CRITERII PRIVIND ELABORAREA I EVALUAREA LUCRRII METODICOTIINIFICE PENTRU ACORDAREA GRADUL DIDACTIC I EXTRAS DIN METODOLOGIA FORMRII CONTINUE

A PERSONALULUI DIDACTIC DIN NVMNTUL PREUNIVERSITAR (ANEXA LA OM NR. 572 ! 2 ." .2 #$ ANEXA % C&'()&'' *) )+,-.&,&) /' )0,+1,&) , +12&3&'' 4)(.*'2.-5(''67'8'2) 9)6(&1 .-7'6)&), :&,*1+1' *'*,2('2 I D.4)6''! C&'()&'' I6*'2,(.&' I. T)4, ; I49.&(,67, ().&)('23 5' 9&,2('2-,9+'2,('03 , ()4)' (&,(,() Rigurozitatea si precizia delimitrii problemei Abordarea unei probleme de interes major pentru practica scolar sau pentru cunoasterea unor fenomene pedagogice II. D.214)6(,&), 5(''67'8'23 Oportunitatea bibliografiei si actualitatea n raport cu tema lucrrii Actualitatea informaiilor Prelucrarea informaiilor Citarea corect a surselor bibliografice Consemnarea bibliografiei, conform normei metodologice III. I9.()<, ('9.()<)+)$ *) +12&1 Identificarea si formularea clar si corect a ceea ce se urmreste a se demonstra n lucrare, n funcie de tipul cercetrii constatati!, e"perimental, orientat, operaional etc#$ IV. S(&12(1&, Concordana structurii cu tema tratat#%elimitarea cadrului conceptual si a domeniului teoretic al temei &uccesiunea logic a capitolelor si a subcapitolelor Caracterul unitar al lucrrii si al fiecrui capitol Ponderea aspectelor practice Proporia prilor lucrrii V. C.67'61(1+ 'undamentarea teoretic stiinific, psi(ologic, pedagogic, sociologic, filosofic etc#$ a problemei abordate# )ncadrarea temei n teoria pedagogic Corelarea organizrii si metodologiei cu specificul lucrrii bazat pe cercetri ameliorati!*e"perimentale, constatati!*ameliorati!e, orientate, operaionale, lucrri de sintez, monografii etc#$ Caracterul sistematic, cu obiecti!e clare, al tratrii Ordinea logic si cronologic a cercetrii sau a tratrii Reprezentati!itatea colecti!elor de e"perimentare si control Rigurozitatea si !aloarea e"perimentelor si+sau a obser!aiilor efectuate n scopul !erificrii ipotezelor )nregistrarea, msurarea si prezentarea riguros stiinific a datelor culese Prelucrarea si corelarea datelor ,!aluarea si compararea rezultatelor iniiale si finale pretest si -

posttest$ Interpretarea corect a rezultatelor 'ormularea clar a concluziei lucrrii confirmarea sau infirmarea ipotezei sau a ipotezelor de lucru$ Aplicabilitatea rezultatelor lucrrii Contribuia personal a autorului lucrrii .egtura organic a concluziilor lucrrii cu coninutul Oportunitatea propunerilor si a perspecti!elor formulate de autor Claritatea probelor si a datelor prezentate n ane" Corelarea lor cu tratarea problemei VI. F.&4, &tilul si prezentarea Corectitudinea e"primrii Aspectul estetic, sublinieri n te"t,Ilustratii, tabele, grafice etc#Respectarea condiiilor de te(noredactare date /0R -1, A2, la un r3nd si jumtate, setri pagina sus, jos, dreapta 1,4 cm, st3nga 5 cm$ C&'()&'' 9)6(&1 ,9&)2')&), 5157'6)&'' +12&3&''= -# %emonstrarea capacitii de sintez, a cunoasterii temeinice, aprofundate a problemei tratate6 1# &usinerea ntr*o manier problematizat, nu descripti!6 5# Prezentarea si sustinerea ideilor majore din punct de !edere teoretic6 2# &ublinierea !alorii practic*aplicati!e a demersului ntreprins6 4# Capacitatea de !alorificare a coninutului lucrrilor bibliografice mai importante n argumentarea ideilor si a concluziilor6 7# Capacitatea de argumentare a !alorii lucrrii modul de abordare, rele!area unor aspecte, alctuirea unor modele de lucru, ameliorarea practicii scolare$6 8# 9tilizarea mijloacelor moderne pentru susinerea lucrrii# I659)2(.& /2.+,& 9)6(&1 *)<0.+(,&), &)51&5)' 14,6)> P&.8. M,&', D.-&.'