CÓMO REDACTAR TEXTOS
(GUÍA GENERAL)
1. ANTES DE ESCRIBIR
•
NO EMPIECES A ESCRIBIR INMEDIATAMENTE. No hay prisa, así quereflexiona primero sobre lo que quieres contar. Piensa qué ideasgenerales quieres transmitir, qué tipo de texto es el más adecuado a tufin (por ejemplo, una narración, un texto argumentativo), qué aspectoquieres darle (por ejemplo, sólo texto; texto acompañado de gráficos oilustraciones; etc), a quién va a ir dirigido tu texto (a un organismo oficial,a un amigo, al profe, etc)
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PLANIFICA LA TAREA DE ESCRIBIR. No lo hagas todo de golpe. Lomás probable es que tengas un plazo para terminar tu texto. Con esafecha en mente, decide cuánto tiempo vas a necesitar en cada uno delos procesos que componen la escritura: buscar información, organizar las ideas, redactar, revisar, escribir la versión definitiva... ¡Que no te pilleel toro!
•
APUNTA SIN ORDEN TODAS LAS IDEAS QUE TENGAS PARA TUTEXTO. Hazte con un buen taco de hojas reutilizables y anota en ellastodas las ideas, ejemplos, datos, etc de que dispongas. Cualquier detallete puede servir más adelante. Une los elementos que se relacionenentre sí con flechas. Tacha, borra, escribe encima, en los márgenes, conmala caligrafía... todo eso no importa, porque nadie va a leer esta partede tu tarea.
•
SELECCIONA EL MATERIAL QUE HAS ENCONTRADO (deshazte delque consideres que sobra) Y ORDÉNALO.
Primero, elabora un
esquema global de tu texto
, es decir,qué partes va a tener y qué idea general va a desarrollar cada parte. A veces, como en una instancia, las partes nolas decides tú, sino que siempre son las mismas. Si tutrabajo es más creativo deberás pensar siempre en quétipo de texto vas a escribir. Así, si escribes un textoargumentativo o un texto de investigación deberás incluir una introducción/presentación y una conclusión. Si es unanarración, deberá haber un comienzo donde se plantee laacción, un medio donde se desarrolla y un final donde todotermine.
Después, rellena ese esquema global con las
ideasfundamentales que vas a desarrollar en cada parte,
también escritas en forma de esquema.
Por último,
rellena el esqueleto de ideas
que ahoramismo es tu texto,
con todo el material que hasseleccionado previamente
, siempre ordenado yrelacionado, ¡pero todavía sin redactar! Palabras sueltas,medias frases, abreviaturas, ... todo eso nos vale demomento.
2. EL MOMENTO DE ESCRIBIR.
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HAZ TANTOS BORRADORES Y TACHA TANTAS PÁGINAS COMONECESITES. ¿Crees que a los escritores de renombre les sale el textocomo el aire de los pulmones? ¡De eso nada! Piensa que el hecho deque no te guste lo que acabas de escribir significa que eres crítico yaspiras a hacerlo mejor; así que estás en el buen camino.
•
EMPIEZA POR AQUELLAS PARTES DE LAS QUE ESTÉS MÁSSEGURO. No necesariamente hay que empezar a escribir por laintroducción terminar por la conclusión. Cuando todo esté hecho, ya loordenarás. Ahora puedes empezar redactando la idea que tengas másclara, o el episodio de tu narración que más nítido tengas en tuimaginación.
•
DIVIDE TU TEXTO EN PÁRRAFOS. Estos no deben ser ni demasiadocortos (dos líneas) ni demasiado largos (quince líneas o más). Encualquier caso, cada párrafo tiene unidad, desarrolla una idea, así queno debes cortarlo y empezar uno nuevo cuando creas que ya esbastante largo, sino cuando el contenido lo pida.
•
NO TE DEJES ARRASTRAR. No te pongas a escribir con la pasión delmomento. Ten siempre en mente el esquema que has elaborado y adónde quieres llegar con tu texto. Si no te detienes y te organizas confrecuencia, es probable que eches por la borda todo el trabajo previo ytermines con un texto caótico e incomprensible.
•
PONTE SIEMPRE EN EL LUGAR DEL LECTOR, y juzga lo que vasescribiendo desde el punto de vista del que no sabe previamente de quéestás hablando.
•
SELECCIONA CON CUIDADO TUS PALABRAS:
Evita las repeticiones
. Por ejemplo, si hablas de “María”en una frase, en la siguiente refiérete a ella como “la joven”, o usa el pronombre femenino. Si escribes “en unbanco”, recurre luego a “allí”.
Claridad ante todo
. Sin contradecir el punto anterior, usasiempre vocabulario claro y sencillo. La variación esdeseable, pero siempre que no nos lleve a usar términosimprecisos o rebuscados.
No escribas como hablas
. Una cosa es contar unahistorieta a tu sobrino, y otra empezar una narración con“Pues esto era una niña que vivía en Almería”.
Evita las muletillas
, es decir, expresiones que no aportannada pero que rellenan la frase haciéndola más larga omás rimbombante. Pero por el contrario
SÍ debes usar losmarcadores textuales
, es decir una serie de expresionespara encabezar párrafos u oraciones y que añaden ideasde consecuencia, contraste, ejemplo... o simplementemarcan el orden o la estructura del contenido. (
ANEXO
I:Marcadores textuales
)
Redacta con sencillez.
o
Usa
frases cortas
. Comprueba siempre quese lean y entiendan fácilmente. Si te ha salidouna frase muy larga, intenta dividirla enfrases más pequeñas.
o
Elimina las palabras innecesarias,
esasque a lo mejor has colocado porque “quedabien”.
o
Busca el orden más sencillo de laspalabras
, es decir, sujeto, verbo ycomplementos y no hagas experimentos nicontorsiones.
o
Consulta el
diccionario o al profesor
cuando no estés muy seguro de la palabraque quieres usar.
o
Cuida los
párrafos
: recuerda que debentener
unidad de sentido
y haz que
comiencen con la idea principal
que van adesarrollar.
3. DESPUÉS DE ESCRIBIR.
Una vez terminado todo el trabajo previo, elaboraun último borrador, donde el texto aparezca en su forma definitiva, respetandolos márgenes, cuidando la ortografía, el orden de los fragmentos, etc. Sobreese borrador, aplica los siguientes criterios.
•
REVISA atendiendo a estos criterios.
o
El
SENTIDO GENERAL
:
¿Entiendo yo bien el significado global? ¿Y loentenderá el lector?
¿Y el de cada frase?
o
La
ESTRUCTURA
:
¿Es clara?
¿La información más importante ocupa el comienzo deltexto, o de los párrafos?
¿Los datos están en el lugar de esa estructura que lescorresponde?
o
Los
PÁRRAFOS
:
¿Cada uno trata de un tema o idea?
¿Tienen la extensión adecuada?
¿Se distinguen bien en la página?
¿Son coherentes entre ellos? Por ejemplo, si hablas de“ella” en el párrafo dos, asegúrate de que en el anterior se ha mencionado de quién estás hablando.
o
Las
FRASES
:
¿Tienen la extensión adecuada?
¿Son coherentes entre ellas?
¿Están bien puntuadas?
o
Las
PALABRAS
:
¿Hay repeticiones, muletillas, palabras queinnecesarias o que no conozca bien su significado?
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