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Programación HMC

Programación HMC

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HISTORIA DEL MUNDOCONTEMPORÁNEO.1º DE BACHILLERATO.
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El currículo de Bachillerato parte del Decreto 262/2008, de 5 de septiembre, currículoBachillerato CARM, publicado en el BORM el día 10 de septiembre.
1.OBJETIVOS DE LA ETAPA.
De acuerdo con el artículo 3 del Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, el bachillerato contribuirá a desarrollar en los alumnos las capacidades que les permitan:a) Ejercer la ciudadanía democrática, desde una perspectiva global, y adquirir unaconciencia cívica responsable, inspirada por los valores de la Constitución española así como por los derechos humanos, que fomente la corresponsabilidad en la construcción de unasociedad justa y equitativa y favorezca la sostenibilidad. b) Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsabley autónoma y desarrollar su espíritu crítico. Prever y resolver pacíficamente los conflictos personales, familiares y sociales.c) Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres,analizar y valorar críticamente las desigualdades existentes e impulsar la igualdad real y la nodiscriminación de las personas con discapacidad.d) Afianzar los hábitos de lectura, estudio y disciplina, como condiciones necesarias parael eficaz aprovechamiento del aprendizaje, y como medio de desarrollo personal.e) Dominar, tanto en su expresión oral como escrita, la lengua castellana o española yconocer las obras literarias más significativas.f) Expresarse con fluidez y corrección en una o más lenguas extranjeras.g) Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la información y lacomunicación.h) Dominar los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y las habilidades básicas propias de la modalidad elegida, con una visión integradora de las distintas materias.i) Conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemponeo, susantecedentes históricos y los principales factores de su evolución. j) Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigación y de losmétodos científicos. Conocer y valorar de forma crítica la contribución de la ciencia y latecnología en el cambio de las condiciones de vida, así como afianzar la sensibilidad y elrespeto hacia el medio ambiente.k) Afianzar el espíritu emprendedor con actitudes de creatividad, flexibilidad, iniciativa,trabajo en equipo, confianza en uno mismo y sentido crítico.l) Desarrollar la sensibilidad artística y literaria, así como el criterio estético, comofuentes de formación y enriquecimiento cultural.m) Utilizar la educación física y el deporte para favorecer el desarrollo personal y social ymejorar la calidad de vida.n) Afianzar actitudes de respeto y prevención en el ámbito de la seguridad vial.ñ) Conocer, valorar y respetar la historia, la aportación cultural y el patrimonio de Españay de la Región de Murcia.o) Participar de forma activa y solidaria en el desarrollo y mejora del entorno social ynatural, orientando la sensibilidad hacia las diversas formas de voluntariado, especialmente eldesarrollado por los jóvenes.
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2.OBJETIVOS DE 1º DE BACHILLERATO.
La enseñanza de la Historia del mundo contemporáneo en el bachillerato tendrá comofinalidad el desarrollo de las siguientes capacidades:1. Comprender los principales procesos y acontecimientos históricos relevantes delmundo contemponeo situándolos en el espacio y en el tiempo, identificando loscomponentes económicos, sociales, políticos, tecnológicos y culturales que los caracterizan,así como sus rasgos más significativos, sus interrelaciones y los factores que los hanconformado.2. Conocer las coordenadas internacionales a escala europea y mundial en los siglos XIXy XX para entender las relaciones entre los estados durante esa época y las implicaciones quecomportaron.3. Analizar las situaciones y problemas del presente desde una perspectiva global,considerando en ellos tanto sus antecedentes como sus relaciones de interdependencia.4. Valorar positivamente los conceptos de democracia y libertad y la solidaridad ante los problemas sociales, asumiendo un compromiso con la defensa de los valores democráticos yante las situaciones de discriminación e injusticia, en especial las relacionadas con losderechos humanos y la paz.5. Apreciar la historia como disciplina y el análisis histórico como un proceso enconstante reelaboración y utilizar, este conocimiento para argumentar las propias ideas yrevisarlas de forma critica teniendo en cuenta nuevas informaciones, corrigiendo estereotiposy prejuicios.6. Buscar, seleccionar, interpretar y relacionar información procedente de fuentesdiversas, –realidad, fuentes históricas, medios de comunicación o proporcionada por lastecnologías de la información-, tratarla de forma conveniente según los instrumentos propiosde la Historia, obteniendo hipótesis explicativas de los procesos históricos estudiados ycomunicarla con un lenguaje correcto que utilice la terminología histórica adecuada.7. Planificar y elaborar breves trabajos de indagación, ntesis o iniciación a lainvestigación histórica, en grupo o individualmente, en los que se analicen, contrasten e in-tegren informaciones diversas, valorando el papel de las fuentes y los distintos enfoquesutilizados por los historiadores, comunicando el conocimiento histórico adquirido de manerarazonada, adquiriendo con ello hábitos de rigor intelectual.8. Afianzar los hábitos de lectura y la expresión oral a partir de textos históricosutilizados en la materia.
3.CONTENIDOS.BLOQUE 1. Contenidos comunes.
- Localización en el tiempo y en el espacio de procesos, estructuras y acontecimientosrelevantes de la historia del mundo contemporáneo, comprendiendo e interrelacionandolos componentes económicos, sociales, políticos y culturales que intervienen en ellos.- Identificación y comprensión de los elementos de causalidad que se producen en los procesos de evolucn y cambio que son relevantes para la historia del mundocontemporáneo y en la configuración del mundo actual, adoptando en su consideraciónuna actitud empática.- Búsqueda, obtención y selección de información de fuentes diversas (documentoshistóricos, textos historiográficos, fuentes iconográficas, datos, mapas, prensa,
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