Corrientes Psicolgicas

Programa de estudio
Facultad de Psicologa Xalapa

rea acadmica Programa educativo

Ciencias de la salud Facultad de psicologa Facultad de Psicologa zona Xalapa

Dependencia | Entidad acadmica

Cdigo

40015
rea de formacin

Nombre de la experiencia educativa

Corrientes Psicolgicas

Principal
Bsico

Secundaria

Valores de la experiencia educativa

Crditos
7

Teora
3

Prctica
2

Total horas
5

Equivalencia (s)
Ninguna

Modalidad
Curso

Oportunidades de evaluacin
ABGHJK=Todas

Requisitos
Pre-requisitos
Ninguno

Co-requisitos
Ninguno

Caractersticas del proceso de enseanza aprendizaje

Individual | Grupal Mximo Mnimo

Grupal

25

20 rea de Iniciacin a la Disciplina

Agrupacin natural de la experiencia educativa1 Proyecto integrador Fecha

Elaboracin
Febrero 2001

Modificacin
Julio 2010 - 23 Enero 2013

Aprobacin

Nombre de los acadmicos que participaron en la elaboracin y/o modificacin

Ma. Gerarda Landeros Velazquez, Ma. De Lourdes Lule Gonzlez, Rebeca Hernndez Armburo. Licenciado en Psicologa, de preferencia con posgrado en psicologa; con cursos de formacin docente y actualizacin disciplinaria. Formacin pedaggica para el manejo de las nuevas tecnologas de la informtica y la comunicacin, mtodos didcticos para el manejo relacional de la informacin, generacin y aplicacin social del conocimiento. Habilidad para promover y coordinar el trabajo en equipo tanto presencial como virtual, experiencia docente en educacin superior al menos de 5 aos.

Perfil docente

Espacio
Institucional (intraprograma educativo)

Relacin disciplinaria
Interdisciplinaria

Descripcin

Esta experiencia educativa pertenece al rea de Formacin Bsica de la Licenciatura en Psicologa con 7 crditos (3 horas tericas y 2 horas prcticas, 7 crditos) Ha sido diseado como un espacio que forma al alumno en la comprensin y anlisis de los enfoques de la psicologa. Se inicia con el contexto histrico de la formacin de las Escuelas Psicolgicas para posteriormente vincularlo con los cambios paradigmticos de los enfoques contemporneos de la Psicologa: Conductismo, Gestalt, Cognoscitivismo, Constructivismo, Humanismo y Psicoanlisis. Se concluye con el anlisis de las principales corrientes psicolgicas que prevalecen en Latinoamrica y Mxico. La importancia de esta experiencia educativa, radica en que el estudiante de psicologa requiere bases slidas sobre el surgimiento de los diferentes paradigmas psicolgicos, su gnesis, desarrollo y estado actual de los mismos. Para lo cual es necesario establecer los principales postulados, sus representantes y aportaciones ms significativas en el crecimiento y consolidacin de la Psicologa. La transversalidad de la materia se concreta en el plano horizontal y vertical con otras experiencias, as como tambin se apoya en habilidades del pensamiento, al exigirle al alumno la realizacin de trabajos en red, lecturas en ingls, y organizacin en la recuperacin de informacin y en el proceso de exposicin de

Justificacin

1 reas de conocimiento, academia, ejes, mdulos, departamentos

ideas o temas. Articula de manera tica y responsable los planteamientos tericos y metodolgicos que aportan las corrientes psicolgicas contemporneas para explicar eventos en distintos contextos. El estudiante adquiere conocimiento de diferentes teoras psicolgicas, surgimiento histricoparadigmtico, aportaciones e implicaciones al estudio del comportamiento humano siguiendo una estrategia metodolgica y actividades de aprendizaje (eje terico), aplica habilidades de organizacin, comparacin, relacin, anlisis, reflexin y metacognitivas, estudia diferentes paradigmas psicolgicos de manera eficaz, contextuada y creativa (eje heurstico), con actitudes de respeto y apertura (eje axiolgico). Orgenes de la psicologa cientfica ( Psicofsica, Psicologa experimental) Estructuralismo y Funcionalismo El objetivismo en psicologa. El conductismo de Watson. Principios y leyes del reforzamiento. Antecedentes y creacin. Reflexologa sovitica

Unidad de competencia

Articulacin de los ejes

Tericos

Psicologa cognoscitiva (Teora del procesamiento humano de la informacin) Psicologa cognitiva constructivista (Constructivismo piagetiano y constructivismo vigotskiano) Psicologa de la Gestalt (principios y leyes, postulados fundamentales, aportaciones) Psicologa del campo de Lewin. Psicologa Humanista (Principios fundamentales. Maslow, Rogers., Postulados y metodologa. Psicologa Freudiana. Jung, Adler, Ferenczi y Rank y la psicologa analtica. Organizacin de la informacin.

Saberes

Heursticos

Argumentacin

Asociacin de ideas Comparacin Anlisis Reflexin Redaccin coherente Comprensin oral y escrita Elaboracin de mapas conceptuales Elaboracin de cuadros analticos. Bsqueda en fuentes de informacin variadas (internet, hemerogrficas, bibliogrficas) Construccin de soluciones alternativas. Deduccin de informacin. Discriminacin de ideas Generacin de ideas Lectura analtica Lectura crtica Manejo de paquetera bsica de Office (Word, Power Point, Excel, correo electrnico, chat, navegador) Metacognicin Observacin Planeacin del trabajo Relacin cooperativa y colaborativa Solucin de problemas Compromiso

Axiolgicos

Compaerismo

Autonoma Integracin Iniciativa Responsabilidad Participacin Creatividad Colaboracin Respeto a los dems Tolerancia Apertura Flexibilidad Disposicin a la auto-observacin Inters cognitivo. Elaboracin de lneas de tiempo Mapas conceptuales Discusiones sobre el valor del conocimiento Autorreflexin Organizadores grficos.

Estrategias metodolgicas

De aprendizaje

Discusiones grupales sobre los procesos y las estrategias seguidas para aprender, las dificultades encontradas y la bsqueda de alternativas. Parafraseo Lectura, sntesis e interpretacin Autointerrogacin Bsquedas temticas.

Tareas de estudio independiente Elaboracin de resmenes y cuadros sinpticos Exposicin con ayudas audiovisuales Exposicin integradora con aportaciones de los alumnos. Organizacin de trabajo cooperativo Organizacin de trabajo colaborativo Discusin dirigida Anlisis y discusin de casos Anlisis de problemas

De enseanza

Mapas conceptuales Cuadros comparativos Lectura comentada Cine debate Resmenes Cuadros sinpticos Preguntas de reflexin y generadoras. Organizadores previos.

Materiales didcticos

Apoyos educativos
Recursos didcticos

Libros, antologas, acetatos, fotocopias, programas de cmputo y audiovisuales, pginas web, pelculas, documentales, cd, revistas. Retroproyector, equipo de cmputo (laptop, can, pantalla), televisin, dvd, pintarrn, papel bond, etc.

Evaluacin del desempeo

Evidencia(s) de desempeo
Participacin.

Criterio(s) de desempeo
Fundamentadas y con argumentos slidos de acuerdo a las teoras revisadas. Aula.

mbito(s) de aplicacin

Porcentaje
10%

Tareas individuales Exmenes terico analticos: Ejercicios de vinculacin de corrientes con aspectos prcticos de la psicologa Trabajo cooperativo al interior del aula Autoevaluacin Coevaluacin

De acuerdo a lo solicitado, pueden ser esquemas, resmenes, mapas conceptuales, cuadros, investigaciones, etc. De acuerdo a criterios establecidos De acuerdo a criterios establecidos De acuerdo a criterios establecidos De acuerdo a criterios establecidos De acuerdo a criterios establecidos

Biblioteca, Aula, Instituciones, etc. de acuerdo a la tareas solicitada. Aula. Aula y grupos de trabajo. Aula. Aula. Aula. Total

10% 30% 30% 10% 5% 5% 100%

Acreditacin

Para acreditar esta experiencia educativa, el estudiante deber haber presentado con suficiencia cada evidencia de desempeo, que en cada una de ellas haya obtenido por lo menos 6% en los casos de participacin, tareas individuales y trabajo cooperativo y 20 % mnimo en exmenes y ejercicios de vinculacin. Slo podrn exentar del examen general ordinario, los alumnos que hayan obtenido 8.6 de promedio.

Fuentes de informacin
Bsicas
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Complementarias
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