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ESCUELA DE POSGRADO MAESTRA EN SALUD PBLICA

TECNOLOGA DEL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE

PROCESO INSTRUCCIONAL SOBRE:

TCNICAS Y PROCESOS DE ENFERMERA EN CIRUGA GENERAL

DOCENTE: DR. JUSTO OLCAY GUILLERMO GALLARDO

PRESENTADO POR:
LIC. ENF. SONIA GUISELA CCUSI ALVAREZ LIC.ENF. YOLANDA CHACOLLA SANGA LIC. ENF. MIGUEL SOLORZANO DURAN

TACNA - PER

TCNICAS Y PROCESOS DE ENFERMERA EN CIRUGA GENERAL

I.

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO: 1.1. AREA DE APRENDIZAJE: Enfermera mdico quirrgico 1.2. COBERTURA DEL PROYECTO: Proceso de induccin del 100 % de enfermeras que ingresan a laborar al servicio de ciruga. 1.3. Propsito y alcance del proyecto: Tiene como finalidad que el 100% de las enfermeras que laboran en Sala de operaciones logren desarrollar destrezas. DESCRIPCION DEL PROYECTO Ante los avances tecnolgicos que se estn incorporando en el rea de dominios habilidades y

sala de operaciones con instrumentos y equipos modernos se ha visto necesario realizar el seminario taller para proporcionar fundamentos

terico- prctico relacionados con las Tcnicas y Procesos de Enfermera en Ciruga General, dirigida a todo el personal de enfermera del servicio de SOP, tomando en consideracin estrategias metodolgicas de la enseanza aprendizaje, desarrollando capacidades conceptuales,

procedimentales y actitudinales en la enfermera (o), para contribuir en su rol asistencial y desempeo contino en la atencin en sala de operaciones II .FORMULACION DEL PROBLEMA

El personal de enfermera que ingresa por primera vez al servicio de SOP , posee solo conocimientos bsicos de enfermera en cirugia general por ello es necesario habilitar el proceso de induccin dando a conocer las tcnicas y procedimientos utilizados en el servicio , en tal sentido es importante dar a conocer a travs de la enseajaza aprendizaje

desarrollando los dominios ,destreza y habilidad en el manejo de tcnicas y procedimientos que se realizan en sala de operaciones para lo cual

planteamos la formulacin de la siguiente pregunta.

cules son las tcnicas y procedimientos en ciruga general

en el

personal de enfermera que ingresa a laborar en SOP del HHUT 2013?

III.-METODOLOGIA 3.1. Descripcin general de la propuesta: Este curso est basado en la teora de Bloom porque se asume el aprendizaje en un nivel superior, ya que se requiere de conocimientos y habilidades previos para su desarrollo. Al mismo tiempo porque muestra una visin global del proceso educativo, promoviendo una forma de educacin con un horizonte holstico, tomando solo la dimensin psicomotor y cognitiva por ser netamente terico-prctico. OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el curso el personal de enfermera estar en condiciones de: Desarrollar capacidades conceptuales, procedimentales y actitudinales en la prctica de tcnicas y procedimientos en Ciruga General. Conocimiento Comprensin Objetivo 1: Comprender generalidades rea quirrgica. Identificar principales del reas centro quirrgico Objetivo 2: Conocer Nombrar las principales los Describir principales e tcnicas quirrgicas empleadas ciruga. las Usar los Analizar importancia uso de instrumentos quirrgicos la Categorizar los del instrumentos Definir las tcnicas y procedimientos en el las Describir reas en aplicacin las Aplicar el principios bsicos Anlisis los Distinguir reas Sntesis las Contrastar Evaluacin el Interpretar de las la

negra, aspecto terico funciones

del interior de SOP

de blanca y gris.

con la realidad enfermera en el rea SOP. quirrgica.

bioseguridad

instrumentos quirrgicos segn en intervencin.

principales Tcnicas y materiales Procedimientos Ciruga General. de instrumentos quirrgicos.

adecuado Segn tipo de utilizados los operacin.

servicio de SOP

3.2.TIPO DE ESTRATEGIA METODO: Los mtodos utilizados a continuacin se basa en el razonamiento lgico para cada objetivo: Conocimiento Comprensin Objetivo 1: Comprender generalidades del rea quirrgica. -Definir principales reas centro quirrgico las Describir reas en aplicacin las Determinar el funcionalidad de las del Anlisis la Distinguir reas Sntesis las Contrastar Evaluacin el Interpretar terico funciones de las la

negra, aspecto con SOP. la

del interior de SOP

reas blanca y gris. centro

realidad enfermera en el rea quirrgica.

quirrgica

METODO TIPO DE ALUMNO TIPO DE DOCENTE Objetivo 2: Conocer

Deductivo convergente Terico Definir las principales

Deductivo Convergente Pragmtico los Describir principales e tcnicas quirrgicas empleadas ciruga.

sinttico convergente pragmtico las Utilizar

Analtico Convergente Pragmtico los Analizar importancia del adecuado los instrumentos quirrgicos

analgico convergente pragmtico la Categorizar instrumentos tipo los

deductivo convergente pragmtico Definir las tcnicas y procedimientos de utilizados en el

instrumentos quirrgicos segn en intervencin.

principales Tcnicas y materiales Procedimientos Ciruga General. de instrumentos quirrgicos.

uso Segn

de operacin.

servicio de SOP

METODO TIPO DE ALUMNO TIPO DE DOCENTE

Inductivo convergente Terico

Analgico Convergente Pragmtico

sinttico convergente pragmtico

Analtico Convergente Pragmtico

analgico convergente pragmtico

deductivo convergente pragmtico

3.3. Taxonomas del aprendizaje: fundamentar: Este proyecto est basado en la teora de Bloom porque se asume el aprendizaje en un nivel superior, ya que se requiere de conocimientos y habilidades previos para su desarrollo. Al mismo tiempo porque muestra una visin global del proceso educativo, promoviendo una forma de educacin con un horizonte holstico, tomando solo la dimensin psicomotor y cognitiva por ser netamente terico-prctico.

IV.- PLANIFICACION 4.1. MATRIZ DETERMINACION NECESIDADES Y OBJETIVOS DE APRENDIZAJES:

PARTICIPANTES 1. IMPLEMENTADORES: Jefatura de enfermera

LO QUE ES

LO QUE DEBERIA SER

El 70 % de las enfermeras que ingresan a El 100 % de las enfermeras del servicio de laborar por primera vez al servicio de SOP SOP tendrn el dominio sicomotor en el

no cuentan con el dominio sicomotor en el manejo de tcnicas manejo de tcnicas Ciruga General. 2. RECEPTORES: Enfermeras asistenciales

y procedimientos en

y procedimientos en Ciruga General ,.posterior a la ejecucin del proyecto

El 50 % de las enfermeras desconocen el El 100 % de las enfermeras manejen que manejo de los equipos biomdico correctamente los equipos e instrumental biomdico

ingresan a laborar en el SOP

3. SOCIEDAD: Los pacientes atendidos

El 80 % de los pacientes y familiares Contar con el 100 % de usuarios satisfechos y manifiestan insatisfaccin en la atencin con la atencin.

familiares

4.2. Anlisis de misin y planificacin de la clase:

OBJETIVO DE MISION: Al trmino del proyecto se lograra que el 100% de enfermeras que laboran en el servicio de SOP adquieran los dominios, destreza y habilidades en el manejo de tcnicas y procedimientos que se realizan en sala de operaciones

REQUISITOS DE EJECUCION: Previa Validacin interna , externa y prueba piloto del proyecto Financiamiento Materiales instrumentos e insumos. Potencial humano. PERFIL DE MISION: LO QUE DEBE HACERSE DETERMINAR FALENCIAS DISEAR ESTRATEGIAS Capacitar al 100 % personal de SOP a travs de un Seminario taller. Dominar las tcnicas y procedimientos que se manejan en el servicio de SOP EVALUACION DE RESULTADOS Coordinaciones con el rea competente Evaluacin inicial (Diagnstico previo sobre el nivel de conocimientos). Seminario Taller Aplicacin de guas didcticas Practicas dirigidas

Pruebas de conductas de entrada Pre- prueba Post prueba

4.3. Anlisis de funciones:

Lo que debe hacerse

Docente: Capacitar a los Profesionales de Enfermera de SOP en el manejo de los principales procedimientos que se realizan en dicho servicio. Alumno: Prestar atencin y captar toda la informacin dada para que sea aplicado durante el taller.

En qu orden?

Moderador: Informa el objetivo del seminario, los temas a tratar y presenta a los docentes

Qu funciones constituyen cada que participaran en el evento. funcin de nivel superior? Ponente: Explicacin de la metodologa de clase. Cules son las relaciones entre las Facilitadores: Guan a los participantes funciones y subsunciones? Alumnos: Desarrolla el Taller Moderador: Evala y da cierre al seminario taller.

4.4. Roles de profesor (a) y alumnos segn instancias:

Profesor

Hacer que todos participen, pero sin que nadie acapare la discusin. Llevar al grupo de una fase a otra. Sintetizar progresivamente lo que el grupo descubra. Evitar exponer sus propias opiniones para no influir en el grupo. Utilizar el pizarrn o algn otro recurso tecnolgico para resumir y clarificar.

Administrar el tiempo para asegurar el avance del trabajo. Reformular (repetir con otras palabras) las buenas intervenciones de cualquier alumno.

Alumno:

Entender y asimilar el mtodo.. Trabajar individualmente y en equipo. Formular preguntas relevantes para la solucin del problema. Participar mediante la expresin de sus opiniones, juicios, hechos y posibles soluciones. Escuchar atenta y abiertamente las opiniones de los dems. Llegar a un consenso global. Reflexionar sobre los aprendizajes logrados.

4.5.- anlisis de mtodos y medios:

FUNCION

REQUISITO DESEMPEO Deben de realizar

POSIBILIDADES METODOS Y MEDIOS de Utilizacin de videos

VENTAJAS

DESVENTAJAS

Fijaciones conocimientos

Demanda un costo

forma correcta todas las Desarrollo de las Guas tcnicas y procedimientos Demostracin que se utilizan en el demostracin y de

Facilita el aprendizaje a Demanda un costo re travs de un orden lgico las Permite tener un mejor Necesitan materiales dominio y facilita el

Capacitar al personal de servicio de SOP. enfermera mediante un de SOP ser las capaces

tcnicas y procedimientos.

aprendizaje de Utilizacin de Video Permite contrastar y Demanda un costo

seminario Debe

taller titulado tcnicas y analizar procedimientos en ciruga ms general

dificultades que se la Lluvia de Ideas

reconocer errores

comunes

presentan

durante

Permiten la participacin Tiempo de todos en el de la

ejecucin d las tcnicas y procedimientos en SOP.

reconocimiento falencias prctica. duran

Deben saber distinguir las Utilizacin de Videos reas segn clasificacin Desarrollo de Guas y funcin de SOP. Visitas de Estudio

Permite

diferenciar

las Demanda tiempo

reas de SOP Contrastar de la realidad. Demanda tiempo y costo.

4.6. Manejo de la clase

OBJETIVOS

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

METODOLOGIA

LUGAR Y TIEMPO

EVALUACION

Objetivo:

AUDITORIUM Comprender Desarrollo de las Guas Teora del Aprendizaje: HIPOLITO generalidades Generalidades del rea Demostracin y re Conductista y en un UNANUE. del rea Quirrgica demostracin de las segundo momento SALA DE OPERACIONES quirrgica. tcnicas y procedimientos. (prctica) es Constructivista 1. Concepto y descripcin del CUARTO Mtodo de enseanza: TRIMESTRE rea quirrgica. Mtodo centrado en los 2013 2. Concepto de asepsia y alumnos ( Seminario, esterilizacin. Dinmica de grupo, 3. Circulacin del personal y tutoras) (Dominio cognitivo material en el rea quirrgica. 4. Vestimenta y barreras de proteccin. 5. Lavado de manos. 6. Funciones del personal de enfermera en el rea 2. Medios y recursos didcticos: Pizarra, y luego dominio

PRIMERA UNIDAD

Utilizacin de videos

1. Primer momento es:

-Evaluacin diagnstica sesin de

inicial de clase.

o la (

Informacin del nivel de conocimientos) -Evaluacin Formativa o de proceso.( y

Observacin entrevista)

-Evaluacin sumativa o de salida: Examen

psicomotor)

terico y prctico. Teora: 40% Prctica: 60% Escala de calificacin : 0

quirrgica.

Proyector de diapositivas

a 20

Objetivo 2: Conocer principales Tcnicas

SEGUNDAD UNIDAD

Utilizacin de videos

Nota aprobatoria como promedio final el puntaje re las igual o mayor a 15. Rezagados: justificada en un plazo no mayor de 24 hrs. Si no presenta la nota es cero.

las Tcnicas y Procedimientos Desarrollo de las Guas en Ciruga General: y 1. Recepcin del paciente. Demostracin demostracin y de

Procedimient

2. Preparacin del campo tcnicas y procedimientos segn las

os de Ciruga quirrgico General

principales intervenciones. 3. Mesa instrumental. colocacin bsico y del

Descripcin, manejo

instrumental quirrgico. 4. Descripcin del resto de material quirrgico: suturas, agujas, compresas, drenajes y antispticos. 5. Consideracin de las

principales quirrgicas

tcnicas empleadas en

ciruga general: descripcin de los tiempos operatorios.

6. Anestesia y enfermera.

4.7. Reflexiones:

La educacin es el arte de construir, edificar la forma necesaria (jean Frederick) Educar a un joven no es hacerle aprender algo que no sabia, sino hacer de el alguien que no exista (Jhon Ruskin). Educar es adiestrar al hombre para hacer un buen uso de su vida para vivir bien; lo cual quiere decir que es adiestrarse para su propia felicidad .( Antonio maura)

BIBLIOGRAFA
CAMPBELL, W.(1991). Ciruga ortopdica de Campbell. Buenos Aires. INTERMEDICA. FULLER Joanna, Ruth.(1995) Instrumentacin Quirrgica. Buenos Aires. PANAMERICANA LORE, Jhon M.(1990). Ciruga de cabeza y Cuello. NOVOA Montenegro, Lina. (1997) Enfermera de Quirfano. Arequipa. CUZZI y CIA http//www.maucasi.com http://www.formazion.com/cursos_curso_tecnicas_y_procesos_de_enfermeria_e n_cirugia_general_distancia-org2PRR-38849.html

CORREO PROFESOR: jgallard@uta.cl Justogallardo1@yahoo.com