera natural en los primeros años de vida, pues el niñoempieza a hablar en interacción con su madre y con los adultos que se encuentran ensu entorno.Para el desarrollo del lenguaje existen dos factores necesarios e importantes unoes la maduración biológica y el otro las influencias ambientales, el primero está referidoa los órganos que intervienen en el habla, que nos hacen capaces de emitir sonidos,palabras, frases y comunicarnos oralmente; el segundo se refiere a que los niñosnecesitan de oportunidades que brinda el entorno y de una estimulación adecuada, alutilizar el lenguaje oral, el niño recibirá el afecto y la atención de los padres y se darácuenta que hablar es necesario para comunicar sus necesidades y deseos.Existen tres perspectivas para explicar el desarrollo del lenguaje. De acuerdo conlos nativistas, los seres humanos están biológicamente programados para adquirir ellenguaje. Noam Chomsky nos habla incluso de un dispositivo para la adquisición dellenguaje que le permite al niño inferir las reglas gramaticales de su idioma. Por otraparte, la perspectiva del aprendizaje sostiene que el niño aprende el lenguaje alescuchar al adulto y ser reforzados al hablar en forma adecuada. Uno de los teóricosimportantes en esta perspectiva es Skinner. s adelante surge una tercera
 
perspectiva denominada interaccionista, que dice que el desarrollo del lenguaje es elproducto de una compleja interacción entre naturaleza y crianza.Si bien existen estas tres perspectivas para explicar lo relacionado al desarrollodel lenguaje, en realidad lo que explican es qué adquieren los niños y no cómo loadquieren.DESARROLLOExiste una relación entre el lenguaje,
unsistema de comunicación basado en palabras y gramática,
y el desarrollocognoscitivo.Una vez que los niños conocenpalabras, pueden emplearlas para representar objetos y acciones. Pueden reflejar personas, lugares y cosas, y son capaces de comunicar sus necesidades, sentimientose ideas en orden para ejercer control sobre su vida.”
1
Para un psicólogo, el desarrollo del lenguaje en el niño es fundamental pararealizar diagnósticos y detectar posibles retrasos en el área de la cognición y deldesarrollo en general, ya que el desarrollo del lenguaje ilustra la interacción de todos losaspectos del desarrollo. Lo primero que se necesita es la maduración de las estructurasfísicas que intervienen en la producción de sonidos al mismo tiempo que dentro delcerebro se activan las conexiones neuronales suficientes para que el bebé asociesonido con significado. De esta manera el bebé está listo para comunicarse con eladulto debido a la interacción social que el día a día le da. De ahí la importancia de jugar con los bebés y de estimularlos de manera natural al hablarles mientras se lesatiende.Los teóricos nos marcan una secuencia típica del desarrollo del lenguaje yalgunas características del habla temprana, de la forma en que el bebé adquiere yprocesa el lenguaje y cómo los padres y personas que se encuentran en el entorno delbebé ayudamos a los niños a prepararse para leer y escribir.“Un aspecto fundamental, en la valoración del desarrollo del lenguaje infantil, sonlas etapas de adquisición del mismo, en función a ellas se establecerán los parámetros,
1
PAPALIA, Diane et al. “Desarrollo Humano”. México: Ed. McGraw-Hill, 2005. p. 190
 
para determinar, si el desarrollo del niño a nivel lingüístico, es el adecuado.”
2
Es decir sieste ha adquirido las habilidades necesarias, en función a su edad cronológica, en casode que no sea así, lo adecuado sería consultar a un profesional para descartar posiblesalteraciones.
Evolución del lenguaje en el niño
3
Edad 0-6 meses
Reconoce la voz de la madre/padre o persona que permanece junto a él/ella.
Repite sonidos que recibe.
Dirige su mirada hacia la fuente emisora del ruido o sonido (persona u objeto).
Sonríe cuando se le dicen frases cariñosas.
Muestra sorpresa ante voces de personas desconocidas.
Mueve el sonajero u objetos de sonido estimulantes para él.
Se asusta ante sonidos o golpes fuertes. (sobre 70db), en caso de no inmutarseante este tipo de sonidos, es necesario consultar a un profesional, para descartar una posible hipoacusia (pérdida auditiva).
Abre y cierra la boca intentando imitar a la articulación del adulto.
Juega al cucu-tras tras. Muestra una actitud activa ante juegos de escondersetras la manta, un juguete, etc.
Sonríe y muestra placidez cuando se le canta o cuando se le pone una músicaagradable. Recordad: Es importante que la intensidad de esta música no seaelevada.
Comienza a realizar sonidos, que le son placenteros al be, pedorretas,balbuceos, etc.
Coge objetos y los lanza al suelo, con el fin de explorar sonidos.
Dirige la mirada, cuando se le dice su nombre.
Edad de 6-12 meses
Emite sonidos similares a “mamáaaaa…” o “papáaaaa…”.
Responde al gesto de: “toma”, “dame”, etc.
Comprende el significado del “NO”.
2
García Ezquerra, Raquel. EspacioLogopédico.com” ¿Cómo estimular el lenguaje en el niño de 0-3 años?” en:http://www.espaciologopedico.com/articulos/articulos2.php?Id_articulo=1788,(ví; 14 de septiembre de 2009)
3
Ibid.

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