Berikan empat faktor yang mempengaruhi ketaksamaan peluang pendidikan di negara kita. i. ii. iii. iv. v. vi.

kemudahan mendapatkan guru kemudahan bahan-bahan rujukan kelas sosial masyarakat lokasi sekolah dan tempat tinggal kemudahan ICT peluang kerjaya selepas tamat belajar.

Senaraikan empat usaha yang telah dilaksanakan oleh Kementerian Pelajaran untuk merapatkan jurang ketaksamaan pendidikan dalam kalangan murid. i. ii. iii. iv. v. vi. vii. viii. Rancangan Makanan Tambahan (RMT) umpulan !ang "impanan #elajar Miskin ( !$#M) %antuan Makanan $srama. %antuan #erjalanan dan #engangkutan Murid &aket eselamatan 'laun %ulanan #elajar urang (paya "kim #injaman %uku Teks ("#%T) "kim %aucer Tuisyen ("%T)

Bincangkan empat faktor yang menyebabkan berlakunya ketaksamaan peluang pendidikan antara murid di kawasan bandar dan kawasan luar bandar. i. ii. iii. iv. v. vi. vii. kurangnya guru pakar yang berpengalaman dalam satu-satu bidang. #ertumbuhan pusat urban yang lembab "uasana persekitaran )i*ikal dan sosio budaya bagika+asan pedalaman juga kurang merangsang. &urang digital juga +ujud iaitu perbe*aan dari segi akses kepada kemudahan ICT antara lokasi dan penguasaan kemahiran ICT dalam kalangan guru. "elain lokasi, jurang pendidikan juga +ujud antara jenis sekolah, kaum, jantina, tara) sosioekonomi dan tahap keupayaan pelajar. Cara ataupun pendekatan yang digunakan oleh guru di dalam kelas. &urang sosioekonomi

Program kerajaan utk pendidikan orang asli ia-.m #rogram persiangan salinatan urikulum $# oleh %#/ RMT "#%T Usaha kerajaan utk wujudkan kesamarataan pendidikan #endidikan percuma pd semua peringkat Mengadakan kurikulum yg sama #eluang diberi 0 kira latar belakang Menggunakan bahasa penghantar- sjk Mengadakan system persekolahaan yg sama MemberI bantuan persekolahan Memastikan tenaga pengajar dlm semua sekolah.