Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
2Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Macam-macam Pendekatan, Model, Metode, Dan Strategi Pembelajaran matematika

Macam-macam Pendekatan, Model, Metode, Dan Strategi Pembelajaran matematika

Ratings: (0)|Views: 631 |Likes:
Published by nourindah
pendekatan pembelajaran matematika, Macam-macam Pendekatan, Model, Metode, Dan Strategi Pembelajaran matematika, macam-macam metode pembelajaran, macam-macam model pembelajaran matematika, macam-macam strategi pembelajaran matematika
pendekatan pembelajaran matematika, Macam-macam Pendekatan, Model, Metode, Dan Strategi Pembelajaran matematika, macam-macam metode pembelajaran, macam-macam model pembelajaran matematika, macam-macam strategi pembelajaran matematika

More info:

Published by: nourindah on Jan 19, 2014
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/29/2014

pdf

text

original

 
Macam-macam pendekatan pembelajaran Matematika
1)
 
Pendekatan Induktif Pendekatan induktif pada awalnya dikemukakan oleh filosof Ingris Prancis Bacon (1!1) yang menghendaki agar penarikan kesimpulan didasarkan atas fakta " fakta  yang kongkrit sebanyak mungkin# Berpikir induktif ialah suatu proses berpikir  yang berlangsung dari khusus menuju ke umum# $rang mencari ciri " ciri atau sifat " sifat tertentu dari berbagai fenomena% kemudian menarik kesimpulan bahwa ciri " ciri itu terdapat pada semua jenis fenomena# Menurut Purwanto (dalam &agala% ' * ++) tepat atau tidaknya kesimpulan atau cara berpikir yang diambil secara induktif bergantung pada representatif atau  tidaknya sampel yang diambil mewakili fenomena keseluruhan# Makin besar  jumlah sampel yang diambil berarti refresentatif dan tingkat kepercayaan dari kesimpulan itu makin besar% dan sebaliknya semakin kecil jumlah sampel yang diambil berarti refresentatif dan tingkat kepercayaan dari kesimpulan itu semakin kecil pula# ,alam konteks pembelajaran% pendekatan induktif berarti pengajaran  yang bermula dengan menyajikan sejumlah keadan khusus kemudian dapat disimpulkan menjadi suatu konsep% prinsip atau aturan#')
 
Pendekatan ,eduktif Pendekatan deduktif merupakan cara menarik kesimpulan dari hal yang umum menjadi ke hal yang khusus# ,alam penalaran deduktf% tdak menerima generalisasi dari hasil obserasi seperti yang diperoleh dari penalaran induktif# ,asar penalaran deduktif adalah kebenaran suatu pernyataan haruslah didasarkan pada pernyataan sebelumnya yang benar#
Macam-macam Pendekatan, Metode, Model, dan strategi pemb. Matematika
Nur Indah
 
)
 
Pendekatan &piralPada pembelajaran matematika yang menggunakan pendekatan spiral% suatu konsep tidak diajarkan dari awal sampai akhir secara sebagian-sebagian% berulang-ulang% atau dalam selang waktu yang terpisah-pisah#.etapi dalam pembelajaran% mula-mula konsep tersebut dikenalkan dengan cara dan dalam bentuk sederhana  yang makin lama makin kompleks dan dalam bentuk abstrak# Pada akhirnya digunakan bentuk umum dalam matematika% di antara selang waktu yang terpisah itu diberikan konsep-konsep lain#/)
 
Pendekatan 0onstrukstiisme0onstruktiisme merupakan landasan kontekstual% yaitu pengetahuan dibangun sedikit demi &edikit yang hasilnya diperluas melalui konteks yang terbatas dan  tidak dengan tiba - tiba#Pengetahuan bukanlah seperangkat fakta " fakta% konsep% atau kaidah yang siap untuk diambil dan diingat# .etapi manusia harus mengkonstruksi pengetahuan itu dan memberi makna melalui pengalaman nyata# &iswa perlu dibiasakan untuk memecahkan masalah% menemukan sesuatu yang berguna bagi dirinya% bergelut dengan ide " ide% yaitu siswa harus mengkonstruksi pengetahuan dibenak mereka sendiri#)
 
Pendekatan ealistik 
Realistic Mathematics Education
sebagai salah satu paradigma dalam pembelajaran matematika% telah banyak mempengaruhi program pembelajaran matematika di beberapa 2egara# 0eberhasilannya di negeri asalnya (Belanda) menyebabkan para ahli pendidikan matematika menaruh perhatian secara khusus# ,alam praktek pembelajaran matematika di kelas% pendekatan realistic sangat memperhatikan aspek-aspek informal% kemudian mencari jembatan untuk mengantarkan pemahaman siswa pada matematika formal# ,e 3ange (145+) mengistilahkan informal mathematics sebagai
horizontal mathematization
sedangkan matematika formal sebagai
vertical mathematization
# Menurut .reffers dan 6offree (145) dalam proses pematematikaan kita membedakan dua komponen proses matematisasi yaitu
horizontal mathematization
dan
vertical mathematization
# Menurutnya bahwa 7mula-mula kita dapat mengidentifikasi bagian dari matematisasi bertujuan untuk mentransfer suatu masalah ke dalam masalah yang dinyatakan secara matematika# Melalui penskemaan dan mengedentifikasi matematika khusus ke dalam konteks umum#!)
 
Pendekatan Pemecahan MasalahProblem atau masalah menurut 8ayes (8algimon &3% 144'*') adalah suatu kesenjangan (
 gap
) antara di mana 9nda berada sekarang dengan tujuan yang 9nda inginkan% sedangkan 9nda tidak tahu proses apa yang akan dikerjakan# Menurut 8udoyo (144!*14)% suatu pertanyaan merupakan suatu permasalahan bila pertanyaan itu tidak bisa dijawab dengan prosedur rutin% sedangkan pemecahan masalah adalah proses penerimaan tantangan dan kerja keras untuk menyelesaikan masalah tersebut# &elanjutnya 8udoyo (144!*154) mengemukakan bahwa penyelesaian masalah dapat diartikan sebagai penggunaan matematika baik untuk matematika itu sendiri maupun aplikasi matematika dalam kehidupan sehari-hari dan ilmu pengetahuan yang lain secara kreatif untuk menyelesaikan
Macam-macam Pendekatan, Metode, Model, dan strategi pemb. Matematika
Nur Indah
 
masalah-masalah yang belum kita ketahui penyelesaiannya ataupun masalah-masalah yang belum kita kenal#,ari beberapa pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa walaupun pemecahan masalah dapat didefinisikan secara berbeda oleh orang yang berbeda dalam saat  yang sama atau oleh orang yang sama pada saat yang berbeda% akan tetapi pada hakekatnya semua sepakat bahwa pemecahan masalah mengandung pengertian sebagai proses berpikir tingkat tinggi dan mempunyai peranan yang penting dalam pembelajaran matematika#+)
 
Pendekatan 0ontekstual (:.3) Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran merupakan konsep belajar mengajar yang memfungsikan guru sebagai pihak yang harus mengemas materi (konten) dan mengaitkannya dengan suasana yang mudah dipahami siswa (konteks)# Membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa% serta mendorong siswa membuat kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyaraka
MACAM MACAM METODE PEMBELAJARAN
a. Metode Pembelajaran - Metode Ceramah
Metode ceramah merupakan metode yang paling umum atau paling banyak digunakan oleh guru dalam kegiatan pembelajaran. Metode ceramah merupakan salah satu metode yang digunakan untuk menyampaikan informasi atau materi pelajaran kepada siswa dalam kegiatan pembelajaran. Wina Sanjaya mendefinisikan
metode ceramah
 dapat diartikan sebagai cara menyajikan pelajaran melalui penuturan lisan atau penjelasan langsung kepada sekelompok siswa.
!Wina Sanjaya,
Strategi Pembelajaran,
h. "#$.%
Macam-macam Pendekatan, Metode, Model, dan strategi pemb. Matematika
Nur Indah

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->