PRESIDENTES DE MEXICO

Y SUS APORTACIONES EN LA EDUCACION

 Fecha de sexenio 1940-1946. Fueron tres objetivos del gobierno avilacamachista:

1. La eliminacin de la coeducacin. 2. Revisar el Art. 3o. Constitucional que estableca la educacin socialista. 3. Unificar los programas de educacin tanto rural como urbana, confirmando con ello el cambio de rumbo que empezaba a dar la poltica educativa gubernamental.

 Durante el gobierno de vila Camacho (1960-1946) hubo

tres secretarios de Educacin Pblica: El Lic. Luis Snchez Pontn (dic. 1940-sep. 1941) quien trat de continuar con el proyecto de la educacin socialista ante la inconformidad de algunos profesores y los sectores conservadores que rechazaban el que el presidente hubiera nombrado entre sus colaboradores a defensores de la escuela socialista. El secretario de Educacin Pblica, el Lic. Octavio Snchez Pontn, no pudo mantenerse en el cargo, la presin contra l se recrudeci por lo que renunci; su lugar fue ocupado por Lic. Octavio Vjar Vzquez (sep. 1941-dic. 1943). El Lic. Vjar Vzquez defendi la escuela del amor, por lo que seal que el amor eliminara el conflicto de clases, triunfara sobre todos los obstculos.

 En 1941 se aprob la nueva Ley Orgnica de la

Educacin, la cual mantuvo el carcter socialista de la educacin, pero desapareca la coeducacin en los ltimos aos de la primaria y en la secundaria. A partir de esta Ley, los planes y programas deban ser uniformes en todas las regiones del pas. El campo como la ciudad, se regiran por los mismos planes. De esta manera la educacin rural qued integrada a la ciudad, olvidndose los proyectos anteriores. Las misiones culturales volvieron a funcionar a principios de 1942, sin embargo, se les quit la tarea de capacitar a los maestros, limitndolas en sus tareas y separndolas de las escuelas rurales. Tiempo despus, las misiones fueron anexadas a la Direccin General de Alfabetizacin y de Educacin extraescolar.

 En 1942 se cre el Departamento de Internados de

Enseanza Primaria que coordinaba 18 internados repartidos en el pas. Durante la gestin del Lic. Vjar Vzquez se fund el Seminario de Cultura Mexicana (1943), el Colegio Nacional (1943). Adems se fund la Comisin Impulsora y coordinadora de la investigacin cientfica, para impulsar y organizar las investigaciones tcnicas y cientficas del pas. Se cre la Escuela Normal de Especializacin, la Escuela Superior de Guerra y se cre el Premio Nacional de Literatura.

 El 21 de agosto de 1944 promulg la ley contra el

analfabetismo para lo cual se elaboraron cartillas bilinges para los grupos indgenas como los otomes, tarascos y mayas y en 1948 se cre la Direccin General de Alfabetizacin. 1942 La Ley Orgnica de Educacin Pblica modific el Instituto de Mejoramiento de Segunda Enseanza en la Escuela Normal Superior, para formar maestros en la enseanza secundaria y normal

 En febrero de 1944 se instal la Comisin Revisora y

Coordinadora de los Planes Educativos y Textos Escolares. La reorganizacin curricular del sistema tuvo dos objetivos claves: homogeneizar la enseanza urbana y rural, y profesionalizar al magisterio. Las viejas Casas del Pueblo dejaron de ser centros comunitarios y se volvieron a construir escuelas de corte tradicional, separados los nios de las nias. Ese mismo ao aparece el nuevo programa con las asignaturas organizadas en dos grupos: 1. Materias instrumentales (bsicas: lenguajes, aritmtica y geometra dibujo, trabajos manuales; y complementarias: msica y canto, y educacin fsica). 2. Materias informativas (ciencias naturales y ciencias culturales o sociales [historia, civismo y geografa]). Las nias llevaban economa domstica.

 Durante el sexenio de Miguel Alemn Valds, que va de

1946 a 1952 se cre, en 1947, la Direccin General de Enseanza Normal, se reorganiz el Instituto Nacional de Pedagoga, y la Escuela Normal Superior qued instalada definitivamente en su nuevo edificio. Fueron establecidas las Misiones Culturales, de las cuales se hallan en servicio 67, operando ms del 50 % de ellas en centros rurales y se estableci el Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura.

En 1948, fue creada la Direccin General de Alfabetizacin, as como el Consejo Tcnico y el Instituto Federal de Capacitacin de Magisterio de Educacin Fsica. Tambin fue creado el Consejo Tcnico de Enseanza Superior e Investigacin Cientfica. Se instal el Museo Nacional de Artes Plsticas y se logro la terminacin de la Escuela Nacional de Maestros

 Su

poltica, pues, trat de apoyarse en la industrializacin y recuperacin econmica del pas. Tomo el modelo de la llamada escuela unificada que haba resultado de la Segunda Guerra Mundial en Europa. La escuela unificada pretenda, en pocas palabras, facilitar el acceso a la enseanza media y superior sin distingos econmicos o sociales. Pero entre los logros ms sobresalientes del gobierno de Miguel Alemn en materia educativa, destaca la creacin del Instituto Indigenista, la construccin de la Ciudad Politcnica, de la Ciudad Universitaria, de la Escuela Nacional de Maestros, de la Escuela Naval de Veracruz y de la Escuela de Aviacin Militar de Zapopan, Jalisco.

 En el gobierno del presidente Adolfo Ruiz Cortines

(1952-1958) se consolidaron muchas de las propuestas de los gobiernos anteriores y los servicios educativos crecieron en forma importante. El gasto en educacin aument, especialmente en subsidios a las universidades y salarios de los profesores. Asimismo, se cre el Consejo Nacional Tcnico de la Educacin (CONALTE) y el Centro de Investigacin y Estudios Avanzados del IPN (CINVESTAV).

 Los aos de austeridad bajo la presidencia de Adolfo

Ruiz Cortines y la gubernatura de Salvador Snchez Coln no fueron fciles: nuevamente recurrieron al apoyo de la iniciativa privada para extender los servicios educativos, sobre todo los estudios de secundaria y los profesionales. Se sigui haciendo hincapi en la formacin moral y cvica, la consolidacin familiar y el esfuerzo individual. Poco a poco, el avance econmico se haca evidente, al igual que los desequilibrios sociales. La concentracin poblacional se dio en Naucalpan y Tlalnepantla, lo que implic una fuerte inversin en servicios pblicos, sobre todo en educacin; adems, se busc apoyo en las Juntas de Mejoramiento Moral, Cvico y Material en todas las poblaciones, y se alent la apertura de escuelas privadas.

 En 1952 se realiz en Toluca la Asamblea de Unidad

Magisterial, de donde surgi el Sindicato de Maestros al Servicio del Estado de Mxico, que logr homologar los salarios estatales con los federales, establecer el horario continuo, la Ley de Pensiones, el servicio mdico y de prstamos y, en 1954, el Reglamento de Escalafn. El doctor Gustavo Baz Prada fund la Escuela Normal de Educadoras en 1958; posteriormente, reactiv el Instituto de Capacitacin Magisterial y puso en funcionamiento dos normales regionales, una en Chalco y otra en Tlalnepantla.

 Fecha de sexenio de 1958-1964. El 12 de febrero de 1959 se cre la Comisin Nacional

de los Libros de Texto Gratuitos. En noviembre de 1964 se cre el Centro Nacional de Enseanza Tcnica Industrial (CENETI) para preparar a maestros de enseanza tcnica media especializada, ofrecer cursos de capacitacin de mano de obra y formacin de instructores de taller. Fue su Secretario de Educacin Pblica el Dr. Jaime Torres Bodet; quien busc eliminar el enciclopedismo de las escuelas. Reestructur la SEP, al crear tres subsecretarias: Subsecretara General y de Coordinacin Administrativa, la Subsecretara de Enseanza Tcnica y la Subsecretara de Asuntos Culturales.

 Fecha de gobierno: Del 01 de diciembre de 1964 al

30 de noviembre de 1970. Durante su gobierno se dieron varias huelgas estudiantiles, algunas de ellas finalizaron en enfrentamientos sangrientos y la ms criticada en todo el pas fue la que sucedi en Tlatelolco en 1968. Dicho enfrentamiento se inici despus de que las escuelas vocacionales 3 y 5 del Instituto Politcnico Nacional fueron ocupadas por varios granaderos diciendo que iba a tranquilizar a algunos estudiantes que tuvieron problemas con otros de los planteles antes sealados.

 La creacin de la entonces secundaria por televisin,

despus Telesecundaria, tuvo como objetivo abatir el rezago de la educacin secundaria en comunidades rurales, indgenas y semiurbanas, por medio de una seal de televisin. Eran zonas con menos de 2 500 habitantes en donde, por causas geogrficas y econmicas, no era posible el establecimiento de escuelas secundarias generales o tcnicas.
En el plan de educacin pblica, y como parte

de la reforma educativa, se consider el uso de los medios masivos de comunicacin para aprovechar los alcances de la radio, el cine y la televisin y por primera vez, transmitir clases. El resultado fue la emisin de cursos de alfabetizacin como base para las actividades educativas.

 Daz Ordaz culmina, o cree culminar su gestin

laboral con la nueva Ley Federal del Trabajo promulgada el 1 de mayo de 1970 y cuya mayor aportacin social es el inicio de la reglamentacin para otorgar viviendas a los trabajadores, obligacin constitucional desde 1917, y que se llevar a efecto bajo el rgimen que lo sucedi.

 Fecha de sexenio 1 de Diciembre de 1970-30 de

Noviembre de 1976 Fue oficial mayor de la Secretara de Educacin Pblica y posteriormente Presidente. Su gobierno enfrento severas crticas y rechazos, por parte de los jvenes universitarios en especial con los de la UNAM, esto como consecuencia del conflicto estudiantil de 1968. Luis Echeverra intent distanciarse de su responsabilidad en la represin al movimiento estudiantil de 1968, mediante un discurso de apertura hacia los jvenes universitarios; en especial con los de la UNAM.

 El 10 de junio de 1971 tuvo lugar una manifestacin

estudiantil en la Ciudad de Mxico en apoyo a los estudiantes de Monterrey. stos fueron recibidos por un grupo paramilitar al servicio del estado, llamado "Los Halcones". El presidente se deslig de los hechos y pidi la renuncia del entonces jefe del Departamento del Distrito Federal, Alfonso Martnez Domnguez. Estos hechos se conocieron con el nombre de El Halconazo o la Matanza del Jueves de Corpus. En 2002 fue el primer funcionario poltico citado a declarar ante la justicia Mexicana por la matanza de estudiantes en la Plaza de las Tres Culturas en Tlatelolco en 1968 y la matanza de 1971.

 El 30 de junio del 2006 un juez federal orden su

arresto por la matanza de 1968.Fue absuelto el 8 de julio del 2006, debido a la prescripcin del delito en noviembre de 2005. Termin su arraigo domiciliario El 30 de noviembre del 2006 el magistrado Ricardo Paredes Caldern, del Segundo Tribunal Unitario de Primer Circuito de Procesos Penales Federales le decret auto de formal prisin por el delito de genocidio por las matanzas de estudiantes en 1968 y 1971, pero el 20 de marzo siguiente un tribunal federal le concedi la suspensin definitiva del auto. El 26 de marzo de 2009 un tribunal federal decret la libertad absoluta del ex presidente, as como su exoneracin del cargo de genocidio por los hechos de Tlatelolco.

 Fecha de sexenio 1 de diciembre de 1976-30 de noviembre

de 1982 En enero de 1979 el Papa Juan Pablo II visit la Ciudad de Mxico por primera vez y ste suceso marc la historia del pas. Los problemas en el pas provocaron que aumentara la deuda externa, se redujo a cero los excedentes del petrleo, foment una sociedad sin bases slidas, la corrupcin se estuvo al tope, aumentaron las tasas de inters, las cuentas bancarias fueron manipuladas y eso hizo que redujera el gasto corriente y la baja del precio del barril de crudo. La moneda mexicana se devalu en un 400%. Cuando se dio su ltimo informe de gobierno, el 01 de septiembre de 1982, el presidente dio la cara a todos los mexicanos y les inform sobre el caos que haba en el pas, sin embargo culp a los banqueros de la crisis econmica.

 Seal que a pesar de todos los problemas que se

suscitaron durante su gobierno, Mxico segua de pie. Se dice que el presidente llor frente a millones de mexicanos y acept su responsabilidad personal al haberle fallado al pas y sus habitantes. Muchas personas se conmovieron al ver el arrepentimiento de Lpez Portillo pero muchas otras mostraron un evidente descontento por dicha situacin. En la administracin se llev a cabo un diagnstico de la situacin escolar en el nivel bsico y se dise el Plan Nacional de Educacin (PNE). El diagnstico del PNE llam la atencin sobre diversos problemas de la educacin preescolar.

 Destac

la creacin del Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica (CONALEP) en 1979. Se concret con una mejor formacin para los maestros gracias a la creacin en 1978 de la Universidad Pedaggica Nacional. Transformo el sistema educativo mexicano. En 1978 el gobierno federal puso en marcha el Programa Nacional de Educacin a Grupos Marginados y en 1981 elabor el Programa Nacional de Alfabetizacin y cre el Instituto Nacional de Educacin para Adultos (INEA).

 Fecha de sexenio 1 de diciembre de 1982 al 30 de

noviembre de 1988. Su principal objetivo fue sacar al pas de la crisis econmica. Elabor un Plan Nacional de Desarrollo en el que la revolucin educativa estuvo inscrita como uno de sus principales elementos. En 1983 Miguel de la Madrid presenta el Programa Nacional de Educacin, Recreacin, Cultura y Deporte que destacaba entre sus principales objetivos y polticas estratgicas para mejorar la educacin: ofrecer un ao de educacin preescolar a todos los nios de cinco aos de edad, descentralizar la educacin y reformar los estudios de educacin normal.

 Fecha de sexenio de 1988-1994. En los aos de la administracin de Carlos Salinas

se emprenderan un conjunto de acciones que tenan como comn denominador la reorganizacin del sistema educativo: la obligatoriedad de la escolaridad secundaria para todos los mexicanos y su correspondiente cambio en el artculo tercero constitucional; la promulgacin de la Ley General de Educacin de 1993. La bsqueda de la calidad y la equidad educativas con la misma o mayor prioridad que la cobertura educativa; el nfasis en el aprendizaje de competencias cientficas, tecnolgicas y laborales; el fomento de la participacin de los empresarios en la gestin escolar y una mayor vinculacin con el sector laboral.

 El Programa para la Modernizacin Educativa 1989-94

program de manera prioritaria la conformacin de un sistema de mayor calidad, que se adaptara a los cambios econmicos que requera el pas en el contexto de las transformaciones mundiales marcadas por el libre mercado. Para reformar el sistema educativo se modificaron los artculos tercero y 30 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, este ltimo relacionado con la personalidad jurdica de las iglesias. Con dichas modificaciones se abri nuevamente un espacio para la participacin de la iglesia en la educacin, dejando atrs todos los problemas que tuvieron conservadores y liberales en el siglo XVIII y los inconvenientes que surgieron entre la iglesia y el gobierno con la Constitucin de 1917.

 Artculo 3. El Estado est obligado a prestar

servicios educativos para que toda la poblacin pueda cursar la educacin preescolar, la primaria y la secundaria. Estos servicios se prestarn en el marco del federalismo y la concurrencia previstos en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y conforme a la distribucin de la funcin social educativa establecida en la presente Ley. Artculo 30. Las instituciones educativas establecidas por el Estado, por sus organismos descentralizados y por los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, otorgarn a las autoridades educativas todas las facilidades y colaboracin para la evaluacin a que esta seccin se refiere.

 Para ello, proporcionarn oportunamente toda la

informacin que se les requiera; tomarn las medidas que permitan la colaboracin efectiva de alumnos, maestros, directivos y dems participantes en los procesos educativos; facilitarn que las autoridades educativas, incluida la Secretara, realicen exmenes para fines estadsticos y de diagnstico y recaben directamente en las escuelas la informacin necesaria.

 Fecha de sexenio 1994-2000.

Consideraba

que la educacin era un factor estratgico, ya que permita el aprovechamiento de las oportunidades que abrieron la ciencia, tecnologa y cultura en nuestra poca, equidad, calidad, se realizaron trabajos en su sexenio los cuales buscaban mejorar la calidad de la educacin y enseanza. Durante este periodo el proceso de federalizacin, se extendi hacia los dems niveles, lo que permiti avanzar hacia la coordinacin integral de sistemas educativos por parte de los gobiernos estatales.

 La ampliacin de la cobertura de los servicios

educativos con criterios de equidad fue uno de los rasgos ms destacados de la poltica educativa. Acuerdo Nacional para la Modernizacin de la Educacin Bsica Con el argumento oficial del agotamiento de un esquema de organizacin del sistema educativo trazado desde 70 aos atrs por el Estado Mexicano pos-revolucionario, se propuso una reorganizacin total de la educacin bsica, mediante la consolidacin del federalismo educativo. Durante su Administracin, avanzo sobre los procesos de federalizacin educativa del Comit Administrador del Programa Federal de Construccin de Escuelas (CAPFCE) y del Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica (CONALEP).

 Dentro de las estrategias especficas para lograr una

mayor equidad destacan las becas a la asistencia escolar por medio del Programa de Educacin, Salud y Alimentacin (PROGRESA).Programa que tambin contribuy a la construccin y el equipamiento de nuevos espacios educativos y a la entrega de libros de texto gratuitos. Diseo e incorporo el programa la gestin en la escuela primaria, el objetivo primordial de este proyecto era generar materiales y estrategias que ayudaran avanzar la transformacin de cada escuela, donde padres de familia, docentes, trabajaban en conjunto para el mejoramiento de la calidad de la educacin, incorporando al internet como herramienta, nuevos canales de comunicacin, as mismo videos digitalizados para un mejor aprovechamiento escolar dentro del aula.

 Fecha de sexenio 2000-2006. Durante este periodo se retoma el problema de la calidad

de la educacin, la formacin de recursos humanos capaces de hacer frente al mundo globalizado, a travs de vincular al sector educativo con el sector productivo del pas. Durante este sexenio las polticas en ciencia y tecnologa se centraron en plantear programas que respondieran a las problemticas relacionadas con la investigacin, por ejemplo, el programa especial de al ciencia y la tecnologa (PECYT), as como programas que incrementaron la produccin de conocimiento y elevaran la productividad del pas, ya que entre 1998 y 2006, el total de egresados de licenciatura en Mxico se incremento un 80.1% paso de 183,400 a 331,800 egresados, en el mismo periodo el mayor incremento porcentual de egresados fue en el rea de educacin y humanidades.

 As con la implementacin de estos programas se

responde al problema de ligar la educacin con el sector laboral, por otra parte en lo que se refiere a la calidad educativa se crea el proyecto de escuelas de calidad (PEC) y el instituto nacional de evaluacin educativa. Su propsito era " Elevar cantidad y calidad educativa", parece ser que no llego a calidad, pero si a cierta cantidad, estamos consientes de que el que se muchas escuelas hayan encontrado una oportunidad para crecer no quiere decir que sean las mejores, de que sirve que les brinden el apoyo necesario y los directivos de las escuelas no lo sepan aprovechar.

 Implemento el programa de tutoras u orientacin

educativa, por muy insignificante que parezca es muy importante para el estudiante y ms a esa edad, el objetivo primordial era facilitarle la educacin a los alumnos, segn para que la desercin se reduzca.

 Propuso que Mxico tuviera escuelas de calidad y

que sus estudiantes pudieran competir en un mundo globalizado, para despus convertirnos en una sociedad del conocimiento. Promovi la Alianza por la Calidad de la Educacin (ACE) que firm con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin (SNTE). Su intencin fue asegurar que la organizacin magisterial no se opusiera a sus reformas, pero a cambio tuvo que pagar un alto precio: ceder la subsecretara de educacin bsica a Fernando Gonzlez, yerno de la presidenta vitalicia del SNTE, Elba Esther Gordillo.

 Podramos pensar que la solucin para incrementar

la calidad de la educacin no esta solamente pruebas y fijarse metas bien intencionadas de superacin ya que bien es el paso para seguir la mejora educativa y que no se debe quedar en ese nivel. Los proyectos de la problemtica de esta es la carrera magisterial por lo cual los resultados no han sido los esperados para una calidad buena dentro de la educacin, adems de presentar la exmenes de enlace en el 2010 se mostraron nuevos resultados pero dentro de ellos solo se muestra un ligero avance que se a podido alcanzar en el aprendizaje dentro del aula a comparacin del ao pasado y aun no se a podido alcanzar el avance proyectado dentro de las polticas educativas.

 El gobierno de Caldern se puede constatar de

muchas formas: 1) por el uso intensivo de ENLACE (Evaluacin Nacional de Logro Acadmico en Centros Escolares), tanto en la educacin Bsica como en la Media Superior, 2) por las participaciones de Mxico en PISA (Programa Internacional de Evaluacin de Estudiantes) y TALIS (Encuesta Internacional de Enseanza y Aprendizaje), 3) por los exmenes para ingresar al servicio docente, las reformas a los programas de estmulo de la carrera docente, la evaluacin universal y 4) por el fomento a la evaluacin y acreditacin de programas de educacin Superior.