KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Sat!an Pendidi an Kelas"Semester Nama G!r! NIP"NIK Se ola( : Matemati a : SMA " MA : #s"d #II"$%& : ''''''''''''''''''''''''''' : ''''''''''''''''''''''''''' : '''''''''''''''''''''''''''

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Mata Pelajaran Matemati a !nt! Se ola( Menen)a( Atas (SMA)" Madrasa( Ali*a( (MA)
A' Latar +ela an) Matematika merupakan ilmu universal yang mendasari perkembangan teknologi modern, mempunyai peran penting dalam berbagai disiplin dan mengembangkan daya pikir manusia. Perkembangan pesat di bidang teknologi informasi dan komunikasi dewasa ini dilandasi oleh perkembangan matematika di bidang teori bilangan, aljabar, analisis, teori peluang dan matematika diskrit. Untuk menguasai dan mencipta teknologi di masa depan diperlukan penguasaan matematika yang kuat sejak dini. Mata pelajaran Matematika perlu diberikan kepada semua peserta didik mulai dari sekolah dasar untuk membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta kemampuan bekerjasama. Kompetensi tersebut diperlukan agar peserta didik dapat memiliki kemampuan memperoleh, mengelola, dan memanfaatkan informasi untuk bertahan hidup pada keadaan yang selalu berubah, tidak pasti, dan kompetitif. Standar kompetensi dan kompetensi dasar matematika dalam dokumen ini disusun sebagai landasan pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan tersebut di atas. Selain itu dimaksudkan pula untuk mengembangkan kemampuan menggunakan matematika dalam pemecahan masalah dan mengkomunikasikan ide atau gagasan dengan menggunakan simbol, tabel, diagram, dan media lain. Pendekatan pemecahan masalah merupakan fokus dalam pembelajaran matematika yang mencakup masalah tertutup dengan solusi tunggal, masalah terbuka dengan solusi tidak tunggal, dan masalah dengan berbagai cara penyelesaian. Untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah perlu dikembangkan keterampilan memahami masalah, membuat model matematika, menyelesaikan masalah, dan menafsirkan solusinya. alam setiap kesempatan, pembelajaran matematika hendaknya dimulai dengan pengenalan masalah yang sesuai dengan situasi !contextual problem". engan mengajukan masalah kontekstual, peserta didik secara bertahap dibimbing untuk menguasai konsep matematika. Untuk meningkatkan keefektifan pembelajaran, sekolah diharapkan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi seperti komputer, alat peraga, atau media lainnya. Selain itu, perlu ada pembahasan mengenai bagaimana matematika banyak diterapkan dalam teknologi informasi sebagai perluasan pengetahuan peserta didik. +' T!j!an Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa #. Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh Mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.

$.

%. &. '.

,' R!an) Lin) !p Mata pelajaran Matematika pada satuan pendidikan SM()M( meliputi aspek*aspek sebagai berikut. #. +ogika $. (ljabar %. ,eometri &. -rigonometri '. Kalkulus .. Statistika dan Peluang. D' Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas #- Semester $

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Nilai +!da*a Dan Kara ter +an)sa /asa ingin tahu Mandiri Ke.ira!sa(aan" E onomi Kreati/

Standar Kompetensi Alja0ar #. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma

Kompetensi Dasar

#.# Menggunakan aturan pangkat, akar, dan logaritma

0erorientasi tugas dan hasil Percaya diri Keorisinilan

Kreatif #.$ Melakukan manipulasi Kerja keras aljabar dalam perhitungan yang melibatkan pangkat, akar, dan logaritma

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Nilai +!da*a Dan Kara ter +an)sa /asa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras Ke.ira!sa(aan" E onomi Kreati/ 0erorientasi tugas dan hasil Percaya diri Keorisinilan

Standar Kompetensi $. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat

Kompetensi Dasar $.# Memahami konsep fungsi $.$ Menggambar grafik fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat $.% Menggunakan sifat dan aturan tentang persamaan dan pertidaksamaan kuadrat $.& Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat $.' Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan)atau fungsi kuadrat $.. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan)atau fungsi kuadrat dan penafsirannya

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Nilai +!da*a Dan Kara ter +an)sa /asa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras Ke.ira!sa(aan" E onomi Kreati/ 0erorientasi tugas dan hasil Percaya diri Keorisinilan

Standar Kompetensi %. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan pertidaksamaan satu variabel

Kompetensi Dasar %.# Menyelesaikan sistem persamaan linear dan sistem persamaan campuran linear dan kuadrat dalam dua variabel %.$ Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear %.% Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan penafsirannya %.& Menyelesaikan pertidaksamaan satu variabel yang melibatkan bentuk pecahan aljabar %.' Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel %.. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel dan penafsirannya

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Kelas #- Semester & Standar Kompetensi Lo)i a &. Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor &.# Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkaran atau negasinya &.$ Menentukan nilai kebenaran dari suatu per*nyataan majemuk dan pernyataan berkuantor &.% Merumuskan pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor yang diberikan &.& Menggunakan prinsip logika matematika yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor dalam penarikan kesimpulan dan pemecahan masalah /asa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras emokratis 0erorientasi tugas dan hasil Percaya diri Keorisinilan Kompetensi Dasar Nilai +!da*a Dan Kara ter +an)sa Ke.ira!sa(aan" E onomi Kreati/

Tri)onometri '. Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas 8 '.# Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang /asa ingin tahu Mandiri 0erorientasi tugas dan hasil

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa trigonometri dalam pemecahan masalah berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri '.$ Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri '.% Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri, dan penafsirannya Kreatif Kerja keras emokratis Percaya diri Keorisinilan

Geometri .. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga ..# Menentukan kedudukan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga ..$ Menentukan jarak dari titik ke garis dan dari titik ke bidang dalam ruang dimensi tiga ..% Menentukan besar sudut antara garis dan bidang dan antara dua bidang dalam ruang dimensi tiga /asa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras emokratis 0erorientasi tugas dan hasil Percaya diri Keorisinilan

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Pro)ram Ilm! Pen)eta(!an Alam Kelas #I- Semester $ Standar Kompetensi Statisti a dan Pel!an) #. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat*sifat peluang dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Nilai +!da*a Dan Kara ter +an)sa /asa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras
isiplin

Ke.ira!sa(aan" E onomi Kreati/ 0erorientasi tugas dan hasil Percaya diri 0erani mengambil resiko Keorisinilan

#.# Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive #.$ Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive serta penafsirannya #.% Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak, dan ukuran penyebaran data, serta penafsirannya #.& Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam pemecahan masalah #.' Menentukan ruang sampel suatu percobaan #.. Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya

emokratis

10

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tri)onometri $. Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaannya $.# Menggunakan rumus sinus dan kosinus jumlah dua sudut, selisih dua sudut, dan sudut ganda untuk menghitung sinus dan kosinus sudut tertentu $.$ Menurunkan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus $.% Menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus Alja0ar %. Menyusun persamaan lingkaran dan garis singgungnya %.# Menyusun persamaan lingkaran yang memenuhi persyaratan yang ditentukan %.$ Menentukan persamaan garis singgung pada lingkaran dalam berbagai situasi /asa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras
isiplin

/asa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras

isiplin

0erorientasi tugas dan hasil Percaya diri 0erani mengambil resiko Keorisinilan

emokratis

0erorientasi tugas dan hasil Percaya diri 0erani mengambil resiko Keorisinilan

emokratis

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika

11

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Kelas #I- Semester & Nilai +!da*a Dan Kara ter +an)sa Ke.ira!sa(aan" E onomi Kreati/

Standar Kompetensi Alja0ar &. Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah

Kompetensi Dasar

&.# Menggunakan /asa ingin algoritma pembagian tahu sukubanyak untuk Mandiri menentukan hasil bagi dan sisa Kreatif pembagian Kerja keras &.$ Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah '.# Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi '.$ Menentukan invers suatu fungsi /asa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras

0erorientasi tugas dan hasil Percaya diri Keorisinilan

' Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi

0erorientasi tugas dan hasil Percaya diri Keorisinilan

12

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Nilai +!da*a Dan Kara ter +an)sa /asa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras Ke.ira!sa(aan" E onomi Kreati/

Standar Kompetensi Kal !l!s .. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar

..# Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di suatu titik dan di takhingga ..$ Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri ..% Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi ..& Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu fungsi dan memecahkan masalah ..5 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi ... Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan penafsirannya

0erorientasi tugas dan hasil Percaya diri Keorisinilan

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika

13

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Pro)ram Ilm! Pen)eta(!an Alam Kelas #II- Semester $ Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Nilai +!da*a Dan Kara ter +an)sa /asa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras emokratis Ke.ira!sa(aan" E onomi Kreati/ 0erorientasi tugas dan hasil Percaya diri Keorisinilan

Kal !l!s #. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah #.# Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu #.$ Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri yang sederhana #.% Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva dan volum benda putar Alja0ar $. Menyelesaikan masalah program linear $.# Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear dua variabel $.$ Merancang model matematika dari masalah program linear $.% Menyelesaikan model matematika dari masalah program linear dan penafsirannya /asa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras emokratis 0erorientasi tugas dan hasil Percaya diri Keorisinilan

14

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Nilai +!da*a Dan Kara ter +an)sa /asa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras emokratis Ke.ira!sa(aan" E onomi Kreati/ 0erorientasi tugas dan hasil Percaya diri Keorisinilan

%. Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan masalah

%.# Menggunakan sifat* sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa suatu matriks persegi merupakan invers dari matriks persegi lain %.$ Menentukan determinan dan invers matriks $ 1 $ %.% Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel %.& Menggunakan sifat* sifat dan operasi aljabar vektor dalam pemecahan masalah %.' Menggunakan sifat* sifat dan operasi perkalian skalar dua vektor dalam pemecahan masalah. %.. Menggunakan transformasi geometri yang dapat dinyatakan dengan matriks dalam pemecahan masalah %.2 Menentukan komposisi dari beberapa transformasi geometri beserta matriks transformasinya

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika

15

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Kelas #II- Semester & Standar Kompetensi Alja0ar &. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah &.# Menentukan suku ke*n barisan dan jumlah n suku deret aritmetika dan geometri &.$ Menggunakan notasi sigma dalam deret dan induksi matematika dalam pembuktian &.% Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret &.& Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret dan penafsirannya /asa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras emokratis 0erorientasi tugas dan hasil Percaya diri Keorisinilan Kompetensi Dasar Nilai +!da*a Dan Kara ter +an)sa Ke.ira!sa(aan" E onomi Kreati/

16

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa '. Menggunakan aturan '.# Menggunakan yang berkaitan dengan sifat*sifat fungsi eksponen dan fungsi logaritma dalam eksponen dan pemecahan masalah logaritma dalam pemecahan masalah '.$ Menggambar grafik fungsi eksponen dan logaritma '.% Menggunakan sifat*sifat fungsi eksponen atau logaritma dalam penyelesaian pertidaksamaan eksponen atau logaritma sederhana /asa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras emokratis 0erorientasi tugas dan hasil Percaya diri Keorisinilan

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika

17

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Pro)ram Ilm! Pen)eta(!an Sosial Kelas #I- Semester $ Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Nilai +!da*a Dan Kara ter +an)sa Ke.ira!sa(aan" E onomi Kreati/

Statisti a dan Pel!an)

#.# Membaca data /asa ingin #. Menggunakan dalam bentuk tabel tahu aturan statistika, dan diagram Mandiri kaidah pencacahan, batang, garis, dan sifat*sifat lingkaran, dan Kreatif peluang dalam ogive Kerja keras pemecahan #.$ Menyajikan data masalah dalam bentuk tabel isiplin dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive serta penafsirannya #.% Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak, dan ukuran penyebaran data, serta menafsirkannya #.& Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam pemecahan masalah #.' Menentukan ruang sampel suatu percobaan #.. Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya emokratis

0erorientasi tugas dan hasil Percaya diri 0erani mengambil resiko Keorisinilan

18

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Kelas #I- Semester & Standar Kompetensi Alja0ar $. Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi $.# Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi $.$ Menentukan invers suatu fungsi /asa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras Kal !l!s %. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah %.# Menghitung limit fungsi aljabar sederhana di suatu titik %.$ Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar %.% Menggunakan sifat dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi aljabar %.& Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu fungsi aljabar dan memecahkan masalah %.' Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi aljabar %.. Menyelesaikan
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika

Kompetensi Dasar

Nilai +!da*a Dan Kara ter +an)sa

Ke.ira!sa(aan" E onomi Kreati/

0erorientasi tugas dan hasil Percaya diri Keorisinilan

/asa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras

0erorientasi tugas dan hasil Percaya diri Keorisinilan

19

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi aljabar dan penafsirannya Pro)ram Ilm! Pen)eta(!an Sosial Kelas #II- Semester $ Standar Kompetensi Kal !l!s #. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah sederhana #.# Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu #.$ Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar sederhana #.% Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva /asa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras emokratis 0erorientasi tugas dan hasil Percaya diri Keorisinilan Kompetensi Dasar Nilai +!da*a Dan Kara ter +an)sa Ke.ira!sa(aan" E onomi Kreati/

20

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Alja0ar $. Menyelesaikan masalah program linear $.# Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear dua variabel $.$ Merancang model matematika dari masalah program linear $.% Menyelesaikan model matematika dari masalah program linear dan penafsirannya %. Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah %.# Menggunakan sifat*sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa suatu matriks persegi merupakan invers dari matriks persegi lain %.$ Menentukan determinan dan invers matriks $ 1$ %.% Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel /asa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras emokratis 0erorientasi tugas dan hasil Percaya diri Keorisinilan

/asa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras emokratis

0erorientasi tugas dan hasil Percaya diri Keorisinilan

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika

21

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Kelas #II- Semester & Standar Kompetensi Alja0ar &. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah &.# Menentukan suku ke*n barisan dan jumlah n suku deret aritmetika dan geometri &.$ Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret &.% Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret dan menafsirkan solusinya /asa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras emokratis 0erorientasi tugas dan hasil Percaya diri Keorisinilan Kompetensi Dasar Nilai +!da*a Dan Kara ter +an)sa Ke.ira!sa(aan" E onomi Kreati/

22

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Pro)ram +a(asa Kelas #I- Semester $ Standar Kompetensi Statisti a dan Pel!an) #. Melakukan pengolahan, penyajian dan penafsiran data Kompetensi Dasar Nilai +!da*a Dan Kara ter +an)sa /asa ingin tahu Mandiri Kreatif Ke.ira!sa(aan" E onomi Kreati/ 0erorientasi tugas dan hasil Percaya diri Keorisinilan

#.# Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive serta pemaknaannya

#.$ Menyajikan data dalam Kerja keras bentuk tabel dan diagram batang, garis, emokratis lingkaran, dan ogive serta pemaknaannya #.% Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak dan ukuran penyebaran data, serta menafsirkannya

Kelas #I- Semester & Standar Kompetensi Statisti a dan Pel!an) $. Menggunakan kaidah pencacahan untuk menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya $.# Menggunakan sifat dan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam pemecahan masalah $.$ Menentukan ruang sampel suatu percobaan /asa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras 0erorientasi tugas dan hasil Percaya diri Keorisinilan Kompetensi Dasar Nilai +!da*a Dan Kara ter +an)sa Ke.ira!sa(aan" E onomi Kreati/

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika

23

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa $.% Menentukan peluang suatu kejadian dan menafsirkannya

Pro)ram +a(asa Kelas #II- Semester $ Standar Kompetensi Alja0ar #. Menyelesaikan masalah program linear #.# Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear dua variabel #.$ Merancang model matematika dari masalah program linear #.% Menyelesaikan model matematika dari masalah program linear dan menafsirkan solusinya $. Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah $.# Menggunakan sifat*sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa suatu matriks persegi merupakan invers dari matriks persegi lain /asa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras emokratis 0erorientasi tugas dan hasil Percaya diri Keorisinilan Kompetensi Dasar Nilai +!da*a Dan Kara ter +an)sa Ke.ira!sa(aan" E onomi Kreati/

/asa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras emokratis

0erorientasi tugas dan hasil Percaya diri Keorisinilan

24

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa $.$ Menentukan determinan dan invers matriks $1$ $.% Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel Kelas #II- Semester & Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Nilai +!da*a Dan Kara ter +an)sa /asa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras emokratis Ke.ira!sa(aan" E onomi Kreati/

Alja0ar % Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah %.# Menentukan suku ke*n barisan dan jumlah n suku deret aritmetika dan geometri %.$ Memecahkan masalah yang berkaitan dengan deret dan menafsirkan solusinya 0erorientasi tugas dan hasil Percaya diri Keorisinilan

E' Ara( Pen)em0an)an Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. alam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika

25