Etapele lectiei

T
Obiecti ve

Activitatea Invatatorului Pregtirea materialelor necesare pentru buna desfurare a leciei Verifica tema pentru acasa oral. Elevului

Resurse Metode Mijloa- Moduri de ce organizare

1 Organizarea 1min clasei 2 Verificarea 2min temei pentru acasa 3 Reactualizarea 10min cunostintelor si a capacitatilor

Raspund tema pentru acasa.

explicaia conversaia Termeni dai n avans

Frontal

4 Consolidarea materiei si a formarea capacitatilor

Dicteaza urmtorii termini : Rege, nelat, vistiernic, nelept, concurs de dans, brbai, corridor, ntunecos, comori, hoi,om cinstit Le spune elevilor sa explice cu ajutorul dicionarului cuvintele necunoscute; Le cere elevilor s scrie o scurt compunere folosind aceti termini, timp de 10min., apoi se citesc textele realizate; 25min Le prezinta elevilor o fisa cu denumirea textului (anexa1) si ii intreaba : - Ce va sugereaza denumirea textului? - Cum credeti despre ce se

Privesc la tabla si asculta ceia ce spune invatatorul;

Frontal

Citesc cuvintele si explica cu Explicaia Dictiajutorul dictionarului onar Individual cuvintele necunoscute; Scriu o scurta compunere Exerciiu Caiet folosind acesti termini; Frontal Citesc textile realizate; conversa Frontal Raspund la intrebarile ia Fisa invatatorului.

vorbeste in text? - Cum arata un asemenea coridor? - Ce legatura are regele cu coridorul ispitei? Le spune elevilor sa citeasca textul dat in lant. Elevii vor fi mprii n 4 grupe, fiecare grup avnd sarcina s gseasc idea principala dintr-un fragment. Se citesc ideile gsite iar elevii le vor completa n fia lor,alctuind astfel planul de idei ce i va ajuta la realizarea rezumatului. Poart un dialog cu elevii folosind ntrebri: literale: - Ce caliti are regele ? - Ce l-a sftuit neleptul s fac pentru alegerea unui vistiernic ? - Cine a fost ales vistiernic ? De ce ? interpretative: - Ce prere avei despre metoda folosit pentru testarea cinstei supuilor ? - Voi cum ai proceda pentru a testa cinstea i corectitudinea cuiva ?

Citesc textul coridorul ispitei; Se impart in 4 grupe si efectuiaza insarcinarea data de profesor.

Citirea in manual lant Predarea fise reciproca In grup

Raspund la intrebarile acordate de invatator;

Interogarea multiprocesual

Frontal

- Care credei c sunt efectele necinstei, furtului, nelciunii asupra oamenilor? - Ce alte exemple din literatur sau din viaa personal, legate de necinste, cunoatei? aplicative: - Cum ati rezolvat voi cazurile in care cineva v-a fcut s v pierdei ncrederea n el datorit necinstei? - Ce credei c a fcut regele cu oamenii dovedii necinstii?

analitice: -Motivai de ce credei c se spune c nu haina face pe om i c omul se cunoate dup fapte. -Motivai de ce cuvntul cinste se altur de obicei cuvntului munc. ntebri sintetice:

metoda In grup se gindesc si facind o colurilor generalizare de idei expun parerea grupului. ( i-a iertat,ia fcut de rs n regat, i-a bgat la nchisoare,i-a alungat de la curte ).Fiecare grup i susine punctul de vedere.

In grup

5 Evaluarea 6min curenta, instructiva, fara aprecieri cu note 6 Bilantul lectiei. 1 min Concluzii

-Care este mesajul textului? -Ce nvtur se desprinde din lectur ? evaluative: -E bine s mini,s furi, s neli? -E corect s obii ceva prin nelciune? -E moral s fii necinstit cu cineva ? Scrieti timp de 5 min in citeva fraze ce s-a intimplat la palat peste 10 ani.

Scriu timp de 5 min continuarea istorioarei.

Metoda sequel

caiet

individual

Face aprecieri verbale asupra modului de lucru. Incurajeaza pe cei mai putin activi Anunta tema pentru acasa Scriei un Noteaza tema pentru acasa in text despre cinste i adevr caiete.

conversatia

7 Anuntarea temei pentru acasa