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Slater Percepción social sobre niños mapuches en programas de la Araucanía

Slater Percepción social sobre niños mapuches en programas de la Araucanía

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UUNNIIVVEERRSSIIDDAADDAACCAADDEEMMIIAADDEEHHUUMMAANNIISSMMOOCCRRIISSTTIIAANNOO MMAAEESSTTRRÍÍAAEENNCCIIEENNCCIIAASSSSOOCCIIAALLEESS MMEENNCCIIÓÓNNEENNDDEESSAARRRROOLLLLOORREEGGIIOONNAALLY YLLOOCCAALL 
PERCEPCIÓN SOCIAL DE LOS AGENTES INTERVINIENTESSOBRE LA SITUACIÓN DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES DEORIGEN MAPUCHE ATENDIDOS EN PROGRAMAS LOCALES Y REGIONALES DE LA ARAUCANÍA
Alumno
: Slater San Román, Fernando
Profesor Guía
: Soto Godoy, Juan
Tesis Para Optar Al Grado de Magister En Ciencias SocialesMención En Desarrollo Regional Y LocalTEMUCO – 2008
 
 A mi familia, por todo. Agradecimientos
 A los funcionarios y funcionarias que laboran en los centros y programas deatención a niños, niñas y adolescentes cuyo trabajo, difícil, comprometido y no siempre reconocido ni valorado, he podido compartir durante muchosaños y en especial durante la elaboracion de este estudio. A los docentes del programa de Maestría, especialmente a Don Juan Soto G. por la motivación y el apoyo permanente durante estos años para avanzar y concluir la investigación. Igualmente a Raúl González M. cuyo estímulointelectual y su incentivo para reflexionar sobre los temas regionalesrepresentó un motor importante para el logro de este trabajo.
 
 
1
INDICE
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………... 3I- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………………..………. 61.1.- Antecedentes…………………………………………………………
 
61.2.-Justificación e Importancia………………………........................... 91.3.- Problema y Características de la Investigación………………….. 121.4.- Limitaciones de la Investigación……………………………………. 14II.- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN…………………………… 152.1.-Objetivo General……………………………………………………… 152.2.-Objetivos Específicos………………………………………….…….. 15III.- HIPÓTESIS DE TRABAJO………………………………………… 16IV.- MARCO TEÓRICO………………………………………………… 184.1. Introducción…………………………………………………………… 184.2 Antecedentes Contextuales………………………………………..… 184.2.1.- La Población Mapuche…………………………………… 184.2.2.- Los Programas de Infancia………………………………. 234.2.3.- Infancia Mapuche y Programas de Infancia…………… 304.3.- Antecedentes Teóricos…………………………………………… 344.3.1.-Política Social e Intervención Social……………………… 344.3.2.-Los Paradigmas de la Política Social……………………. 364.3.3.-Modelo de Sociedad y Cambio Social…………………… 434.3.4.-La Intervención Social……………………………………… 444.3.5.-Los Problema Sociales………………………………..…… 524.3.6.-La Intervención Participativa………………………….…… 594.3.7.- Las Políticas de Infancia y sus Paradigmas…………….. 644.3.8.-El Componente Étnico Cultural………………………… 754.3.9.-Procesos Socioculturales………………………………..… 794.3.10.-La Interculturalidad …………………………………..…… 874.3.11.-El Etnodesarrollo y el Control Cultural…………………. 1004.3.12.-La Identidad……………………………………………….. 1074.3.13.-Infancia Mapuche, Familia e Intervención……………… 1154.3.14.-Percepciones y Representaciones Sociales…………… 123V.- MARCO METODOLÓGICO………………………………………... 1295.1.- Opción Paradigmática……………………………………………… 1295.2.- Población, Muestra y Participantes………………………………. 1305.3.- Técnicas y Criterios de Calidad…………………………………1335.4.- Plan de Análisis……………………………………………………..
 
134VI.- DESCRIPCIÓN DE LOS RESULTADOS………………………... 1356.1.- Presentación………………………………………………………… 135

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