Professional Documents
Culture Documents
- Chestionarul Woodworth - MathewsMaterial: Am utilizat un chestionar pentru diagnosticarea tendinelor psihoneurotice, tradus i adaptat dup Heuyer, Courthial
Dublineau i Nron 1 (autorii l denumesc chestionar caracterologic). Iniiatorul este ns, psihologul Woodworth, iar Mathews (d. Ra.) a
revzut i completat chestionarul. N forma tradus, adaptat i experimentat de mine, chestionarul este aplicat, astzi n diverse uniti
de cercetare i de aplicaii psihologice: Spitalul nr. 9 din Bucureti, Serviciul de Psihologie al Combinatului Clinic Fgra, etc. Dei n
1934 au aprut n laboratoarele de psihologie multe alte instrumente de lucru pentru cercetarea aspectelor caracterologice ale persoanei
(MMPI .a.), totui, chestionarul Woodwoeth-Mathews (W.- M.) nu poate fi considerat depit, ntruct el a fost construit prin analiza i
trierea acelor simptome care caracterizeaz psihonevrozele respective, simptome care au rmas valabile pentru neuropsihiatria general.
Cei patru autori definesc caracterul: o sum de tendine afective, care dirijeaz reaciile individului n condiiile mediului extern.
Criteriul caracterului este pentru ei, aadar, social, nelegnd prin moral totalitatea sentimentelor care dirijeaz conduita indivizilor.
Ca material, totul depinde de maniera de aplicare a chestionarului. N principiu, este nevoie de un chestionar pentru fiecare
individ. N paginile urmtoare redau n ntregime chestionarul, aa cum am obinuit s-l utilizez ntotdeauna.
Chestionarul cuprinde 76 de ntrebri, clasate n 8 categorii, dup tendinele afective pe care le desemneaz i dup denumirile
clinice crora le corespund aceste tendine:
I. Ntrebri i rspunsuri care indic emotivitatea simpl:
ntrebrile 1, 2, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 19, 20, 21, 34, 40.
II. Ntrebri i rspunsuri care indic tendinele la obsesii i psihastenie: 3, 4, 5, 6, 7, 25, 26, 32, 33, 36, 38, 39, 40, 41, 42.
III. Ntrebri i rspunsuri care indic tendinele schizoide: 27, 35, 43, 46, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54.
IV. Ntrebri i rspunsuri care indic tendinele paranoice: 1, 35, 43, 44, 45, 47, 53, 55, 56, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65.
V. Ntrebri i rspunsuri care indic tendine depresive i ipohondrice: 19, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 46, 54, 56.
VI. Ntrebri i rspunsuri care indic tendine impulsive i epileptice: 9, 10, 31, 37, 65, 66, 67, 68, 69, 70.
VII. Ntrebri i rspunsuri care arat tendine ctre instabilitate: 14, 15, 16, 17, 18, 35, 36.
VIII. Ntrebri i rspunsuri care indic tendinele antisociale (perversiuni): 20, 71, 72, 73, 74, 75, 76.
Ntrebrile 1, 9, 10, 19, 20, 25, 26, 27, 31, 32, 35, 36, 40, 43, 44, 46, 53, 54, 56 i 65 sunt ambivalente, adic aparin mai multor
rubrici(categorii):
I - 28 V - 26
0 - 120 - normal
II - 24 VI - 36
III - 30 VII - 52
IV - 20 VIII +52
COTARE
La acest chestionar nu se poate vorbi de o cot propriu-zis ca la celelalte teste obinuite. Aici avem un rezultat care urmeaz
s fie intrepretat. Putem vorbi, deci, de o cotare calitativ. Caracterul este o rezultant a unor tendine variate i complexe, care se
actualizeaz i se manifest dup mprejurri i dup determinante diferite i de intensiti diferite; de aceea, o expresie riguros
matematic a caracterului nu este uor posibil. Sau poate fi posibil dac se iau n considerare toate circumstanele favorabile i toate
mobilurile care pot provoca manifestrile unei nsuiri de carcter (Heuyer .a.). Cotarea este deci, o interpretare calitativ a rezultatelor.
Aceast intrepretare, dac este bine efectuat, prezint educatorului date suficient de valabile pentru trsturile de caracter avute n
vedere.
Ntrepretarea se relaioneaz cu scopul urmrit prn diagnosticarea caracterului i a tendinelor psihoneurotice (unii psihologi socotesc
c acest chestionar exploreaz personalitatea; pentru alii caracter inseamn nseamn personalitate, iar caracterologi nseam,n
de fapt personologie); scopuri colare, orientare profesional. Cunoaterea personalitii, profil psihologic, asisten socialpsihologic,etc. Contranindicaiile pentru o profesie sau alta, sau pentru un fel de nvamnt sau altul, se bazeaz tocmai pe intrepretarea
calitativ a rezultatelor.
La chestionarul W.- M., intrepretarea se face asupra cifrelor generale de la Total sau de la Rez., sau ultimul rezultat din
foaia dictando.
Dac cifra obinut depete o treime din totalul de 360 sau 364, adic trece de cifra 120, atunci nseamn c tendinele indicate
n rubrica (sau categoria) respecitv (I, II, III, IV, ....) sunt evidente. Dac ns cifra este maimic de 120, atunci ea va arta c tendina
respectiv exist, dar manifestrile ei sun slabe, nu au nsemntate.
Cnd majoritatea cifrelor pentru fiecare rubric sunt mai mari de 120, atunci aceasta poate dovedi c acel subiect/colar este
ncrcatcu variate tendine psihoneurotice i c are neaprate nevoie de asisten psihologic sau neuropsihiatric adecvat.
Chestionarul W.- M. prilejuiete, aadar, interveniapsihologului sau a educatorului cu pregtire de psihoteraput. Pedagogia curativ
i aistena psihologic se desfoar pe linia acelor tendine sau manifestri care sunt accentuate.
1/7
INTERPRETARE
I. Ems. - emotivitate simpl - brusc schimbare maladiv i nemotivat a dispoziei; accentuat excitare afectiv, deseori fr motiv.
Vibrare anormal la soilcltrile afective, chiar la cele minime.
II. Obs i psih - obsesiuni i psihastenie
a) Psihastenia - lips de energie. Psihastenia este privit ca o psihoz care deriv din constituia emotiv; se caracterizeaz
absena energiei psihice n strile de psihopatie i nervozitate (nehotrre, depresie, pesimism, ndoial), legat de reprezentri de team
i de constrngere, cu sentimente de nesiguran proprie. Psihastenia este o psihoz care corespunde unui teren hiperemotiv.
b) Obsesiune - reprezentare i stare de constrngere. Tulburare ideo-afectiv care apare n tmpul strilor de psihastenie. La
obsesie este vorba de o reprezentare parazitar care se impune spiritului.
III. T, sch. - tendine schizoide . Predispoziie pentru schizofrenie (schizein , gr. - a despri, a diviza; phren, gr.- spirit). Simptome
care anunpierderea, pulverizarea sau despicarea personalitii spirituale: disocierea intrapsihic. Exemplu: descompunerea structurilor
mintale anterior nchegate; schimbarea rapid a direciei gndirii , lips de unitate n tendine i voin, autism (restrnferea n sine,
refugiul ntr-o existen cu totul subiectiv), vtmare grav a activitii afective i voluntare, memorie i inelegere intacte.
IV. T, par. - tendine paranoice- predispoziie pentru paranoia (para - lng, nus - raiune). Paranoia este socotit drept un complex
psihomorbid, o psihoz funcional cronic, o form de dezechilibru psihic
i care, de regul, este nevindecabil. Se caracterizeaz prin idei himerice i de persecuie, primare, sistematizate i de nenlturat (iluzii
de observaii, himere n ceea ce privete gelozia: gelozie fr rost - idei de urmrire, etc. Uneori este legat de halucinaii.
`
V. T. Dep i hip. - tendine depresive i ipochondrice.
a) tendine depresive - ncordare psihic, dispoziie trist, deprimare. Melancolia este o stare depresiv accentuat. Din punct de
vedere endogen, depresiunea este o apariie patilogic, ale crei cauze rezid n constituia individual. Din punct de vedere exogen,
depresiunea poate fi o reacie la anumite triri i afecte (tristee, griji, amrciuni, etc.), reacie care paralizeaz energia psihic i voina.
b) tendine ipochondrice stare melancolic bolnvicioas, n care o himer este predominant. Bolnavul i imagineaz, se
autosugestioneaz c are tulburri (n realitate nensemnate), i se crede serios bolnav. Din aceast cauz triete stri de adnc
depresiune. Tendina ipochondric este un simptom al maladiei numite dementia praecox; este un simptom al psihopatiei, al
melancoliei, al nervozitii, etc. Ipochondria este, deci, o form de obsesie orientat ctre preocupri n legtur cu sntatea.
VI. T. Imp i ep. - tendine impulsive i epileptice .
a) tendine impulsive - aciuni instinctive, pulsionale, n care predomin afectul. Aciuni voulntare care nu sunt inhibate de
raiune. Este vorba aici de un antrenament morbid irezistibil, lipsit de controlul inhibitor.
B) tendine epileptice - tendine ctre migren, hslucinaii, deliruri, impulsiuni instinctive ctre aciuni brutale i criminale,
dipsomanie (impuls ctre butur).
VII. T ctre i - tendine ctre instabilitate - ten dina de a nu fi statornic.
VIII. T a so - tendine antisociale - nu este de acord cu ordinea social; nu respect regulile sociale.
Semnalez c aceste descrieri sunt clinice. Cu chestionarul W - M nu se depisteaz maladii, ci tendine ctre acestea. Discuia
rezultatelor de la W - M nu se duce pe plan patologic, ci pe planul normalului. Toi cei care obin scoruri mari (peste 200 i mai ales, in
jurul cifrei de 300) nu sunt bolnavi, ci au un anumit dezechilibru afectiv care nu a depit grania normalului, n-a trecut n domeniul
patologicului. Dar, neglijate, tendinele se pot adnci (datorit unor motive variate: mediu familial nociv, tratament colar neadecvat,
etc. ), pot evolua ctre grania amintit i pot trece n domeniul patologicului. De aici, grija conducerii colii, a psihologului colar i a
medicului, de a proceda la un depistaj precoce al eventualelor tulburri afective.
INSTRUCIUNI
n acest caiet se gsesc 76 de ntrebri simple, uoare. ntrebrile n-au nici o legtur cu ce vai voi la coal, ci se refer la ce
simii i gndii voi. Dup fiecare ntrebare vei vedea, n dreapta o linie punctat, iar la captul acestei linii, snt tiprite cuvintele: DA,
NU. S vedem un exemplu pe tabl. ( experimentatorul scrie pe tabl):
Cnd stai la mas ai obiceiul s vorbeti? ................................... DA NU.
La fel de simple snt i ntrebrile din caietul vostru. ( pauz)
Cnd am s v dau eu comanda de ncepere, vei deschide caietul i vei ncepe s citii, pe rnd, fiecare ntrebare, ncepnd cu numrul 1
(pauz).
2/7
Dac ai neles despre ce este vorba, despre ce anume eti ntrebat, te gndeti bine la firea ta, la felul tu de a fi n legtur cu acea
ntrebare. i dac crezi c rspunsul e DA, atunci,la ntrebarea respectiv, vei sublinia cuvntul DA. Dac vei crede c rspunsul e NU,
subliniezi pe NU. (Pauz)
S ne ntoarcem la exemplul de pe tabl. Aceia dintre voi care, n timpul mesei, au obiceiul s vorbeasc (cu prinii, cu fraii
etc.) vor sublinia pe DA; dac nu prea vorbeti la mas, atunci subliniezi pe NU. Aa procedai la fiecare ntrebare. Dac dup ce ai citit
ntrebarea crezi c trebuie s ceri lmuriri, ridici mna, eu vin la tine i stm de vorb n oapt.
Bineneles c la fiecare ntrebare trebuie s rspunzi cinstit, drept, adevrat. Vei spune despre voi numai i numai adevrul. Ceea ce
facem noi acum nu este un extemporal sau o tez, nu exist rspunsuri corecte i rspunsuri incorecte. Ncercm doar s v cunoatem
mai bine, pentru a v ajuta n treburile voastre colare.
Fiecare va lucra doar pentru el; nu este nevoie s te sftuieti cu vecinul. Eu sunt aici ca s v lmuresc ori de cte ori este nevoie. De
asemenea, nu lsai colegul de banc sau alt coleg s se uite n caietul tu pentru c acestea sunt chestiuni personale pe care le vom
discuta cu numai separat cu fiecare n parte.
Timp avei destul. Eu atept pn terminai. Cine a terminat mi aduce caieelul la catedr i prsete sala..
Avei ntrebri?
Dac experimentatorul crede c tema, n ansamblul ei a fost neleas bine de toat lumea, d comanda de ncepere:
Atenie! Scoatei caietele din pupitru. Ntoarcei pagina i ndoii caietul ca s avei o singur pagin n faa ochilor. Ncepei cu
ntrebarea numrul 1 i mergei pn la sfritul caietului..
3/7
Numele.....................................
Fia..................
Vrsta...............
Profesia.............
(1)1.
Nu
..............................................Da
..............................................Da Nu
4/7
5/7
6/7
RUBRICI
NUMRUL
CHESTIUNII
COEFICIENT
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
TOTAL
PENTRU
FIECARE RUBRIC
28
24
30
20
26
36
52
52
CHESTIONARUL W. - M.
N. .............................
Numele ....................................... Prenumele......................................
Sexul ......................... Varsta ...................
__________________________________________________________
(1.4) 1. . ............
(1) 2. ............
(2) 3. ............
(2) 4. ............
(2) 5. ............
(2) 6. ............
(2) 7. ............
(1) 8. ............
(1.6) 9. ............
(1.6)10. ...........
(1) 11. ...........
(1) 12. ..........
(1) 13. ...........
(7) 14.............
(7) 15. ...........
(7) 16. ...........
(7) 17. ...........
(7) 18. ...........
(1.5)19. ...........
7/7