A. B. C.

Luar Negara Dalam Negara Status masa Kini

DISEDIAKAN OLEH : NOORAIFA BINTI MOHAMAD NASIR SITI AISHAH BINTI ZAINUDIN NAMIHA BINTI YAHAYA =)

A. LUAR NEGARA Eropah Amerika Syarikat Asia

EROPAH 1. Zaman Rom dan Greek: Tanggapan terhadap kanak-kanak: i. > 8tahun , sudah dewasa ii. Pendidikan bermula dari rumah apabila

kanak-kanak mula bercakap.

iii. Amalkan ganjaran & elak deraan

Plato & Aristotle: Pendidikan perlu diperingkat awal. Mengasaskan sekolah & guna model bimbingan kumpulan kecil. Kanak-kanak lelaki (bangsawan) : kemahiran berfikir, pentadbiran, ketenteraan & pengurusan perniagaan.

Ibu bapa bertanggungjawab terhadap pendidikan kanak-kanak. Kanak-kanak tidak mendapat pendidikan sempurna ibu bapa bekerja. Kanak-kanak perlu bantu kerja orang dewasa. Golongan istana mendapat keistimewaan : 3M & buku simpankira

Dipelopori oleh institusi bukan kerajaan. Gereja ( Abad ke 15): o Kanak-kanak tidak ada hak perlindungan. o Kanak-kanak kelas atasan berpeluang mendapat pendidikan o Golongan pertengahan: vokasional o Golongan bawahan : bekerja membantu ibu bapa.

MARTIN LUTHER: Menentang fahaman Gereja Katholik. Disokong golongan bawahan : Gereja Protestan Mengubah struktur sosial & pendidikan GERMAN: Pendidikan dikendalikan oleh orang biasa.

BELANDA: Seorang guru : 10 orang kanak-kanak. JOHN COMENIUS: Penulis buku : The School Of Infancy Buku bergambar kanak-kanak: Orbis Pictus Kanak-kanak belajar melalui pelakuan pada objek.

JOHANN PESTALOZI: Penekanan pendidikan di rumah Menulis How Getrude Teaches Her Children Pembelajaran secara penemuan

ROBERT OWEN Menubuhkan Nursery School Sekolah dapat membendung pengaruh negatif dari rumah. FRIEDREICH FROEBEL Menubuhkan Kindergrten (Child Garden) Kanak-kanak berpeluang pilih aktiviti yang diminati

MARIA MONTESSORI - membuat pembaharuan dalam pendidikan kepada kanak-kanak miskin yang tinggal di kawasan setinggan sekitar bandar Rom-Itali.

RUDOLF STEINER - pengusaha kilang perindustrian menubuhkan sekolah Waldorf di Jerman untuk anak-anak pekerjanya. LORI MALAGUZZ - berjaya mengamalkan satu konsep pendekatan konstruktivisme dalam pendidikan awal kanak-kanak yang diberi nama Reggio Emilis=a sempena bandar di Utara Itali.

Tanggapan terhadap kanak-kanak: kanak-kanak sebagai buruh: perlu melakukan pekerjaan. Hamba kanak-kanak. Perubahan: (Oleh pedagang Eropah) Dipengaruhi oleh sistem di German. Tadika pertama di Wisconsin : Bahasa German

1.

2.

G. Stanly Hall a. Bapa psikologi & perkembangan kanakkanak. Elizabeth Palmer Peabody a. Kindergarten Bahasa Inggeris. b.Menerbitkan buku tentang kindergrten

3.

4.

5.

Susan Blow Memulakan tadika yang beroperasi di sekolah kerajaan Henry Bernard Bapa Kindergarten Amerika Dipengaruhi oleh Rousseau dri Eroph. John Dewey Kurikulum berpusatkan kanak-kanak

6. 7.

HARRIET JOHNSON Pengasas Bank Street School PATTY SMITH HILL Menubuhkan Columbia Teachers College Laboratory School di New York. Mengasaskan NAEYC ( National Association for the Education of Young Children)

8.

9.

HEAD START Tumpuan kepada kanak-kanak miskin. Aspek kebersihan dan makanan seimbang Ibu bapa juga diberi pengetahuan tentang kepentingan menjaga kanak-knak. HAVARD GARDNER Teori Multiple Intelligence

1.

2. 3.

TIMUR TENGAH * Pendidikan berasaskan Isl dan dipengaruhi oleh Imam Al Ghazali, Ibn Khaldun & Ibn Sina. INDIA * Dipengaruhi agama Islam & Hindu CHINA * Ajaran agama dan Falsafah * Buddha & Fahaman Taoism & Confucius

4.

JEPUN * ajaran Budha serta Shinto menjadi anutan dan mempengaruhi pendidikan

a. Keluarga mempengaruhi corak pendidikan b. Ibu bert/jwb mendidik kanak-kanak. c. Keluarga luas membantu penjagaan & pendidikan kanak-kanak.

Sebelum Merdeka: * Badan Bukan Kerajaan i. Badan sukarelawan gereja, swasta & individu. ii. Dipengaruhi oleh Sistem Pendidikan British iii. Tertumpu pada kelas tertentu. iv. Kanak-kanak miskin tidak berpeluang mendapat pendidikan awal sebelum ke sekolah.

1.

ASIA FOUNDATION * 1969 Contoh model Head Start * Selangor Kg Muniandi, Kg Manggis & Kg Sentosa. * Keluarga berpendapatan rendah KEMAS * 1970 TABIKA di luar bandar

2.

3. 4.

5.

FELDA * 1970 kelas prasekolah untuk peneroka. JABATAN PERPADUAN NEGARA * 1976 -menubuhkan tadika sebagai landasan perpaduan. RISDA

4.

PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM *1972 garis panduan prasekolah & taman asuhan kanak-kanak *1972-1976 latihan guru dibiayai UNICEF * Buku garis panduan kurikulum: 1984 1992 1999 2003

Kepentingan: a. Termaktub dalam Undang-Undang Malaysia b. Garispanduan untuk pendaftaran, pengawalan & pemantauan c. Meliputi taman asuhan di tempat kerja, persendirian & institusi d. Menjamin kualiti perkhidmatan e. Boleh didakwa jika tidak patuh

Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) * Berkuatkuasa 1 Januari 1998. * murid kanak-kanak berumur 4 6 tahun * Penggunaan bahan pengajaran * Tempoh pengajara tid kurang 3 jam sehari selama lima hari seminggu * Buat penilaian berterusan terhadap perkembangan murid dari aspek kognitif, afektif dan psikomotor. * Tadika Kementerian Pelajaran dikecualikan pendaftaran

Diusahakan oleh pelbagai agensi samada agensi kerajaan, swasta, persendirian dan sukarela. Setiap agensi memainkan peranan penting untuk memenuhi keperluan pembelajaran kanak-kanak dan dapat menjamin perlindungan kanak-kanak.

AGENSI KERAJAAN: 1. Kementerian Pelajaran

* Menyediakan Garis Panduan Kurikulum Prasekolah * Prasekolah Annex 1105 sekolah rendah dan 27 Maktab Perguruan- pelaksanaan yg berkesan * Guru prasekolah & pembantu guru. * Akta Pendidikan 1996 menjadikan pendidikan prasekolah sebahagian sistem Pendidikan Kebangsaan

2000 program transisi bagi murid-murid yang memasuki Tahun 1 2003 Kurikulum Prasekolah Kebangsaan diwajibkan disemua tadika swasta & kerajaan. 2006 terdapat 4424 buah prasekolah KPM.

2.

JABATAN PERPADUAN NEGARA & INTEGRASI NASIONAL

Kanak-kanak 4- 6 tahun pelbagai kaum di bandar. Kelas tadika terletak di kawasan bandar-dihadiri kanakkanak berbagai kaum. Matlamat-memupuk perpeaduan nasional di peringkat kanak-kanak. Menggunakan KPK (2003)

3. JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT Taska dan Tabika untuk kanak-kanak luar bandar Matlamat TABIKA- menyediakan pendidikan awal kanakkanak sebelum mendapat pendidikan formal di sekolah rendah. KPK (2003) Matlamat TASKA- membantu pengasuhan anak-anak semasa ibu bekerja. 4. JABATAN KEBAJIKAN MASYARAKAT Mengawal pengusaha taman asuhan kanak-kanak dari penubuhan dan pemantauan kepatuhan Akta 308. Menyediakan gris panduan latihan pengasuh taska. Penubuhan taska di tempat kerja-dibawah pengawasan jabatan ini.

AGENSI SWASTA (Telekom, Petronas), perkilangan, bank dan pengusaha persendirian.

Penubuhan Taska /Tadika di tempat kerja memberi kemudahan penjagaan anak-anak kepada pekerja. Pengusaha persendirian-mengenakan bayaran dengan kadar tertentu untuk perkhidmatan kepada komuniti di kawasan perumahan. KPK (2003)

BADAN SUKARELA Pusat jagaan kanak-kanak, kanak-kanak istimewa dan rumah kebajikan kanak-kanak. Sumbangannya-pusat jagaan kanak-kanak di tempat kerja, kanak-kanak istimewa, rumah kebajikan kanak-kanak. Matlamat- berkongsi kepakaran kepada masyarakat melalui kerja-kerja amal.

TERIMA KASIH