REPERE DE COMPORTAMENT varstele de 4 7 ani: A. COMPORTAMENT COGNITIV (7 repere - !. COMPORTAMENT MOTOR (" repere # C. COMPORTAMENT VER!

R!A$ (" repere # D. COMPORTAMENT %OCIA$ A&ECTIV (4 rep

$A COPI$'$ DE 4 ANI
( COMPORTAMENT'$ COGNITIV 1. compara doua obiecte ca greutate 2. sorteaza obiecte dupa 2-3 culori 3. sorteaza obiecte dupa doua marimi 4. sorteaza obiecte in raport de dimensiune (lat-ingust) 5. explica o actiune necesara simpla (ce faci cand iti este sete? ) !. grupeaza imagini in raport cu doua notiuni generale (animale" flori) #. cunoaste 3 pozitii spatiale (sus" $os" in fata" in spate). COMPORTAMENT'$ MOTOR 1. sta intr-un picior" apoi pe celalalt 5 secunde 2. pliaza &artia in diagonala dupa demonstratie. COMPORTAMENT'$ VER!A$ 1. foloseste corect pluralul in 'orbirea curenta 2. reproduce poezii formate din 2 strofe (( 'ersuri). COMPORTAMENT %OCIA$ A&ECTIV 1. isi imbraca singur pantalonii si isi incalta g&etele fara a$utor 2. se poate dezbraca singur 3. mananca corect singur 4. se $oaca mai mult singur" in companii imaginare.

$A COPI$'$ DE ) ANI
( COMPORTAMENT'$ COGNITIV 1. identifica 4-5 pozitii spatiale (sus-$os" fata-spate" alaturi) 2. sorteaza betisoare dupa lungimi 3. sorteaza obiecte dupa marimi (3 dimensiuni) 4. recunoaste elementele omise pe !-# desene incomplete 5. deosebeste 2 momente ale zilei (dimineata" seara) !. explica o relatie necesara mai complexa (de ce a'em ne'oie de carti ) #. grupeaza imagini in raport cu 4 notiuni generale (fructe" pasari" legume" mobila) (. explica utilitatea a 4-5 obiecte (ceasca" furculita" umbrela" g&ete" masa) ). intelege analogii opozante tu esti baiat" dar sora ta ce este? COMPORTAMENT'$ MOTOR 1. deseneaza un patrat dupa model 2. efectueaza corect miscari de orientare in sc&ema corporala la comanda (duce mana stg. la oc&iul dr. *i cea dr. la oc&iul stg.) COMPORTAMENT'$ VER!A$ 1. reproduce o poezie cunoscuta 2. relateaza dupa 3 imagini (cu multe detalii) COMPORTAMENT %OCIA$ A&ECTIV 1. incepe sa-si aran$eze singur lucrurile 2. participa la $ocuri cu reguli cu grupul de copii" intelegand si acceptand normele grupului.

$A COPI$'$ DE * ANI
( COMPORTAMENT'$ COGNITIV 1. indica si denumeste !-# culori sau nuante ale acestora (atentie+++ ,a baieti mai ales" nerecunoasterea culorilor" mai ales 'erde si rosu" poate fi legata de o discromatopsie) 2. deosebeste 3 momente ale zilei" relatand acti'itatile obisnuite pentru aceste momente 3. cunoste si denumeste 3-4 anotimpuri 4. enumera 5-# zile ale saptamanii 5. denumeste din memorie notiuni din sfera a 4-5 notiuni generale (imbracaminte" mobila" 'e&icule" $ucarii) !. defineste 4 obiecte sau fiinte (minge" pisica" cal" &aina) #. stabileste asemanari intre 2 notiuni date (caine-pisica" mar-para" g&eata-cizma) (. numara 1- cuburi COMPORTAMENT'$ MOTOR 1. deseneaza un romb dupa model 2. efectueaza miscari corecte de orientare in sc&ema corporala proprie cu multa usurinta COMPORTAMENT'$ VER!A$ 1. foloseste ad'erbe de timp (azi" maine" ieri) 2. relateaza mai pe larg despre 3 imagini date 3. are un limba$ expresi'" cu folosirea epitetelor si a dialogului in po'estiri COMPORTAMENT %OCIA$ A&ECTIV 1. stie sa $oace $ocuri de indemanare (decupa$e) 2. comunica mai usor cu persoanele adulte straine" fiind mai recepti' si raspunzand mai prompt la solicitarile acestora.

$A COPI$'$ DE 7 ANI
( COMPORTAMENT'$ COGNITIV 1. stabileste asemanari intre 3 notiuni date (&aina-bluza" mar-portocala" pisica-soarece) 2. explica relatii (doua din trei). ce faci daca pierzi $ucaria unui prieten? de ce au casele ferestre? de ce a'em ne'oie de &aine? 3. repeta cate trei siruri de cate 5 cifre (o incercare din trei reusita) 4. defineste ! obiecte sau fiinte 5. stabileste analogii opozante (pasarea zboara) !. raspunde corect la intrebarea daca tai un mar in $umatate cate bucati obti?/ #. cunoaste toate zilele saptamanii (. denumeste toate anotimpurile ). continua serii de cate 3 puncte sau cate 3 cercuri (de trei marimi diferite). COMPORTAMENT'$ MOTOR 1. deseneaza corect un patrat cu un cerc tangent dupa model 2. recunoaste si denumeste diferitele parti ale corpului partenerului sau (mana stg." etc) COMPORTAMENT'$ VER!A$ 1. po'esteste coerent si fluent imaginile dintr-un tablou 2. are o structura gramaticala bogata in 'orbire" utilizand ad$ecti'e" ad'erbe" cu'inte de legatura. COMPORTAMENT %OCIA$ A&ECTIV 1. este cooperant in relatiile cu grupul de copii si cu adultii 2. raspunde cu solicitudine si toleranta la cerintele adultilor (cunoscuti sau straini).

Diagnosticul individual apreciaza dez'oltarea psi&ica in raport cu caracteristicile de normalitate ale 'arstei. 0n cazul unei intarzieri in dez'oltarea psi&ica se urmareste perioada de instalare" daca intereseaza unul" mai multe sau toate comportamentele si modul cum e'olueaza cu 'arsta (catre stabilizare sau compensare). 1entru testarea dez'oltarii psi&ice si interpretarea rezultatelor obtinute sunt necesare urmatoarele. material te&nic pentru examinarea dez'oltarii psi&ice tabelul cu puncta$ul de normalitate al fiecarei 'arste tabelele cu caracteristicile de normalitate ale dez'oltarii psi&ice la prescolari" cuprinzand principalele componente care trebuie urmarite in e'olutia lor pe scara 'arstelor" pentru fiecare domeniu comportamental. 2opiii trebuie sa fie linistiti si bine dispusi" nu agitati" plangareti sau somnolenti. 3xaminarea se 'a face intr-o sala linistita" separat de ceilalti copii.

TE%T'$ RAVEN face parte dintre testele de inteligenta4 pentru copiii cu 'arsta cuprinsa intre 5 si 11 ani exista 'arianta matricelor progresi'e colorate pentru copiii peste ( ani se folosesc matricele progresi'e necolorate testul presupune reconstituirea unei imagini descompusa in partile ei componente" alegand din mai multe modele pe acela care o intregeste. 2otarea rezultatelor se face prin acordarea unui punct pentru fiecare proba corect rezol'ata" numarul maxim de puncte fiind de 3! pentru proba colorata" iar pentru cea necolorata !-.

TE%T'$ DE ATENTIE CONCENTRATA TO'$O'%E#PIERON permite diagnosticarea atentiei concentrate sub aspect cantitati' si calitati' se cere subiectilor ca" dintr-o succesiune de randuri compuse din ( categorii de patratele" fiecare patratel a'and cate o prelungire pe una din laturi sau unul din colturi sa se bareze numai patratelele indicate in modelul inscris in partea de sus a foii" model care se 'a sc&imba de la o aplicare la alta. 5urata testului este de maximum 1! minute" determinarea trebuind sa aiba un caracter dinamic" urmand ca la fiecare 4 minute sa se marc&eze printr-un punct cat s-a lucrat pana in momentul respecti'. 6precierea rezultatelor obtinute se face cantitati' si calitati'. 6precierea cantitati'a. numarul de semne corecte. 1entru aprecierea calitati'a se folose7te formula. 2alitate 8 (*c 9 *g):(*c;*o) unde. *c 9 semne corecte *g 9 semne gresite *o 9 semne omise *e poate aprecia 'iteza de lucru raportand numarul semnelor parcurse la timpul de lucru.

PRO!A !ENDER %ANT'CCI - este o proba psi&ogenetica" e'identiaza e'olutia de la o 'arsta la alta a reproducerii unor figuri geometrice fundamentale. <eu7ita la aceasta proba este conditionata de ni'elul structurarii percepti'-motorii a spatiului permi=>nd incadrarea ei si in categoria testelor de aptitudini. 1roba este 'alabila atat in conditiile dez'oltarii psi&ice normale cat si in cele ale deficientei mintale. - testul consta in 5 desene simple" cuprinzand figuri geometrice fundamentale" prezentate subiectului in mod succesi'" pe c>te un cartona7. *ubiectului i se cere sa-l copieze pe fiecare" a'and cartonasele in fata. - aprecierea desenelor se standardizeaza" sistemul de cotare permi=>nd aprecierea globala a reusitei unei probe" dar indica si ni'elul la care se realizeaza ea (foarte slaba" slaba" medie" buna" foarte buna).