ПРИМЕРНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ

о психолого-педагогическом сопровождении учебного процесса

в предпрофильных и профильных классах

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с законами РФ «Об

образовании», Типовым положением об образовательной школе, Концепцией профильного
обучения на старшей ступени общего образования, с Положением о службе практической
психологии в системе Министерства образования РФ (утверждено приказом МО РФ от
22.10.99 №636).

1.2. Настоящее положение определяет цель, задачи, основные направления работ по

психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в профильных классах с целью
их профопределения, выбора будущей профессии с учетом психологических
особенностей, способностей и интересов, заказа общества, планирования собственной
карьеры. Психолого-педагогическое сопровождение выступает как комплексная
технология, особая культура поддержки и помощи подростку в решении задач
профессионального развития, социализации

1.3. Объект - учебный процесс в предпрофильных и профильных классах

образовательных учреждений. Субъект психолого-педагогического сопровождения-
обучающиеся предпрофильных и профильных классов.

2. Цель и задачи психолого-педагогического сопровождения

2.1. Цель психолого-педагогического сопровождения является обеспечение нормального

личного развития обучающихся в соответствии с возрастными нормами, раскрытие
способностей обучающихся, их социализация.

2.2. Задачи психолого-педагогического сопровождения:

- изучение стартовых возможностей обучающихся профильных классов, динамика

их развития, профопределения, выбора будущей профессии,
- предупреждение возникновения проблем с профопределением, построением
карьеры,
- помощь (содействие) в решении проблем самопознания и самоопределения,
профессионального определения,
- развитие психолого-педагогической компетентности обучающихся, родителей,
учителей по вопросам профилизации.

3. Основные направления

3.1. Виды (направления) работ по психолого-педагогическому сопровождению

обучающихся в профильных классах:

- диагностика профопределения (индивидуальная и групповая, скрининг).

- текущая психологическая диагностика для определения причин и направлений
разрешения затруднений освоения обучающимися образовательных программ
(элективных курсов).
 - психологическое консультирование по вопросам самовоспитания и саморазвития,
социализации, профопределения (индивидуальное и групповое)
- прогнозирование будущей профессиональной перспективы
- психологическое просвещение и образование обучающихся, учителей и родителей
-разработка (проектирование) образовательных программ (элективных курсов)

4. Сроки проведения психолого-педагогического сопровождения в профильных классах

4.1. Психолого-психологическое сопровождение учебного процесса в предпрофильных и

профильных классах проводится в течение всего периода обучения.

4.2. Итоги подводятся на заседаниях педсовета, методобъединений.

5. Обеспечение психолого-педагогического сопровождения учебного процесса в

предпрофильных и профильных классах

5.1. Психолого-педагогическое сопровождение осуществляется педагогом-психологом,

социальным педагогом, классным руководителем.

5.2. Координация деятельности по психолого-педагогическому сопровождению

осуществляется заместителем директора по УВР.
 ПРИМЕРНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
о профильных классах

I. Общие положения

1.1. Настоящее положение разработано на основании Законов РФ «Об образовании»,

Типового положения об общеобразовательном учреждении, Концепции профильного
обучения на старшей ступени общего образования и регулирует особенности содержания
и организации образовательного процесса в профильных классах.
1.2. Профильные классы обеспечивают обучающимся:
- право на получение среднего (полного) общего образования в соответствии с
требованиями государственных образовательных стандартов, с учетом их запросов и
интересов;
- расширенный уровень подготовки по определенному профилю;
- углубленный уровень подготовки по дисциплинам, определяющим профиль в
классах с углубленным изучением отдельных предметов;
- развитие творческих способностей обучающихся в соответствии с их интересами
и склонностями;
- формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе
дифференциации обучения, исследовательских умений и навыков, что обеспечивает
выпускнику возможность продолжить профессиональное образование;
- непрерывность среднего и высшего образования (ориентацию на продолжение
образования в ВУЗах).

II. Организация профильных классов

2.1. Профильные классы создаются на третьей ступени обучения (10-11-ые классы), на

второй ступени осуществляется предпрофильная подготовка (8-9-ые классы).

2.2. Профильные классы создаются с учетом запросов обучающихся и их родителей

(законных представителей) и реальных возможностей школы.
2.3. Профиль может предусматривать либо расширенный, либо углубленный уровень
подготовки обучающихся по определенным направлениям.
2.4. Прием обучающихся в профильные классы осуществляется на основании Положения
о приеме в профильные классы.
2.5. Профиль обучения указывается в Уставе школы, образовательном плане школы,
классном журнале и документе об образовании, выдаваемом выпускнику, успешно
освоившему программы профильного обучения.

III. Содержание образовательного процесса

3.1. Профильное обучение направлено на реализацию личностно-ориентированного

учебного процесса. При этом предусматривается возможность разнообразных комбинаций
учебных предметов, что обеспечивает гибкую систему профильного обучения.

3.2. Система профильного обучения включает в себя три типа учебных предметов: базовые
общеобразовательные, профильные и элективные.
3.3. Базовые общеобразовательные предметы (учебные предметы федерального
компонента) являются обязательными для всех учащихся во всех профилях обучения.
Профильные общеобразовательные предметы (учебные предметы федерального
компонента)- предметы повышенного уровня, определяющие направленность каждого
конкретного профиля обучения- обязательны для учащихся, выбравших данный профиль
обучения. (не менее двух учебных предметов)
Региональный компонент (национально-региональный) для X-XI классов
представлен количеством часов, отводимых на его изучение.
Элективные учебные предметы – обязательные учебные предметы по выбору
обучающихся их компонента образовательного учреждения.

3.4. Преподавание общеобразовательных и профильных предметов определяется

государственным образовательным стандартом.
3.5. Соотношение распределения регионального компонента и компонента
образовательного учреждения не менее 10%.
3.6. Предпрофильная подготовка на второй ступени обучения осуществляется через курсы
по выбору, организация которых регулируется отдельным Положением о курсах по
выбору.
3.7. В случае, если профиль в 10-11-ых классах предполагает углубленное изучение
отдельных предметов, предпрофильная подготовка в 8-9-ых классах осуществляется
посредством формирования групп углубленного изучения предметов соответствующего
профильного направления.
3.8. Предпрофильная подготовка и профильное обучение реализуются через
соответствующий разработанный учебный план, в котором предусматривается
расширенный или углубленный уровень подготовки по определенному профилю.

IV. Кадровое и финансовое обеспечение

4.1. Финансирование деятельности профильных классов осуществляется из бюджетных

средств, а также из внебюджетных источников.

4.2. В рамках профильного обучения могут оказываться дополнительные платные

образовательные услуги.
4.3. Профильное обучение осуществляется с максимальным использованием имеющейся
материально-технической базы.
4.4. Образовательный процесс в профильных классах осуществляется наиболее
опытными педагогами с первой и высшей квалификационной категорией.
4.5. Приказом по школе назначается лицо (заместитель директора), ответственное за
организацию профильного обучения.
 ПРИМЕРНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
об элективных курсах по выбору
в предпрофильном обучении
I.Общие положения

1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Законами РФ «Об образовании»,

Типовым положением об общеобразовательном учреждении и «Концепцией профильного
обучения на старшей ступени образования».

1.2. Курсы по выбору вводятся в рамках предпрофильной подготовки учащихся с целью

оказания помощи учащимся 9-х классов в осознанном выборе профиля обучения на
третьей ступени общего образования.

1.3. Задачи курсов по выбору:

- сформировать базу для ориентации ученика в мире современных профессий,

- дать ученику возможность реализовать интерес к выбранному предмету,
- проверить готовность и способность ученика осваивать выбранный предмет
на повышенном уровне.

II. Организация курсов по выбору

2.1. Курсы по выбору в 9-х классах, организуемые в целях предпрофильной подготовки,

могут быть представлены курсами, рекомендованными Министерством образования
Саратовской области.

2.2. Курсы должны быть представлены в количестве, позволяющем ученику сделать

реальный выбор.

2.3. Информация о предлагаемых курсах должна быть предложена ученику в конце 8-го
класса.

2.4. Выбор курса учеником осуществляется на основе принципа добровольности.

2.5. Длительность курсов составляет 10-12 часов.

2.6. Количество обучающихся в группе должно составлять не менее 12 человек.

2.7. Каждый ученик должен посетить не менее трех-четырёх курсов за учебный год.

2.8. Итоги обучения на курсах подводятся в форме защиты проекта, исследовательской

работы, тестирования или зачета и заносятся в зачетный лист учащегося 9 класса. По
элективным курсам по выбору в предпрофильных классах экзамен не проводится.

III. Кадровое и финансовое обеспечение

3.1. К проведению курсов по выбору привлекаются опытные педагоги с первой и высшей

квалификационной категорией.

3.2. Курсы по выбору проводятся за счет часов базисного учебного плана (школьного
компонента).
 3.3. Часть курсов по выбору может быть представлена в рамках платных дополнительных
образовательных услуг.

3.4. При проведении курсов по выбору класс делится на необходимое количество групп.

3.5. Преподавателям производится почасовая оплата.

 ПРИМЕРНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
о приеме в профильные классы

1. Комплектование 10-х профильных классов осуществляется на основе Законов РФ «Об

образовании», Типового положения об общеобразовательном учреждении.

2. Прием в профильные классы осуществляется школьной комиссией, в состав которой

входят: директор, заместители директора, классные руководители выпущенных 9-х
классов, психолог, учителя основной и старшей школы.

3. Прием в профильные классы производится из числа учащихся, проявивших в рамках

предпрофильной подготовки склонности и способности к освоению того или иного
профиля.

4. Основанием для рассмотрения вопроса о зачислении в профильный класс являются:

- заявление родителей (законных представителей) о приеме,

- аттестат об основном общем образовании,
- материалы и документы, подтверждающие достижения обучающегося по
профильным предметам выбранного профиля (портфолио, итоговая ведомость и т.п.).
Выпускники 9-х классов других общеобразовательных учреждений дополнительно
представляют:
- медицинскую карту,
- справку с места жительства (или паспорт).

5. Все представленные документы рассматриваются на заседании приемной комиссии, где

одновременно поводится собеседование с выпускником 9 класса и родителем.

6. При принятии решения комиссия учитывает образовательный рейтинг выпускника 9-го

класса, который формируется на основании:

- среднего балла аттестата об основном общем образовании,

- накопительной оценки, учитывающей достижения выпускника, установленной на
основании портфолио.
Принятое решение оформляется протоколом. Зачисление в профильные классы
оформляется приказом директора школы.

7. Наполняемость профильных классов устанавливается в количестве 25 человек. При

наличии необходимых условий возможно комплектование профильных групп с меньшей
наполняемостью.

8. В случае, если количество поданных заявлений превышает количество мест в

профильном классе, выпускникам 9-х классов предоставляется возможность продолжения
обучения в других общеобразовательных учреждениях по заявленному профилю.

9. При поступлении в профильные классы обучающиеся и их родители (законные

представители) должны быть ознакомлены с Уставом школы, документами и локальными
актами, регламентирующими деятельность школы и образовательный процесс данного
профиля.
 ПРИМЕРНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ

об элективных курсах профильного обучения

I. Общие положения

1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Законами РФ «Об образовании»,

«Типовым положением об общеобразовательном учреждении», «Концепцией профильного
обучения на старшей ступени образования» и письмом Департамента общего и
дошкольного образования Минобразования России №14-51-277/13 от 31.11.2003.

1.2. Элективные курсы- составляющая часть профильного обучения на третьей ступени

общего образования.

1.3. Цель элективных курсов - удовлетворить разнообразные образовательные

потребности старшеклассников.

1.4. Задачи элективных курсов:

• «поддержка» изучения основных профильных предметов на заданном

профильным стандартом уровне,
• внутрипрофильная специализация обучения и построение индивидуальных
образовательных траекторий,
• создание условий для подготовки к экзаменам по выбору по профильным и
базовым предметам в форме ЕГЭ,
• приобретение учеником знаний и умений для успешного продвижения на
рынке труда,
• удовлетворение познавательных интересов старшеклассников.

II .Организация элективных курсов

2.1. Элективные курсы могут быть представлены предметными курсами,

рекомендованными Министерством образования Саратовской области.

2.2. Доля элективных курсов в общем объеме того или иного профиля обучения
составляет примерно 20%.

2.3. Количество элективных курсов, предлагаемых в составе профиля, должно быть

избыточно по сравнению с числом курсов, которые учащийся обязан выбрать.

2.4. При проведении занятий по элективным курсам класс может делиться на группы.

2.5. В рамках элективных курсов предусматривается выполнение учащимися учебных

проектов, исследовательская деятельность. Итоги обучения подводятся в форме защиты
этих работ, либо в форме зачета.

2.6. По элективным курсам экзамены не проводятся.

2.7. При необходимости элективные курсы могут реализоваться через сетевое

взаимодействие с другими образовательными учреждениями.
 2.8. При проведении элективных курсов используются современные образовательные
технологии.

III. Кадровое и финансовое обеспечение

3.1. К проведению элективных курсов привлекаются опытные педагоги с первой и

высшей квалификационной категорией.

3.2. Элективные курсы реализуются в школе за счет времени, отводимого в базисном

учебном плане на компонент образовательного учреждения.

3.3. Часть элективных курсов может быть представлена в рамках платных

дополнительных образовательных услуг.

3.4. Преподавателям производится оплата в соответствии с тарификацией, либо почасовая

оплата.