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FRUTA FRESCA

FRUTA FRESCA

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Propuesta de trabajo de la canción "Fruta Fresca" en clase de ELE
Propuesta de trabajo de la canción "Fruta Fresca" en clase de ELE

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“FRUTA FRESCA” de Carlos VivesMatilde Martínez Sallés, 2009
FRUTA FRESCA
*adaptación de una ficha ya publicada por propia la autora en
Tareas que suenan bien
(2002)
Autor/Intérprete
Carlos Vives en
El amor de mi tierra
1999, Virgin
NIVEL (MER)
A2
Posiblesdificultades
Léxico poco habitual en el nivel A2:“consentida”, “enojo”,“saber” (tener sabor) y “acechar”
ObjetivosRepaso
deAdjetivos calificativosPresente de Indicativo; Pretérito Indefinido; Presente deSubjuntivo; Futuro;Pronombre relativo
que,
con artículo y con preposición
Contenidogramatical
Presente de IndicativoPretérito IndefinidoPresente de SubjuntivoFuturoPronombre relativo
que,
con artículo y con preposiciónDeterminante CD
loContenido léxico
Adjetivos calificativosPartes del cuerpoMedios de comunicación,
Contenidofuncional
Declaraciones de amor 
Contenido fonético
----
Contenido cultural
La música popular colombiana como patrimonio culturalLos ritmos, los géneros, los instrumentos: la cumbia y elvallenato.Las relaciones de la obra de García Márquez y lamúsica colombianaCarlos Vives y la recuperación de la música popular Otros Intérpretes colombianos: Shakira, Juanes.
Sugerencias para la presentación de la canción en clase.
 Se puede iniciar la actividad hablando con los alumnos de lo que puedan saber sobre la música colombiana, autores y géneros más conocidos. Seguramentemuchos de ellos conocen a Shakira y a Juanes y sepan que la cumbia es unaaportación colombiana. Quizá no sepan y se les puede explicar el vallenato (cuyacanción más popularizada es
“La gota fría” 
También se les puede preguntar sobreautores y artistas colombianos, es muy posible que muchos ya conozcan algoestén familiarizados con los nombres de Gabriel García Márquez y FernandoBotero.Se puede hacer, si se cree necesario, una presentación de Carlos Vives haciendohincapié en su trabajo de recuperación de la música popular.
1
 
“FRUTA FRESCA” de Carlos VivesMatilde Martínez Sallés, 2009
Actividad 1
(en parejas)Imaginad que participáis en un concurso de estribillos de canciones del veranosobre el tema del amor. A partir de las siguientes frases (uniéndolas o inventandofragmentos para completarlas) redactad un estribillo de, al menos, dos versos:
 
Tu amor calma mis enojosTe quiero de verasTe quiero y quiero que lo sepan en la lunaComo tú no hay ningunaComo tú no hay ningunoSiempre te amaréTus labios me saben a fruta fresca Contigo viviréEres mi consentidaEres mi preferidaEres mi consentidoEres mi preferidoNunca te olvidaréEres como la niña de mis ojosTus besos me saben a lunaContigo no tengo miedoTu amor me hace fuerte cuando las penas me acechan
Actividad 2
 
(primera audición) 
¿Cuál es el estribillo de la canción?
Actividad 3
 
 
(segunda audición) 
Escucha la canción y responde a laspreguntas:¿Qué te parece esta canción?¿Qué instrumentos puedes identificar?¿Qué imaginas al escucharla?¿Cómo estás?¿Dónde imaginas que la estás escuchando?
Ejemplo: estás triste, alegre, vas a bailar, estás bailando, es para declararte,estás en la playa, la escuchas en tu habitación….
Actividad 4
 
(en parejas)
 Este es un fragmento de la canción. Unid las frases de lacolumna 1 con las frases de la columna 2. Tenéis que fijaros en el sentido de laspalabras y en los verbos. Haced una lista de palabras que no entendáis y osimpidan hacer bien la actividad. Luego, comentad y comparad los resultados¿En qué os habéis basado para unir las frases?
 
2
 
“FRUTA FRESCA” de Carlos VivesMatilde Martínez Sallés, 2009
12
1.
Ese beso
2.
que me sabe
3.
que se escapó
4.
y se metió
5.
Es el beso
6.
cuando las penas
7.
que me lleva
8.
y a la tierra
9.
Que reza,
10.
y aunque ya
11.
y el recuerdo
12.
me lleve
a. me regresa
 
b. hasta la locura
 
c. a fruta fresca,
 
d. al mismo cielo
 
e. en mi cabeza
 
f. de tus labiosg. con que sueñoh. de tu bocai. no tenga cura j. de sus besosk. reza, que rezal. me acechan
Actividad 5
 
 
(tercera audición) 
Escucha la canción y verifica si has realizadobien la actividad anterior 
Actividad 6
 
 
(cuarta audición )
 
Vuelve a escuchar la canción y fíjate encuántas partes de cuerpo se citan. Escríbelas en la siguiente ficha.
 
 
(quinta audición)
 
Escucha de nuevo la canción y fíjate en qué medios decomunicación se citan. Escríbelos en la misma ficha.ficha “Fruta Fresca”Partes del cuerpoMedios de comunicaciónActividad 7
¿Cuál de estas declaraciones de amor no se escuchan en la canción?: 
Te quiero de veras / Como tú no hay ninguna / Siempre te amaré/ Siempre contigo viviré
Actividad 8
(con la letra)
 
¿Quién es y cómo es la amada del cantante? ¿Qué es loque tiene que saber todo el mundo? ¿Qué es lo que tienen que decir despuésde la novela? Completa las frases de los recuadros.
3

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