PARTEA a V-a De Ia patru Ia cinci ani Introducere Jn copil de patra ani poate face mai mull, Este mai dezvoltat din punct de vedere soi metal tc Interac & alii copii de acceapivarsté conduceIa.0 Gecvoltare adeevata. Copful invayé mu numa felr-play-uh, dar intr in rela 6c ceili indivi, dferit deel, Aceata i ajutd sisi zgeascA orizontl asupra vie Sdepigeasc litle casei 9 ale imprejurimilor «i, Josul este modul de Sala @ opiilor Copiil vor ftwaja unii de la ali, Jocul trebuie s& fie astfel conch igure bunele deprinderi de joc. 7 : eee rei de aceasta vars sunt foarte curios, Aut mai muta ineredere nis incep si fe mai atragi de mumere gi de litre. Cal ai mull cop de patra an sor dora si lise citeasca si i priveasca la imagini, Unii vor recunoaste literele in cuvint Sau pot chiar 8 fic in stares citeascd uncle cuvintdacd se ult. cu atenBi Un copil de patra ani poate fi foarte mulpumit s8 distinga asemandsile si sebirile dit ini, forme. culori, marimi, litere gi numere. - muschilor mici mai rafinate. Aceasta este necesara pentru scris gi alte abilititi motorit fine pe care Ie va intalni pana ia intrarea la gccala. : : copii vor avea inca dificultati Ja prinderea si arancarea mingii, Ja saritu! corzii, la coordonarea de care are nevoie copilul pentru a depisi orice dificultate pe care a aut-o cu aceste indemanari. NotK: Autoral si editura care publica mu sunt responsebile pentru rites sa roarten provocate de hlizaréa gresitt a materiaslor sau a recomandicilor. Ip dctivtatile cu copii, materiale trobuie alese cu grj& pentru a mu periclta sinatatea si siguranfa copilului; supravegherea din partea adultului este esential 192 Patru ani - Saptémana 1 Jocul cu formele Decupatiummatoarele forme din partea de nnijloc a unor farfarit de carton: un cere, un pitrat, un ‘tiunghi, un dreptanghi si un oval. Macimca ar trebui si fie de aproximativ 7,5 cm in ponetul cel mai lat, Va fi rai usor pentru copil daci decupatiformele asfel inedt ‘marginea farfurilor si rimind intact Increbati copilul care este numele fiecdrei forme si ajutatil dact este nevoie. Incurajat| si pipaie forma rimasi dup decupare (gablonul) din mylocul fecdrei farfurii de carton. Ghidati-i degetul aritétor po rmarginea astfel objimuta ) Spunetii si incida och, s& pipaie marginca sablonulu gi si incerce si recunoasca forma. Dacd este nevoie, dati- indicii pentru a-l ajuta s& identifice forma. Continuali acsasta actvitare de pipait pind cind copilul poate si denumeasca ficcare form pipaind marginca sablonului corespunzitor. Dati-i un creion cerat, 0 carioca sau un ereion simpln i o foaie de hare lasatd albd sau colorati. Explicaji-i cum 4 traseze cu atentie o linie in janul marginii sablonului cercului, pentru a objine wn cerc de aceeasi marime ca orificiul din sabion, Lasafi copilul si foloscasci un foarfece cu mangini rotunjte pentru a decupa cercul desenat, Amintigii si find foarfecele cum trebuic si asigurati-va ca decupeaz’ ling’ lini, nu pe line, Uniti acelasi procedeu pentru celelalte patra forme 3i rugat-! 53 vi spund numele fiecdrei forme. Ajutagil, daci este nevoie. Dacd stic toate forme, Hudati-l, fn plus, evaluafi tehnica sa de decupare si, daci simfti c& poate face mai bine, incurajaf-! s& repete activitatea si si exerseze mai mult decupatul. La accasti varst@, copiii au nevoie de mult exercitin pentra a putea decupa gi adeseori vor si continue s& exerseze, Ca o prelungire a acestei actvitai, incurajati copilul s& va ajute si puneti gabloanele intrun ir, de la stinga la dreapta. Spuncti-i si citeascd formele Asigurati-va of incepe de la stinga. Spuncf-i apoi si se intoared cu spatcle, in timp ce dummeavoastré Ivati una dintre forme, Pe urma se va intcarce eu fafa gi va va spune forma care lipseste. Este un joc pe care il poate juca si cu un prieten, fra supravegherea dumneavoastr Daca fi place trasatul contururilor si decupatul formelor, lsati-| <8 foloseasca viare vechi sau reviste pentru a economisi hartia. Puteti stl Isafi s& taie singur cu foarfecele dacd simtiti c& este destul de responsabil. Dac nu suntefi prea sigur de comportamental su, observati-l gi fndrumafi-l cu atengie in timp ce foloseste foarfecele. Pastraji sabloanele pe care le veti folosi alta datd. Este o activitate pe care fi place sa o tepete, chiar dacd nui da seama cA il juts si-si imbundtifeasca abilitatea psihomotore fing. 193Copiluiui poste sii piacd si coloreze cu o parte a unui ereion rupt, Lisa copilul si aleagé un sablon de hartie. jn loo SA traseze conturul forme, indemnai cept sf foloseased marginea crelonulas petra a colora inreage form din interior SCFronslui. Poate ed va fl nevole sf intritisablonul cu bands adezivdinainte de @ Incepe. Aceasta activitate deevolté sensibiltatea ce a pipdi marginile sabloancior: coordonarea ochi- mind; increderea in sine: abilizaea de a identifica formele, trasarea si decuparea tor: 0 congtentizare mai bund a conturts. Patru ani - Séptamana 2 Cutia cu maruntisuri _Lasaticopilul si va ajute s8 coletionayi miruntigurile din cas. fi va plicea si care 0 pang’ de plastic eu manere pentru cumpiratus, in timp ce vefi efuta si vei Sduna impreund maruntigurle nefolesitoare din casa. Unele pot fi interesante penta Copil, de exemphi: un cui, un ereion, 0 aurafi de hitie, o pana, o bucata de vai, un ddop. un nasture, © carteld, © cheie, un mosor, un magnet mic, o guma, un zat, un abtbild primit ea premiu, un picptene mic, 0 floare de plastic, o masinufé ete Marunjigurile pot fi puse intr-o cutie speciala (de exemplu, o cutie de pantofi, otezaté.cutia cu mérunfiguri™. Pot fi addugawe gi alee, pe masuri co copilul Ie gdseste Pastrafi cutia cu vechituri, pentru c& fi va plasea s& 0 cereeteze si sé se joace eu micile obiecte din ea in multe fluri. Le poate pip, le poate prvi cu un pabar Tnapio, sorta, numéra, le poate trasa contururls gi poate descoperi nol moduri fn care Se pot folosi precum: selectarea lor dup’ culoare, alegerea anumitor animale identificarea obiectelor, recunoasterea obiectelor folosite pentru cAlatorii sau diseutia despre ficcare obiect ales in part. Faceti X-uri rogi la intémplare pe o bucaté mate de ziar, Explicat copiulwi sa aleagi obicete din cutia cu maruntiguri si si le pund pe ficcare pe ate un X rogu Fit tent daca a sarit wreun X atunci ednd a spusc@ a terminat, Arata care X-urt au fost rite, daca au ramas unele fara obiocte pe ele + Alta data, desenati X-uri de diferite eulori, in giran, pe deparate pentru a nu se suprapune, Explcaj-i si inceapd de la stinga gi s8 pun biestele, unul cate unul, spre dreapta, Ardtal-i si inceapli fn urmatorul rand, tot de la Stinga, Spanetri ssi inchipuie of atunci end pane un obiect pe un X, dela stinga la dreapta, weiteste%, pentru c& oamenti citesc cuvintle in aceasté ordi, de la stinga la creapta ‘Aceasti activitate poate fi repetata in diferite momente si copifuli fi va plices «4 foloseased cutia ca maruntiguri si singer. Asigurai-vé oc marunfisurite din cutie nu shat perieuloase pentru copit, daca Je foloseste singur sau cu un prieten. 194 Aceastd activitate dezvoltd: libertatea de alegere; o constienizare mai bund a exercisului de gésire a corespondentul dezvoltarea simpului pipditului: ugurinsa de a trdeplini comenzile. o-constientzare mai bude progresei de la stinga la reap Inerederea in sine si independenta. 0 duzind Patru ani - Saptamana 3 tati-i copitulul un cofral gol pentru oud. Intrebati- ce este, Spunetii daci nu stie, Migcati-va mana de le stinga la dreapta si mumdcaft spafile din réndul de sus. Miscayi-va spre stinga in randul de jos si continuati 5 sumirali pind la doisprezece, Spune copiluiui c& douasprezece obiecte sunt numite o duzina ‘Cu ajutorul unci_catioct romerotafi spafile oualor de fa | 1a 12, incepand cu cAsuta din sténga sus. Decupagi 12 patrate mici sau cercuri din carton si numerotai-le dela 1 la 12 cu 0 carioca. Numarati sparile din coftajul pentra oud din now si aritati spre numere, th ‘imp ce mumérat Dafi-icopilului ia mina o bulind micd sau un patrat ou mmaral (1) pe el. Explicati-i cum si-] pani in compartimentul (1). Spunefic si continue, pe risutd ce ii dafi in mind fiecare numar consecutiv, pind cdnd au fost puse toate cele douisprezece cartonage. S-ar putea si avefi nevoie sa facefi activitatea de mai multe fori pind cind vefi fi sigurd cA stie unde s8 eaute numarul corect in cofrajul pentru oud. ‘Atunei cénd copilul capata incredere in el, amestevatt cartonagele cu mumere gi lisa si caute cartonagul cu nindrul (1), apoi pe eel ex mumérul (2), pind va pune toate cele 12 cartonase corset, in sir, de la sténga Ja dreapta. Apoi incurajagi si porriveascd aceste mumere eu cele din coftaj singur, Accasté activitate ar trebui repetata de multe ori, pentru a lisa copilul sisi dezvolte sigurania de sine gi seuratefea, Pastrati coffajul numerotat pentru alte activa “Aecastd actvitate dezvott + congtientizcree noyiunli ce duzina + upuringa de @ potrivi numerele de ia I la 12, #0 constientizare mai bund a notiuntt de dreapta": + numérarea in ordine si recunoas + siguranga de sine si independenta: «© coordonarea och - mandi progresie de ia sidnga la rea numeretor de fa 1 ia 12: 195Patru ani - Saptamana 4 Posta Folositi un carton sau un plic mare pe care tipariti cu grija numele copilul, Scricti adresa copilului dedesubt astfel incdt si semene ou 0 setisoare adevarat Folosij litere mari numai la inceputul ficcdrui cuvant si litere mict pentra restl cavintelor. Lipiti un timbra folosit in coltul din dreapta sus i serioti adresa de Expeditor a-unei nade in coljul din stanga sus. Screti un mesaj pe spatele cartelel sau folesiti o foaie de hartie pentru mesa} dacd utilized un plic. Mesajul trebuie sa fie scurt sisermat ,Cu dragoste" Pontnu a face aceasta activtate mai real, afi putea ruga o mada s@ va trimita.o carte postal sau o scrisoare special pentru copil Thdiferent cum ati ales si procedati, ardtati scrisoarea copilulul. Spunetti ot aceasta este o trimitore postal cu numele séu propriu pe ca, Ardtati-i numele su in timp ce unr cu ména de Ia stinga la dreapta, Apoi spunefi: .Numele strc, umdral casei sunt sub rumele tu", Aritai+ tn mp ce urmarif cu mana de la sténga ia dreapta, Spunefiri c& aceasta este adresa fumilci, adicd Jocul unde locuim’ Postagal sau postirita stiu unde s& aduck posta, pentru cf pot si citeasca pe ple vareea unde locuim™, Citifi-i copilului mesajul de pe cartea postala sau din serisoare. Discutati ce se spune in mesa. Citi adresa de mai multe ori gi rugati copilul sa o repete dupé dumneavoast “Amintit-va sf urmarifi cu mina de la stinga la dreapta pe maura ce i citi Pentmi a extinde actvitatea, sorefi namele copilului si adres pe cine! plicuri sau cir{i postale gi alte cinci nume si adrese pe cinci plicuri diferite, reprezentind diferte scrisori, Folosift dou pungi de arte care si fie cuti postale. Liisi scrisoarea ‘mare, originalé, pe una dintre pungi si Msati cealalt punga neetichetata. Amestecaf Sorisorle si spunefie copilului si puna toaté cerespondenfa lui in punga corecta, iar stul serigorilor in punga nemarcati. Arétafii cum si caute numele daca na injelege pea bine ce trebuie sé fac’. Apoi lisa] si lureze independent “siti datd, recapitulagi cu el adresa pentru a vi asigura cA si-o poate aminti. fncurajaiel s4 repete activitatea de potrivire a adresei Poate, de asemenca, sé dicteze 9 Serisoare anui amunit prieten sau unci rade. Ar fi o ocazic sisi exprime gindurile propria timp ce dumneavoastra sorieli pe hartie dupa dictare, Va fi inedntat sf urmceasca in timp ce sere ce va spune. Aceasté activitate dezvolta: © usurinta de a-si recunoasie numele "pari 4 tnteresul de a tnvdta sG-pi aminteasa adresa corecta: + abilitatea de a gasi adresa corecta & oconsttentizare mai bund a existensei $i a distributie’ corespondentel; ‘« imbogatirea vocabularulul 196 Patru ani - Saptamana 5 Aa Bb Cec fost prezentat la virsta de 3 ani activitatea din Saptimina 36. Spune Ee FF Gg Hh Ii saiinss ire nat nnine y cm JiKk LIM s4 ne jucim multe joouri ou ale. Aritagit 0 i mNn image a cuuror Meron, icurind i iterele marist pe cele mii Oo Pp Qq Rr Pucofi si folosigi o rablité cu litere serise pe a sau VA puteti confectona un tabel Ss Tt Un Vy a litere. Totsi, este bine si realizati oi exist un anumit mod de a seri fcere iteré Ww Xx Yy Zz Ete seimanit in not cr, ae corectarea unor greseli all data Asigurdndu-ve 8 folosifi o telnica clar& de scriere, arauaj-i coplului o& literele sunt compuse din tinii drepte, lini curbe sau parfial drepte si partial curbe. nurcbaj-l dacd poate si giseascdliterele din numele siu si ajutaf-l $3 facd mai usor sost Mero, send mae penn cbuta fas Iter compen acetua. Mat indi, scrieti-l cv litere mari, apoi cu litere mici pentru a fi utlizat de el ca un ghid. In acest moment, subliniati-i e, la grdinifé, profesorul fi va scrie numele ew prima liters sar, iar rest mumela cu ltere mci, Este important pentru dumneavoastel gi pentru copil si stiti acest lucra deoarece adescori profesorul trebuie s& dezvete copiul sisi She meee maps so um amas name majcae 9 samses Uni profesori fi invayi pe copii si-siscrie nomele eu litee mari pentru cé pare mai simplu pentre copil. Cei rai mul copit la accasté varsté mu sunt incd destul de pregtiji pentru scrierea formali a literelor, Copilului i se poate arita madul corect de a sors litere, dar coordonarea mainii nu poate fi perfetionatésufiientpentra ca el sh poatd fine ereionul si s4 poati configura lterele. Fierbei putine spaghete, spSlatle, scurgef-le gi uscat-le ou un prosop de hirie, Lasayi copill si tai spaghetele ox un foarfece cu marginile rotunjite. Incurajafl sa se uite Ia 0 imagine a litereor si si utlzeze bucat de spaghetepentr a forma iter, Faceiedteva litre entra a fcuraja copill sa le copieze. Pomit cit de sus puel si formayiitere. Poae mai usor pentru copil daca sere lterele mari pe carteleindividuale ca model pentru scree Inerelor. Mai tarzia, pot fi introduse si ierele mii, dacd el se araté interesat de aceste activit. Lasay copitul s8 formeze numai céteva litere in timpul unct activi deoarece formarea prea mulforlitere odata ar putea sl deplgeasc®. Accasta ar putea sil frustree gi nu va mai fiimteresats& continue activitatea Bucliile de spaghete pot fi pistrate in frigider intr-o ponga de plastic mai multe zile, Spaghetele pot fi utlzate si pentru formarea numerefor. Dar ne luerafi cu litere gi mumere in acelasi timp. Copiii au dificultati in distingerea semnificatiei Litere $i randuri D Recapitulati Cantecu! alfabetului, d care a 197