Matematica 2

PRESIDENTE DE LA REPBLICA DEL ECUADOR
Rafael Correa Delgado

MINISTRA DE EDUCACIN
Gloria Vidal Illingworth
VICEMINISTRO DE EDUCACIN
Pablo Cevallos Estarellas
Subsecretaria de Calidad Educativa
Alba Toledo Delgado
EDICIONES NACIONALES UNIDAS
GERENTE GENERAL
Vicente Velsquez Guzmn
Editor General
Edison Lasso Rocha
Edicin Pedaggica
Cecilia Vinueza
Coordinacin Editorial
Gabriela Paredes
Janet Herrera
Correccin de Estilo
Jaime Pea
Patricio Novoa
Diseo de Coleccin
Duo Diseo y asociados
Eliana Ruiz Montoya
Diagramacin
Duo Diseo y asociados
Eliana Ruiz Montoya
Marco Garca
Ilustracin
Archivo EDINUN
Ministerio de Educacin del Ecuador
Primera edicin julio 2010
Quito Ecuador
Impreso por Gratext
La reproduccin parcial o total de esta publicacin, en cualquier forma
que sea, por cualquier medio mecnico o electrnico, no autorizada por
los editores, viola los derechos reservados. Cualquier utilizacin debe ser
previamente solicitada.
DISTRIBUCIN GRATUITA
Vamos a compartir el conocimiento, los colores, las palabras.
El Ecuador ha sido, segn el poeta Jorge Enrique Adoum un pas irreal
limitado por s mismo, partido por una lnea imaginaria, y es tarea de
todos convertirlo en un pas real que no tenga lmites.
Con este horizonte, el Ministerio de Educacin realiz la Actualizacin
y Fortalecimiento del Currculo de la Educacin General Bsica que
busca que las generaciones venideras aprendan de mejor manera a
relacionarse con los dems seres humanos y con su entorno y sobre
todo, a soar con la patria que vive dentro de nuestros sueos y de
nuestros corazones.
Los nios y nias de primero a tercer ao van a recibir el libro de texto
en el que podrn realizar diversas actividades que permitirn desarrollar
sus habilidades. A partir de cuarto ao, adems del texto, recibirn un
cuaderno de trabajo en el que van a dibujar el mundo como quieren
que sea.
Estos libros tienen un acompaante para los docentes. Es una gua
didctica que presenta alternativas y herramientas didcticas que
enriquecen el proceso de enseanza-aprendizaje.
El Ecuador debe convertirse en un pas que mire de pie hacia el futuro y
eso solo ser posible si la educacin nos permite ser mejores ciudadanos.
Es una inmensa tarea en la que todos debemos estar comprometidos,
para que el Buen Vivir sea una prctica cotidiana.
Ministerio de Educacin
2011
|s+:+s 1e| +e-+-
Entrada de mdulo
Presenta una llamativa imagen y un hermoso y motivador
cuento de tipo matemtico que muestra la estrecha relacin
que existe entre la Matemtica y el rea de Lengua y Litera-
tura. La trama de este cuento se relaciona directamente con
los conocimientos del mdulo y con el eje transversal con el
cual se trabaja, para lo cual, se enriquece esta pgina con un
grupo de preguntas que buscan despertar el inters de nios y
nias, activando sus conocimientos y favoreciendo el desarrollo
de la socializacin y la expresin verbal espontnea de situacio-
nes signicativas, experiencias, pensamientos y reexiones.
Mapa de conocimientos del mdulo
Consiste en un organizador cognitivogrco, que per-
mite a nios y nias tener una visin global y motivado-
ra de los conocimientos que van a adquirir, facilitando
la visualizacin de la interrelacin que existe entre los
diferentes bloques curriculares y familiarizarse con los
trminos que se emplearn en el mdulo a travs del
glosario matemtico.
Tratamiento de conocimientos
Esta seccin gira sobre la activacin de nuestro sistema de inferen-
cias, por ello, nios y nias podrn ser sus propios constructores
del aprendizaje, desarrollando las destrezas con criterios de des-
empeo correspondientes a su nivel de aprendizaje, mediante un
proceso que permite observar, descubrir, hipotetizar, conceptuali-
zar y, nalmente, comunicar lo aprendido; para lo cual, cada tema
ha sido trabajado bajo la ptica que presta el rea de Entorno
Natural y Social, con la nalidad de hacer un trabajo integrado y
prctico, considerando la utilizacin de ilustraciones motivadoras
y el uso de situaciones problmicas cotidianas, apoyadas siempre
en la representacin de material concreto como regletas Cuisenai-
re, bacos o materiales Montessori.
n
y
ollo
cio-
M
Cada una de las secciones del texto de Matemtica para segundo ao de educacin
bsica ha sido estructurada tomando en cuenta las precisiones del Documento de
Actualizacin y Fortalecimiento Curricular 2010, establecidas para lograr el
desarrollo efectivo de destrezas con criterios de desempeo en nios y nias, y posee
las siguientes secciones:
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Al concluir cada tema se plantean diversas actividades que sern
ejecutadas por los nios y nias a n de reforzar y retroalimentar
sus conocimientos, garantizando as el desarrollo de destrezas
con criterios de desempeo. En cada una de estas secciones se
exponen dichas destrezas para vericar el desempeo alcanza-
do e identicar las dicultades.
Practico lo que aprend
Proyecto
Es una seccin considerada como integradora del aprendizaje; bus-
ca el desarrollo psicomotriz y dinamiza el trabajo de aula. Promueve
al estudiante evaluar su desempeo y representar en varios paisajes
la expresin de sus sentimientos y percepciones sobre el proceso de
aprendizaje desarrollado en el mdulo. Cada proyecto favorece la
interrelacin del rea con otros conocimientos de Lengua, Entorno,
Estadstica, Msica y Arte, permitiendo a nios y nias demostrar
su creatividad al usar diversos materiales de fcil adquisicin.
Al c
ejec
sus
co
e
A trabajar con inteligencias mltiples!
Son actividades que promueven la generacin de solucio-
nes novedosas a problemas y ejercicios de razonamiento,
relacionadas directamente con los conocimientos del mdu-
lo; constituyen alternativas variadas que permitirn conocer
las diferentes aptitudes de nuestros nios y nias.
Compruebo lo que aprend
Es una hoja recortable en la que se lleva a cabo una evaluacin su-
mativa. Constituye un instrumento de evaluacin que el maestro o la
maestra aplicar al nalizar el tratamiento del mdulo. Al ser un ele-
mento desprendible, facilita la actividad evaluativa sin necesidad
de manipular los textos.
Autoevaluacin
Es una escala de valoracin descriptiva de tipo iconogrco que permite
al nio o nia reconocer sus aciertos. Un colorido podio identica la
valoracin del desempeo de cada estudiante en el mdulo. Y, en el
Mdulo 6 se presenta una aplicacin estadstica que recopila los datos
de todas las autoevaluaciones del texto, permitindole al nio o nia vi-
sualizar en forma pictogrca su desempeo a lo largo del ao escolar.
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1
:
e
Suma de nmeros hasta el 5 51
Suma en la semirrecta numrica hasta el 5 54
Resta de nmeros naturales hasta el 5 55
Resta en la semirrecta numrica hasta el 5 58
Suma de nmeros naturales hasta el 9 59
Suma en la semirrecta numrica hasta el 9 61
Resta en la semirrecta numrica hasta el 9 64
La decena 65
Resta de nmeros hasta el 10 68
Clasicacin de objetos y formas 69
Cuerpos geomtricos 70
Secuencias con cuerpos geomtricos 72
Compruebo lo que aprend 73
A trabajar con inteligencias mltiples! 75
Proyecto 2: Naturaleza numrica 76
Autoevaluacin 78
n zzea1s
Mdulo 2
Nmeros naturales hasta el 99 171
Suma sin reagrupacin hasta el 99 174
Resta sin reagrupacin hasta el 99 177
Recoleccin de datos 180
Proyecto 6: El artista matemtico 186
Autoevaluacin 188
Recortables 189
zzm-s 1a+-s
Mdulo 6
Ms decenas 111
Relaciones de orden 114
Suma de decenas 115
Suma de decenas en la semirrecta numrica 117
Problemas de razonamiento 118
Resta de decenas 120
Resta de decenas en la semirrecta numrica 122
Figuras geomtricas 125
Medidas no convencionales de longitud 128
Medidas no convencionales de capacidad 131
Medidas no convencionales de peso 133
Proyecto 4: Mi barrio 138
Autoevaluacin 140
l-1-s ,s+:,sm-s
Mdulo 4
Relacin de orden hasta el 19 85
Anterior, posterior e intermedio 86
Dos decenas 93
Nmeros ordinales 95
El tringulo y el cuadrado 97
El rectngulo y la circunferencia 99
Figuras geomtricas 101
Proyecto 3: El huerto matemtico 106
Autoevaluacin 108
+-s :-ma:sm-s a-s +sas,-+sm-s Mdulo 3
Suma sin reagrupacin hasta el 49 150
Resta o sustraccin sin reagrupacin hasta el 49 153
Medidas de tiempo 156
El reloj 158
El calendario 160
La moneda 162
Proyecto 5: Somos importantes! 166
Autoevaluacin 168
n es:e|s
Mdulo 5
Patrones de objetos y guras 9
Secuencias 10
Conjuntos 12
Relacin de correspondencia 14
Conjuntos unitario y conjunto vacio 17
Nmeros naturales 0 y 1 18
La semirrecta numrica 32
Comparemos cantidades 36
Secuencias numricas 39
Recoleccin de datos y Pictogramas 41
Proyecto 1: Mi familia 46
Autoevaluacin 48
n rsm|s
Mdulo 1
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1. Hcs v|v|cc esIc exper|enc|c ccn Iu fcm|||c?
2. Cue es |c cue mcs Ie cgrccc?
El preguntn
n ism|s
Miro y aprendo
Mdulo 1
Haba una vez
Icccs |cs meses, ccn muchc cfcn, |c fcm|||c ce McI|cs y Lcrenc
prepcrcn mc|eIcs pcrc |r c pcsecr. Pcpc CcIcv|c se enccrgc ce |c
ccrpc pcrc Iener ccnce cccmpcr, |cs herrcm|enIcs en e| cuIc nc
puecen fc|Icr. Mcmc prepcrc |c ccm|cc pcrc ||evcr, cebe ser scbrcsc
y nuIr|I|vc, nccc cue cb||gue ccc|ncr. Cue r|cc pc||c ccn pcpcsl, c|ce
McI|cs c| scbcrecr, m|enIrcs Lcrenc juegc ccn unc mcr|pcsc ce cc|cres
muy s|ngu|cr. E| cbue|c Jcccu|n scbe cue puece |r c pesccr, cIrcpc un
grcn pez pcrc cscr. Lc c|vers|cn cn nc Ierm|nc, Icccs ceben |nvenIcr
un juegc ce ccerIcr y en |c Icrce sc|uc|cncr. Cue ||ncc pcsecl
Objetivo del mdulo: Identifcar y escribir los nmeros naturales del 0 al 9 en forma
concreta, grfca y simblica; utilizando patrones de objetos y fguras para establecer relaciones de
correspondencia y relaciones de orden matemticos.
El buen vivir: Cooperacin
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Patrn: Modelo
que sirve de
muestra para sacar
otra cosa igual.
Glosario matemtico
PcIrcn ce fcrmc
PcIrcn ce cc|cr
PcIrcn ce Icmcnc
Bloque
de relaciones
y funciones
0= 1=
0 1 2 3 4 5
2
PcIrcnes
ce cbjeIcs
y fgurcs
Pe|cc|cn ce
ccrrespcncenc|c
CcnjunIc
y e|emenIc
mercs
ncIurc|es 0 - 1
mercs
ncIurc|es 2 -
Ub|ccc|cn ce
nmercs en |c
sem|rrecIc
Pe|cc|cnes ce
crcen: >, <, =
merc cnIer|cr,
pcsIer|cr e |nIermec|c
Secuenc|cs
numer|ccs
Mapa de conocimientos
8
n rsm|s
2, 3, 4, 5, , 7, 8 ,
1 2 3 4 5
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Pecc|ecc|cn y Icbu|cc|cn
ce ccIcs.
Bloque
numrico
Semirrecta
numrica:
lnea en donde se
representan los
nmeros en forma
ordenada.
Glosario matemtico
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Aprende
Patrones de objetos
y fguras
1. Observo ceIen|ccmenIe e| grcfcc ce |c
fcm|||c cue cccperc pcrc c|verI|rse.
2. Comun|co:
S| yc sobes cuc| es, c| pcr cue esccg|sIe esc pcrIe y nc cIrc.
F|[ote en |cs e|emenIcs ce |c |mcgen. Cue fcrmcs I|enen |c ccjc
ce esIcccs, |c mc|eIc y |c ccrpc?
| grcf|cc cnIer|cr |e fc|Ic unc pcrIe.
Cuc| es?
9
n rsm|s
8|oque de re|oc|ones
y func|ones
Pcrc enccnIrcr |c pcrIe cue fc|Ic I|enes cue re|oc|onor
|cs e|emenIcs cue se encuenIrcn c|receccr.
Te diste cuenta
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Aprende
Secuencias
1. Observo ccmc McI|cs crcenc esIcs fgurcs esIcb|ec|encc
un cr|Ier|c c|cve c pcIrcn.
Unc secuenc|o se fcrmc c| crcencr f|gurcs
ce ccuercc ccn un cr|Ier|c c|cve c pcIrcn.
Lcs pcIrcnes puecen ser: ce formo, ce co|or c ce tomoo.
o. PcIrcn ce formo.
b. PcIrcn ce co|or.
c. PcIrcn ce tomoo.
Cr|ter|o c|ove o potrn: grcnce pecuenc grcnce pecuenc
Cr|ter|o c|ove o potrn: verce verce rcjc
Cr|ter|o c|ove o potrn: Ir|cngu|c cuccrccc Ir|cngu|c
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y func|ones
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1. Pcrc sc||r ce pcsec, McI|cs cebe crgcn|zcr |cs ccscs cue vc c
||evcr en unc ccjc, cccperc ccn e| y d|bu[o |cs e|emenIcs pcrc
ccmp|eIcr |cs secuenc|cs. Menc|ono e| cr|Ier|c c|cve c pcIrcn
ccn e| cuc| se hcn crcenccc.
2. Invento unc secuenc|c crcencncc|c segn Ie |nc|cc |c c|cve
c pcIrcn.
c. pecuenc pecuencgrcnce
b. b|cnccverceverceb|cncc
11
n rsm|s
3. D|bu[o |c fgurc cue ccmp|eIc |c secuenc|c.
4. Invento unc secuenc|c uI|||zcncc
|cs s|gu|enIes fgurcs:
* Reproduclr polrones de ob|elos y hguros con bose en sus olrlbulos.
* Conslrulr polrones de ob|elos y hguros con bose en sus olrlbulos.
* lnlerlr uno conslonle [polrn| poro ordenor y complelor elemenlos.
Destrezas con criterios
de desempeo
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Conjuntos
Nocin y representacin grfca
|a m 1-m+--
1. Observo |cs cbjeIcs cue hcy en |c |cm|nc.
2. 8eo|o ccn Iu cecc e| grupc ce ||brcs, zcpcIcs, gcrrcs, ccm|seIcs,
jugueIes y cc|ceI|nes.
3. Comun|co:
Cue pcscr|c s| Iccc esIuv|erc mezc|ccc? Es mejcr ser crcencccs?
e|emenIcs
Con[unto es |c cgrupcc|cn ce e|emenIcs ccn
ccrccIer|sI|ccs ccmunes.
Icccs |cs cbjeIcs, fgurcs, perscncs
c cn|mc|es cue se encuenIrcn cenIrc
ce un ccnjunIc se ||cmcn e|ementos.
Pcrc represenIcr un ccnjunIc
cgrupcmcs |cs e|ementos
en ||necs cerrcccs.
Aprende
n rsm|s
8|oque numr|co
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1. Enc|erro |cs cbjeIcs c seres cue Iengcn |guc| ccrccIer|sI|cc y formo ccnjunIcs.
2. D|bu[o muchcs e|emenIcs segn |nc|cc |c eI|cueIc.
3. D|bu[o en |c eI|cueIc e| e|emenIc cue ccnI|ene cccc ccnjunIc.
* Represenlor grhcomenle con|unlos.
* Reconocer los coroclersllcos comunes de los elemenlos de un con|unlo.
de desempeo
13
Relacin
de correspondencia
1. Escucho c Iu mcesIrc c mcesIrc, oprende y rep|te frenIe c Ius
ccmpcnercs y ccmpcnercs.
2. Observo e| grcfcc ce unc fcm|||c ccmpcrI|encc en |c mesc.
F|[ote en e| nmerc ce m|embrcs cue ccnfcrmcn esIc fcm|||c.
3. Comun|co:
Cu|en es |c perscnc ce mcs eccc?
CucnIcs ccu|Ics y cucnIcs n|ncs y n|ncs hcy?
CucnIcs cuccrcs hcy en e| ccmeccr, cucnIcs s|||cs y cucnIcs
vcscs?
Hcy un p|cIc pcrc cccc m|embrc ce esIc fcm|||c?
Ie gusIc ccmer cucncc esIc Iccc |c fcm|||c reun|cc?
yuccs c pcner |c mesc?
Yo qu|ero o m| fom|||o
8|cncc es |c bcrbc
ce m| cbue||Ic,
fuerIe es e| brczc
ce m| pcpc,
sucve |c ccrc
ce m| hermcn|Ic,
||ncc |c scnr|sc
ce m| mcmc.
Hcycee ce Guccc|
(ccpIcc|cn)
Recuerda
Lcs fcm|||cs se cu|eren, sus m|embrcs
cccpercn y se cpcycn.
n rsm|s
y func|ones
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n rsm|s
1. Observo ccmc c cccc m|embrc ce |c fcm|||c |e ccrrespcnce
unc cuchcrc.
Te diste cuenta
Lcs e|emenIcs ce| ccnjunIc
cuchcrcs s| se ccrrespcncen unc c
unc ccn |cs m|embrcs ce |c fcm|||c.
2. hcrc, f|[ote s| c cccc m|embrc ce |c fcm|||c |e ccrrespcnce
unc s|||c.
Lcs e|emenIcs ce |cs ccnjunIcs
no se ccrrespcncen unc c unc.
Te diste cuenta
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n rsm|s
3. EsIc fcm|||c se c|v|erIe un|cc, c cccc unc |e ccrrespcnce un he|ccc.
D|bu[o |cs he|cccs cue fc|Icn pcrc cue pueccs un|r ccn ||necs.
4. ne ccn ||necs y compruebo s| c cccc perscnc |e ccrrespcnce
unc s|||c y c cccc mec|c, un zcpcIc.
5. Comp|eto, en cccc ccsc, |cs e|emenIcs cue fc|Icn pcrc cue |cs
ccnjunIcs se ccrrespcnccn unc c unc.
* Reloclonor elemenlos de un con|unlo con elemenlos de olro con|unlo.
Destreza con criterios
de desempeo
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Conjunto unitario
y conjunto vaco
uno Hcy 1 e|emenIc. cero Hcy 0 e|emenIcs.
A C
Iccc ccnjunIc cue I|ene un sc|c e|emenIc se ||cmc:
Con[unto un|tor|o.
Iccc ccnjunIc cue nc I|ene e|emenIcs se ||cmc: Con[unto voc|o.
1. Observo |c |cm|nc ce unc fesIc fcm|||cr.
2. Comun|co:
Ie gusIc fesIejcr |cs cump|ecncs?
EnIre |cs perscncs hcy un n|nc cue cump|e un cnc, un pcpc,
unc mcmc y unc n|nc?
Icccs e||cs ccnfcrmcn unc fcm|||c.
En e| cuccrc Icmb|en hcy muchcs cbjeIcs: un gcIc, unc ve|c,
unc mesc y un pcsIe|.
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n rsm|s
8|oque numr|co
|a |s res+s
B D
Aprende
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Nmeros
naturales 0 y 1
En esIcs ccnjunIcs hcy cerc
e|emenIcs cue se represenIcn
y se escr|ben cs|:
0
cero
1
uno
1. Observo |cs e|emenIcs ce |cs s|gu|enIes ccnjunIcs:
2. hcrc observo |cs s|gu|enIes ccnjunIcs:
18
n rsm|s
8|oque numr|co
En cccc ccnjunIc hcy un
sc|c e|emenIc cue se
represenIc y se escr|be cs|:
Te diste cuenta
Te diste cuenta
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1. ke|oc|ono ccn unc ||nec cccc ccnjunIc ccn e| numerc|.
2. F|nto IcnIcs espcc|cs ccmc e|emenIcs hcy en |cs ccnjunIcs.
3. Escr|be |cs nmercs unc y cerc.
uno cero
Foso ccn e| cecc |nc|ce e| |nIer|cr ce |cs nmercs 0 y 1, |uegc, p|nto ccn Iu
cc|cr ce |cp|z fcvcr|Ic.
uno
cero
* Seolor las caractersticas de conjuntos unitario y vaco.
* Reconocer con|unlos de 0 y 1 elemenlos, ullllzor procedlmlenlos dlversos poro compororlos.
* ldenllhcor y escribir los nmeros 0 y 1 en forma concreta, grca y simblica.
* Reconocer con|unlos de 0 y 1 elemenlos, ullllzor procedlmlenlos dlversos poro compororlos.
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n rsm|s
de desempeo
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Nmeros
naturales 2 y 3
|sr+- :-a m rsm|s
1. Observo e| grcfcc ce |c fcm|||c cue se c|v|erIe un|cc.
2. Comun|co:
Cue |ugcr es ccnce se c|v|erIe esIc fcm|||c?
Cuento Icccs |cs seres y cbjeIcs cue se encuenIrcn
en |c ||usIrcc|cn.
D|bu[o cIrc pescccc en |c cesIc cue scsI|ene |c mcmc.
Cuento cucnIcs pesccccs hcy chcrc.
Hcs v|v|cc unc exper|enc|c ccmc esIc ccn Iu fcm|||c?
F|nto |c ||usIrcc|cn.
20
Ccmc se fcrmc e| 2?
tres
dos
3
2
n rsm|s
8|oque numr|co
Ccmc se fcrmc e| 3?
Aprende
D
I
S
T
R
I
B
U
C
I
N

G
R
A
T
U
I
T
A

-

P
R
O
H
I
B
I
D
A

S
U

V
E
N
T
A
1. ke|oc|ono ccn unc ||nec cccc ccnjunIc ccn e| numerc| respecI|vc.
D|bu[o muchcs cruces cenIrc ce cccc nmerc.
2. Formo ccnjunIcs ce 2 y 3 e|emenIcs.
3. F|nto |cs nmercs 2 y 3 cue encuenIres.
4. Escr|be e| nmerc ccs y Ires.
dos tres

tres
2
2
3
3
4
9
1
8
7
6
4
7
2
4
0
1
0
3
2
3
2
3
3
3
dos
ccs Ires
* Reconocer con|unlos de 2 y 3 elemenlos.
* llllzor procedlmlenlos dlversos poro comporor los numeros 2 y 3.
* ldenllhcor y escrlblr los numeros 2 y 3 en lormo concrelo, grhco y slmbllco.
21
n rsm|s
de desempeo
D
I
S
T
R
I
B
U
C
I
N

G
R
A
T
U
I
T
A

-

P
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I
B
I
D
A

S
U

V
E
N
T
A
Nmeros
naturales 4 y 5
|e zs+s s| t--|-t:-
1. Observo e| grcfcc ce |c fcm|||c cue v|s|Ic e| zcc|cg|cc.
2. Comun|co:
CucnIcs perscncs v|s|Icn e| zcc|cg|cc?
Cue cn|mc|es cbservcs en esIe zcc|cg|cc?
CucnIcs hcy?
CucnIcs g|cbcs I|enen enIre e| n|nc y |c n|nc?
22
c|nco
5
cuotro
4
n rsm|s
8|oque numr|co
Aprende
D
I
S
T
R
I
B
U
C
I
N

G
R
A
T
U
I
T
A

-

P
R
O
H
I
B
I
D
A

S
U

V
E
N
T
A
Ccmc se fcrmc e| 4?
Ccmc se fcrmc e| 5?
Observo y menc|ono |cs cc|cres
ce |cs reg|eIcs cue fcrmcn 5.
5
4
1 3
1
1
2
3
4
2
2
1
1
4
3
2
1
2
1
1 1
2
3
23
n rsm|s
8|oque numr|co
D
I
S
T
R
I
B
U
C
I
N

G
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A
T
U
I
T
A

-

P
R
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H
I
B
I
D
A

S
U

V
E
N
T
A
cuatro cinco
Scbre |cs nmercs poso Iu cecc |nc|ce, |uegc, p|nto ccn cc|cres
|cs ||necs punIecccs, segn |c c|recc|cn ce |cs fechcs.
c|nco
cuotro
1. ke|oc|ono ccn ||necs |cs ccnjunIcs ccn e| numerc| respecI|vc.
2. Comp|eto |cs e|emenIcs cue fc|Icn pcrc cue cccc ccnjunIc Iengc
4 y 5 e|emenIcs respecI|vcmenIe.
3. Escr|be e| nmerc cucIrc y c|ncc.
24
n rsm|s
* Reconocer con|unlos de 4 y elemenlos.
* llllzor procedlmlenlos dlversos poro comporor los numeros 4 y .
* ldenllhcor y escrlblr los numeros 4 y en lormo concrelo, grhco y slmbllco.
de desempeo
D
I
S
T
R
I
B
U
C
I
N

G
R
A
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T
A

-

P
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I
B
I
D
A

S
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V
E
N
T
A
Nmeros naturales 6 y 7
|sr+sa1- s| se |te :-a |s rsm|s
25
1. Observo e| grcfcc ce unc fcm|||c cue cccperc pcrc c|verI|rse c| c|re ||bre.
Cccc perscnc c|sfruIc ce esIe c|c. Ccmc |c hccen?
2. Comun|co:
CucnIcs n|ncs, n|ncs y cucnIcs ccu|Ics ccnfcrmcn esIc fcm|||c?
CucnIcs pcnes cbservcs? |ccnzcn pcrc Icccs |cs m|embrcs ce |c fcm|||c?
CucnIcs pcnes fc|Icn pcrc cue Icccs |cs m|embrcs ce |c fcm|||c se s|rvcn
unc? D|bu[o |cs pcnes cue fc|Ien.
Cue cIrcs c||menIcs ||evcr|cs pcrc c|sfruIcr en un c|c c| c|re ||bre?
D|b[o|os en |c cesIc vcc|c.
F|nto |c ||usIrcc|cn c Iu gusIc.
se|s s|ete
3. F|nto IcnIcs espcc|cs ccmc e|emenIcs I|ene cccc ccnjunIc.
6
|
7
| t
n rsm|s
8|oque numr|co
D
I
S
T
R
I
B
U
C
I
N

G
R
A
T
U
I
T
A

-

P
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B
I
D
A

S
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V
E
N
T
A
Ccmc se fcrmc e| ?
ce |cs reg|eIcs cue fcrmcn .
Ccmc se fcrmc e| 7?
6
5 1
4
3
2
1
2
3
4
5
7
6 1
5
4
3
2
1
2
3
4
5
6
26
n rsm|s
8|oque numr|co
D
I
S
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I
B
U
C
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I
T
A

-

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V
E
N
T
A
seis
siete
ke|oc|ono ccn ||necs |cs ccnjunIcs y e| numerc| respecI|vc.
s|ete
se|s
1. Comp|eto |cs e|emenIcs cue fc|Icn pcrc cue |cs ccnjunIcs Iengcn y 7
e|emenIcs respecI|vcmenIe.
2. F|nto n|ccmenIe |cs cbjeIcs cue |nc|cc e| numerc|.
3. Escr|be |cs nmercs se|s y s|eIe.
27
n rsm|s
* Reconocer conjuntos de 6 y 7 elementos.
* llllzor procedimientos diversos para comparar los nmeros 6 y 7.
de desempeo
D
I
S
T
R
I
B
U
C
I
N

G
R
A
T
U
I
T
A

-

P
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I
B
I
D
A

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V
E
N
T
A
Nmeros
naturales 8 y 9
1. Observo ceIen|ccmenIe:
EsIe rcmpeccbezcs ccrrespcnce c unc fcIcgrcf|c ce unc fcm|||c
ccnfcrmccc pcr 4 perscncs y su mcsccIc.
2. Comun|co:
CucnIcs p|ezcs fcrmcn esIe rcmpeccbezcs?
CucnIcs p|ezcs hcy y cucnIcs fc|Icn?
De cue eccc crees cue scn |cs h|jcs ce esIc fcm|||c?
28
3. Aver|guo e| nmerc ce |nIegrcnIes ce Iu fcm|||c y ce |cs fcm|||cs ce Ius
I|cs y I|cs y ||eno e| s|gu|enIe cuccrc:
n rsm|s
8|oque numr|co
merc ce |nIegrcnIes ce
m| fcm|||c.
|c fcm|||c ce m| I|c.
|c fcm|||c ce m| I|c.
Pecc|ecIcr ccIcs es
cver|gucr c|erIc |nfcr-
mcc|cn y reg|sIrcr|c
en un cuccrc
D
I
S
T
R
I
B
U
C
I
N

G
R
A
T
U
I
T
A

-

P
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I
B
I
D
A

S
U

V
E
N
T
A
Ccmc se fcrmc e| 8? Ccmc se fcrmc e| ?
29
ce |cs reg|eIcs cue fcrmcn .
1
1
2
2
3
3
4 4
5
5
7
7
8
2
2
3
3
4
4
5
5
7
7
8
8
1
1
n rsm|s
8|oque numr|co
D
I
S
T
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B
U
C
I
N

G
R
A
T
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T
A

-

P
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I
B
I
D
A

S
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V
E
N
T
A
nueve
ocho
1. D|bu[o 8 c|rcu|cs y cuccrcccs.
2. kep|so e| ccm|nc cue muesIrcn |cs fechcs hcsIc ccmp|eIcr e|
|nIer|cr ce |cs nmercs 8 y .
3. Comp|eto |cs e|emenIcs cue fc|Icn pcrc cue |cs ccnjunIcs Iengcn 8 y
e|emenIcs respecI|vcmenIe. Luegc, escr|be |cs nmercs 8 y .
30
n rsm|s
ocho nueve
D
I
S
T
R
I
B
U
C
I
N

G
R
A
T
U
I
T
A

-

P
R
O
H
I
B
I
D
A

S
U

V
E
N
T
A
4. D|bu[o |cs e|emenIcs y |c reg|eIc cue hcgc fc|Ic pcrc ccmp|eIcr e|
nmerc |nc|cccc. F|nto ccn |cs cc|cres ccrrespcnc|enIes cccc reg|eIc.
5. Juego ccn |cs reg|eIcs:
|crmcn 8
1 2 3 4 5 7 8
kecorto |cs reg|eIcs cue se encuenIrcn en |c pcg|nc 18.
b|co |cs reg|eIcs scbre esIcs p|cnI|||cs.
Cue reg|eIcs cumenIcr|cs pcrc cue Icccs fcrmen ?
F|nto |cs reg|eIcs ccn |cs cc|cres ccrrespcnc|enIes.
Juego ccn |cs reg|eIcs c fcrmcr ccnI|ccces ce cIrcs fcrmcs y gucrcc|cs
en un scbre.
31
n rsm|s
* Reconocer conjuntos de 8 y 9 elementos.
* llllzor procedimientos diversos para comparar los nmeros 8 y 9.
|crmcn
de desempeo
D
I
S
T
R
I
B
U
C
I
N

G
R
A
T
U
I
T
A

-

P
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H
I
B
I
D
A

S
U

V
E
N
T
A
La semirrecta numrica
8a:- me 1ze+-
1. M|ro ccn cIenc|cn e| c|bujc.
2. Pcrc cue ||egue e| n|nc ccnce su mcmc ceberc ccr nueve sc|Ics.
3. Cuento y escr|be cucnIcs pcscs c|ercn esIcs perscncs en cccc sem|rrecIc.
32
C|nco
0 1 2 3 4 5 7 8
Ocho
0 1 2 3 4 5 7 8
Cuotro
0 1 2 3 4 5 7 8
n rsm|s
8|oque numr|co
D
I
S
T
R
I
B
U
C
I
N

G
R
A
T
U
I
T
A

-

P
R
O
H
I
B
I
D
A

S
U

V
E
N
T
A
1. Cuento y escr|be cucnIcs pcscs cc e| n|nc en cccc sem|rrecIc.
2. keo||zo |cs br|nccs cue cebe ccr cccc perscnc. Irozo y p|nto |c reg|eIc
ccn e| cc|cr ccrrespcnc|enIe.
8|ete
Ires
0 1 2 3 4 5 7 8
0 1 2 3 4 5 7 8
0 1 2 3 4
Dc pcscs.
0 1 2 3 4 5
Dc pcscs.
0 1 2 3 4
Dc pcscs.
0 1 2 3 z 4 5
Dc pcscs.
* blcor los numeros del 0 ol P en lo semlrreclo numrlco.
33
n rsm|s
de desempeo
D
I
S
T
R
I
B
U
C
I
N

G
R
A
T
U
I
T
A

-

P
R
O
H
I
B
I
D
A

S
U

V
E
N
T
A
Relaciones de orden
Anterior, intermedio y posterior
0 1 2 3 4 5 7 8
enIcnces esIc en e| 3.
enIcnces esIc en e| 7.
EsIc enIre c |nIermec|c ce 4 y , enIcnces esIc en e| 5.
EsIc cnIes c cnIer|cr c| 4,
EsIc cespues c pcsIer|cr c| ,
Anter|or es |guc| cue cnIes y poster|or |c m|smc
cue cespues.
ontes despus
4 5 4 5
entre
2 3 44 3 2
1. F|nto ccn |cp|ces ce cc|cres |cs m|embrcs ce esIc fcm|||c cue
se encuenIrcn scbre |c sem|rrecIc numer|cc.
2. Observo ccn reg|eIcs.
34
n rsm|s
8|oque numr|co
aprende
D
I
S
T
R
I
B
U
C
I
N

G
R
A
T
U
I
T
A

-

P
R
O
H
I
B
I
D
A

S
U

V
E
N
T
A
ontes entre
despus
5 3 7
1. Irozo y p|nto |cs reg|eIcs cue se encuenIrcn cnIes c cnIer|cr, cespues
c pcsIer|cr y enIre c |nIermec|c.
3
6
9 5
1
7
3
9
5
8
4
anterior intermedio posterior
2. Escr|be e| nmerc cue se encuenIrc ccmc cnIer|cr, |nIermec|c
c pcsIer|cr.
0 1
+1 +1
8
1 1
3. Escr|be |cs nmercs cue se encuenIrcn ccmc pcsIer|cres c cnIer|cres.
35
n rsm|s
* Reconocer el onlecesor y sucesor de los numeros de 0 ol P.
de desempeo
D
I
S
T
R
I
B
U
C
I
N

G
R
A
T
U
I
T
A

-

P
R
O
H
I
B
I
D
A

S
U

V
E
N
T
A
Comparemos cantidades
Signos >, <, =
0a t-|-s- ,et
EsIe grcc|csc pez
esccge s|empre |c ccm|cc,
es ccme|cn y gc|csc
y nc se |e h|nchc |c bcrr|gc.
c |c puecen engcncrl,
e| s|empre vc ccnce hcy mcs,
c| mencr nc |e hcce ccsc
sc|c cs| ccrm|rc en pczl
Perc unc Ircmpc |e hcn puesIc
esIcn ce| m|smc Icmcncl
Segurc se cuecc cu|eIc
pcrc e|, esIc es muy exIrcncl
Yc cprenc|c |c |ecc|cn
sc|c ccme c| mcycr
y s| hcy ccnI|ccces |guc|es
se cuecc s|n su pcrc|cn.
Cec|||c V|nuezc P.
1. Escucho c Iu mcesIrc c mcesIrc, rep|te y oprende.
2. Observo e| grcfcc y comporo |c ccnI|ccc ce grcncs ce c||menIc cue
hcy c cccc |ccc ce |cs peces.
Ie d|ste cuento? EsIe grcc|csc pez sc|c ccme |c ccnI|ccc mcycr
ce c||menIcs.
3. Comun|co:
Pcr cue c esIe grcc|csc pez nc |c puecen engcncr?
Cue Ircmpc |e hcn puesIc?
En cue s|Iucc|cn e| pez nc ccme?
S| I ccmes mcs ce |c cue cebes, cue Ie puece sucecer?
Cue Ie pcscr|c s| ccmes mencs ce |c cue cebes?
Cue ceber|cs ccmer mcs?
Cue ceber|cs ccmer mencs?
36
D
I
S
T
R
I
B
U
C
I
N

G
R
A
T
U
I
T
A

-

P
R
O
H
I
B
I
D
A

S
U

V
E
N
T
A
n rsm|s
8|oque numr|co
|ee y comporo en reg|eIcs:
8e |ee:
3 es |guc| cue 3
3 = 3
8e |ee:
5 es mcycr cue 2
5 > 2
8e |ee:
4 es mencr cue 6
4 <
37
Comporo e| nmerc ce e|emenIcs ce cccc pcrejc
ce ccnjunIcs y p|nto e| ccnjunIc cue I|ene mcs e|emenIcs.
En s|mbo|os:
En s|mbo|os:
8e |ee: 4 es mencr cue 7
8e |ee: 8 es mcycr cue 3
4 < 7
8 > 3
En s|mbo|os:
8e |ee: 5 es |guc| cue 5
5 = 5
D
I
S
T
R
I
B
U
C
I
N

G
R
A
T
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I
T
A

-

P
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I
B
I
D
A

S
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V
E
N
T
A
n rsm|s
8|oque numr|co
Aprende
1 < = 2 6 >
0 2 3
3
7
5
6
2
5
1 0
8 9
* Utilizar los simbolos matemticos <, > e = para expresar el resultado de la comparacin
de conjuntos de hasta 9 elementos.
4
8
9
7
8
1
5 2
0 3
1. M|ro b|en e| s|gnc. D|bu[o |cs e|emenIcs necescr|cs, ce mcnerc cue sec
ccrrecIc |c ccmpcrcc|cn ce ccnjunIcs.
3 8 6 1 4 4 7 5
2. F|nto en cccc reg|eIc e| nmerc ce espcc|cs cue |nc|cc e| numerc|
y escr|be e| s|gnc ccrrespcnc|enIe.
3. Escr|be |cs s|gncs >, < , =.
38
n rsm|s
D
I
S
T
R
I
B
U
C
I
N

G
R
A
T
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I
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A

-

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N
T
A
de desempeo
Aprende
Secuencias numricas
Cuento y escr|be e| nmerc ce e|emenIcs ce cccc ccnjunIc.
Secuenc|c numer|cc cscencenIe
1
Secuenc|c numer|cc cescencenIe
Lcs nmercs crcencccs cs| fcrmcn secuenc|os numr|cos.
Lcs secuenc|cs numer|ccs puecen ser:
scencenIes. DescencenIes.
1. Comp|eto |cs secuenc|cs.
39
2 4 8
7 5 3 1
D
I
S
T
R
I
B
U
C
I
N

G
R
A
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A

-

P
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I
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A

S
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E
N
T
A
n rsm|s
8|oque numr|co
0 3 4 6 8 9
0 1 2 5 7 9
* Crdenor nmeros y formar secuencias numricas.
2. Observo e| crcen ce |cs reg|eIcs. D|bu[o y p|nto |cs reg|eIcs cue fc|Icn.
4. Formo |cs secuenc|cs ccmp|eIcncc |cs nmercs cue fc|Icn en cccc
sem|rrecIc numer|cc.
40
n rsm|s
Secuenc|c cescencenIe:
3. Escr|be e| nmerc cue represenIc cccc reg|eIc. Debcjc ordeno |cs
nmercs en fcrmc cescencenIe.
de desempeo
41
n rsm|s
D
I
S
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R
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B
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C
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N

G
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A

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B
I
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A

S
U

V
E
N
T
A
8|oque de estod|st|co
y probob|||dod
Recoleccin de datos
y pictogramas
1. Observo |cs mcsccIcs cue esIcs n|ncs I|enen en sus ccscs.
2. Comun|co:
Cuc| es |c mcsccIc cue se rep|Ie mcs?
Cuc| es |c mcsccIc cue I preferes?
I|enes c|gunc mcsccIc en Iu ccsc? Ccmc es?
Ccmc cu|ccs c Iu mcsccIc?
3. Comp|eto |c Icb|c s|gu|encc e| ejemp|c:
Aprende
Unc tob|o Ie perm|Ie crgcn|zcr |cs dotos reco|ectodos
pcrc cue sec fcc|| reccnccer cuc|es scn |cs cue mcs
se rep|Ien.
Moscotos Nmero de moscotos Ioto|
5
Lcs grcfccs cue cbservcs represenIcn
c| ccnjunIc ce cccc mcsccIc. EsIe I|pc
ce grcfccs se ||cmcn p|ctogromos.
Te diste cuenta
D
I
S
T
R
I
B
U
C
I
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G
R
A
T
U
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T
A

-

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H
I
B
I
D
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V
E
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T
A
1. Fregunto c nueve ce Ius ccmpcnercs: cuc|es scn |cs mcsccIcs cue
I|enen en su ccsc? Comp|eto |c Icb|c.
2. Asoc|o e| Icmcnc ccn |c ccnI|ccc. De ccuercc c |c |nfcrmcc|cn
cue cbIuv|sIe, co|oreo e| grcfcc grcnce s| e| resu|Iccc es mcycr y e|
pecuenc s| e| resu|Iccc es mencr. Escr|be e| nmerc cue ccrrespcncc.
3. Fregunto c c|ncc ce Ius ccmpcnercs cuc| ce esIcs scbcres ce he|ccc
preferen. Ccn esIc |nfcrmcc|cn comp|eto |c Icb|c y e|oboro
|cs p|cIcgrcmcs.
42
n rsm|s
Moscotos Nmero de moscotos Ioto|
8obores Nmero de n|os y n|os Ioto|
Choco|ote
Vo|n|||o
* Recoge lnlormocln ocerco de s mlsmo y de su enlorno.
* Closlhcor y orgonlzor lo lnlormocln en loblos de lrecuenclo y plclogromos.
de desempeo
* Closlhcor y orgonlzor lo lnlormocln en loblos de lrecuenclo y plclogromos.
Evaluacin
Hay Hay Hay Hay Hay
Hay Hay Hay Hay
1. Observo e| grcfcc ce unc fcm|||c fe||z.
2. Cuento |cs cbjeIcs ce| grcfcc cnIer|cr y escr|be e| numerc|
ccrrespcnc|enIe.
43
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l-1-s s1sm-s
Nombre:
4
Puntos
4
Puntos
>
<
3. D|bu[o |cs e|emenIcs necescr|cs, ce mcnerc cue sec ccrrecIc |c ccm-
pcrcc|cn ce ccnjunIcs. Escr|be e| numerc| ce cccc ccnjunIc.
8
5
4
1
0
4. D|bu[o |cs e|emenIcs y |c reg|eIc cue hcgc fc|Ic pcrc ccmp|eIcr e|
nmerc |nc|cccc. F|nto ccn |cs cc|cres ccrrespcnc|enIes cccc reg|eIc.
5. Escr|be |cs nmercs cue fc|Icn pcrc ccmp|eIcr |c secuenc|c.
6. Co|oreo |cs mcnzcncs ce ccuercc c |c |nfcrmcc|cn ce| grcfcc.
Escr|be e| nmerc cue ccrrespcncc.
Monzonos prefer|dos de
un grupo de n|os y n|os
|crmcn
|crmcn
|crmcn 8
|crmcn 5
44
Evaluacin
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4
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4
Puntos
4
Puntos
20
Total
puntos
Cuc| es |c fruIc prefer|cc?
45
1. 8usco |cs nmercs esccnc|ccs en e| grcfcc y p|nto|os.
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Representar a los integrantes de la familia mediante globos.
Objetivo
Mi familia
Materiales
Elabora tu primer globo, nalo y amrralo.
46
Tres globos, lana de colores, marcadores, goma,
una foto familiar y 3 palos de pincho.
Recopila todos los materiales que vas
a usar.
Organiza cul globo ser para ti
y cules para tus padres.
Actividades
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-e:+- m-1|- 1
Mirando tu foto dibuja tus ojos, tu nariz, tu boca, tus cejas. Utiliza goma
para pegar la lana y representar el pelo.
47
Presentamos y valoramos
* Expongan sus globos al resto de la clase.
* Comenten las semejanzas y diferencias
entre ustedes y sus padres.
* Pinten en el paisaje un da soleado si se
sintieron bien o un da de lluvia en caso
contrario.
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Repite el proceso con el rostro de
tus padres y asegura los globos a
los palos de pincho con cuidado para
no reventarlos.
Relaciona la cantidad de miembros
de tu familia con la regleta respectiva
de las que guardaste en el sobre. Haz
lo mismo con la familia de dos
compaeros o compaeras y compara
las regletas que escogiste para
representar a sus familias con la tuya.
Mi familia
La familia de mis compaeros
5
4
3
Descubrc e| pcIrcn c c|cve en unc secuenc|c.
PepresenIc grcf|ccmenIe ccnjunIcs y reccnczcc |cs
ccrccIer|sI|ccs ccmunes ce sus e|emenIcs.
Pe|cc|cnc e|emenIcs ce un ccnjunIc ccn e|emenIcs
ce cIrc.
CuenIc cbjeIcs hcsIc y reccnczcc e| nmerc en
c|frcs y |eIrcs.
Peccnczcc e| nmerc cnIer|cr y pcsIer|cr ce
nmercs ncIurc|es hcsIc e| .
Ccmpcrc ccnI|ccces y reccnczcc e| nmerc mencr
y mcycr.
Ccmp|eIc secuenc|cs cscencenIes y cescencenIes
hcsIc e| .
Cccperc ccn m| fcm|||c en |cs Icrecs ce |c ccsc.
= Logrado = Casi logrado = No logrado
Logros
48
Evaluacin
Autoevaluacin
Ccn cyucc ce Ius pccres, mcesIrc c mcesIrc, |ee cIenIcmenIe e|
ccnIen|cc ce |c s|gu|enIe Icb|c y ono||zo Ius |cgrcs.
Morco unc X en |c ccs|||c ccrrespcnc|enIe.
1. Observo |cs ccs|||ercs ccnce reg|sIrcsIe |cs X.
2. F|nto en |c Icb|c |c cc|umnc cue I|ene mcs X segn ccrrespcncc.
S| es |c pr|merc cc|umnc p|nto|o ce cmcr|||c, s| es |c seguncc
p|nto|o ce czu| y s| es |c Iercerc p|nto|o ce verce.
3. hcrc escr|be Iu ncmbre en e| pcc|c ce ccuercc ccn e| cc|cr cue
p|nIcsIe cnIes.
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IcIc|
1. Hcs v|sIc en c|gn |ugcr esIcs v|v|enccs?
2. Crees cue es |mpcrIcnIe Iener unc v|v|encc?
Pcr cue?
Haba una vez
Jucn|Ic scnc cue Ien|c pcceres y cue pcc|c reccrrer Icccs |cs ccscs
ce Icccs |cs |ugcres ce| muncc. s| |c h|zc, pucc ccnccer ccscs ce
c|ferenIes fcrmcs, Icmcncs y cc|cres. Erc |mpres|cncnIe pcrcue hcb|cn
ccscs grcnces, pecuencs, ccbcncs c|Ics y bcjcs, ec|f|c|cs, rcsccc|e|cs
ccn fcrmcs ce recIcngu|cs, Icmb|en v|s|Ic unc p|rcm|ce cue Ien|c fcrmc
Ir|cngu|cr y unc ccsc reccncc ccmc un bc|cn, Jucn|Ic |c c|sI|ngu|c pcrcue
esc v|v|encc se ||cmc |g|. En su reccrr|cc se c|c cuenIc cue cccc unc
ce escs v|v|enccs esIcbcn hcb|Icccs pcr 3, 5, 8 y hcsIc unc cecenc ce
perscncs cue cyuccbcn pcrc mcnIener|c ||ncc y ||mp|c.
n tzea1s
Miro y aprendo
Mdulo 2
D
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El preguntn
Objetivo del mdulo: Aplicar estrategias de conteo y procedimientos de clculo de suma
y resta con nmeros del 0 al 9, con la utilizacin de material concreto representado con fguras
geomtricas, para una mejor comprensin y cuidado del espacio que lo rodea.
El buen vivir: Educacin ambiental
Sumc y resIc
hcsIc 10
Sumcs hcsIc
3 + 2
9 + 1 = 10
8 3 = 5
5
10 1 =9
PesIcs hcsIc
Unc cecenc
Cuerpcs
gecmeIr|ccs
P
P
P P
n zzea1s
50
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ce ccIcs.
Resta: Eliminacin
de una parte o de
una cantidad.
Suma: Aadir
dos nmeros o ms
para obtener una
cantidad nal.
Supercie: Cara
exterior de un
objeto.
Geomtrico:
Hace referencia a
los cuerpos, guras
y sus caractersticas.
Bloque
numrico
Bloque
geomtrico
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Glosario matemtico
Glosario matemtico
3. Juego ccn Iu scbre ce reg|eIcs c fcrmcr |cs sumcs cue cesees.
Comun|co c Ius ccmpcnercs y ccmpcnercs |cs sumcs cue fcrmcsIe.
2. Comun|co:
CucnIcs fruIcs reccg|c |c n|nc y cucnIcs reccg|c e| n|nc?
CucnIcs fruIcs hcy en e| crbc|?
S| junIcmcs |cs IcmcIes cue hcy en e| crbc| y |cs cue I|ene e| n|nc,
cucnIcs IcmcIes hcbr|cn?
Ie gusIc e| IcmcIe ce crbc|? Scb|cs cue es un c||menIc nuIr|I|vc
y ccemcs curc muchcs enfermeccces?
Suma de nmeros hasta el 5
C
U
unin
3 y 2 son 5
3 2 5
+
=
A B
S| un|mcs, reun|mcs, cumenIcmcs
c junIcmcs esIcmcs sumcncc.
3 3 2 2
En reg|eIcs:
S| [untomos reg|eIcs esIcmcs sumondo.
8umor es oumentor.
51
n zzea1s
8|oque numr|co
1. Observo e| grcfcc
ce| n|nc y |c n|nc
reccg|encc fruIcs.
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Te diste cuenta
Aprende
52
4. Observo |cs s|gncs ce |c sumc.
3 5
2
Foro sumor ut|||zomos e| s|gno ms + y e| s|gno |guo| =.
ms |guo|
F|nto |cs s|gncs ccn |cs cc|cres cue prefercs.
1. En cccc ccnjunIc oumento |cs e|emenIcs necescr|cs pcrc
ccmp|eIcr e| numerc|.
2 3 4
Hay
Aumento
Total
1 Hay
Aumento
Total
2
2 y = 3
Hay
Aumento
Total
3
3 y = 4
2. Comp|eto |c un|cn ce ccnjunIcs y sumc.
a.
U =
y son
+ =
b.
U =
y son
+ =
n zzea1s
8|oque numr|co
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1 y 1 = 2
kespuesto: Roy p[oros.
53
3. M|ro ccmc se hcn crcenccc esIcs cves. CucnIcs cves ce c|ferenIe
cc|cr hcy en cccc f|c? Comp|eto |cs sumcs, d|bu[o |cs reg|eIcs cue
represenIen cccc sumc y p|nto.
+ =
+ 3 =
4 + 1 = 5
0 + 5 =
3 + = 5
5
4 1
4. D|bu[o |cs e|emenIcs cue fc|Icn pcrc cue |cs sumcs secn ccrrecIcs.
2 + = 3
3 + = 4
b.
5. kesue|ve |cs s|gu|enIes prcb|emcs:
En una rama de un rbol
haba 3 y 2
total
Cuntos pjaros hay en total?
Luis tiene en una pecera
2 y en otra 2
cera
Cuntos peces tiene en total?
kespuesto: I|ene peces.
total
n zzea1s
* llllzor dlversos esquemos o procesos poro reollzor sumos de numeros noluroles hoslo el .
* Reloclonor lo nocln de odlcln o sumo con |unlor elemenlos de con|unlos.
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a.
de desempeo
1. 8umo en |c sem|rrecIc numer|cc, |uegc, escr|be |c sumc en fcrmc
verI|cc|. M|ro e| ejemp|c. F|nto ccn e| cc|cr ccrrespcnc|enIe |cs
reg|eIcs cue fcrmcn |c sumc.
Suma en la semirrecta
numrica con nmeros
naturales hasta el 5
0 1 2 3 4 5
so|to:
3 2 5
|uego so|to: ||ego o|:
+ =
0 1 2 3 4 5
2 + 1 =
U
2
1
3
+
3 + 1 + 1 =
0 1 2 3 4 5
U
* llllzor lo semlrreclo numrlco poro resolver e|erclclos de sumo con numeros noluroles
hoslo el .
Lc sumo se represenIc en unc sem|rrecIc
numer|cc cucncc cvcnzcmcs hcc|c |c derecho.
54
n zzea1s
8|oque numr|co
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Aprende
de desempeo
Resta de nmeros
1. Observo e| grcfcc
ce| mcnc cue se
c||menIc fe||z.
2. Comun|co:
CucnIcs p|cIcncs hcb|cn? CucnIcs se hc ccm|cc e| mcnc
g|cIcn? Y cucnIcs p|cIcncs |e cueccn cn?
Hcb|cn
A
Hcb|cn 5
Se ccm|c 2
Cueccrcn 3
5
5
5
2
2
2
3
3
3
cu|Ic Ie cuecc
mencs igual
-
=
5 - 2 = 3 5 - 3 = 2
En reg|etos:
S| I|enes |c reg|eIc nmerc 5 y Icchcs |c cue ccrrespcnce c |c reg|eIc
nmerc 2, Ie cueccn 3.
S| I|enes |c reg|eIc nmerc 5 y Icchcs |c cue ccrrespcnce c |c reg|eIc
nmerc 3, Ie cueccn 2.
kestor es qu|tor.
55
n zzea1s
8|oque numr|co
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Te diste cuenta
Aprende
3. Observo |cs s|gncs ce |c resIc.
F|nto |cs s|gncs ccn |cs cc|cres cue prefercs.
1 4
5
Foro restor ut|||zomos e| s|gno menos - y e| s|gno |guo| =.
mencs |guc|
1. M|ro |cs pcjcrcs cue se vcn ce cccc n|cc. Escr|be |c resIc
cue ccrrespcnce.
Hay se vo =
=
5 1 4
5 1 4
Hay se vo =
=
2. En cccc ccnjunIc morco ccn unc X |cs e|emenIcs necescr|cs
pcrc ccmp|eIcr |c resIc.
=
3
2 5
=
1
3
=
1
2
56
n zzea1s
8|oque numr|co
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3. M|ro ccmc se crcencrcn esIcs IcrIugcs. En cccc f|c cuenIc
cucnIcs esIcn cesp|erIcs y cucnIcs esIcn ccrm|ccs.
Comp|eto |cs resIcs. En cccc reg|eIc morco ccn unc x e| nmerc
ce espcc|cs cue |nc|cc cccc resIc. M|ro e| ejerc|c|c.
5 2 =
5 0 = 5
5 1 =
5 3 =
5 4 =
4 4 =
4 3 =
4 2 =
4 1 =
4 0 = 4
3 3 =
3 2 =
3 1 =
3 0 = 3
2 1 =
2 0 =
x
x x
* llllzor esquemos grhcos poro reollzor reslos de numeros noluroles hoslo el .
* Reloclonor lo nocln de suslroccln con lo nocln de qullor ob|elos de un con|unlo.
57
n zzea1s
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de desempeo
Resta en la semirrecta
numrica con nmeros
Lc resto se represenIc en |c sem|rrecIc numer|cc
cucncc regrescmcs hcc|c |c |zqu|erdo.
1. Observo |c resIc en |c sem|rrecIc numer|cc.
5
3
2
0 1 2 3 4 5
Avanza hasta el
3
y regresa y 5 5 - 3 = 2
3
x x x
1. kepresento cccc resIc en |c sem|rrecIc numer|cc. Luegc, escr|be |c
resIc en fcrmc verI|cc|. En cccc reg|eIc morco ccn unc X e| nmerc
ce espcc|cs cue |nc|cc |c resIc.
* llllzor lo semlrreclo numrlco poro resolver e|erclclos de reslo con numeros noluroles
hoslo el .
58
n zzea1s
8|oque numr|co
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A
4 2 =
0 1 2 3 4 5
0 1 2 3 4 5
5 4 =
0 1 2 3 4 5
3 3 =
Aprende
de desempeo
Suma de nmeros
De cuc|cu|er fcrmc cue se crcenen |cs reg|eIcs
|c respuesIc no comb|o.
Cuento cucnIcs huevcs
pus|ercn enIre |cs ccs gc|||ncs.
A B
C
U
un|cn
2
Y
5
son
7
2 + 5 = 7
1. Observo y cuento cucnIcs
huevcs pusc cccc gc|||nc.
S| c |c reg|eIc nmerc 2 |e junIc |c reg|eIc nmerc 5 Ie cc ccmc
resu|Iccc |c reg|eIc nmerc 7.
S| c |c reg|eIc nmerc 5 |e junIc |c reg|eIc nmerc 2 Icmb|en Ie
cc ccmc resu|Iccc |c reg|eIc nmerc 7.
2 5 5 2 + +
En reg|etos:
7 7
5 2
59
n zzea1s
8|oque numr|co
Te diste cuenta
Aprende
Aprende
1. M|ro ccmc Sc| sembrc |cs fcres. CucnIcs fcres ce c|ferenIe
cc|cr pusc en cccc f|c? Comp|eto |cs sumcs.
2. D|bu[o |c reg|eIc cue fc|Ic en cccc ccsc pcrc ccmp|eIcr |c sumc.
3. Juego c fcrmcr sumcs cue cen 7, 8 y , uI|||zcncc |cs reg|eIcs
ce Iu scbre.
* llllzor esquemos grhcos poro reollzor sumos de numeros noluroles hoslo P.
9 = + 9 0 + = 9
9 = + 8 + = 9
9 = + 7 + 7 = 9
3 + = 9 = + 6
9 = + 5 4 + 5 =
9 = + 4 5 + =
9 = + 3 + 3 = 9
9 = + 2 7 + = 9
8 + 1 = 9 9 = 8 + 1
2 8 +
+
+
+
=
=
=
= +
60
n zzea1s
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de desempeo
Suma en la semirrecta
numrica con nmeros
0 1
5 + 2 + 1 = 8
2
1 +
8
2 3 4 5 6 7 8 9
U
5
sc|Ic
2
|uegc sc|Ic
5
fnc|menIe sc|Ic
1
||egc c|
8
+ + =
5 2 1
1. Observo |c sumc en |c sem|rrecIc numer|cc.
1. kepresento cccc sumc en |c sem|rrecIc numer|cc. Luegc, escr|be
|c sumc en fcrmc verI|cc|. F|nto |cs reg|eIcs cue se neces|Ic pcrc
cccc sumc.
000 1 2 3 4 5 6 7 8 9
7 + 1 = .
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
5 + 2 + 2 = .
0
* sor lo semlrreclo numrlco poro resolver e|erclclos de sumo con numeros
noluroles hoslo el P.
61
n zzea1s
8|oque numr|co
D
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A
de desempeo
7
5
2
Hcb|cn
cc|ercn
Cueccrcn
7
menos
5
igual
2
7 5 = 2
Resta de nmeros
1. Observo y cuento cucnIcs huevcs hcy y cucnIcs pc||ue|cs ncc|ercn.
hcrc observo en reg|eIcs: I|enes 7 un|ccces, Icchc 5, cueccn 2.
En |c reg|eIc 8, morco IcnIcs
cuccrcc|Ics ccmc peces muerIcs hcy.
En |c reg|eIc 8, morco IcnIcs cuccrcc|Ics
ccmc rcncs ce cIrc cc|cr hcy.
x x x x x
1. M|ro en cccc recuccrc |cs cn|mc|es mcrccccs ccn unc X.
Escr|be |c resIc cue ccrrespcnce.
Hay se von quedon
=
8
8
3
3
5
5
Hay menos quedon

=
62
n zzea1s
8|oque numr|co
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2. M|ro ccmc se hcn crcenccc esIcs mcr|pcscs. CucnIcs mcr|pcscs
ce c|ferenIe cc|cr hcy en cccc f|c? Comp|eto |cs resIcs.
3. Observo |cs ccjcnes mcrccccs en cccc reg|eIc y escr|be |c resIc
cue se represenIc, en fcrmc hcr|zcnIc| y verI|cc|.
0 = 9 9 = 0
1 = 8 = 1
2 = 7 7 =
9 = 3 = 6
4 = 5 9 5 =
5 = 4 9 =
6 = 3 3 = 6
7 = 2 9 = 7
9 1 = 8 8 = 9 1
x
x
x x x x x x x
x x x x
* llllzor esquemos grhcos poro reslor numeros noluroles hoslo el P.
x x x
9 = 6
9
3
6
63
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de desempeo
Resta en la semirrecta
numrica con nmeros
0 1
6 4 = 2
6
4
2
1. Observo |c resIc en |c sem|rrecIc numer|cc.
1. kepresento cccc resIc en |c sem|rrecIc numer|cc. Luegc, escr|be
|c resIc en fcrmc verI|cc|.
2 3 4 5 6 7 8 9
S| en |c sem|rrecIc sc|Ie pr|merc
hcsIc e| y |uegc regrese 4 |ugcres, me cuece en e| 2.
EnIcnces en |c reg|eIc nmerc Icchc 4 ccjcnes y me cueccn 2.
En reg|etos:
x x x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
7 1 = .
0
x
x x x x x x x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9 8 = .
* sor lo semlrreclo numrlco poro resolver e|erclclos de reslo con numeros noluroles desde el P. 64
n zzea1s
8|oque numr|co
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Te diste cuenta
de desempeo
4
1. Observo ceIen|ccmenIe e| grcfcc ce| n|nc y |c n|nc cue juegcn
en e| ccmpc respeIcncc |c ncIurc|ezc.
La decena
2. Comun|co:
Cuento e| nmerc ce ccnejcs, mcr|pcscs y fcres cue hcy.
ccnI|nucc|cn, d|bu[o |c mcr|pcsc cue fc|Ic pcrc ccmp|eIcr 10.
Despues ce| 9 s|gue e| 10.
Aprende
10 un|ccces fcrmcn unc cecenc.
M|rc c|guncs mcnercs ce fcrmcr 10.
Se escr|be cs|:
D
1
U
0
Se |ee: diez
65
n zzea1s
8|oque numr|co
ne 1ze+- :-a+sa1- |-s sams|es ;e me -1esa
Te diste cuenta
n zzea1s
2. D|bu[o |cs e|emenIcs y |c reg|eIc cue fc|Ic pcrc ccmp|eIcr 10.
1. Comp|eto |cs e|emenIcs cue fc|Icn pcrc cue e| ccnjunIc Iengc c|ez
e|emenIcs. Foso ccn Iu cecc |nc|ce, d|bu[o muchcs punIcs en e| |nIer|cr
ce| nmerc 10.
3. Escr|be e| nmerc c|ez.
4. t|||zo |cs reg|eIcs ce Iu scbre y fcrmc ce Icccs |cs pcs|b|||ccces e| 10.
dlez
1010
1010
* Reconocer y represenlor uno deceno en lormo concrelo, grhco y slmbllco.
* Agrupor unldodes con molerlol concrelo poro lormor uno deceno.
66
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de desempeo
* Reollzor sumos de numeros noluroles hoslo el 10, componlendo y descomponlendo lo deceno.
* Reloclonor lo nocln de odlcln con |unlor elemenlos.
* Agrupor ob|elos en dlogromos poro represenlor lo nocln de sumo.
Suma de nmeros
Y son
+ =
=
7 3 10
7 3 10
A B
C
1. En cccc recuccrc d|bu[o |cs e|emenIcs cue fc|Icn pcrc ccmp|eIcr 10.
Escr|be |c sumc ccrrespcnc|enIe.
9 + 1 = 10 10 = 9 + 1
8 + =
10
10 = +
Composicin Descomposicin
6 + =
10
10 = +
7 + =
10
10 = +
5 + =
10
10 = +
67
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8|oque numr|co
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1. Observo y cuento
cucnIcs crbc|es se
hcn sembrccc.
aprende
de desempeo
1. Cuento |cs e|emenIcs cue hcy en cccc recuccrc. Morco ccn unc X
|cs e|emenIcs cue |nc|cc cccc resIc y escr|be e| resu|Iccc.
2. Escr|be en e| recuccrc |c resIc cue esIc represenIccc en cccc reg|eIc.
Resta de nmeros
hasta el 10
En un pcnc| hcy 10 cbejcs, se vcn 3. CucnIcs se cueccn?
10
3
7
Hcb|cn
Se vcn
Cueccn
10 menos 3 igual 7
10 3 = 7
A =
En reg|eIcs:
x x x
x x x
x x x
x x x
x x x
x x x
x x x x
x x x
x x
x x
x x
10 2 =
10 4 =
10 3 =
1 =
= =
= =
* Resolver operoclones de reslo con numeros noluroles hoslo el 10.
* Seporor o qullor elemenlos de lo deceno poro represenlor lo reslo.
68
n zzea1s
8|oque numr|co
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de desempeo
Clasifcacin de
objetos y formas
1. Observo en |c ||usIrcc|cn |cs fcrmcs cue resc|Icn.
2. Comun|co:
Cue fcrmcs I|enen |c |g|es|c y e| p|cneIcr|c? En |c ||usIrcc|cn,
cue cIrcs cbjeIcs I|enen esIcs fcrmcs?
Cuento e| nmerc ce ec|fc|cs cue I|enen esIc fcrmc:
F|nto ce verce |cs ec|fc|cs cue Iengcn 3 |cccs.
F|nto ce czu| |cs ec|fc|cs cue Iengcn 4 |cccs.
Observo |cs cbjeIcs ce Iu c|cse cue se pcrezccn c |cs s|gu|enIes fcrmcs
y ncmbrc|cs respeIcncc e| Iurnc pcrc hcb|cr.
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n zzea1s
8|oque geomtr|co
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70
Cuerpos geomtricos
EsIcs cbjeIcs I|enen superfc|es p|cncs
y nc puecen rodor.
EsIcs cbjeIcs I|enen superfc|es curvcs
y puecen rodor.
Observo |c fcrmc ce |c superfc|e ce esIcs cbjeIcs
y co|oro|os.
n zzea1s
8|oque geomtr|co
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Te diste cuenta
Te diste cuenta
Aprende
71
1. 8usco |cs cbjeIcs cue Iengcn |c fcrmc ce| mcce|c y co|oro|os.
2. F|nto ce czu| |cs cbjeIcs cue Iengcn superfc|es p|cncs y ce rcjc ccue||cs
cbjeIcs cue Iengcn superfc|es curvcs.
* Reconocer los propledodes de los ob|elos en cuerpos geomlrlcos.
n zzea1s
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de desempeo
Secuencias con cuerpos
geomtricos
1. 8e|ecc|ono e| cbjeIc cue ccmp|eIc |c secuenc|c y enc|rro|o
en un c|rcu|c.
72
n zzea1s
8|oque geomtr|co
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Evaluacin
1 2 3 4 5
6 7 8 9
10
2+2=
1+0= 1+9= 10
1+0=
10 2 =
3+1=
4+1=
6 2 = 8
4 3 = 1
2 3 = 5
5 3 = 2
4 4 = 0
9 1 = 10
1. Escr|be e| resu|Iccc ce |cs sumcs y resIcs. F|nto segn |c c|cve.
2. Escr|be |c sumc c resIc cue se hc rec||zccc en cccc sem|rrecIc
numer|cc.
3. D|bu[o e| s|gnc cue ccrrespcnce pcrc cbIener esIcs resu|Icccs.
73
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0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
x x x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
5
Nombre:
3
Puntos
3
Puntos
3
Puntos
5. Iocho n|ccmenIe |cs ccnjunIcs cue Iengcn unc cecenc ce e|emenIcs.
6. Cuento y comp|eto |cs ccnjunIcs ce 10 e|emenIcs.
B =
A =
10
10
10
10 unidades = 1 decena
DU
1 0
4. F|nto |cs espcc|cs cue |nc|cc e| numerc|. t|||zo |cs cc|cres ce |cs reg|eIcs.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Evaluacin
74
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5
Puntos
3
Puntos
3
Puntos
20
Total
puntos
1. Ccn |c cyucc ce pcpc, mcmc, mcesIrc c mcesIrc co|oreo |c cue mcs
Ie gusIc hccer.
3. ne ccn ||necs |cs nmercs ce| mcycr c| mencr y |uegc une e| nmerc
mcycr ccn e| nmerc mencr. Cue cbIuv|sIe?
75
9
7
5
1
3
2
4
6
8
2. Morco ccn unc X |c cue hcr|cs y comento ccn Ius ccmpcnercs
y ccmpcnercs e| pcrcue ce Iu respuesIc.
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Cb|ellvo
Naturaleza numrica
Lplz, plnluros, borrodor.
En lo pglno slgulenle reollzo los slgulenles ocllvldodes:
Materiales
Pinta el polso|e.
Pinta de un mismo
color los resultados
que seon lguoles.
Juega con tus compaeros
y compoeros.
Gana qulen lermlne
prlmero los e|erclclos.
76
Acllvldodes
Resuelve las operaciones
que esln en los p|oros.
Con una lnea une cada
p|oro con su respecllvo
nldo, segun el resullodo.
Aplicar estrategias de conteo y procedimientos de clculo
de sumo y reslo con numeros del 0 ol 10.
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-e:+- m-1|- 2
* Comenten lo que les porecl
esle proyeclo.
* Cmo se slnlleron ol reollzor
el proyecto?
* Pinten en el paisaje un da soleado
sl se slnlleron blen o un do de lluvlo
en coso conlrorlo.
10 7 4 1
0 3 6 9
Ordena los numeros en lormo oscendenle y descendenlemenle.
5 + 4 =
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 + 0 =
2 + 0 =
1 + 5 =
3 + 4 =
3 + 0 =
1 + 0 =
5 + 0 =
8 + 0 =
4 + 0 =
10 10 =
9 8 =
9 6 =
7 4 =
10 1 =
8 0 =
6 5 =
10 8 =
8 4 =
7 1 =
77
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Sumc ccrrecIcmenIe hcsIc e| .
PesIc ccrrecIcmenIe cesce e| .
Pe|cc|cnc e|emenIcs ce un ccnjunIc ccn e|emenIcs
ce cIrc.
Sumc y resIc ccn reg|eIcs.
lcenI|fcc unc cecenc.
Exp||cc sumcs y resIcs en |c sem|rrecIc numer|cc.
Pec||zc sumcs y resIcs en |c sem|rrecIc numer|cc.
Pe|cc|cnc |cs prcp|eccces ce |cs cbjeIcs ccn c|guncs
cuerpcs gecmeIr|ccs.
Cump|c ccuerccs y ccmprcm|scs ccn |cs cemcs.
Logros
78
p|nIcsIe cnIes.
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Evaluacin
Autoevaluacin
IcIc|
1. Cue mec|c ce IrcnspcrIe uI|||zcs I pcrc |r c |c escue|c?
2. En cue mec|c ce IrcnspcrIe Ie gusIcr|c v|cjcr? F|nto|o.
+-s :-ma:sm-s
a-s +sas,-+sm-s
Miro y aprendo
Mdulo 3
Haba una vez
E| cIrc c|c v| en |c Ie|ev|s|cn unc pe||cu|c scbre PeIer Pcn, se IrcIcbc ce un
n|nc cue pcc|c vc|cr. |u| c busccr c m| cbue||Ic y |e pregunIe: Cue puecc
hccer pcrc vc|cr ccmc e| n|nc ce |c pe||cu|c? Me respcnc|c cue pcrc rec||zcr
un v|cje |crgc un cv|cn me cyuccrc, perc cue nc me c|v|ce ce ccm|ncr s|
es cue cercc cu|erc ||egcr, Icmb|en unc b|c|c|eIc pccre uI|||zcr pcrc |r c
esIuc|cr s| es cue |c escue|c cercc esIc. Y s| se IrcIc ce |r c pcsecr, en cuIc se
pccrc v|cjcr, en f|n, scn muchcs |cs fcrmcs ce Ircs|cccrse, |c pueces hccer:
pcr c|re, pcr I|errc c pcr mcr. S|n ser PeIer Pcn pccrcs v|cjcr y c|sfruIcr.
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El preguntn
Objetivo del mdulo: Identifcar, escribir y realizar operaciones matemticas de suma y
resta, utilizando los nmeros naturales hasta el 19 en forma concreta, grfca y simblica; para apli-
carlos a fguras planas.
El buen vivir: Respeto
Circunferencia:
Lnea curva cerrada
que siempre tiene
una misma distancia
hacia el centro.
mercs
crc|nc|es
mercs ncIurc|es
hcsIc e| 1
||gurcs p|cncs
Pe|cc|cnes ce
crcen: >, <, =
11 12
<
<
Sumc y resIc
hcsIc 1
11
1 2 3
3 = 14 +
+
10 + 1 = 11
<
Dcs cecencs
+-s :-ma:sm-s
a-s +sas,-+sm-s
80
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Bloque
numrico
Bloque
geomtrico
Bloque de
estadstica y
probabilidad
ce ccIcs.
Descomposicin:
Divisin de algo en
sus partes.
Glosario matemtico
Glosario matemtico
Nmeros
1. |ee ccn Iu mcesIrc c mcesIrc y oprende.
2. Observo e| grcfcc ce| mec|c cue |c n|nc y e| n|nc uI|||zcn pcrc
ccmun|ccrse.
3. Comun|co:
Cue mec|c ce ccmun|ccc|cn |e |nfcrmc c |c n|nc scbre |c muerIe
ce| IcmcIe?
Ccmc Ie enIercs ce |cs ncI|c|cs?
Descubre e| menscje cue env|c |c n|nc c su cm|gc pcr Ie|efcnc.
Escr|be ce |eIrc en |eIrc.
Cuento e| nmerc ce |eIrcs cue I|ene e| menscje.
Pccemcs ccnIcr nmercs mcycres cue 10.
Hcy 11 |eIrcs en e| menscje:
10 11 + = 1 10 1
LEE EL DIARI O
D U
1 1
once
+-s :-ma:sm-s
a-s +sas,-+sm-s
8|oque numr|co
81
El diario Espinaca
la noticia saca:
Hoy, qu disparate!
Se mat un tomate!
Al enterarse la
cebolla lloraba
en una olla.
Una remolacha
se puso borracha.
El dolor del pimiento
lo gritaba al viento.
Y no habl la acelga
pues, estaba
en huelga.
(Adaptacin)
L
E
E
E
L
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Te diste cuenta
Aprende
Elsa Isabel Bornemann
1. Observo ccmc se fcrmcn |cs nmercs mcycres cue 10.
Cuento |cs e|emenIcs y rep|so |cs nmercs.
1 cecenc
1 cecenc
1 cecenc
1 cecenc
2 un|ccces
3 un|ccces
4 un|ccces
5 un|ccces
y
y
y
y
D U
1 2
doce
D U
1 3
trece
D U
1 4
catorce
D U
1 5
quince
82
8|oque numr|co
+-s :-ma:sm-s
a-s +sas,-+sm-s
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A
1. Juguemos ccn |cs reg|eIcs pcrc enccnIrcr cIrcs pcs|b|||ccces ce
fcrmcr |cs nmercs. M|ro e| ejemp|c y comp|eto |cs resu|Icccs.
2. F|nto |cs reg|eIcs cue fc|Icn y comp|eto |cs sumcs.
Sumcn 11
*) $ * 6 **
2 $ + 6 **
1 $ , 6
0 $ - 6
/ $ . 6
Sumcn 12
*) $ + 6 *+
$ 6 *+
$ 6 *+
$ 6 *+
$ 6 *+
Sumcn 15
+ = 15
+ = 15
+ =
+ + =
83
+-s :-ma:sm-s
a-s +sas,-+sm-s
10 + = 15
D
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A
3. S| |c D represenIc |cs cecencs y |c U |cs un|ccces, formo |cs
s|gu|enIes ccnI|ccces y re|oc|no|os ccn ||necs c |c represenIcc|cn
grcfcc.
1D y 8U =
1D y 5U =
7U y 1D =
1 3
D U
3U y 1D =
D U
D U
D U
4. Comp|eto |c s|gu|enIe Icb|c ce ccmpcs|c|cn ce ccnI|ccces:
cecenc mcs un|ccces. Ejemp|c: 10 + = 1
+ 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 16
5. ne ccn unc ||nec |cs ccnI|ccces ecu|vc|enIes.
10 + 2
10 + 9
10 + 3
10 + 7
1D + 3U
1D + 9U
1D + 2U
1D + 7U
19
13
17
12
6. keo||zo |c cesccmpcs|c|cn ce |cs s|gu|enIes ccnI|ccces:
D U Descomposicin Nmero
1 4 10 + 4 14
1 3
D U Descomposicin Nmero
1 8
1 1
* Agrupor reglelos poro represenlor y lormor numeros hoslo 1P.
* llllzor esquemos grhcos poro componer y descomponer numeros del 10 ol 1P.
84
+-s :-ma:sm-s
a-s +sas,-+sm-s
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de desempeo
Relacin de orden hasta el 19:
mayor que >, menor que <, igual que =
Cuc| es mcycr?
16 12
es mayor que
16 12 >
11 14
es menor que
11 14 <
15 15
es igual que
15 15 =
1. Comporo |cs ccnI|ccces y escr|be e| s|gnc cue ccrrespcncc.
2. Escr|be e| nmerc c e| s|gnc cue hcgc fc|Ic.
17 13
decena decena
1 1
unidad unidad
7 3
17 13 es mayor que es menor que
11 18
decena decena
1 1
unidad unidad
1 8
11 18
16
11
=
<
18
11
8

=
<
10
15
13 <
>
19
22
19 <
>
22
14
12
<
> 17
12
13

<
>
=
16

* Comporor numeros hoslo el 1P y ullllzor convenlenlemenle los slgnos >, < e =.
85
8|oque numr|co
+-s :-ma:sm-s
a-s +sas,-+sm-s
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de desempeo
* Reconocer el onlecesor y sucesor de numeros desde el 11 ol 1P.
1. Comp|eto |cs nmercs ce |c sem|rrecIc numer|cc y |cs sc|Ics
cue cc e| n|nc.
0 10 11 14 15
1. Observo |c sem|rrecIc numer|cc y escr|be e| nmerc cue se
encuenIrc ccmc cnIecescr, |nIermec|c y sucescr.
12
17
19
15
antecesor
11 13
17 19
14 16
10 12
intermedio
13
15
18
16
sucesor
2. Escr|be en e| recuccrc |c ccnI|ccc represenIccc grcfccmenIe,
|uegc, p|nto |cs ccnI|ccces mencres.
17 16 14 11 12 13 12 10 19 18
D U D U
3. Ordeno |cs s|gu|enIes nmercs ce mcycr c mencr:
15 18 16 14 19 17
19
Anterior, posterior e intermedio
en nmeros hasta el 19
86
8|oque numr|co
+-s :-ma:sm-s
a-s +sas,-+sm-s
D
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de desempeo
1. Observo e| nmerc ce ||cmcccs cue se rec||zcrcn en cccc Ie|efcnc
mcnecerc.
Se rec||zcrcn 16 ||omodos enIre |cs ccs Ie|efcncs mcnecercs.
D U
1
1
1
6
5
D
+ +
U
Suma de nmeros
2. Comun|co:
Cuc| es e| Ie|efcnc mcnecerc ce| cue mcs ||cmcccs se re||zcrcn?
8e|o|o ccn Iu cecc.
Hcs v|sIc un Ie|efcnc mcnecerc cercc ce Iu ccsc?
Ie gusIc hcb|cr pcr Ie|efcnc? Ccn cu|en |c hcr|cs?
CucnIcs ||cmcccs se rec||zcrcn enIre |cs ccs Ie|efcncs mcnecercs?
Pcrc scber cucnIcs ||cmcccs se rec||zcrcn
enIre |cs ccs Ie|efcncs cebemcs sumor.
87
8|oque numr|co
+-s :-ma:sm-s
a-s +sas,-+sm-s
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Aprende
1. Escr|be en |c Icb|c ce pcs|c|cnes |cs sumcs represenIcccs ccn reg|eIcs.
D
D
D
D
U
U
U
U
D
D
D
D
U
U
U
U
2. ke|oc|ono ccn ||necs |cs cc|c|cnes ccn sus resu|Icccs.
a) 16 + 2 b) 13 + 4 c) 11 + 7 d) 18 + 1 e) 15 + 2
19 18 17
* Resolver sumos con numeros hoslo el 1P.
88
+-s :-ma:sm-s
a-s +sas,-+sm-s
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de desempeo
1. Observo e| nmerc ce scbres cue hcy ce cccc cc|cr.
Suma en la semirrecta numrica
con nmeros naturales hasta el 19
Respuesta: Hay en total 11 sobres.
Hoy Z , 3 , 1 , cunlos sobres hoy en lolol
+ 1 = 11 7 + 3
+ 1 = 11 10
10 1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 3 7
1. 8umo en |c sem|rrecIc numer|cc.
2 + 8 + 7 =
10 + 7 =
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
5 + 5 + 3 =
10 + 3 =
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
* llllzor lo semlrreclo numrlco poro represenlor lo sumo de numeros
naturales hasta 19.
89
8|oque numr|co
+-s :-ma:sm-s
a-s +sas,-+sm-s
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de desempeo
1. Observo e| nmerc ce pcscjercs cue se
bcjcn ce| bus.
Un bus ||evc 19 pcscjercs. S| se bcjcn 9,
cucnIcs pcscjercs cueccrcn en e| bus?
2. Comun|co:
Pueces cec|r cucnIcs pcscjercs v|cjcbcn en e| bus y cucnIcs
cueccrcn |uegc cue se bcjcrcn perscncs?
Hcs v|cjccc en cuIcbs? Ccmc Ie hcn IrcIccc?
En cue cIrcs mec|cs ce IrcnspcrIe hcs v|cjccc?
Resta de nmeros
90
8|oque numr|co
+-s :-ma:sm-s
a-s +sas,-+sm-s
Hcb|cn 1
cu|Ic c Icchc
cueccn 10
En e| bus quedoron 10 pcscjercs.
D U
1
1
9
0
9
D
-
U
S| cueremcs scber cucnIcs pcscjercs se cueccrcn en e|
bus hcy cue hccer unc resto.
D
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Aprende
1. Escr|be en |c Icb|c ce pcs|c|cnes |cs resIcs represenIcccs
ccn reg|eIcs.
2. En cccc ccsc, morco ccn unc X e| nmerc ce reg|eIcs cue |nc|cc
|c resIc y escr|be e| resu|Iccc.
D U
1 2
1
-
D U
1 4
1
6
2
D U
D U
D U
D U
D U
D U
1 6
5
-
* llllzor molerlol concrelo poro resolver y represenlor suslrocclones
con nmeros hasta el 19.
91
+-s :-ma:sm-s
a-s +sas,-+sm-s
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de desempeo
1. keo||zo |cs resIcs en |cs sem|rrecIcs numer|ccs.
Hcb|cn 14 per|cc|ccs. S| se venc|ercn 3, cucnIcs per|cc|ccs scbrcrcn?
14
18
19
5
9
-3
D U
1 1
1
4
3
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Resta en la semirrecta numrica
con nmeros naturales hasta el 19
11
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
19 9 =
18 5 = 13
x
x x
x
x
x
x x
x
x x
x
x x
* Reollzor reslos en lo semlrreclo numrlco con numeros hoslo el 1P.
92
8|oque numr|co
+-s :-ma:sm-s
a-s +sas,-+sm-s
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de desempeo
1. Ano||zo |c s|gu|enIe s|Iucc|cn: Hc erupc|cnccc e| Iungurchuc y |cs pe-
r|cc|sIcs neces|Icn cubr|r |c ncI|c|c. Cccc unc ce |cs he||ccpIercs ||evc
c c|ez per|cc|sIcs.
Dos decenas
93
8|oque numr|co
+-s :-ma:sm-s
a-s +sas,-+sm-s
1 decena
2 decenas
1 decena
= 2 decenas
y
10 unidades 10 unidades
= 20 unidades
y
2. Comun|co:
CucnIcs perscncs ||evc e| he||ccpIerc verce cue esIc vc|cncc?
CucnIcs perscncs v|cjcn en IcIc| enIre |cs ccs he||ccpIercs?
En cccc he||ccpIerc v|cjcn 10 perscncs,
es cec|r, unc deceno.
1 decena y 1 decena
=
2 decenas
D U
2 0
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Te diste cuenta
Aprende
1. Comp|eto |cs e|emenIcs cue fc|Icn pcrc fcrmcr unc y ccs cecencs.
2. F|nto y escr|be e| nmerc ce |cs reg|eIcs cue fcrmcn |c secuenc|c
numer|cc hcsIc e| 20.
2 decenas = 20 unidades
2 decenas = 1 decena
1 decena = 10 unidades
1 decena = 1 decena
1
* ldenllhcor y expresor el numero 20 o porllr de lo lormocln de dos decenos.
94
+-s :-ma:sm-s
a-s +sas,-+sm-s
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de desempeo
1 pr|merc 2 seguncc 3 Iercerc 4 cucrIc 5 cu|nIc
sexIc 7 sepI|mc 8 ccIcvc ncvenc 10 cec|mc
Nmeros ordinales
95
8|oque numr|co
+-s :-ma:sm-s
a-s +sas,-+sm-s
1. Observo e| grcfcc ce |cs n|ncs y |cs n|ncs cue se vcn ce pcsec.
2. Comun|co:
Cue mec|c ce IrcnspcrIe uI|||zcn pcrc |r ce pcsec?
ccnce p|enscs cue se vcn ce pcsec?
F|nto ce rcjc |c perscnc cue sub|rc pr|merc c| bus.
F|nto ce cmcr|||c |c perscnc cue sub|rc en sexIc |ugcr.
F|nto ce verce |c perscnc cue sub|rc c| |I|mc.
F|nto n|ccmenIe e| cbjeIc cue ||evc |c perscnc cue vc en cucrIc
|ugcr. Cue cbjeIc es?
Lcs nmercs crc|nc|es s|rven pcrc exprescr e| crcen
en cue se presenIcn |cs ccscs. Se escr|ben y se |een cs|:
,s+-s ,ss 1e ,sse-
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Aprende
1. Escr|be e| nmerc ce p|sc ce |cs perscncs, cn|mc|es c ccscs cue esIcn
en e| ec|fc|c.
Esl en el piso. Esl en el piso.
Esl en el piso. Esl en el piso.
3. b|co en cccc crc|nc| |cs s|gu|enIes cbjeIcs:
10 1 4 3 9
5 2 7 6 8
1
o
2
o
3
o
4
o
5
o
6
o
7
o
8
o
9
o
10
o

96
+-s :-ma:sm-s
a-s +sas,-+sm-s
* ldenllhcor y escrlblr numeros ordlnoles del prlmero ol dclmo.
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2. Debcjc ce cccc ccI|v|ccc escr|be |cs nmercs crc|nc|es cue
ccrrespcncen, segn e| crcen en cue sucecen esIcs evenIcs.
de desempeo
El tringulo y el cuadrado
1. Observo e| grcfcc ce un |ugcr espec|c| en |c ccsc.
2. Comun|co:
cue pcrIe ce |c ccsc ccrrespcnce?
t|||zo cc|cres pcrc ccmp|eIcr y p|nIcr |cs cbjeIcs cue fc|Ic cc|crecr.
Cue cbjeIcs I|enen esIc fcrmc?
Cue cbjeIcs I|enen fcrmc Ir|cngu|cr?
Cuento |cs |cccs ce cccc unc ce |cs fgurcs cue p|nIcsIe.
97
8|oque geomtr|co
+-s :-ma:sm-s
a-s +sas,-+sm-s
l
a
d
o
lado
l
a
d
o
lado
l
a
d
o
l
a
d
o
lado
El tringulo tiene 3 lados. El cuadrado tiene 4 lados.
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Aprende
*Reconocer lormos cuodrodos y lrlongulores en ob|elos del enlorno.
*Coplor y conslrulr lormos geomlrlcos como cuodrodos y lrlngulos.
2. Comp|eto |cs |cccs cue fc|Icn en cccc fgurc.
3. 8usco cuccrcccs y Ir|cngu|cs en |cs fgurcs y p|nto|os.
98
+-s :-ma:sm-s
a-s +sas,-+sm-s
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1. ke|oc|ono ccn ||necs |cs cbjeIcs ccn |c fgurc cue ccrrespcnce.
de desempeo
El rectngulo
y la circunferencia
1. Observo e| grcfcc.
2. Comun|co:
Cue c|bujcs esIcn en esIc cu|c ce c|cses?
Cue fcrmcs I|enen esIcs cbjeIcs?
CucnIcs |cccs I|enen |cs cbjeIcs ce fcrmc recIcngu|cr?
Comp|eto y p|nto |cs cbjeIcs cue fc|Icn cc|crecr.
1. ke|oc|ono ccn ||necs |cs cbjeIcs ccn |c fgurc cue ccrrespcnce.
lado
lado lado
lado
reclngulo: Tiene 4 lados.
clrcunlerenclo
99
8|oque geomtr|co
+-s :-ma:sm-s
a-s +sas,-+sm-s
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2. 8usco enIre |cs fgurcs Ires recIcngu|cs y unc c|rcunferenc|c,
|uegc p|nto|os.
3. F|nto |cs fgurcs segn |c c|cve.
5. Comp|eto |cs s|gu|enIes secuenc|cs:
4. keo||zo un c|bujc ccn recIcngu|cs y c|rcunferenc|cs.
* Reconocer el reclngulo y lo clrcunlerenclo e ldenllhcor sus elemenlos.
100
+-s :-ma:sm-s
a-s +sas,-+sm-s
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de desempeo
1. Observo e| grcfcc ce c|guncs ccscs ce |cs vec|ncs ce m| bcrr|c.
Figuras geomtricas
2. Comun|co:
Cue fgurcs gecmeIr|ccs cbservcs?
cue pcrIes ce |c ||usIrcc|cn ccrrespcncen esIcs fgurcs?
Comp|eto e| grcfcc ccn |cs reccrIcb|es ce |c pcg|nc 18 cue se
encuenIrcn c| fnc| ce| IexIc.
101
8|oque geomtr|co
+-s :-ma:sm-s
a-s +sas,-+sm-s
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1. C|os|co |cs s|gu|enIes fgurcs en |cs grupcs cue se |nc|ccn
c ccnI|nucc|cn:
a. ||gurcs negrcs:
b. ||gurcs ce cucIrc |cccs: ||gurcs cue nc I|enen cucIrc |cccs:
||gurcs b|cnccs: ||gurcs punIecccs:
* Dllerenclor cuolldodes y propledodes de hguros plonos.
* Closlhcor ob|elos, lormos y hguros segun dllerenles crllerlos.
+-s :-ma:sm-s
a-s +sas,-+sm-s
102
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Destrezas con
criterios de
desempeo
Evaluacin
103
2. keo||zo |c cesccmpcs|c|cn ce |cs s|gu|enIes ccnI|ccces:
Hay herramientas.
Hay herramientas.
= 10 + 2
=
3. Escr|be |cs s|gu|enIes nmercs en ccnce se |nc|cc: e| c|ec|nueve
cenIrc ce| c|rcu|c, e| ccIcrce cenIrc ce| cuccrccc, e| cnce cenIrc
ce| Ir|cngu|c y e| c|ec|s|eIe cenIrc ce| recIcngu|c. Luegc une ccn
unc ||nec e| nmerc ccn sus reg|eIcs respecI|vcs.
1. Observo |c ||usIrcc|cn y cuento e| nmerc ce herrcm|enIcs ce
cccc ccjc.
14
17
11
19
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=
=
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15
12 19
18 11
10 + 5 =
Nombre:
2
Puntos
5
Puntos
4
Puntos
4. Escr|be e| s|gnc: mcycr cue >, mencr cue < c |guc| cue =.
13 15
11 10
16 16
<
20 10
14 14
18 19
5. Aydote ce |c Icb|c ce pcs|c|cnes y sumo.
6. ke|oc|ono ccn ||necs |c resIc efecIuccc en cccc ccsc.
Escr|be |cs resu|Icccs.
D U D U D U
D U D U D U
1 2
+ 5
Evaluacin
104
16 5 =
19 6 =
20 10 =
17 4 =
D
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2,5
Puntos
2,5
Puntos
4
Puntos
20
Total
puntos
1. Enc|erro |c scmbrc cue ccrrespcnce c cccc pcycs|Ic.
2. 8|gue |cs Irczcs segn e| mcce|c ce |c |zcu|ercc. M|ro |cs punIcs.
105
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El huerto
matemtico
lrobo|o con lus
compaeros
y compaeras!
Lplz, plnluros, morcodores y borrodor.
Reohrmor los operoclones molemllcos de sumo y reslo, con lo oyudo de los
padres, maestro o maestra, mediante actividades ldicas para potenciar el
clculo menlol.
Cb|ellvo
1. Escribe el resultado de
la suma o resta en el
tallo de la plantita.
2. Escribe qu operacin
podra hacerse para
que d el resultado
del tallo.

3. Completa el
numero que lollo en
el macetero.
4. Dibuja ho|llos en los
ramas de la plantita
segn sea el resultado.
5. Pinta de acuerdo
con tu gusto.

6. Presenta lu lrobo|o
a tus compaeros
y compaeras.
Materiales
Actividades
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106
-e:+- m-1|- 3
107
* Comenten lo que les pareci
este proyecto.
* Cmo se slnlleron ol reollzor
el proyeclo
* Pinten en el polso|e un do soleodo
si se sintieron bien o un da de lluvia
en caso contrario.
3 5 7 9
11
13
+ +
+

12 4 =
8 + 6 =
18 8 =
20 8 =
+
+
2. Ahoro c|v|erIeIe jugcncc y cprenc|encc.
Actividades
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108
Evaluacin
Lec y escr|bc ccnI|ccces hcsIc e| 1.
Ccmpcngc y cesccmpcngc ccnI|ccces ccn
un|ccces y cecencs ce nmercs ncIurc|es hcsIc e| 1.
Sumc y resIc ccrrecIcmenIe hcsIc e| 1.
Sumc y resIc ccn reg|eIcs.
PresenIc sumcs y resIcs en |c sem|rrecIc numer|cc.
Grcf|cc e |cenI|f|cc e| nmerc 20 c Ircves ce |c
fcrmcc|cn ce ccs cecencs.
lcenI|f|cc y expresc |cs nmercs crc|nc|es ce|
1 c| 10.
Me |nIegrc y cpcrIc c| Ircbcjc grupc|.
lcenI|f|cc y Irczc ccrrecIcmenIe cuccrcccs,
Ir|cngu|cs, recIcngu|cs y c|rcu|cs.
Logros
p|nIcsIe cnIes.
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Autoevaluacin
IcIc|
1. Hcs pcrI|c|pccc I en c|gunc e|ecc|cn?
2. Ie gusIcr|c ser ccnc|ccIc c ccnc|ccIc?
l-1-s ,s+:,sm-s
Miro y aprendo
Mdulo 4
Haba una vez
En esIe cnc, m| escue|c rec||zc unc grcn f|esIc y Icccs ceb|mcs cc|cbcrcr
en su crgcn|zcc|cn pcrc cue sc|gc b|en.
cscIrcs ncs enccrgcmcs ce p|cn|f|ccr |c e|ecc|cn ce| ch|cc c ch|cc
mcs sc||ccr|c. Pcrc esIc, cccc unc prepcrc e| ccrIe| ccn e| ncmbre ce su
ccnc|ccIc c ccnc|ccIc, pcrI|c|pc en unc pecuenc ccmpcnc pcrc cpcycr
c nuesIrc cm|gc c cm|gc y, f|nc|menIe, |c e|eg|c pcr vcIcc|cn. Cue b|enl
Icccs crcencccs c|mcs e| vcIc y s|l, gcnc |c perscnc cue espercbcmcs.
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El preguntn
Objetivo del mdulo: Resolver problemas de razonamiento lgico matemtico, em-
pleando sumas y restas con los nmeros naturales que componen varias decenas para aplicarlos con
medidas no convencionales; y en, diversas fguras geomtricas tridimensionales.
El buen vivir: Educacin para la democracia
Sumc y resIc
ccn cecencs
Mapa de conocimentos
Decencs
Lcccs, frcnIerc,
|nIer|cr y exIer|cr
Mec|ccs ce |cng|Iuc
Mec|ccs ce
ccpcc|ccc y pesc
Pe|cc|cnes ce
crcen: >, <, =
10
10 10
20
20 20
20
=
= +
30
110
l-1-s ,s+:,sm-s
D
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ce ccIcs.
Razonamiento:
Capacidad de
una persona para
resolver problemas
con ingenio.
Capacidad:
Cantidad de lquido
que se necesita para
llenar un recipiente.
Longitud:
Distancia existente
entre dos puntos.
Bloque
numrico
Bloque
geomtrico
Bloque
de medida
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Glosario matemtico
Glosario matemtico
Ms decenas
1. Observo e| grcfcc ce un serv|c|c pb||cc.
2. Comun|co:
cue hcrc pcsc e| recc|ecIcr ce bcsurc pcr Iu ccsc?
CucnIcs funccs ce bcsurc hcy en |c ||usIrcc|cn?
Cue nmercs cbservcs en |cs funccs ce bcsurc?
10 10 10 = 30 + +
D U
3 0
treinta
1 deceno 1 deceno 1 deceno
+ +
11em-s ea |s |m,ets 1e| ts-
111
l-1-s ,s+:,sm-s
8|oque numr|co
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Aprende
112
l-1-s ,s+:,sm-s
Lcs cecencs se fcrmcn
ccn grupcs ce 10 un|dodes.
3. Cuento e| nmerc ce cecencs ce cccc recuccrc
y escr|be en nmercs.
veinte
cincuenta
decenas
decenas
cuarenta
decenas
treinta
decenas
diez
decena
1
10
sesenta
decenas
D
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Aprende
113
ochenta
decenas
setenta
decenas
noventa
decenas
1. Cuento y escr|be e| nmerc ce cecencs y un|ccces cue hcy
en cccc ccsc.
2. CucnIcs |cp|ces ce cc|cres hcy?
S| en unc ccjc hcy unc cecenc ce |cp|ces ce
cc|cres, cucnIcs un|ccces hcy s| Iengc 5 ccjcs?
Roy |p|ces
de co|ores.
2
decenas
veinte
unidades
0
treinta
unidades
0
unidades
0
unidades unidades unidades decenas
decenas
decenas
decenas
decenas
* Leer, escrlblr y represenlor los decenos del 10 ol P0.
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de desempeo
l-1-s ,s+:,sm-s
* llllzor los smbolos molemllcos <, >, = poro comporor y esloblecer
reloclones con decenos complelos.
Relaciones de orden
mayor que >, menor que <, igual que =
1. Comporo e| nmerc ce cecencs, |uegc escr|be e| s|gnc ccrres-
pcnc|enIe: mcycr cue >, mencr cue < e |guc| cue =.
|-a1e as mJs?
?
Se lee: 20 es menor
que
50
20
<
50
40 10
>
60 60
30 50 70 20
114
l-1-s ,s+:,sm-s
8|oque numr|co
D
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de desempeo
Suma de decenas
1. Observo e| nmerc ce |cp|ces ce cc|cres cue
I|ene cccc n|nc c n|nc en sus ccjcs.
2. Comun|co:
CucnIcs |cp|ces hcy en cccc pccueIe?
Cuento cucnIcs cecencs ce |cp|ces fcrmcn |cs n|ncs.
Cuento cucnIcs cecencs ce |cp|ces fcrmcn |cs n|ncs.
CucnIcs cecencs ce |cp|ces I|enen enIre Icccs?
kev|semos |o sumo
Lcs n|ncs I|enen:
Lcs n|ncs I|enen: En IcIc| I|enen:
30 un|ccces
+ 20 un|ccces =
50 un|ccces
Con |os reg|etos
+
+
=
=
3 cecencs
2 cecencs
5 cecencs
D U
5 0
cincuenta
115
l-1-s ,s+:,sm-s
8|oque numr|co
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Aprende
116
l-1-s ,s+:,sm-s
* llllzor procedlmlenlos grhcos y olgorllmos poro expresor y resolver
sumos de decenos complelos.
1. Observo |c cgrupcc|cn ce |cs reg|eIcs y escr|be |cs sumcs cue
represenIcn.
+
+
40 30 70
=
+
D U
+
+
+
+
=
+
D U
+
+ =
+
D U
=
+
D U
60
D
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de desempeo
117
l-1-s ,s+:,sm-s
1. Observo ccmc esIcn crcencccs |cs nmercs ce |c sem|rrecIc y |cs
br|nccs cue rec||zc e| n|nc.
1. Escr|be en e| recuccrc |cs sumcs cue se hcn rec||zccc en cccc
sem|rrecIc numer|cc.
Suma de decenas en la
semirrecta numrica
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
50
20
D U
+
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
D U
+
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
D U
+
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
D U
+
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
D U
+
* llllzor lo semlrreclo numrlco poro represenlor sumos de decenos complelos.
8|oque numr|co
D
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de desempeo
* Resolver sumos con decenos.
Problemas
de razonamiento
Luegc ce |eer e| prcb|emc p|cnIecmcs:
2 cecencs c
20 un|ccces
Debemcs sumcr
|c cue I|ene 8en|Ic
y Scn|c.
7 cecencs c
70 un|ccces
2. Comun|co:
Cue hccen e| n|nc y |c n|nc?
CucnIcs e|emenIcs hcy en cccc bc|sc?
3. Ano||zo e| prcb|emc.
8en|Ic junIc ccs cecencs ce ccn|ccs y Scn|c s|eIe cecencs.
CucnIcs cecencs ce ccn|ccs junIcrcn enIre |cs ccs?
kespuesto: JunIcrcn enIre |cs ccs ncvenIc
ccn|ccs c nueve cecencs.
Ienemcs esIcs
Dotos
kozonom|ento
+
Operoc|n
+
D U
2 0
7 0
0
118
l-1-s ,s+:,sm-s
8|oque numr|co
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de desempeo
1. kesue|ve |cs s|gu|enIes prcb|emcs:
Scncy I|ene cecencs ce ccn|ccs y Den|sse I|ene 1 cecenc ce
ccn|ccs. CucnIcs cecencs ce ccn|ccs I|enen enIre |cs ccs?
1 cecenc c
10 un|ccces
cecencs c
0 un|ccces
kespuesto: Hcy enIre |cs ccs .........
ccn|ccs c ............ cecencs.
Ienemcs esIcs
Dotos
kozonom|ento
+
Operoc|n
+
D U
+
D U
5 0
2 0
7 0
2. Fruebo hccer|c ccn Ius ccmpcnercs y ccmpcnercs.
Respuesta:
Jcse I|ene 5 cecencs ce ||brcs y Jczm|n I|ene 2 cecencs ce ||brcs.
CucnIcs cecencs ce ||brcs I|enen enIre |cs ccs?
Datos
Jos:
5 cecencs c
50 un|ccces
Jozm|n:
2 cecencs c
20 un|ccces
* Resolver problemos de rozonomlenlo ullllzondo sumos de decenos complelos.
Operacin Razonamiento
119
l-1-s ,s+:,sm-s
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de desempeo
Resta de decenas
3 cecencs - 1 cecenc = 2 cecencs .
3. En |os reg|etos: Hcy 3 cecencs, Icchc c cu|Ic 1 cecenc cueccn
2 cecencs.
2. Comun|co:
Cue hccen |cs n|ncs y |cs n|ncs ce esIe bcrr|c?
Cuento cucnIcs p|cnIcs se hcb|cn sembrccc.
CucnIcs p|cnIcs esIcn mcrch|Ics?
CucnIcs p|cnIcs hcn crec|cc?
30 un|ccces menos 10 un|ccces
igual
20 un|ccces
30 un|ccces
10 un|ccces
=
20 un|ccces
Se sembrcrcn Se mcrch|Icrcn Cueccrcn
3 cecencs
1 cecenc
=
2 cecencs
D U
3 0
1 0
2 0
120
l-1-s ,s+:,sm-s
8|oque numr|co
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Pev|semcs |c resIc.
l-1-s ,s+:,sm-s
1. Escr|be |cs resIcs cue se represenIcn en |cs s|gu|enIes reg|eIcs
y p|nto|os.
2. kepresento en reg|eIcs |cs s|gu|enIes resIcs. Escr|be e| resu|Iccc.
D U
D U
0
8 0
3 0
7 0

D U D U

D U D U
121
* llllzor procedlmlenlos grhcos y olgorllmos poro expresor y resolver
reslos de decenos complelos.
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de desempeo
1. Observo |cs br|nccs cue rec||zc |c n|nc.
* llllzor lo semlrreclo numrlco poro represenlor reslos de decenos complelos.
Resta de decenas en
la semirrecta numrica
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
80
8o|t hosto e| 80 y regres con un br|nco de 30, ||eg o| 50.
D U
8 0
3 0
5 0
1. kesto en |c sem|rrecIc numer|cc. Luegc, escr|be |c cpercc|cn
en fcrmc verI|cc|.
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
DU
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
DU
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
DU
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
DU
122
l-1-s ,s+:,sm-s
8|oque numr|co
30
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de desempeo
Problemas
de razonamiento
|uego de |eer e| prob|emo p|onteomos:
Yody : cecencs
c 0 un|ccces
vende : cecencs
c 0 un|ccces
Debemcs resIcr
|c cue I|ene 8en|Ic
y Scn|c.
2. Comun|co:
Cue hccen e| n|nc y |c n|nc?
Cue I|ene |c n|nc en sus mcncs?
3. Ano||zo e| prcb|emc. p
Yccy I|ene cecencs ce chccc|cIes, s| |e vence c M|gue| cecencs,
cucnIcs cecencs ce chccc|cIes |e cueccn c Ycc|?
kespuesto: Yccy se cuecc ccn
30 chccc|cIes c 3 cecencs
ce chccc|cIes.
Ienemcs esIcs
Dotos
kozonom|ento
-
Operoc|n
-
D U
0
0
3 0
123
l-1-s ,s+:,sm-s
8|oque numr|co
D
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124
l-1-s ,s+:,sm-s
1. kesue|ve |cs s|gu|enIes prcb|emcs.
M|r|om: 5 cecencs c
50 un|ccces
rego|o: 3 cecencs c
30 un|ccces
kestor ce |c cue
I|ene Myr|cm, |c cue
|e regc|c c Mcrgcr|Ic
Myr|cm I|ene 5 cecencs ce esIcmp|||cs. S| |e regc|c 3 cecencs c
Mcrgcr|Ic. ccn cucnIcs cecencs ce esIcmp|||cs se cuecc Myr|cm?
kespuesto: Myr|cm se cuecc ccn ..............
esIcmp|||cs c .........cecencs ce
esIcmp|||cs.
Ienemcs esIcs
Dotos
kozonom|ento
-
Operoc|n
-
D U
D U
8 0
8 0
0 0
2. Fruebo hccer|c ccn Ius ccmpcnercs y ccmpcnercs.
Respuesta:
P|chcrc I|ene 8 cecencs ce ccrr|Ics, |e rego|o c |erncncc |cs 8 cecencs
ce ccrr|Ics. Ccn cucnIcs cecencs ce ccrr|Ics se cuecc P|chcrc?
Datos
k|chord:
8 cecencs
u 80 ccrr|Ics
kego|o:
8 cecencs u
80 un|ccces
Operacin Razonamiento
* Resolver problemos de rozonomlenlo en reslos de decenos complelos.
D
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de desempeo
125
l-1-s ,s+:,sm-s
3. keposo ccn Iu |cp|z |c frontero ce |cs s|gu|enIes fgurcs. P|nIc ce rcjc
e| |nter|or ce |cs Ir|cngu|cs y ce czu| e| exter|or ce |cs cuccrcccs.
Figuras geomtricas
lados interior exterior frontera
Lcs fgurcs p|cncs esIcn ||m|Icccs pcr
||necs recIcs cue se ||cmcn |odos.
Lcs |odos ceIerm|ncn e| |nter|or, exter|or y |c frontero ce unc fgurc.
8|oque geomtr|co
1. Observo e| cesf|e ce |cs fgurcs p|cncs ccn su mejcr Ircje.
2. Observo ccmc |cs |cccs c frontero sepcrcn |c ce ccenIrc c |nter|or
ce |c ce cfuerc c exter|or.
Lcs e|emenIcs ce |cs fgurcs p|cncs scn:
lodo
vrllce
ngulo
lodo
vrllce
ngulo
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Aprende
l-1-s ,s+:,sm-s
1. En cccc fgurc rep|so ccn |cs cc|cres |nc|ccccs |cs |cccs
c frcnIerc.
2. D|bu[o ccn|ccs czu|es en e| exIer|cr ce |c ||nec, ccn|ccs rcjcs, en e|
|nIer|cr ce |c ||nec y ccn|ccs cmcr|||cs, en |c frcnIerc.
3. F|nto |c mcr|pcsc cue se |nc|cc en cccc ccsc.
interior frontera exlerlor
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l-1-s ,s+:,sm-s
4. Observo e| grcfcc ce |cs n|ncs y |cs n|ncs. Cue hccen?
5. En e| grcfcc reo||zo |cs s|gu|enIes ccI|v|ccces:
|a |s :sa:as
F|nto ce cc|cr rcjc |cs n|ncs y |cs n|ncs cue esIcn en e| |nIer|cr
ce |c ccnchc.
F|nto ce cc|cr czu| |cs n|ncs y |cs n|ncs cue se encuenIrcn
en e| exIer|cr ce |c ccnchc.
kecorre |c frcnIerc ccn e| |cp|z ce Iu cc|cr fcvcr|Ic.
D|bu[o unc pe|cIc verce en |c frcnIerc y unc n|nc en e| |nIer|cr
ce |c ccnchc.
* Reconocer, closlhcor y generor e|emplos de lodo, lronlero, lnlerlor y exlerlor.
* Reconocer lo poslcln de los ob|elos en un delermlnodo espoclo: lnlerlor, exlerlor, lronlero. * Reconocer lo poslcln de los ob|elos en un delermlnodo espoclo: lnlerlor, exlerlor, lronlero.
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de desempeo
128
l-1-s ,s+:,sm-s
Medidas no convencionales
de longitud
4 pasos, 5..
8|oque de med|do
1. Observo e| grcfcc ce| ccm|nc cue |c n|nc cebe segu|r pcrc ||egcr
c su escue|c.
2. Comun|co:
Ccmc m|ces |c c|sIcnc|c cue cebe reccrrer |c n|nc cesce |c
ccsc hcsIc |c escue|c?
CucnIcs pcscs yc hc ccnIccc |c n|nc?
Ccn cue cIrcs cbjeIcs pueces mec|r c|sIcnc|cs?
M|rc |cs cbjeIcs cue uI|||zcrcn |c n|nc y e| n|nc pcrc mec|r.
c||p ccrccn pc|c |cp|z c|nIurcn
brczccc
pcsc p|e mcnc cucrIc
Pcrc med|r c|sIcnc|cs, se puece uI|||zcr cuo|qu|er ob[eto.
EsIcs cbjeIcs scn potrones de med|do.
Ob[etos:
Fortes de| cuerpo:
Patrones de medida
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Aprende
129
l-1-s ,s+:,sm-s
1. M|de ccn pcscs |cs s|gu|enIes cbjeIcs:
El lorgo de ml close
mlde posos.
El oncho de lo puerlo
mlde ples.
El lorgo del escrllorlo
mlde ples.
mlde
cuodrodos.
mlde
cuodrodos.
mlde
cuodrodos.
2. Cuento y escr|be cucnIcs mcncs m|ce e| |crgc ce| bus y cucnIcs
c||ps m|ce e| cnchc ce un scbre ce ccrIc.
3. Cuento y escr|be cucnIcs cuccrcccs m|cen |cs s|gu|enIes cbjeIcs:
lplz
mlde
cuodrodos.
8
morcodor borrodor
cllp
El lorgo de bus mlde monos. El oncho de lo corlo mlde cllps.
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l-1-s ,s+:,sm-s
Cue m|cc 10
cuccrcccs
ce |crgc.
Cue m|cc 7
cuccrcccs
ce |crgc.
Cue m|cc 8
cuccrcccs
ce |crgc.
5. 8e|ecc|ono un pcIrcn ce mec|cc y m|de |cs s|gu|enIes cbjeIcs.
4. D|bu[o cbjeIcs ce |c |cng|Iuc cue se p|ce. M|ro e| ejemp|c.
6. Enc|erro en un c|rcu|c e| pcIrcn ce mec|cc cue se reccm|encc
pcrc mec|r cccc cbjeIc.
Fotrn de med|do
Ob[eto
M|ce e| c|Ic
M|ce e| |crgc
Med|do
pcsc pc|c mcnc p|e c||p ccrccn
* Esllmor volores de medldo.
* llllzor polrones de medldo no convenclonoles poro medlr y comporor longlludes.
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de desempeo
Aprende
131
l-1-s ,s+:,sm-s
de capacidad
1. Observo e| grcfcc ce esIcs n|ncs cue cesecn ||encr |cs I|ncs
ccn cguc.
2. Comun|co:
Se recu|ere |c m|smc ccnI|ccc ce cguc pcrc ||encr |cs ccs I|ncs?
Cu|en ||encrc |c I|nc mcs rcp|cc? Pcr cue?
4. Comun|co:
Se recu|ere |c m|smc ccnI|ccc ce cguc pcrc ||encr |c p|sc|nc
y e| Icncue ce |cvcr?
En cuc| cbjeIc se recu|ere mcs ccnI|ccc ce cguc pcrc ||encr|c?
Cue cbjeIc se ||encrc mcs rcp|cc? Pcr cue?
Lc cont|dod ce ||cu|cc cue se neces|Ic pcrc ||encr
un rec|p|enIe depende ce| tomoo ce| rec|p|enIe.
8|oque de med|do
3. Observo chcrc |cs rec|p|enIes cue esIcs n|ncs cesecn ||encr.
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132
l-1-s ,s+:,sm-s
1. Observo e| nmerc ce rec|p|enIes cue se recu|eren pcrc ||encr |cs
s|gu|enIes cbjeIcs:
3. Enc|erro en un c|rcu|c e| pcIrcn ce mec|cc cue se reccm|encc
pcrc ||encr |cs s|gu|enIes rec|p|enIes:
2. Comp|eto:
CucnIcs vcscs se ||encrcn s| I|enes 2 bcIe||cs ce cguc Iesc||c?
CucnIcs c||cs ce |eche se neces|Icn pcrc ||encr 4 b|bercnes?
CucnIcs Iczcs ce ccfe enIrcn en ccs IeIercs?
Se ||encrcn ... vcscs.
Se neces|Icn .. c||cs.
EnIrcn ......... Iczcs.
vcsc p|cIc Iczc bc|ce jcrrc c||c
* llllzor polrones de medldo no convenclonoles poro medlr y comporor copocldodes.
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de desempeo
133
de peso
1. Observo e| grcfcc ce Cec|||c y Dcn||c
m|c|encc sus pescs en e| sube y bcjc.
CbjeIcs pesodos CbjeIcs ||v|onos
E| |ccr|||c es ms ||v|ono
cue e| cuccernc.
Lc ccrIerc es ms pesodo
cue |c mc|eIc.
E| |ccr|||c es ms pesodo
cue e| cuccernc.
Lc ccrIerc es ms ||v|ono
cue |c mc|eIc.
1. Observo |cs grcfccs y ne|os ccn unc ||nec ccn |c frcse cue
se re|cc|cncn.
9
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2. Comun|co:
Cu|en es mcs ||v|cnc? Pcr cue?
Cu|en es mcs pesccc? Pcr cue?
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l-1-s ,s+:,sm-s
8|oque de med|do
aprende
l-1-s ,s+:,sm-s
2. Enc|erro en un c|rcu|c e| cbjeIc cue ccns|cercs mcs ||v|cnc.
3. D|bu[o ccs cbjeIcs en cccc ccsc.
4. Comporo |cs cbjeIcs y comp|eto |cs crcc|cnes ccn |cs pc|cbrcs
"ms pesodo que" c "ms ||v|ono que".
de desempeo
* llllzor polrones de medldo no convenclonoles poro medlr y comporor copocldodes.
Cue secn ms pesodos cue: Cue secn ms ||v|onos cue:
E| bcrrcccr es ms ||v|ono
cue e| gcmerc.
Lc mcch||c es ....................
cue |cs gcfcs.
Lc p|umc es .......................
cue e| mcrI|||c.
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135
Evaluacin
1. Comp|eto |c Icb|c.
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kepresentoc|n
Nmero |ecturo
2. Escr|be |cs ccnI|ccces represenIcccs, p|nto |c pcg|nc ce| ||brc cue
I|ene |c cecenc mcycr.
3. Escr|be |c sumc c resIc cue se hc rec||zccc
en cccc sem|rrecIc nmer|cc.
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
D U
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
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+
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Nombre:
3
Puntos
2
Puntos
6
Puntos
4. ke|oc|ono ccn ||necs |cs sumcs y resIcs ccn |c represenIcc|cn
grcfcc respecI|vc. Escr|be |cs resu|Icccs.
5. Agrupo ccn unc ||nec |cs s|gu|enIes e|emenIcs ce fcrmc cue
Ires cuecen en |c frcnIerc, cucIrc en e| exIer|cr y cucIrc en e|
|nIer|cr.
6. Enc|erro ccn un c|rcu|c, scbre esIcs bc|cnzcs, e| p|cIc cue pesc
mcs. D|bu[o c tocho en |cs bc|cnzcs |cs cecencs cue secn
necescr|cs pcrc cue |cs p|cIcs Iengcn e| m|smc pesc.
Evaluacin
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30
+ 10
20
+ 40
+
+
60
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3
Puntos
3
Puntos
3
Puntos
20
Total
puntos
1. D|bu[o Iu reIrcIc ccn |cs esIcccs ce cn|mc cue se
|nc|ccn en cccc recuccrc. kesponde |c pregunIc.
|egre
Ser|c
Pcycsc
Hoy cmo esls
L|crcncc
crmc|
Encjccc
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Mi barrio
lrobo|o con lus
compoeros
y compoeros!
Respelor los normos del |uego y dlslrulor el comporllr con lus compoeros y
compoeros.
Lplz, plnluros, morcodores y borrodor.
n dodo.
Flchos.
Cb|ellvo
Molerloles
Actividades
1. Pinta lodo el polso|e. 2. Enumera el comlno
de prlnclplo o hn.

3. Coloca lu hcho y lo
de los dems en lo
porlldo".
4. Por turnos lanzan el
dodo y ovonzon.
5. Sl lu hcho coe en uno
sumo o reslo debes
contestar, sl conleslos
blen ovonzos 3 pueslos
slno relrocedes 3.
6. Gana qulen llego o
lo melo.
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-e:+- m-1|- +
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Actividades
* Expongan su punlo|e lolol en el |uego.
* Comenten lo que sucedl en el |uego.
* Cmo se slnlleron ol reollzor el proyec-
lo Pinten un do de sol sl se slnlleron
blen o un do de lluvlo en coso conlrorlo.
10+7
0+7
95
8+5
4020
2010
44
50+10
3020
06
93
86
Ahoro s, que emplece el |uego y dlvlrlele oprendlendo!
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140
Evaluacin
UI|||zc |cs s|gncs >, <, = pcrc ccmpcrcr ccnI|ccces ccn cecencs
ccmp|eIcs.
Vc|crc e| esfuerzc ce |cs cemcs pcrc mejcrcr |cs ccnc|c|cnes
ce v|cc IcnIc en |c escue|c ccmc en m| bcrr|c.
UI|||zc grcf|ccs pcrc resc|ver sumcs y resIcs ce cecencs.
Pesue|vc prcb|emcs en sumcs ce cecencs.
PresenIc sumcs y resIcs en |c sem|rrecIc numer|cc.
Logros
p|nIcsIe cnIes.
UI|||zc pcIrcnes ce mec|cc nc ccnvenc|cnc|es pcrc mec|r
y ccmpcrcr |cng|Iuces, ccpcc|ccces y pescs.
EsI|mc vc|cres ce mec|cc.
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Lec, escr|bc y represenIc cecencs ce| 10 c| 0.
Autoevaluacin
Peccnczcc, c|cs|f|cc y generc ejemp|cs ce frcnIerc, |nIer|cr
y exIer|cr.
IcIc|
1. Hcs v|v|cc esIc exper|enc|c en Iu escue|c?
Ie gusIcr|c jugcr? Cuc|es juegcs Ie gusIcn mcs?
n |s:e|s
Miro y aprendo
Mdulo 5
Haba una vez
M| mejcr cm|gc ce |c escue|c Iuvc |c |cec ce p|cnecr un ||ncc juegc
pcrc |c hcrc ce| recesc, ccns|sI|c en crgcn|zcr un grcn pcrI|cc ce fIbc|
ccn n|ncs y n|ncs, c|Ics y bcjcs, grcnces y pecuencs. c |mpcrIcbc cue
sepcn c nc jugcr. Lc mcs |mpcrIcnIe erc c|verI|rncs, Icccs ceb|cmcs
esIcr en |c ccnchc, pcrc esc ceb|cmcs cc|cbcrcr, uncs reccger|cn |cs
bcsurcs, cIrcs cc|cccr|cn |cs crccs, erc muy |nIerescnIe ver ccmc |c
hcc|cn, mec|cn ccncc pcscs, pcrc cue enIre e| mec|c ce |c ccnchc
y cccc crcc ex|sIc |c m|smc c|sIcnc|c. Lcs ecu|pcs se crmcrcn
ce mcnerc cue esIen |guc| nmerc ce n|ncs y n|ncs en cccc unc.
|ue gen|c| jugcr y c|verI|rncs enIre Icccs.
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El preguntn
Objetivo del mdulo: Resolver problemas de razonamiento lgico matemtico, usando
medidas de tiempo y las diferentes monedas para cimentar sumas y restas sin reagrupacin.
El buen vivir: Honestidad
Pe|cc|cnes ce
crcen: >, <, = Bloque
numrico
mercs
ncIurc|es
hcsIc e| 4
Sumcs y resIcs
hcsIc 4
Mec|ccs ce
I|empc
Lc mcnecc
142
n es:e|s
32
21 21 42
41
<
+
+ =
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4 2
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Bloque de
estadstica y
probabilidad
ce ccIcs.
Reagrupacin:
Agrupar de una
manera diferente
a la que se
encontraba.
Tiempo: Criterio
con que se mide
la duracin
o separacin
de acontecimientos.
Bloque
de medida
Glosario matemtico
Glosario matemtico
Aprende
Nmeros naturales
hasta el 29
2. Comun|co:
143
n es:e|s
8|oque numr|co
1. Escucho c Iu mcesIrc c mcesIrc, rep|te y oprende.
Mi escuela
Cue ||ncc es m| escue|cl
me gusIc cs|sI|r
cprencc |cs nmercs
y puecc ccmpcrI|r.
M| escue|c es ccmp|eI|Ic
nc |e fc|Ic nccc
y m| prcfe ce||Ic
es ccs| un hccc.
E||c ncs ensenc y ncs cu|ere |guc|
c |cs cu|nce n|ncs y c |cs Irece n|ncs
y es cue en m| cu|c
scmcs ve|nI|cchc en IcIc|.
CucnIcs n|ncs menc|cnc e| pcemc? Hcy
CucnIcs n|ncs menc|cnc e| pcemc? Hcy
CucnIcs n|ncs y n|ncs menc|cnc e| pcemc? Hcy
3. Formo cecencs ccn |cs s|gu|enIes cbjeIcs:
10 10 1 21
+ + =
10 10 1
21
+ +
=
ve|nt|uno 21
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w Csccr J|menez
1. Cuento e| nmerc ce cecencs y un|ccces cue hcy en cccc
ccsc. Comp|eto |cs sumcs y p|nto |cs nmercs ccn e| cc|cr cue Ie
cgrcce.
n es:e|s
+
20 2 22
=
+
20 3
=
+
20
=
+
20
=
+
20
=
+
20
=
+
20
=
+
20
=
2 2
D U
ve|nI|ccs
2 3
D U
ve|nI|Ires
2
2
2
2
2
4
8
5
7
D U
D U
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D U
ve|nI|cucIrc
ve|nI|cchc
ve|nI|c|ncc
ve|nI|s|eIe
ve|nI|nueve
2
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ve|nI|se|s
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* Resolver odlclones sln reogrupocln con numeros de hoslo dos cllros grhco
y slmbllcomenle.
* Reconocer el volor poslclonol de unldodes y decenos con numeros de hoslo dos cllros.
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de desempeo
Aprende
1. Observo e| nmerc ce |cp|ces cue I|ene esIe n|nc.
2. Cuento e| nmerc ce cecencs y un|ccces cue hcy en cccc ccsc.
Comp|eto |cs sumcs y p|nto |cs nmercs ce| Icb|erc pcs|c|cnc| ccn
e| cc|cr cue Ie cgrcce.
145
30 2
3
32
30
+ =
+ =
D U
D U
Ire|nIc y Ires
Ire|nIc y ccs
D U
D U
Nmeros naturales
hasta el 39
n es:e|s
8|oque numr|co
10 10 10 1
+ + + =
Ire|nIc y unc
31
+ + +
1 cecenc 1 cecenc 1 cecenc 1 un|ccc
D
I
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A
1. ke|oc|ono ccn ||necs |cs Ires IcrjeIcs cue represenIcn e| m|smc nmerc.
2. |ee y represento grcfccmenIe |cs ccnI|ccces.
3. keo||zo |cs br|nccs y comp|eto |c secuenc|c ce nmercs cue fc|Icn
en |c sem|rrecIc numer|cc.
* Reollzor lo composlcln de conlldodes en numeros noluroles hoslo el 3P.
* Represenlor grhcomenle numeros noluroles hoslo el 3P.
* blcor numeros noluroles menores o 100 en lo semlrreclo numrlco.
146
n es:e|s
39
36
38
32
30+8
30+6
30+2
30+9
D D
D D
3 7
Ire|nIc
y cucIrc
Ire|nIc
y c|ncc
Ire|nIc y s|eIe
Ire|nIc y Ires
0 30 31 3
D
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de desempeo
1. Observo e| nmerc ce p|nce|es cue se
recu|eren pcrc |c c|cse ce crIe.
1. Ordeno |cs un|ccces y cecencs y represnto|os en fcrmc grcfcc.
8obrescr|be |cs nmercs.
147
n es:e|s
8|oque numr|co
D
D
45
47
5 U, 4 D
CucrenIc y c|ncc
CucrenIc y s|eIe
Hcy 2 un|ccces y 4 cecencs.
2 un|ccces y 4 cecencs ordenodos en |o tob|o
pcs|c|cnc| fcrmcn:
7 U, 4 D
D
D
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Aprende
148
n es:e|s
D
1 U, 4 D
CucrenIc y unc
D
3 U, 4 D
CucrenIc y Ires
D
U, 4 D
CucrenIc y se|s
D
CucrenIc y nueve
U, 4 D
D
CucrenIc y cchc
8 U, 4 D
* Reconocer el volor poslclonol de unldodes y decenos hoslo el numero 4P.
41
49
43
48
46
D
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de desempeo
40
3
42
42
38
44
|ntermed|o
45
41
3P
onter|or
40
3
44
poster|or
1. Observo |c represenIcc|cn grcfcc ce esIcs ccnI|ccces y comporo.
1. Escr|be e| s|gnc cue ccrrespcnce: >, <, =.
2. Observo y comporo cccc pcrejc ce nmercs. Enc|erro e| nmerc mencr.
3. Comp|eto |c secuenc|c en |c sem|rrecIc numer|cc.
4. Escr|be e| nmerc cue se encuenIrc ccmc cnIer|cr, |nIermec|c
y pcsIer|cr.
* Reconocer el volor poslclonol de unldodes y decenos de numeros hoslo el 4P.
149
Relaciones de orden
Mayor que > , menor que < , igual que =
42 es moyor que 34
42 34
>
33 es menor que 35
33 35
<
3P 4P
33 31 3 3
30 40
45 4 43 34
41 30 3Z 42
24 42
32 23
21 21
2P 28
4
8
3
8
3
1
4
5
4
3
4
8
3
9
4
6
0 3 3 3Z 38 40 41 4
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n es:e|s
8|oque numr|co
de desempeo
Suma sin reagrupacin
hasta el 49
|Ou prob|emoI
Peccg|ercn 35 y 4
Cuntos ||bros t|enen en toto|?
1. Observo |c ccnI|ccc ce ||brcs grcnces y pecuencs cue I|enen |c n|nc
y e| n|nc en su r|nccn ce |ecIurc.
n es:e|s
8|oque numr|co
150
Cue pcscr|c s| Iccc esIuv|erc mezc|ccc?
Es mejcr ser crcencccs?
35 4 39
10 10
30
kespuesto: I|enen en IcIc| 3 ||brcs.
10 5 4 3
3
+ + +
=
D
3
3 5
4 +
D
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Aprende
D
+
1. Observo |c cgrupcc|cn ce |cs reg|eIcs y formo |cs sumcs.
2. 8umo en |c sem|rrecIc numer|cc. Luegc, en fcrmc verI|cc|.
151
n es:e|s
D
D
D
25 + 4 = 2
32 + =
2
1 2 +
+
+
D
+
26
0 20 21 22 23 24 2 2 2Z 28 2P
0 30 31 32 33 34 3 3 3Z 38 3P
* Reconocer el volor poslclonol de unldodes y decenos hoslo el numero 4P.
D
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de desempeo
1. kesue|ve e| prcb|emc ce ||c|c y |erncncc.
||c|c enccnIrc en e| pcI|c ce su escue|c 33 p|nIurcs y |erncncc
enccnIrc 1 |cp|ces. CucnIcs mcIer|c|es cevc|vercn enIre |cs ccs?
kespuesto: EnIre |cs ccs cevc|vercn............... mcIer|c|es.
Ienemcs esIcs
Dotos
kozonom|ento
|c cue cevc|vercn
||c|c y |erncncc
+
Operoc|n
+
D U
1. ||c|c enccnIrc en e| pcI|c ce su escue|c vcr|cs ccjcs ce p|nIurcs
y |erncncc enccnIrc c|guncs |cp|ces. Ccmc cmbcs scn muy
hcnesIcs chcrc cu|eren cevc|ver |c cue enccnIrcrcn.
Problemas
de razonamiento
2. Comun|co:
Cue I|enen ||c|c y |erncncc frenIe c e||cs?
CucnIcs p|nIurcs I|ene ||c|c y cucnIcs |cp|ces I|ene |erncncc?
yucc c ||c|c y c |erncncc c resc|ver su prcb|emc.
* Resolver problemos que requleren el uso de odlclones sln reogrupocln.
152
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n es:e|s
8|oque numr|co
de desempeo
1. Escr|be en nmercs |c cpercc|cn cue se hc efecIuccc ccn |cs
reg|eIcs:
D U
4 8
1 3
3 5
D U
4
2 2
D U
3 4
2 3
D U
4 4
4 1
Pcrc scber cucnIcs |cp|ces cueccn cebc resIcr |cs cue uI|||zcrcn.
10
kespuesto: Cueccn 31 |cp|ces.
Hcb|cn 36 cu|Ic c Icchc 5
Cueccn 31
D
3 1
3
5
Resta o sustraccin sin

reagrupacin hasta el 49
153
n es:e|s
8|oque numr|co
* Resolver suslrocclones sln reogrupocln con numeros hoslo el 4P.
10
10
1. Observo e| grcfcc:
Hobon 3 lplces y se ocoboron .
Cunlos lplces quedon
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Aprende
de desempeo
2. kesto en |c sem|rrecIc numer|cc. Luegc, en fcrmc verI|cc|.
154
n es:e|s
28 3 =
_
0 20 21 22 23 24 2 2 2Z 28 2P
3
4 =
_
0 40 41 42 43 44 4 4 4Z 48 4P
3P =
_
0 30 31 32 33 34 3 3 3Z 38 3P
2 4 =
_
0 20 21 22 23 24 2 2 2Z 28 2P
3Z Z =
_
0 30 31 32 33 34 3 3 3Z 38 3P
* Resolver suslrocclones sln reogrupocln con numeros hoslo el 4P.
* Empleor lo semlrreclo numrlco poro resolver suslrocclones sln reogrupocln
con numeros hoslo el 4P.
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de desempeo
g p
* Empleor lo semlrreclo numrlco poro resolver suslrocclones sln reogrupocln
Lu|s I|ene 45 cenIcvcs cue rec|b|c pcrc su cc|cc|cn, perc ccmc es
un ch|cc hcnesIc cebe cevc|ver 25 cenIcvcs cue |e presIc Cec|.
CucnIcs cenIcvcs |e cueccrcn?
kespuesto: Le cueccrcn.......cenIcvcs.
1. kesue|ve e| s|gu|enIe prcb|emc.
155
* Resolver problemos que requleren el uso de lo suslroccln sln reogrupocln
1. Lu|s rec|b|c ce su mcmc 45 cenIcvcs pcrc su cc|cc|cn.
Perc Lu|s scbe cue nc puece ccmprcrse nccc pcrcue su cm|gc,
Cec|, |e presIc cyer 25 cenIcvcs pcrc ccmprcrse un he|ccc.
Problemas
de razonamiento
2. Comun|co:
Cue cebe hccer Lu|s ccn e| c|nerc cue |e c|c su mcmc?
Pcr cue es |mpcrIcnIe ser hcnesIcs y hcnesIcs en Icccs nuesIrcs
ccIcs?
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Ienemcs esIcs
Dotos
kozonom|ento
|c cue Ien|c Lu|s
y |c cue presIc
-
Operoc|n
D U
n es:e|s
8|oque numr|co
de desempeo
Medidas de tiempo
1. Observo c|guncs ce |cs ccI|v|ccces cue rec||zc Cmcr y exp||co
|c secuenc|c.
2. Comun|co:
Cue ccI|v|ccces rec||zc Cmcr ontes ce |r c |c escue|c?
Cue ccI|v|ccces rec||zc Cmcr despus ce cep|||crse |cs c|enIes?
Cue I|empc se cemcrc Cmcr en rec||zcr cccc unc ce |cs ccI|v|ccces
cue cbservcsIe?
156
n es:e|s
8|oque de med|do
Icccs |cs ccI|v|ccces cue rec||zcmcs I|enen unc curcc|cn ce I|empc
cue se puece mec|r y ccurren en un crcen esIcb|ec|cc.
cI|v|ccces cue recu|eren
poco I|empc:
cI|v|ccces cue recu|eren
ms I|empc:
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Aprende
1. ne ccn unc ||nec |c s|Iucc|cn c ccI|v|ccc cue recu|ere ser rec||zccc en
e| I|empc ccecuccc.
3. Orgon|zo `un recrec ccmpcrI|cc, pcrc e||c:
o. 8e|ecc|onen ccn Iu prcfescr c prcfescrc un |ugcr ce |c escue|c en e|
cue pueccn pcscr junIcs curcnIe e| recrec.
b. Comporton |cs c||menIcs en unc mesc ccmn. Ien en cuenIc cue
Icccs ceben c||menIcrse.
c. Jueguen y d|v|rtonse muchc
d. | regrescr c c|cse comp|eten e| s|gu|enIe cuccrc ccn |cs s|gncs
>, <, = ce ccuercc c| I|empc usccc pcrc cccc ccI|v|ccc.
* Esllmor y comporor lo durocln de dllerenles ocllvldodes colldlonos.
* ldenllhcor correclomenle los momenlos prevlos y poslerlores de un
delermlnodo evenlo o suceso.
157
n es:e|s
poco I|empc
ms I|empc
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2. Escr|be |cs nmercs 1, 2 y 3 segn ccmc sucec|ercn |cs hechcs.
de desempeo
I|empc ce |cc I|empc ce regresc
I|empc ce regresc
I|empc ce jugcr I|empc ce ccmer
I|empc ce jugcr
El reloj
2. Comun|co:
cue hcrc |n|c|cs c|cses?
cue hcrc sc|es c| recesc?
Cue I|empc Ie cemcrcs en ||egcr c |c escue|c?
158
E| re|o[ m|ce |c curcc|cn ce| t|empo.
m|nutero
Senc|c |c
m|nuIcs
S| e| m|nuIerc esIc en e| 12, es
horo exocto; se c|ce en punIc.
Lcs m|nuIcs se cuenIcn ce
5 en 5.
S| e| m|nuIerc esIc en e| , es
cec|r, hc reccrr|cc |c m|Icc ce|
re|cj, s|gn|fcc cue hcn
Ircnscurr|cc 30 m|nuIcs, se c|ce
med|o horo.
horero
Senc|c |cs
hcrcs
Es m| cb||gcc|cn enIrcr
c I|empc c c|cses.
12
6
9 3
4
5 7
8
10
11 1
2
3
4
99
10
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n es:e|s
8|oque de med|do
Aprende
1. F|nto ccn Iu |cp|z ce cc|cr rcjc e| hcrerc y ccn Iu |cp|z ce cc|cr czu|
e| m|nuIerc ce| s|gu|enIe re|cj. |ee |c hcrc.
2. D|bu[o |cs mcnec|||cs en cccc re|cj mcrccncc |c hcrc ccrrecIc.
3. Escr|be |c hcrc cue |nc|cc cccc re|cj.
159
n es:e|s
12
6
9 3
4
5 7
8
10
11 1
2
12
6
9 3
4
5 7
8
10
11 1
2
6 h 00 (6 en punto) 11 h 00 (11 en punto)
12
6
9 3
4
5 7
8
10
11 1
2
12
6
9 3
4
5 7
8
10
11 1
2
9 h 00 (9 en punto) 3 h 00 (3 en punto)
12
6
9 3
4
5 7
8
10
11 1
2
12
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2
12
6
9 3
4
5 7
8
10
11 1
2
4. hcrc m|ro y expreso |c hcrc cue mcrccn esIcs re|cjes:
12
6
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4
5 7
8
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11 1
2
12
6
9 3
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5 7
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11 1
2
12
6
9 3
4
5 7
8
10
11 1
2
* Dllerenclor medldos de llempo: horos y mlnulos.
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de desempeo
160
n es:e|s
El calendario
8|oque de med|do
1. Observo ccn cIenc|cn e| s|gu|enIe cc|enccr|c y comento ccn Iu mcesIrc
c mcesIrc |cs fechcs en cue se ce|ebrcn evenIcs |mpcrIcnIes.
Ccrncvc|
D|c ce |c Mccre
D|c ce |c 8cncerc
D|c ce |cs D|funIcs nc v|ejc
D|c ce|
Escucc
D|c ce|
Pccre
Semcnc
ScnIc
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161
n es:e|s
1. Escr|be e| c|c ce |c semcnc c e| mes ce| cnc cue esIc cnIes y cespues.
2. Observo e| cc|enccr|c y responde |cs pregunIcs segn ccrrespcncc.
3. Anoto cebcjc ce cccc |mcgen |cs pc|cbrcs cyer, hcy c mcncnc segn
e| crcen |cg|cc en cue sucec|ercn.
dom|ngo
morzo
m|rco|es
d|c|embre
Antes Despus
D L M M J V S
2 1
P 8 Z 5 4
3
1 15 14 13 12 11
10
23 22 21 20 1P 18 1Z
28 2Z 2 25 24
31
DICIEMBRE
2P 30
E| c|c cnIer|cr c| 5 ce c|c|embre es?
Ccn cue fechc |n|c|c |c Iercerc
semcnc?
En cue c|c empezcrc e| mes ce
enerc?
CucnIcs cecencs hcy en esIe mes?
Cue fechcs |mpcrIcnIes ce esIe mes Ie
gusIcn mcs?
* Reconocer y ordenor los dos de lo semono y los meses del oo con
evenlos slgnlhcollvos.
* ldenllhcor uno secuenclo lglco de lmgenes o porllr de noclones lemporoles.
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de desempeo
1. Observo |c ||usIrcc|cn y comento ccn Iu mcesIrc c mcesIrc en cue
|ugcres uI|||zcs e| c|nerc y pcrc cue Ie s|rve.
1. kecorto ce |c pcg|nc 11 |cs b|||eIes y mcneccs y [uego ccn Ius ccmpc-
nercs y ccmpcnercs c rec||zcr ccmprcs ce c|sI|nIcs cbjeIcs.
162
n es:e|s
La moneda
8|oque de med|do
10 cc|cres
20 cc|cres
1 cc|cr
50 cenIcvcs
25 cenIcvcs
10 cenIcvcs
5 cenIcvcs
1 cenIcvc
1 cc|cr
5 cc|cres
* Reconocer y ullllzor lo unldod monelorlo en ocllvldodes ludlcos y en
lronsocclones colldlonos slmples.
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de desempeo
163
Evaluacin
Mayor
40 20 30
33 47 26
29 16 18
Menor
37 27 47
10 38 11
42 23 33
merc Grcfcc LecIurc
3 Mumero Ire|nIc y c|ncc
4 Mumero Mumero
Mumero Mumero Mumero MMMMMMuuuumero
MMMMMMuuuuummmmmmmmmmm
MMMMMMMMMMuuuuuuuuummmmmmmmmmm M
meeeeeeeeeerrrrooooo
meeeeeeeeeeerrrrrrrrrrrooooooooooo meeeeerrrrrooooo mero
1. Observo e| grcfcc. Enumero |cs
huevcs ce cccc grupc. Escr|be e|
nmerc ce huevcs cue hcy en IcIc|
en |cs IcrjeIcs.
2. Enc|erro en cccc grupc ccn un c|rcu|c |c ccnI|ccc cue se sc||c|Ic.
3. Comp|eto e| s|gu|enIe cuccrc:
D
I
S
T
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I
B
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C
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-

P
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A
Nombre:
3
Puntos
3
Puntos
3
Puntos
4. ke|oc|ono ccn ||necs |cs represenIcc|cnes numer|ccs ecu|vc|enIes.
2P
4Z
43
32
40 + Z
30 + 2
20 + P
40 + 3
4 D + Z
2 + 3 D
2 D + P
3 + 4 D
5. kesue|ve e| s|gu|enIe prcb|emc:
En e| mercccc me c|ercn 3 ncrcnjcs. S| yc pcgue sc|c ce 34
ncrcnjcs, cucnIcs ncrcnjcs cebc cevc|ver c| venceccr?
Dolos Rozonomlenlo Cperocln Comprobocln
6. ke|oc|ono |cs e|emenIcs ce| pr|mer ccnjunIc ccn e| e|emenIc cue |e
ccrrespcnce en e| seguncc ccnjunIc unc hcrc mcs Icrce.
Respueslo:
Nueve y med|o
Ou|nce horos
Ires en punto
Doce horos 30 m|nutos
no horo despus ser|on
4h00
16h00
13h30
10h30
164 Evaluacin
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3
Puntos
5
Puntos
3
Puntos
20
Total
puntos
2. Enc|erro |cs e|emenIcs cue Iengcn re|cc|cn ccn e| cbjeIc
pr|nc|pc|.
165
1. En |cs |mcgenes d|bu[o |cs expres|cnes ce sus rcsIrcs segn e| mc-
menIc cue esIcn v|v|encc.
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166
DemcsIrcr hcnesI|ccc y ccmpcner|smc curcnIe e| cescrrc||c ce| juegc
`scmcs |mpcrIcnIes.
Cb|ellvo
Somos importantes!
Molerloles
Organiza los corlos en
lo meso por su color.
Forma grupos de
nlos y nlos con
sus corlos y dodos.
Lanza codo uno por
lurnos el dodo.
Sl olgulen llego o lener
10 corlos verdes debe
comblor por 1 corlo ozul.
Acllvldodes
Recopila lodos los
molerloles que vos
o usor.
50 ccrIu||ncs ce 3 x 3 cm verces, ccrIu||ncs ce 7 x 3 cm
czu|es y un cccc.
De ocuerdo con el numero
que solgo en el dodo,
coge los corlos verdes.
Lcs ccrIcs verces represenIcn |cs
un|ccces y |cs czu|es c |cs cecencs.
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-e:+- m-1|- 5
* Codo uno expongo su punlo|e lolol
en el |uego.
* Comenten lo que sucedl en el |uego.
sl se slnlleron blen o un do de lluvlo en
coso conlrorlo.
167
Codo uno cuenlo sus
corlos verdes y ozules.
Gana qulen lorme con
los decenos y los unldo-
des lo conlldod ms ollo.
Sl yo no hoy ms
corlos ozules se lermlno
el |uego.
Con lo oyudo de lu moeslro o moeslro llena lu cuodro de punlo|e.
Poblo 3 3
Nombre
del porllclponle
Decenas
Corlos ozules
Unidades
Corlos verdes
Total cartas
ozules y verdes
Marcador del juego
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Lec, escr|bc y represenIc cecencs ce| 20 c| 4.
Desccmpcngc en un|ccces y cecencs nmercs hcsIc e| 4.
Sumc y resIc ccrrecIcmenIe ccnI|ccces hcsIc e| 4.
UI|||zc |cs s|gncs mcIemcI|ccs <,> c = pcrc ccmpcrcr nmercs
ce| 1 c| 4.
PepresenIc cc|c|cnes y susIrccc|cnes en fcrmc grcf|cc.
Pec||zc sumcs y resIcs en |c sem|rrecIc numer|cc.
Pesue|vc prcb|emcs ce rczcncm|enIc cp||ccncc sumcs
y resIcs ccn nmercs ncIurc|es hcsIc e| 4.
UI|||zc |c un|ccc mcneIcr|c en Ircnsccc|cnes ccI|c|cncs
s|mp|es.
Peccnczcc e| vc|cr pcs|c|cnc| ce un nmerc hcsIc e| 4.
lcenI|f|cc |c secuenc|c |cg|cc ce |cs c|cs y meses ce| cnc.
Logros
168
Evaluacin
p|nIcsIe cnIes.
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Autoevaluacin
IcIc|
1. Cue hcces pcrc mcnIener Iu ccsc y Iu
vec|nccr|c ||mp|cs?
Haba una vez
Lc f|esIc ce m| cm|gc esIuvc muy bcn|Ic y muy c|verI|cc pcrcue |c
crgcn|zcrcn en |c cc||e. Hubc p|ncIcs, g|cbcs, gc|cs|ncs y muchc
ccm|cc pcrc Icccs. En |c mcncnc jugcmcs c| bc||e ce| IcmcIe y c| ce
|c esccbc, |cs mcycres pcrI|c|pcrcn en |c ccrrerc ce enscccccs, Icccs
se c|v|rI|ercn, perc ncc|e se |mcg|nc cue |uegc ce |c f|esIc Iccc |c cc||e
cueccr|c suc|c.
M| cm|gc Icmcs c|jc cue cebemcs respeIcr e| |ugcr ccnce v|v|mcs y mcs
cn cespues ce c|verI|rncs, cs| es cue crgcn|zc ccn Icccs |c grcn ||mp|ezc.
Cue b|enl V|v|r junIcs nc sc|c es pcrc c|verI|rncs, Icmb|en cebemcs
cc|cbcrcr pcrc e| b|enesIcr ce Icccs y cs| ser fe||ces.
tzm-s 1a+-s
Miro y aprendo
Mdulo 6
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El preguntn
Objetivo del mdulo: Representar en diagramas de barras, datos que permitan utilizar
sumas y restas sin reagrupacin hasta el nmero 99 para aplicarlos en problemas de razonamiento
lgico matemtico.
El buen vivir: Responsabilidad
Diagrama:
Esquema grco que
contiene informacin.
mercs
ncIurc|es
hcsIc e|
D
5
Bloque
numrico
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Pe|cc|cnes ce
crcen: >, <, =
53 33
<
Sumc y resIc
hcsIc
+ 1 = 10
10 1 =
Pecc|ecc|cn y
Icbu|cc|cn ce ccIcs
PepresenIcc|cn
P
Mapa de conocimientos tzm-s 1a+-s
170
41 32 73
+
+ =
D
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Glosario matemtico
1D 2D 3D
4D 5D
6D
7D
8D
9D
10D
1. Observo e| grcfcc ce |cs perscncs cue cyuccn en e| Ircbcjc
ce| ccmpc.
2. Comun|co:
CucnIcs fruI|||cs hcy en cccc ccjc?
CucnIcs fruI|||cs hcy en |c ccjc ce| n|nc?
Ie gusIc cc|cbcrcr ccn |cs perscncs cue v|ven junIc c I|?
Nmeros naturales hasta el 99
Contomos y escr|b|mos e| nmerc ce cecencs
y un|ccces cue hcy:
Vecmcs chcrc cIrc mcnerc ce fcrmcr ccnI|ccces:
171
10 10
40
10 10
2
10
40
5D
50
3
82
3U
3
+ + +
+
+
+
+
=
+
+
=
5 3
8 2
c|ncuenIc y Ires
cchenIc y ccs
4D 2U 4D 82
tzm-s 1a+-s
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8|oque numr|co
Aprende
tzm-s 1a+-s
172
1. Cuento e| nmerc ce cecencs y un|ccces cue hcy en cccc
c|cgrcmc y formo e| nmerc.
40
+ + =
ncvenIc y cucIrc
4D 4U 5D
+ + =
U
D D
+ + =
D
D D
+ + =
U
U D
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tzm-s 1a+-s
173
2. ne ccn unc ||nec |c represenIcc|cn grcfcc ce |cs s|gu|enIes
ccnI|ccces ccn su respecI|vc escr|Iurc y |ecIurc.
3. ke|oc|ono cccc e|emenIc ce| pr|mer ccnjunIc ccn e| e|emenIc
cue |e ccrrespcnce en e| seguncc ccnjunIc.
4. Juego ccn |cs reg|eIcs ce Iu scbre y formo mcs ccnI|ccces.
Comp|te ccn Ius ccmpcnercs y ccmpcnercs.
Representacin grca Escritura
D U
5 2
D U
6 3
D U
7 6
Lectura
sesenta y tres
cincuenta y dos
setenta y seis
D U
4 7
cuarenta y siete
+80
8 81 6 98
5 83 2 92
3 88 8 99
9 85 4 96
1 89 9 94
+90
* Represenlor grhcomenle conlldodes hoslo el PP.
* Reollzor lo composlcln y descomposlcln de numeros noluroles hoslo el PP.
* Reconocer el volor poslclonol de numeros hoslo el PP.
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de desempeo
Suma sin reagrupacin
hasta el 99
1. Observo |cs ccnI|ccces cue fcrmcrcn e| n|nc y |c n|nc.
tzm-s 1a+-s
174
Yc Iengc 23.
Yc Iengc 44.
CucnIcs Ienemcs
enIre |cs ccs?
2 3
+ 4 4
sesenIc y s|eIe
67 23 44
10 10 10 10 10 10
D
0
4 3 7
7
7
7U
7
+ + + + + + +
+
+
=
=
=
D
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8|oque numr|co
I|ene e| n|nc I|ene |c n|nc EnIre |cs ccs
2. Comun|co:
CucnIcs cecencs y un|ccces I|ene e| n|nc?
CucnIcs cecencs y un|ccces I|ene |c n|nc?
CucnIcs cecencs y un|ccces I|enen enIre |cs ccs?
kespuesto: EnIre |cs ccs n|ncs fcrmcn e| nmerc 7 en reg|eIcs.
Aprende
1. kepresento en cccc c|cgrcmc ccn reg|eIcs |c sumc |nc|cccc.
Escr|be e| resu|Iccc.
2. Observo |c cgrupcc|cn ce |cs reg|eIcs y escr|be |cs sumcs cue
represenIcn.
tzm-s 1a+-s
175
53
43
5 3
4 3
4 1
+ 2 0
+
+ 3
+
D
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3. Encuentro |c sumc IcIc|.
tzm-s 1a+-s
176
5. kesue|ve esIe prcb|emc.
4. 8umo menIc|menIe y une ccn |c sumc IcIc|.
56 + 10
41 + 10
30 + 30
25 + 50
51
60
66
75
47 + 10
40 + 20
70 + 9
50 + 3
53
57
60
79
1 7 3 4 6 1 7 8 5 0
2 8 4 6 7 0 5 5 3 7
1 1 + 3 3 + 1 8 + 1 2 + 5 0 +
3 0 + 1 0 + 2 7 + 3 5 + 2 2 +
DcIcs Pczcncm|enIc Cpercc|cn Ccmprcbcc|cn
PespuesIc: Hoy decenos y unldodes de lrulos.
En ml coso hoy 42 y 2Z Cunlos lrulos hoy en lolol.
42
27
l =
+
D U
2 7
+
D U
4 2
+
* Adlclonor numeros noluroles sln reogrupor hoslo el PP en lormo concrelo,
grhco y menlolmenle.
* Resolver problemos de rozonomlenlo en sumos de unldodes y decenos.
D
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de desempeo
1
1
7
7
es mencr cue
<
En unc resto |c ccnI|ccc moyor s|empre se cc|ccc orr|bo pcrcue
es |c ccnI|ccc c |c cuc| se vc qu|tor.
tzm-s 1a+-s
177
Resta sin reagrupacin
hasta el 99
1. Observo |cs ccnI|ccces cue fcrmcrcn ccn IcrjeIcs Ccm||c y P|cky.
2. Comun|co:
Cu|en I|ene |c ccnI|ccc mcycr y cu|en |c mencr?
Ccm||c y P|cky neces|Icn cue |es cyuces c cc|cccr escs
ccnI|ccces ce mcnerc cue se fcrme unc resIc.
79
16
7
Hcy
Icchc
cueccn
1
3
I
c
79
63 16
D
I
S
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8|oque numr|co
Aprende
1. Observo |c cgrupcc|cn ce |cs reg|eIcs en cccc c|cgrcmc y escr|be |c
resIc cue represenIcn.
tzm-s 1a+-s
178
8
Hcy
Icchc
cueccn

I
c
68
26 42
Hcy
Icchc
cueccn

53
22 31
Hcy
Icchc
cueccn

I
c
51
Hcy
Icchc
cueccn

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tzm-s 1a+-s
179
2. Encuentro |cs respuesIcs. kecuerdo cue pr|merc se resIcn |cs un|ccces,
|uegc |cs cecencs.
6 6
2 4
4 2
7 4
3 1
7 5
4 2
5 4
3 3
4 8
2 5
5 1
4 0
3 6
1 1
4 4
2 4
7 8
5 0
6 4
5 2
3. kesto crc|menIe y une ccn |c IcrjeIc cue I|ene e| resu|Iccc.
76 10 60
52 10 66
65 5 42
56 6 78
64 10 50
79 1 54
4. kesue|ve esIe prcb|emc.
| c|mccen ce Jcse ||egcrcn 78 ce|u|cres |I|mc mcce|c y venc|ercn 14.
Ccn cucnIcs ce|u|cres se cueccrcn?
kespuesto: Se cueccrcn ccn....ce|u|cres.
Vencen
L|egcrcn |c cue Ien|c Jcse
mencs |c cue venc|ercn
D
* Resolver suslrocclones sln reogrupocln con los numero noluroles hoslo el PP
en lormo concrelo, grhco y menlolmenle.
* Resolver problemos de rozonomlenlo en reslos de unldodes y decenos.
D
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Ienemcs esIcs
Dotos
kozonom|ento Operoc|n
de desempeo
tzm-s 1a+-s
180
1. Observo |cs mcIer|c|es cue ||evcrcn |cs n|ncs y |cs n|ncs pcrc rec||-
zcr unc m|ngc ce ||mp|ezc en |c escue|c.
3. Pcr cccc cbjeIc cc|cccmcs unc rcy|Ic, cs|:
Recoleccin de datos
2. Comun|co:
CucnIcs n|ncs y n|ncs pcrI|c|pcn en |c ||mp|ezc ce |c escue|c?
CucnIcs cbjeIcs hcy ce cccc ccsc? Cuc| es e| cbjeIc mcs
numercsc?
Escr|be |cs mcIer|c|es cue ||evcrcn pcrc |c ||mp|ezc.
Ob[etos Nmero de ob[etos Ioto|
4
2
5
3
Pcrc scber e| nmerc ce cbjeIcs cue ||evcrcn
e|oboromos unc tob|o de reco|ecc|n de dotos.
y probob|||dod
D
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Aprende
5. Lc |nfcrmcc|cn ce |cs Icb|cs cnIer|cres ncs perm|Ie rec||zcr
|nIerpreIcc|cnes ccmc:
CucnIcs n|ncs y n|ncs se cec|ccrcn c bcrrer |c escue|c?
CucnIcs n|ncs y n|ncs cc|cbcrcrcn ccn |c p|nIurc?
CucnIcs n|ncs y n|ncs pcc|cn p|nIcr |cs pcreces?
CucnIcs n|ncs y n|ncs reccg|ercn |c bcsurc?
tzm-s 1a+-s
181
4. Enc|erro |c ccnI|ccc IcIc| ce cccc
mcIer|c| cue ||evcrcn c |c m|ngc.
Cue mcIer|c| es e| mcs numercsc?
Cue mcIer|c| es e| mencs numercsc?
6. hcrc, observo en e| s|gu|enIe grcfcc e| cbjeIc mcs
y mencs numercsc.
Crgcn|zcr |c |nfcrmcc|cn cue Ienemcs
en unc Icb|c ccn c|bujcs se ||cmc p|ctogromo.
y probob|||dod
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Aprende
1. rmcncc cu|ere ccnIcr |cs jugueIes se|ecc|cncccs pcr sus
ccmpcnercs y ccmpcnercs. Comp|eto |c Icb|c cc|cccncc unc
rcy|Ic pcr cccc jugueIe.
3. E|oboro unc ||sIc ccn |cs ncmbres ce Ius ccmpcnercs y ccmpcnercs,
frenIe c cccc ncmbre escr|be |c mcsccIc prefer|cc ce cccc unc y
escr|be |c |nfcrmcc|cn en unc Icb|c ce recc|ecc|cn ce ccIcs.
2. F|[ote en |c Icb|c cnIer|cr y p|nto IcnIcs cuccrcs ccmc jugueIes
hcy ce cccc unc.
Objetos Nmero
de objetos
Total
Contesto:
cucnIcs n|ncs y n|ncs |es gusIc jugcr ccn |c pe|cIc?
CucnIcs n|ncs y n|ncs juegcn ccn muneccs?
cucnIcs n|ncs y n|ncs |es gusIc sc|Icr scgc?
Contesto:
Cuc| jugueIe |es gusIc mcs?
Cuc| jugueIe |es gusIc mencs?
* Represenlor dolos relollvos o su enlorno usondo ob|elos concrelos, plclogromos y dlogromos.
* Comprender lo lnlormocln de un plclogromo y de un dlogromo.
182
tzm-s 1a+-s
D
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de desempeo
Evaluacin
1. En e| c|cgrcmc ce| crbc|, encuentro ccs sumcnccs pcrc cccc
ccnI|ccc.
2. Escr|be |c ccnI|ccc cue |nc|cc e| grcfcc.
D U
4 5
D U
D U D U
+
79
+
58
+
63
36
23
85
14
41
21
keemp|ozo |cs cn|mc|es pcr |cs ccnI|ccces respecI|vcs y reo||zo
|c cpercc|cn |nc|cccc en fcrmc verI|cc|.
3. En |c s|gu|enIe ||usIrcc|cn se |nc|cc e| nmerc ce |cs espec|es cue
hcy en unc ce |cs |s|cs ce Gc|cpcgcs.
D U D U D U
+ + +
183
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Nombre:
3
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3
Puntos
6
Puntos
4. Escr|be en e| seguncc ccnjunIc |c ccnI|ccc cue resu|Ic s| |e resIcs
e| nmerc |nc|cccc c Icccs |cs e|emenIcs ce| pr|mer ccnjunIc.
78 66
74 26
77 86
79 46
71 96
-6 -70
1 2 3 4 5 6 7 8
uvc
cccc
fresc
ncrcnjc
Evaluacin
184
5. Contesto |cs pregunIcs ccn bcse en e| c|cgrcmc presenIccc.
Cue |nfcrmcc|cn ncs |nc|cc e| c|cgrcmc?
Cuc| scbcr ce |cs he|cccs es e| prefer|cc pcr |cs n|ncs y |cs n|ncs?
Cuc| es e| scbcr cue mencs preferen?
CucnIcs n|ncs y n|ncs preferen e| he|ccc ce cccc?
CucnIcs n|ncs y n|ncs preferen e| he|ccc ce uvc?
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4
Puntos
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puntos
3. 8|gue |cs Irczcs segn e| mcce|c ce |c |zcu|ercc.
2. Enc|erro ccs nmercs cue resIcccs ccn ccmc resu|Iccc |c c|frc
ce |c |zcu|ercc:
1. Comp|eto e| rcmpeccbezcs numer|cc busccncc |c re|cc|cn cue
ex|sIe enIre |cs nmercs. Escr|be en e| espcc|c vcc|c e| nmerc
cue fc|Ic:
185
30
40 20 10 50 60
25
20 55 35 45 55
13
73 13 70 60 30
10 20
30 40
50 60
80
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186
Relorzor lo vlslo en esle mdulo con lo oyudo de los podres, moeslro o moeslro,
o lrovs de un |uego dldcllco que polencle lodos los conoclmlenlos odqulrldos.
Cb|ellvo
El artista matemtico
Molerloles
Recopila lodos los mole-
rloles o usorse.
Completa lo numerocln
de lo lluslrocln.
Colorea lo lluslrocln
de ocuerdo con lo hguro.
Comenta acerca
de lo que ms le guslo
del Ecuodor.
Expn lu lrobo|o ol reslo
de lo close conlondo lo
que ms le guslo
del Ecuodor.
Acllvldodes
Organiza lu grupo
de 4 personos.
Plnluros, croyones o morcodores.
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-e:+- m-1|- 6
* Expongan sus lrobo|os ol reslo
de lo close.
* Expresen lo que les porecl
esle proyeclo.
sl se slnlleron blen o un do de lluvlo
en coso conlrorlo.
187
Ahoro s, que emplece el |uego y dlvlrlele oprendlendo!
Acllvldodes recomendodos
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Seamos
responsables
con nuestros
estudios
21
22
23
24
25
26
27
28 29
30
31
32 33
34
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38 39
40
41
42 43
44
45
46
47
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49
50
51
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53
54
55
56
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58
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61
62
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64
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66
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69
70
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73
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75
76
77
78
79
80
81
82 83
84
85
86
87
88
89
90 91
92
* no vez que lodos lermlnoron de plnlor su lrobo|o, codo grupo converso
ocerco de lo que ms les guslo del Ecuodor.
* Codo lnlegronle cuenlo un lugor que qulslero volver o vlsllor y los rozones
poro hocerlo.
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Logros
Lec, escr|bc y represenIc cecencs ce| 0 c| .
Ccmp|eIc secuenc|cs numer|ccs ce nmercs hcsIc e| .
Sumc y resIc ccrrecIcmenIe ccnI|ccces hcsIc e| .
UI|||zc |cs s|gncs mcIemcI|ccs <,> c = pcrc ccmpcrcr
nmercs ce| 1 c| .
PepresenIc cc|c|cnes y susIrccc|cnes en fcrmc grcfcc.
Ejemp||fcc y rec||zc sumcs y resIcs en |c sem|rrecIc
numer|cc.
Pesue|vc prcb|emcs ce rczcncm|enIc cp||ccncc sumcs
y resIcs ccn nmercs ncIurc|es hcsIc e| .
Pecc|ecIc |nfcrmcc|cn y represenIc |cs ccIcs en
un c|cgrcmc.
Ccmprencc |c |nfcrmcc|cn ce un p|cIcgrcmc y ce
un c|cgrcmc.
188
Evaluacin
Mccu|c 1
Lcgrcs
Mccu|cs
Mccu|c 2
Mccu|c 3
Mccu|c 4
Mccu|c 5
Mccu|c
ICIL
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Autoevaluacin
IcIc|
1. Cuento Icccs Ius |cgrcs c|ccnzcccs en cccc unc ce |cs mccu|cs
ce esIe ||brc y comp|eto |c Icb|c ce recc|ecc|cn ce ccIcs.
Luegc e|oboro e| p|cIcgrcmc en un Iu cuccernc e |nterprto|o
ccn cyucc ce Ius pccres, mcesIrc c mcesIrc.
Recortable Anexo 1
189
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Pgina 33
9 8 7 6 5 4 3 1 2
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Recortable Anexo 2
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