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Instituto Superior y Fundaci\u00f3n TERRAS. Belgrano 224. (3400) Corrientes. Argentina
TE. (03783) 421182 - 468107terra s@t erra s. edu. ar \u2013w w w .terras.e du.ar
30 ACTIVIDADES PARA UTILIZAR LAS TIC EN EL AULA
Miquel \u00c0ngel Prats i Fern\u00e1ndez
Profesor de Nuevas Tecnolog\u00edas aplicadas a la Educaci\u00f3n, Facultad de Psicolog\u00eda,
Ciencias de la Educaci\u00f3n y del Deporte, Blanquerna, Universidad Ram\u00f3n Llull.

\u201cMuchos adultos se equivocan en su manera de apreciar c\u00f3mo los ni\u00f1os aprenden con los juegos electr\u00f3nicos. La idea m\u00e1s generalizada es que esos juguetes hipn\u00f3ticos convierten a los ni\u00f1os en adictos espasm\u00f3dicos con menos posibilidades de redenci\u00f3n que un tonto. Pero no hay duda de que muchos juegos electr\u00f3nicos ense\u00f1an a los chicos unas estrategias y exigen unas habilidades de planificaci\u00f3n que despu\u00e9s usar\u00e1n en la vida.\u201d Nicholas Negroponte, El Mundo digital, p. 242.

Aqu\u00ed propongo un listado de 30 posibles actividades y usos de la tecnolog\u00eda aplicada a la educaci\u00f3n, para maestros y alumnos. Se da una breve descripci\u00f3n de la misma, y algunos textos y actividades. Su objetivo es incentivar la creatividad y motivar e impulsar la innovaci\u00f3n metodol\u00f3gica en clase.

M\u00e1s all\u00e1 de la webquest.
El \u201cquid\u201d de la cuesti\u00f3n o proyectos de investigaci\u00f3n por medio de internet, Encarta y
Enciclopedias de la Biblioteca.

Se trata de buscar una pregunta inicial o un tema que tenga una cierta pol\u00e9mica o una cierta
complejidad. Los alumnos trabajan en grupo y ellos se gestionan aut\u00f3nomamente las tareas. Al final, el
resultado de la pregunta junto con la explicaci\u00f3n y justificaci\u00f3n se expone al grupo entero mediante una
presentaci\u00f3n de PowerPoint. Cada grupo que expone, reparte a los dem\u00e1s alumnos de clase un

d\u00edptico/tr\u00edptico (resumen de las ideas principales) realizado en Word o Publisher. (
http://www.microsoft.es- http://es.openoffice.org/programa/- http://www.softcatala.org/-
http://www.webquestcat.org/)
Crear ejercicios de comprensi\u00f3n lectora con HotPotatoes y Quandary.

Se trata de crear ejercicios y actividades en formato HTML a partir de la lectura de un texto, o para
repasar y reforzar contenidos impartidos en clase. Los ejercicios se pueden publicar en internet o bien en
la intranet de la escuela con la finalidad de dar a los alumnos la oportunidad de trabajar de forma
remota. El software es muy sencillo de utilizar, es gratuito y est\u00e1 en castellano.
(http://web.uvic.ca/hrd/hotpot/index.htm#downloads -

http://www.halfbakedsoftware.com/quandary/index.shtml)
Uso del PowerPoint como portafolios personal del alumnado.
Se trata de utilizar PowerPoint en clase para crear presentaciones de los compa\u00f1eros (nombre, foto,
direcci\u00f3n, etc.) o bien utilizar PowerPoint para que cada alumno se pueda crear su propio almac\u00e9n de
trabajos realizados, temas de inter\u00e9s, cr\u00edticas a los libros de lectura escogidos durante el curso,
preferencias culturales que cada alumno haya visitado, etc. Al final de cada trimestre, cada alumno
presenta su portafolio personal a los restantes compa\u00f1eros de clase.
Uso del PowerPoint como soporte a la docencia (para maestros).
Utilizar PowerPoint como recurso y soporte de las clases magistrales. Ir m\u00e1s all\u00e1 del texto escrito en

PowerPoint, a partir de la inserci\u00f3n de enlaces a internet, videos demostrativos o im\u00e1genes explicativas
sobre cualquier tema. Adem\u00e1s, PowerPoint nos permite crear presentaciones interactivas en las que el
usuario u orador puede romper con la linealidad y secuencialidad de las diapositivas, navegando de una a
otra mediante botones de acci\u00f3n. (http://www.crystalgraphics.com/presentations/slidesthatwin.main.asp
-

http://www.edumedia.ua.es/como/index.asp)
Creaci\u00f3n de una revista escolar mediante Microsoft Publisher.

Microsoft Publisher brinda la oportunidad de dise\u00f1ar y crear f\u00e1cilmente una revista escolar, as\u00ed como
diferentes tipos de documentos (carteles, pancartas, invitaciones, etc.).
Lo m\u00e1s interesante es que en el proyecto pueden intervenir varias \u00e1reas de conocimiento (lenguaje,

pl\u00e1stica, sociales) y trabajar conjuntamente. Tambi\u00e9n existe la posibilidad de convertir la revista en
formato web y publicarla en internet. (http://office.microsoft.com/es-
hn/assistance/CH790018093082.aspx).
La web personal del centro, del docente o del alumnado.
La idea que cada alumno pueda tener su propia web permite un sin fin de posibilidades did\u00e1cticas

(conocimiento y alfabetizaci\u00f3n en las propias TIC, seguimiento de proyectos escolares, datos personales y
acad\u00e9micos, actualizaci\u00f3n de informaci\u00f3n). Por otro lado, el hecho de que el profesor pueda publicar
ejercicios y pueda disponer tambi\u00e9n de su propio cuaderno de bit\u00e1cora le permite tener una puerta

Instituto Superior y Fundaci\u00f3n TERRAS. Belgrano 224. (3400) Corrientes. Argentina
TE. (03783) 421182 - 468107terra s@t erra s. edu. ar \u2013w w w .terras.e du.ar
abierta a otros compa\u00f1eros para compartir conocimientos, actividades y experiencia pedag\u00f3gica.
(http://dewey.uab.es/pmarques/perfiles.htm )
Creaci\u00f3n de p\u00f3sters mediante PowerPoint para congresos, seminarios o jornadas.

PowerPoint permite crear p\u00f3sters de una forma alternativa al \u201ccortar y pegar\u201d cl\u00e1sico. Los p\u00f3sters son
trabajos de s\u00edntesis que permiten al alumnado trabajar con nuevas tecnolog\u00edas y dar un aire profesional y
de calidad a la informaci\u00f3n que se presenta y al tema que se trata. Al final, la escuela puede organizar un

concurso al mejor p\u00f3ster presentado o simplemente mostrar los trabajos realizados, en el vest\u00edbulo o en
los pasillos.
Reelaboraci\u00f3n de textos encontrados en elrincondelvago.com.
No creo que haya ning\u00fan alumno que estos momentos no conozca elrincondelvago.com. Aunque lo que
no se imagina es que su profesor le pida que escoja, de entre los trabajos almacenados en el servidor,

aquel que crea que podr\u00eda mejorarse. El alumno recoge el trabajo, lo ampl\u00eda, lo mejora y expone a sus
compa\u00f1eros los motivos y razones por los que el trabajo se deb\u00eda mejorar. Puede utilizar PowerPoint para
su exposici\u00f3n.

(http://www.rincondelvago.com -http://www.escolares.net/ -http://www.lasalvacion.com/apuntes/ -
http://www.multiteca.com/Apuntes/Apuntes.htm)
Trabajar la ortograf\u00eda y el lenguaje mediante textos SMS o el chat.

Se trata de trabajar la ortograf\u00eda, la gram\u00e1tica y la morfolog\u00eda mediante fragmentos de texto en SMS
para que lo transcriban en el idioma y la ortograf\u00eda correcta. El profesor puede crear una peque\u00f1a
colecci\u00f3n de textos o invitar a que cada d\u00eda un alumno diferente escoja un texto en SMS, lo escriba en la

pizarra o en Word y sean sus compa\u00f1eros los que tengan que escribir correctamente el mensaje.
Tambi\u00e9n, existe la variante de trabajar la ortograf\u00eda y el lenguaje mediante el chat.
(http://www.viajoven.com/diccionarioSMS/diccionariosms6.asp -ht tp ://www. zo nano ki a.com /i nd i ce-

diccionario.htm)
Creaci\u00f3n de mapas conceptuales mediante MindManager.

Uno de las ventajas de trabajar con tecnolog\u00eda es la facilidad con que nos permite representar
gr\u00e1ficamente ideas y conceptos sobre cualquier tema. Este es el caso de crear mapas conceptuales
mediante MindManager. Esta aplicaci\u00f3n sirve para crear y visualizar los contenidos m\u00e1s esenciales de un
tema y aquellos puntos m\u00e1s caracter\u00edsticos mediante flechas, gr\u00e1ficos y enlaces. La actividad se puede
plantear desde el punto de vista del profesor (es \u00e9l quien presenta un mapa de contenidos a tratar con

los conceptos b\u00e1sicos) o bien desde el punto de vista del alumno (como ejercicio de evaluaci\u00f3n, el alumno, al acabar un tema, crea un mapa conceptual sobre los conceptos m\u00e1s importantes que ha aprendido. M\u00e1s tarde, cada alumno defiende en clase su mapa conceptual).

(http://www.mindjet.com )
Creaci\u00f3n de montajes audiovisuales (cuentos gr\u00e1ficos o multimedia) mediante PowerPoint y
el esc\u00e1ner.

Tal y como hemos visto anteriormente, PowerPoint es muy vers\u00e1til y se puede utilizar de diversa forma
aplicado a la educaci\u00f3n. Una de las actividades que podemos realizar con los m\u00e1s peque\u00f1os es una breve
introducci\u00f3n al lenguaje audiovisual mediante la creaci\u00f3n de cuentos gr\u00e1ficos (texto combinado con
im\u00e1genes en una misma diapositiva). Adem\u00e1s, se puede utilizar el esc\u00e1ner para capturar im\u00e1genes de

libros o cuentos e insertarlos en las diapositivas.
Creaci\u00f3n de fichas y material de lecto-escritura con diferentes tipos de fuentes \u201cMEMIMA\u201d
mediante PowerPoint.
Tambi\u00e9n, siguiendo en la misma l\u00ednea, con PowerPoint podemos crear fichas de lecto-escritura a partir de
la familia de fuentes de letra MeMima o Escolar. La inserci\u00f3n de im\u00e1genes junto con texto permite
elaborar material did\u00e1ctico de primera calidad. (http://www.tizaymouse.com )
Crear un espacio de discusi\u00f3n para tratar un tema pol\u00e9mico y controvertido.
A partir de la selecci\u00f3n de un tema pol\u00e9mico y controvertido, podemos crear espacios de discusi\u00f3n y

tertulia a distancia para compartir nuestros conocimientos o las primeras opiniones o prejuicios sobre ese
tema. Posteriormente, lo que se ha escrito en el foro se trabaja en clase a partir de un trabajo de
investigaci\u00f3n. Al final del proceso, se compara lo que se sab\u00eda al principio y lo que se ha aprendido de
nuevo. (ht tp ://www.me l od ysoft.com )

Instituto Superior y Fundaci\u00f3n TERRAS. Belgrano 224. (3400) Corrientes. Argentina
TE. (03783) 421182 - 468107terra s@t erra s. edu. ar \u2013w w w .terras.e du.ar
Introducci\u00f3n al procesador de textos y a un programa de dibujo.
Una de las actividades con m\u00e1s \u00e9xito en las escuelas en el uso y la introducci\u00f3n de las TIC en el aula es la

creaci\u00f3n de textos con Creative Writer 2 y dibujos con KidPix. Mediante estas dos sencillas aplicaciones podemos inventar un sin fin de actividades para los m\u00e1s peque\u00f1os en el uso y manejo del ordenador, as\u00ed como en trabajos de metodolog\u00eda globalizada que requieran poner en pr\u00e1ctica la escritura y el dibujo. (http://www.microsoft.com/kids/creativewriter/ -http://www.kidpix.com/ )

Crear animaciones en 3D para tratar temas de valores y actitudes.

Uno de los productos dedicados al p\u00fablico infantil m\u00e1s olvidado por Microsoft es 3D Movie Maker. Esta
aplicaci\u00f3n permite crear pel\u00edculas y animaciones en 3D y visualizarlas posteriormente en el ordenador. En
internet existen gran cantidad de foros y espacios dedicados a este programa. Una aplicaci\u00f3n educativa
ser\u00eda la creaci\u00f3n de peque\u00f1os cortos animados en 3D para tratar temas pol\u00e9micos que pongan en
evidencia valores y actitudes ante diferentes aspectos de la vida. Al final, los cortos son presentados y

visionados ante la clase. Cada grupo de trabajo explica el proceso de creaci\u00f3n, el gui\u00f3n y las razones del
porqu\u00e9 y el c\u00f3mo han tratado el tema seleccionado. (
http://www.microsoft.com/catalog/display.asp?subid=12&site=267- http://3dmoviemaker.8k.com/-
http://www.3dmm.com- http://www.3dmmstudio.co.uk/)
Crear un proyecto de aprendizaje globalizado denominado \u201cLa agencia de viajes\u201d.

Una de las actividades pedag\u00f3gicas con m\u00e1s \u00e9xito en muchas escuelas es la de crear un proyecto de
aprendizaje globalizado a partir de la simulaci\u00f3n de una agencia de viajes. Cada clase se reparte en
grupos y cada grupo tiene el encargo de crear una propuesta atractiva de un viaje que dure 10 d\u00edas y a
partir de un presupuesto cerrado \u2013950\u20ac-. Por medio de Internet, Word o Publisher cada grupo de trabajo

crear\u00e1 un peque\u00f1o cat\u00e1logo de su propia propuesta, que se expondr\u00e1 al resto de la clase el \u00faltimo d\u00eda. Lo

m\u00e1s interesante de llevar a cabo una propuesta de este tipo es el trabajo que se realiza durante el
proceso y las asignaturas que resultan implicadas (matem\u00e1ticas, idiomas, sociales, etc.). Por otra parte,
aprenden otro tipo de capacidades, es decir, los ni\u00f1os discuten, emprenden iniciativas, defienden sus
ideas y ponen en pr\u00e1ctica sus habilidades sociales, negociadoras y persuasivas.

Crear aplicaciones inform\u00e1ticas o multimedia con NeoBook 4.0.

Uno de los mejores lenguajes de autor para crear aplicaciones educativas es NeoBook. Mediante este
software, maestros y educadores pueden crear sus propias aplicaciones de acuerdo con las necesidades
reales de sus alumnos. El programa es barato y la ayuda y soporte tambi\u00e9n se encuentra en espa\u00f1ol.

NeoBook se puede utilizar de dos formas: o bien es el maestro quien crea aplicaciones de refuerzo, o bien
son los alumnos que aprenden a programar y crear sus propias utilidades inform\u00e1ticas o de soporte
escolar. (http://www.neosoftware.com -ht tp ://pl atea.p nt i c.mec.e s/~jorti z1 /neo book.html -
http://terra.es/personal/fcaceres/home.htm- http://www.tizaymouse.com-
http://ing.unne.edu.ar/download.htm)
Crear y mantener un repositorio personal de recursos digitales y multimedia para la docencia.

Una de las actividades b\u00e1sicas y primordiales que ha de realizar cualquier formador que quiera dedicarse
a utilizar las TIC en el aula es la creaci\u00f3n de un repositorio de recursos digitales (sonidos, im\u00e1genes,
gr\u00e1ficos animados, animaciones, videos, programas b\u00e1sicos \u2013Winzip y Acrobat Reader-, manuales o
tutoriales, tipos de letras, etc.). Este repositorio tiene la finalidad de no tener que empezar cualquier

proyecto digital desde cero. A partir de un buen conjunto de gr\u00e1ficos e im\u00e1genes es m\u00e1s f\u00e1cil crear una
presentaci\u00f3n, una web o cualquier documento electr\u00f3nico. (ht tp ://www. ki dsfree ware.com/ -
http://www.kidsdomain.com- http://www.gifsnow.com- http://www.google.com-
http://www.softonic.com- http://www.softcatala.org- http://www.recursosgratis.com ).
Uso de programas l\u00fadicos y espec\u00edficos que trabajan las estrategias de pensamiento, la toma
de decisiones y la resoluci\u00f3n de problemas.

Mediante el uso de juegos de estrategia y programas especiales, plantear dilemas y situaciones en las
que los alumnos tengan que resolver cooperativamente y creativamente un problema determinado.
Podemos utilizar los ordenadores como entrenamiento mental, ya que los ni\u00f1os juegan y comparten
diferentes formas de resolver enigmas. La mayor parte de las direcciones web nos llevar\u00e1n a software

espec\u00edfico que permite trabajar el pensamiento estrat\u00e9gico y la resoluci\u00f3n de problemas. (SimTown en
http://home.student.utwente.nl/r.m.spruijt/sim/sim.htm - Sokoban en
http://www.sourcecode.se/sokoban/- Lemmings en http://www.deinonych.com/lemmings - Skyzo en
http://www.micronet.es/menu/mult/htmcata/ent03.htm - The Incredible Machine en

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