Facultad de Educacin Ciencias Sociales y Humanidades Departamento de Educacin Asignatura: Evaluacin Educativa Pedagoga en ciencias. Profesor: os!

Armando Sala"ar Ascencio

#C$%FECC&'% DE &%S()*+E%($S DE E,A-*AC&'% PA)A *%A *%&DAD C*))&C*-A).

%om/re: &gnacio Antonio Huirc0n Soto

(emuco1 23 de enero de 4526

&ntroduccin Evaluacin es el proceso que conlleva la toma de datos, su anlisis y las decisiones que el docente puede tomar respecto de que si los estudiantes lograron aprender los contenidos curriculares en las clases correspondientes. Mencionado proceso es de gran importancia al lograr determinar el nivel de avance de los estudiantes, pero, ha perdido la relevancia dentro de los educandos, muchos de ellos sin saber que una evaluacin es ms que la prueba donde recibirn una calificacin para pasar de curso. La evaluacin cuenta con varios instrumentos para la toma de datos, los cuales se deben ser confeccionados de acuerdo a los parmetros que emanan de los organismos encargados de programar el curriculum escolar, centrada en los objetivos que lograron cumplirse en la clase. En el presente se pone en manifiesto la confeccin de instrumentos de evaluacin, centradas en una unidad curricular acorde a lo que el ministerio de educacin program para los estudiantes, en este caso, de II medio. Mediante los instrumentos se pretende conocer el nivel de avance de los estudiantes del curso antes mencionado en la unidad curricular qu!mica orgnica". &dentificacin de: Asignatura1 %ivel1 *nidad y $/7etivos de Aprendi"a7es a Evaluar #$I%&#'()# &I+EL ,E E&$E-#&.# &/M0)E ,E L# (&I,#, /01E'I+/$ ,E #2)E&,I.#1E 3onocer las propiedades espec!ficas del tomo de carbono. *uimica II medio *u!mica orgnica Identificar las caracter!sticas y propiedades del carbono que permiten la formacin de una amplia variedad de mol4culas. 3lasificar los hidrocarburos seg5n el tipo de estructura que presentan. #plicar las reglas de nomenclatura orgnica para nombrar y construir mol4culas. 3omprender la isomer!a en los compuestos orgnicos. )econocer el fenmeno de la isomer!a dentro del mbito de la qu!mica orgnica. )epresentar las mol4culas orgnicas seg5n su estereoqu!mica e isomer!a en los casos que corresponda. +atrices de congruencia.

AS&8%A(*)A: *u!mica /01E'I+/ %E&E)#L

*nidad: *u!mica orgnica %&,E-: && medio I&$')(ME&'/ 7 3 7 7 3 2rueba escrita8 verdadero o falso II8 9, :, ;, <, =, >, ?, @, A y 9B III I8 9, ; , = I'EM 6 o 2ts :

/01E'I+/ ,E #2)E&,I.#1E E&(&3I#,/ Identificar las caracter!sticas y propiedades del carbono que permiten la formacin de una amplia variedad de mol4culas. 3lasificar los hidrocarburos seg5n el tipo de estructura que presentan. #plicar las reglas de nomenclatura orgnica para nombrar y construir mol4culas.

3onocer las propiedades espec!ficas del tomo de carbono.

C C

) )

2rueba escrita8 completar tabla 2rueba escrita8 seleccin m5ltiple

9 9

/01E'I+/ %E&E)#L

/01E'I+/ ,E #2)E&,I.#1E E&(&3I#,/ )econocer el fenmeno de la isomer!a dentro del mbito de la qu!mica orgnica. )epresentar las mol4culas orgnicas seg5n su estereoqu!mica e isomer!a en los casos que corresponda. 7 C 2 7 7 ) '

I&$')(ME&'/

I'EM

6 o 2t

3omprender la isomer!a en los compuestos orgnicos.

2rueba escrita8 seleccin m5ltiple 2rueba escrita8 desarrollo

I8 :, <, >, ? I+

9 <

Prue/a de 9umica org0nica

&ombre8 3urso8 Cecha8

#prendiDajes esperados8 Identificar las caracter!sticas y propiedades del carbono que permiten la formacin de una amplia variedad de mol4culas. 3lasificar los hidrocarburos seg5n el tipo de estructura que presentan. #plicar las reglas de nomenclatura orgnica para nombrar y construir mol4culas. )econocer el fenmeno de la isomer!a dentro del mbito de la qu!mica orgnica. )epresentar las mol4culas orgnicas seg5n su estereoqu!mica e isomer!a en los casos que corresponda. Instrucciones8 )esponder con lpiD de pasta. $i usa lpiD grafito, traspase las respuestas a lpiD de pasta, solamente tendrn derecho a reclamos si estn marcadas con el lpiD antes mencionado. Lea bien la pregunta antes de responder El desarrollo de la presente prueba se realiDara en un tiempo mEimo de 9 hora y :B minutos. &o intente copiar, si es sorprendido ser calificado con la nota m!nima. I.F $eleccin m5ltiple8 ennegreDca la alternativa que considere sea correcta. 9F #corde a la siguiente estructura, dar el nombre del compuesto. aI 9,;F dietilheEano bI ;,<F dimetilpentano cI :,;F dimetilpentano dI :,;F D heptano :F G*u4 es un ismeroH aI Es un elemento cuya masa es igual Jo parecidaI a la de otro elemento que tenga distinto numero atmico. bI $on mol4culas las cuales tienen la misma frmula molecular, pero difieren en la frmula estructural. cI $on tomos de un elemento los cuales tienen distinto n5mero de neutrones, por ende, masas atmicas distintas. dI $on distintos elementos con el mismo n5mero de electrones.

;F La formula estructural del buteno es8

aI

bI

cI

dI

<F G*u4 clase de isomer!a presentan el siguiente par de mol4culasH

aI %eom4trica. bI Estructural. cI Kptica. dI ,e cadena. =F G3ul es el nombre del siguiente hidrocarburoH

aI 9F etilciclopentano. bI 3icloheptano cI 9F etilbenceno dI :F etilciclopentano

>F (n ismero ptico es aquel que tiene una imagen especular JespejoI donde una mol4cula es el reflejo en el espejo" de otra. G3ul de los siguientes pares de mol4culas presenta isomer!a pticaH

aI

bI

cI

dI ?F Los ismeros se clasifican en estructurales y estereoismeros. $e puede decir respecto de los estereoismeros8 aI $us tomos se distribuyen de manera espacial, es decir, tridimensionalmente. bI 2resentan dos configuraciones8 cis y trans, dadas por el eje de simetr!a que da el doble enlace de los alquenos. cI /curre cuando dos objetos son imgenes especulares entre s! y no pueden superponerse dI 'odas las anteriores

II.F +erdadero o falso. # cada aseveracin responder si esta es verdadera J+I o falsa JCI, justificando aquellas que considere falsa. 9F LLLLL Las sustancias que contienen uno o ms tomos de carbono en su composicin se denominan compuestos orgnicos.

:F LLLLL #lgunos compuestos orgnicos son8 propano, bicarbonato de sodio, ;F etilF ? metilF octano y :,=F dimetilheEeno.

;F LLLLL La electronegatividad del carbono le permite enlaDarse con otros tomos de carbono, as! tambi4n con hidrogeno, oEigeno y nitrgeno principalmente, formando enlaces inicos.

<F LLLLL $eg5n la estructura que presente la mol4cula, un tomo de carbono se puede clasificar en primario, secundario, terciario o cuaternario seg5n si tiene uno, dos, tres o cuatro carbonos enlaDados.

=F LLLLL El carbono, para cumplir con el octeto, puede formar solo cuatro enlaces simples.

>F LLLLL El enlace simple entre dos carbonos es d4bil y largo, cuando hay enlace doble, este se hace ms corto y fuerte, de la misma manera cuando es triple, siendo este el ms corto y fuerte.

?F LLLLL $i el carbono presenta hibridacin sp; forma enlaces simples, si es sp: formar enlaces dobles y si es sp formar enlace triple.

@F LLLLL El proceso por el cual los orbitales se combinan formando nuevos orbitales moleculares se llama cohobacin.

AF LLLLL Las caracter!sticas especiales que eEplican el gran numero y diversidad de compuestos orgnicos son el radio atmico, la energ!a de ioniDacin y la electropositividad.

9BF LLLLL(na diferencia entre los compuestos orgnicos e inorgnicos es que los primeros tienen un bajo punto de ebullicin y fusin Jen algunos casosI comparado a los segundos.

IIIF 3ompletar. En la siguiente tabla se darn algunos nombres o estructuras de distintos hidrocarburos, a las estructuras debe darles el nombre, a los nombres les debe escribir la estructura. %om/re Etano Formula

9Fetil, <Fmetilciclopenteno

MeEano

9FetilbenDeno

2ropeno

:,;F dimetilbutano

Etino

I+F Escribir los ismeros correspondientes de los siguientes compuestos con su nombre correspondiente. aI ;F metilheEano JpticaI

bI 9,:F dimetilciclopentano Jgeom4tricaI

cI :F clorobutano Jptica, formula 3M;F3MF3M:F3M;I

3l

dI 2enteno Jgeom4tricaI

eI 0romoclorofluorometano JopticaI

fI :F bromoF 9F cloropropeno Jgeom4tricaI

Pauta de correccin prue/a de 9umica org0nica1 && medio.

I.F $eleccin m5ltiple. 9F #corde a la siguiente estructura, dar el nombre del compuesto. )8 alternativa c :F G*u4 es un ismeroH )8 alternativa b ;F La formula estructural del buteno es8 )8 alternativa d <F G*u4 clase de isomer!a presentan el siguiente par de mol4culasH )8 alternativa a =F G3ul es el nombre del siguiente hidrocarburoH )8 alternativa a >F (n ismero ptico es aquel que tiene una imagen especular JespejoI donde una mol4cula es el reflejo en el espejo" de otra. G3ul de los siguientes pares de mol4culas presenta isomer!a pticaH )8 alternativa d ?F Los ismeros se clasifican en estructurales y estereoismeros. $e puede decir respecto de los estereoismeros8 )8 alternativa d IIF +erdadero o falso. 9F + :F C, el bicarbonato de sodio es un compuesto inorgnico. ;F C, el carbono forma enlaces covalentes. <F + =F C, el carbono puede formar cuatro enlaces simples, dos dobles o uno triple.

>F + ?F + @F C, el proceso de combinacin de orbitales se llama hibridacin. AF C, las caracter!sticas especiales del carbono son la electronegatividad y la tetravalencia. 9BF + IIIF 3ompletar. %om/re Etano Formula

9Fetil, <Fmetilciclopenteno

MeEano

2entino

9FetilbenDeno

3iclopropano

2ropeno

3iclobutano

:,;F dimetilbutano

/cteno

Etino

0enDeno

I+F Escribir los ismeros correspondientes de los siguientes compuestos con su nombre correspondiente. aI ;F metilheEano JpticaI

bI 9,:F dimetilciclopentano Jgeom4tricaI

cI :F clorobutano Jptica, formula 3M;F3MF3M:F3M;I

3l

dI 2enteno Jgeom4tricaI

eI 0romoclorofluorometano JopticaI

fI :F bromoF 9F cloropropeno Jgeom4tricaI

)u/rica para aprendi"a7es de car0cter actitudinal. 3recimiento y autoafirmacin personal ,imensiones < )ealiDacin de actividades Inter4s en los contenidos.
)ealiDa de forma autnoma todas las actividades propuestas. ,emuestra inter4s en los contenidos tratados en todas las clases Estudiante demuestra un crecimiento 4tico, moral y disciplinar.

;
&o realiDa una de las actividades propuestas. En algunos momentos de la clase demuestra cierto inter4s. Estudiante demuestra un crecimiento en dos de los puntos especificados.

2untuacin :
&o realiDa dos de las actividades propuestas. Estudiante que con frecuencia moderada no demuestra inter4s por la clase. Estudiante demuestra un crecimiento en uno de los puntos especificados.

9
&o realiDa ; o ms de las actividades propuestas. Estudiante que no se muestra interesado en atender a la clase. Estudiante no logra asimilar los contenidos espec!ficos y transversales.

'otal

3recimiento

Caracteri"acin pedaggica de la propuesta evaluativa. La propuesta evaluativa se bas en las eEperiencias pedaggicas durante las clases, donde se trabajo la totalidad de los contenidos curriculares de la unidad, cumpli4ndose todos los objetivos, generales y espec!ficos, sin descuidar los aprendiDajes actitudinales. La unidad escogida es eEclusivamente objetiva, de carcter factual en casi su totalidad, donde los contenidos de carcter conceptual se aprecian en menor medida al igual que los conocimientos de carcter procedimental, por lo que en esta unidad en especifico lo factual es lo ms abundante y determina la comprensin y aplicacin en los otros dos conocimientos mencionado. La unidad curricular en si no promueve conocimientos de carcter actitudinal, pero, con fin de no descuidarlos se agregan discusiones aneEas a lo que la unidad estudia, relacionando los contenidos con situaciones donde se pone a prueba las actitudes de carcter 4tico y moral. 2ara evaluar los contenidos se aplicar un solo eEamen finaliDando la unidad, a raDn de que es una unidad corta y de contenidos en su mayor!a factuales, donde con ? preguntas de alternativa, 9B de verdadero o falso, 9B de completacin y > de desarrollo se medir el avance de los estudiantes.