PRIMERO BSICO

Competencia 1. Utiliza con libertad y confianza su cuerpo al expresarse ante un pblico slo o en grupo. Indicador de logro 1.1 Moviliza su cuerpo con disposicin y energa. Peso Velocidad Direccin Flujo Movimiento y espacio. Contenidos declarativos Principios, fundamentos y procesos de la vida escnica. Tensin Relajacin. Centro de Gravedad. Reconocimiento de factores de movimiento: Contenidos procedimentales Ejecucin de principios fundamentales de la vida escnica. Investigacin y experimentacin de principios y procesos complejos de la vida escnica. Autoconocimiento de las posibilidades expresivas del propio cuerpo. Superacin de los propios lmites supuestos con anterioridad. Contenidos actitudinales Evidencia de consciencia corporal y espacial tanto en actividades individuales como grupales.

1.2 Manifiesta conciencia de su aparato fonador.

1.3 Pone en prctica su capacidad oratoria y su capacidad histrinica.

Movimientos que integran ms de dos factores: Flotar, deslizar, golpear / arremeter toques leves (impulsos elctricos) Hendir, presionar. Movimiento hper lento. Equilibrio precario. Danza de las oposiciones. El cuerpo entrenado: accin-reaccin, elasticidad, soltura, ritmo, acondicionamiento; resistencia fsica. El aparato fonador, su funcionamiento y potencialidades. La respiracin correcta. Respiracin profunda. Respiracin diafragmtica. Respiracin intercostal. Respiracin supra renal. Respiracin purificador Resonadores naturales de la voz. Resonadores medios, Resonadores bajos, Resonadores altos, Resonadores nasales, Combinaciones. Tcnicas para usar el aparato fonador. Tcnicas sobre cmo hablar en pblico.

Utilizacin consciente del aparato fonador para proyeccin de la voz.

Valoracin de las sensaciones y posibilidades expresivas del cuerpo.

Utilizacin correcta del aparato fonador para su proyeccin escnica y en situaciones de la vida cotidiana. Control de la respiracin para controlar el tono y la intensidad de la voz. Ensayo de expresiones gestuales apoyadas con

Proyeccin de la voz y articulacin de las palabras con fuerza y claridad, sin inhibiciones.

ritmo y movimiento.

Competencia 2. Utiliza elementos del lenguaje oral y corporal en la improvisacin de conflictos teatrales del mbito personal.

Indicador de logro 2.1 Participacin en procesos teatrales con los que se representan eventos de la vida cotidiana.

Contenidos declarativos Improvisacin libre Improvisacin en pareja Comunicacin abierta

2.2 Acepta las caractersticas de su cuerpo por comparacin y contraste.

El personaje y su caracterizacin. Antagonista protagonista. Deseo. Conflicto. Personajes Arquetipos, Personajes Tipos, Personajes Carcter. Manifestacin de dominio del espacio y del movimiento escnico al representar distintos personajes.

Contenidos procedimentales Proyeccin, en situaciones inventadas, de Comportamientos que ocurren en situaciones de la vida cotidiana. Utilizacin de tcnicas de improvisacin en pareja. Comunicacin abierta con la concurrencia transmitiendo ideas y una visin del mundo personal. Ejecucin de distintos ejercicios tcnicos de dominio escnico sobre la creacin de personajes.

Contenidos actitudinales

Respeto por el espacio de expresin de sus semejantes. Demostracin de seguridad personal y autoestima frente a la concurrencia durante la prctica teatral.

Competencia

Indicador de logro

Contenidos declarativos

Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales

3. Aplica las bases de la actuacin, la expresin corporal y el manejo de la voz en la creacin de conflictos teatrales.

3.1 Organiza actividades teatrales en el mbito escolar.

Objetivo escnico; rea escnica. El coro; el tiempo escnico; el foco escnico. Los 13 signos teatrales Creacin del universo dramtico. Creacin de Estructura dramtica. Ensayo. Produccin. Presentaciones. Proyectos teatrales a nivel institucional.

Demostracin de iniciativa en la planificacin de actividades teatrales. Eleccin temtica para creacin y unificacin de propuestas

Motivacin y disfrute, hacia el arte teatral en sus diversas formas, tanto dentro como fuera del escenario.

Participacin sistemtica en las sesiones y en los ensayos necesarios. Realizacin de las distintas actividades del montaje teatral desde la creacin hasta la produccin.

Competencia 4. Identifica en forma y contenido las manifestaciones culturales de su comunidad.

Indicador de logro 4.1 Identifica las distintas artes escnicas y expresiones culturales de su comunidad. 4.2 Investiga, en las fuentes indicadas, los elementos necesarios para la produccin teatral.

Contenidos declarativos Anlisis de las tradiciones escnicas de la comunidad. Tradiciones escnicas propias de la comunidad. Registros de la tradicin oral. Historia y monografa de la comunidad.

Contenidos procedimentales Aplicacin de procedimientos investigativos. (Observacin, entrevistas, consultas bibliogrficas, entre otros.) Anlisis de las relaciones que se dan entre lo cotidiano y las interpretaciones teatrales ya sean individuales o colectivas Anlisis en grupo, visin objetosujeto, sujeto- objeto". Observacin del comportamiento de la persona humana como base para la creacin teatral. Investigacin bibliogrfica como

Contenidos actitudinales Valoracin de su capacidad para analizar el comportamiento humano y las relaciones que maneja.

base para documentar formas para realizar los diferentes montajes.

SEGUNDO BSICO
Competencia 1. Utiliza con determinacin y conciencia los principios de expresin escnica en actividades teatrales (preexpresin, presencia, energa, entre otros). Indicador de logro 1.1 Utiliza las posibilidades plsticas de su cuerpo relacionndolas con procesos emotivos e imaginarios. Contenidos declarativos Calidades, anlisis y reconocimiento de factores del movimiento. Cadenas de accin y combinacin de factores y calidades de movimiento. Acondicionamiento corporal, cadena de Grotowsky. Cadenas de acciones: el espacio vaco, el expresionismo, el minimalismo y el desdobla- miento. Resonadores naturales. La voz, timbre, intensidad, tonos, volumen, impostacin. Contenidos procedimentales Observacin del movimiento como base de la actividad teatral. Reconocimiento de factores de movimiento: peso, velocidad, direccin, flujo. expresivas Apreciacin y creacin de la imagen a partir del cuerpo. imaginacin.* Utilizacin del ejercicio como una forma de despertar los resonadores. Utilizacin del ejercicio como una forma de despertar los resonadores. Proyeccin correcta del tono natural de su voz. Contenidos actitudinales Actitud exploratoria ante su cuerpo y sus posibilidades de movimiento.

1.2 Completa un repertorio de herramientas interpretativas que liga a su imaginacin o memoria colectiva.

Calidad de la energa. Energa neutra. Siete tipos de expresin de la energa corporal: 1. Contenido 2. El payaso 3. El expresivo 4. Mscara neutra 5. El autmata 6. El turista 7. El abandonado

Utilizacin de las diferentes energas en el cuerpo. Aplicacin de las diferentes clases de energa al trabajar el texto teatral. Utilizacin precisa de sus cualidades expresivas ante el pblico.

Aceptacin de la posibilidad exploratoria de su cuerpo y su relacin con la energa que requiere el movimiento.

Competencia 2. Aplica elementos de la improvisacin en la actuacin de situaciones establecidas ligadas a su entorno.

Indicador de logro 2.1 Representa todo tipo de personajes y situaciones de manera orgnica y creativa.

Contenidos declarativos Improvisacin sobre escenas. Estrategias y subtexto. El personaje y su caracterizacin.

Contenidos procedimentales Improvisacin en pareja sobre escenas escritas Observacin de la conducta de seres humanos en escenas de obras de teatro escritas o sobre escenas existentes sin texto.* Participacin creativa y eficaz sobre cualquier escena que se le presente utilizando como referente su propio comportamiento. Participacin creativa y eficaz sobre cualquier escena que se le presente utilizando como referente su propio comportamiento. Creacin de personajes a partir del conocimiento de sus cualidades corporales.

Contenidos actitudinales Valoracin de su cuerpo como principal herramienta de su expresin creadora.

2.2 Establece comunicacin con el espectador en forma

Arquitectura del cuerpo. La mscara facial:

rpida y con afectividad. 2.3 Utiliza el conocimiento del campo sonoro de manera integral.

antecedente. El campo sonoro en la escena teatral. Creacin sonora para la escena teatral. Msica para la coreografa. Acompaamiento. Msica incidental. La voz y el signo musical. Sonidos y silencios.

Exploracin sobre el sonido y el silencio y los elementos para producir sonidos. Creacin de ambientes sonoros. Adecuacin de msica incidental. Utilizacin de objetos o su habilidad vocal para la creacin del mundo sonoro.

Valoracin de la msica incidental en las diferentes manifestaciones artsticas y culturales.

Competencia 3. Se involucra en procesos de creacin colectiva de montajes teatrales gestionando y adaptando recursos de su contexto inmediato.

Indicador de logro 3.1 Propone invariablemente la creatividad ante la carencia.

Contenidos declarativos Instrumentos necesarios para la creacin escnica teatral. Vestuario y utilera, escenografa y tramoya Iluminacin.

3.2 Colabora para el xito logstico y artstico del espectculo teatral, realizando sus tareas puntual y efectivamente.

Formas de adaptacin y anlisis de una historia escrita: reestructuracin cronolgica de la fbula y organizacin en actemas". Resolucin de preguntas: Lo oculto, lo implcito. Personajes que rodean a la fbula. Personajes que son

Contenidos procedimentales Recoleccin, adaptacin y creacin de equipo tcnico para la representacin teatral: sonido, iluminacin, escenario, utilera, entre otras. Utilizacin de los recursos que posee, que encuentra en el ambiente inmediato o que alcanza a gestionar. Adaptacin de textos narrativos para su uso en la representacin teatral. Delegacin de distintas tareas tanto en la creacin artstica como en la produccin escnica. Colaboracin activa en una o ms de las tareas del montaje teatral.

Contenidos actitudinales Determinacin para resolver de manera eficaz y creativa las necesidades tcnicas.

Responsabilidad en el cumplimiento de tareas.

mencionados y no aparecen en la fbula. Lugares: cules son?, qu importancia tienen?, de cules se puede prescindir?, qu relacin tienen con los personajes? Temporalidad: qu actemas incluir, qu importancia y qu extensin merecen? Organizacin de nueva estructura dramtica para teatro, danza, msica o montajes interdisciplinarios. Proyecto teatral de la institucin educativa. Eleccin Temtica. Creacin del universo dramtico. Creacin de estructura dramtica. Ensayo. Producciones y presentaciones. Competencia 4. Establece relaciones entre las manifestaciones teatrales y de danza de su comunidad y las de otras comunidades. Indicador de logro 4.1 Establece la relacin entre las distintas artes escnicas con las diversas expresiones culturales. Contenidos declarativos Texto y contexto en las tradiciones escnicas de la comunidad y de comunidades vecinas. Estrategias de anlisis colectivo de la apreciacin de representaciones escnicas. Contenidos procedimentales Anlisis comparativo de las tradiciones escnicas de la comunidad, de comunidades vecinas y de distintas races culturales. Observacin de una o dos tradiciones escnicas de las comunidades vecinas. Investigacin bibliogrfica y entrevistas con personas clave de su comunidad y otras comunidades. Contenidos actitudinales Valoracin de los orgenes y razones de las distintas tradiciones escnicas de su entorno.

TERCERO BSICO
Competencia 1. Utiliza sus habilidades corporales y expresa su autodeterminacin en el montaje y en la produccin de obras teatrales. Indicador de logro 1.1 Practica rutinas en ejercicios para estar en buen estado fsico y tener un mejor desempeo en escena y en la vida diaria. Contenidos declarativos El cuerpo: el cuerpo entrenado. Dramaturgia del actor. Partituras de accin. Expresin Corporal versus Calistenia. Juego Dramtico. Contenidos procedimentales Realizacin de diferentes actividades que ayuden al cuidado del cuerpo. Utilizacin de las mltiples consecuencias y habilidades del dominio psicofsico sobre escena. Contenidos actitudinales Expresin espontnea de su realidad.

1.2 Se expresa con seguridad y dominio en la prctica del juego dramtico en el cual representa su realidad.

Juego Escnico

Representacin de situaciones imaginarias y de la vida real a travs del juego dramtico. Utilizacin del juego dramtico para transmitir mensajes. Improvisaciones de escena sobre propuestas de personajes y situaciones. Participacin en la produccin de obras de teatro. Presentacin de obras de teatro. Contenidos procedimentales Recopilacin de ancdotas comunitarias y del grupo. Transmisin y recepcin de ancdotas, de la propia, y

Superacin de medios para desinhibirse en el trabajo corporal.

Valoracin y aceptacin de las posibilidades expresivas y comunicativas del cuerpo. Contenidos actitudinales Atencin al escuchar las narraciones orales o escritas de la comunidad para ser trasladadas a la

Competencia 2. Comunica ideas, emociones y sentimientos por medio del lenguaje oral, corporal y simblico en situaciones

Indicador de logro 2.1. Utiliza un lenguaje propio enriquecido por la narracin oral, literatura y otros elementos integrales en la

Contenidos declarativos Anecdotario de la comunidad.

teatrales ligadas a su entorno.

creacin teatral. Textos narrativos y su adaptacin a la dramaturgia. Temporalidad Conflictos y dilogos. Teatro vivencial. El monlogo

2.2. Transmite elocuentemente en escena lo que siente y piensa.

Letra de canciones y poemas de autores nacionales.

2.3 Involucra personajes con experiencia en teatro.

Talleres de lectura.

distintas comunidades. Utilizacin del conocimiento de la tradicin oral en propuestas escnicas desde su propia concepcin. Aplicacin de lenguaje dramatrgico a textos trasladados de la tradicin oral. Aplicacin del teatro vivencial para autoconocerse y autodescubrirse. Utilizacin del teatro vivencial para dar a conocer ancdotas y experiencias personales. Expresin orgnica de su naturaleza interior. Vocalizacin de letras de canciones y poemas en forma coral e individua. Adaptacin de movimiento corporal adecuado al tema del poema o cancin. Pronunciacin clara y gestos acordes a su representacin. Organizacin y realizacin de talleres para creacin de obras teatrales con temas de actualidad. Interpretacin y anlisis de obras de autores clsicos. Redaccin de guiones en torno a temas de teatro-foros, videos, conferencias. Adaptacin de temticas, a situaciones reales y ficticias en su establecimiento

escena.

Apropiacin entusiasta en las actividades asignadas.

Disponibilidad de tiempo libre para ensayos peridicos. Dedicacin y esfuerzo en las tareas y prcticas individuales y grupales.

Disfraces, utilera maquillaje. Luminotecnia, Materiales en general. Competencia 3. Participa voluntariamente en grupos teatrales, asumiendo con creatividad, diferentes roles: produccin, actuacin, direccin, entre otros. Indicador de logro 3.1. Se integra en creaciones y Creacin colectiva. Montajes, gestionando recursos y vinculndose con distintos grupos artsticos de la comunidad y otros establecimientos.

educativo y en su entorno familiar. Seleccin y cuidado de: utilera, disfraces, maquillajes. Mantenimiento de materiales y objetos de luminotecnia.

Contenidos declarativos Relacin de temticas. Creacin de estructura dramtica. Creacin sobre universo dramtico. Montaje teatral. Ensayo.

3.2 Promueve concursos de creacin y redaccin de guiones para obras teatrales.

Convocatoria para participacin de otros establecimientos. Bibliografa adecuada.

3.3 Selecciona informacin terica acerca de las tcnicas de tteres y marionetas.

Tteres y marionetas: origen historia tradicin

Contenidos procedimentales Realizacin de procesos de creacin colectiva en sus diferentes niveles. Proposicin constante sobre los procesos y los resultados esperados. Produccin y presentaciones de un montaje teatral. Ejecucin de un proyecto teatral colaborando en distintas reas. Planificacin de actividades. Delegacin de funciones para alcanzar metas. Ejecucin de actividades. Determinacin del origen, historia y tradicin de tteres y marionetas. Demostracin de las

Contenidos actitudinales Apropiacin de los proyectos y los procesos teatrales para su ejecucin.

Se interesa por temas de actualidad, para la formacin integral de la poblacin estudiantil involucrada.

Disfruta de todas las actividades del proceso de confeccin de figuras, rostros, decoraciones y vestuarios.

tcnicas de tteres y marionetas. Produccin de tteres y marionetas con materiales reciclables. Utilizacin de tteres y marionetas para transmitir mensajes. Competencia 4. Valora los antecedentes del teatro universal expresando con sentido crtico el impacto sensorial, cognoscitivo y fsico que le provoca participar en manifestaciones escnicas propias y ajenas a su comunidad. Indicador de logro 4.1. Identifica los elementos del arte escnico manejando conocimientos bsicos de la historia teatral. Contenidos declarativos Historia del teatro: Orgenes del teatro en las distintas culturas de la antigedad. El teatro en la Grecia Clsica. El teatro en Europa. El teatro en Amrica Latina. El teatro en Guatemala El hecho teatral El espectador Tipologas

Comparte y transmite su alegra en las funciones que presenta en su establecimiento y al pblico de su comunidad.

4.2. Analiza, desde su forma, contenido e identificacin cultural, las manifestaciones teatrales escolares y profesionales del pas.

Formas de organizacin y

Contenidos procedimentales Investigacin de los procesos histricos del teatro. Comparacin de las diferentes pocas del teatro. Presentacin de los diferentes orgenes del teatro. Asociacin de obras teatrales especficas con la poca histrica a la que pertenecen. Observacin e indagacin de diferentes expresiones teatrales en el circuito profesional. Anlisis colectivo del hecho teatral profesional. Apropiacin de las manifestaciones escnicas diversas como parte de su identidad cultural multitnica. Realizacin de montajes e intercambios culturales con

Contenidos actitudinales Valoracin de la historia de las artes.

Aprecia los distintos hechos escnicos como parte de su imaginario canal expresivo generacional.

funcionamiento de festivales interescolares. El teatro y las expresiones culturales.

otros establecimientos educativos y comunidades. Anlisis del hecho teatral realizado por ellos mismos y por alumnos y alumnas los de otros establecimientos.