Sep. ENTREVISTAS 2.0 I EDUCACION 2.

0
2009 http://educ2cero.blgostpo.com

… Entrevista a Milva Sonia Burtnik

Por Ana Laura Rossaro para EDUCACION 2.0

Milva Sonia Burtnik: Nació y se formó en la localidad de San Martín, provincia de Misiones. Obtuvo su título docente
en la provincia de Tierra del Fuego y ejerció en establecimientos privados y públicos hasta el año 1999 cuando regresó
a su provincia natal para radicarse definitivamente. Si bien se recibió de Martillero Público y Corredor Inmobiliario con
modalidad a distancia en la UNL de Santa Fe, decidió continuar su carrera docente. Actualmente se desempeña como
docente de grado en una escuela privada y otra rural donde realiza experiencias con TICs e Internet. Ha participado de
capacitaciones brindadas por Educ.ar y Copracyt y es además responsable del primer piloto 1 a 1 realizado en la
escuela 241 de San Martín. En 2008 ha presentado el proyecto en el Ministerio de Educación en Buenos Aires. Es
ideóloga y realizadora junto con el equipo docente del Blog de la escuela 241 y de diversos proyectos de trabajo con
TICs y colaborativos como “El Proyecto de Intercambio Cultural” en el que trabaja actualmente.

ENTREVISTA

Milva Sonia, comenzó contándome sobre ella y su trayectoria laboral:

En primer lugar te cuento que yo nací y me crié en San Martín. Mis primeras letras, al igual que mi
padre y mi hermano las aprendimos en la escuela 241 así que te imaginás que es doble el
compromiso al trabajar allí, es como devolver en parte lo que me enseñaron. Luego por cosas de la
vida fui a vivir a Tierra del Fuego con mi esposo, allí me recibí de maestra, trabajé en varias
escuelas privadas y estatales, en las cuales aprendí a trabajar con niños con capacidades diferentes
incluidos en escuela común. En el año 1999 retorné a mi provincia a radicarme definitivamente,
por supuesto como docente, pero aparte me recibí de Martillero Público y Corredor Inmobiliario a
distancia en la UNL de Santa Fe, pero no ejerzo. Es por eso que defiendo esta forma de trabajo con
las Tics, considero que es el futuro y que es posible siempre y cuando uno le ponga ganas,
voluntad... bueno esto era para que sepas algo más de mi y sobre todo para que entiendas tal vez
mejor mi pasión por llevar este proyecto 1 a 1 que se lleva en mi escuela. (…) Yo tengo 7º grado y
aparte estoy a cargo del proyecto piloto que lo hago en mis horas libres, con mucho orgullo y el
apoyo de mis compañeras /os… sin ese grupo humano espectacular sería imposible, somos como
una gran familia.
Sep. ENTREVISTAS 2.0 I EDUCACION 2.0
2009 http://educ2cero.blgostpo.com

¿Cómo fue la implementación del proyecto y los primeros desafíos?

"Defiendo esta forma de trabajo con las Tics, considero que es el futuro y que es posible siempre y
cuando uno le ponga ganas, voluntad".

El proyecto piloto 1 a 1 comenzó el año pasado en el mes de Mayo, en ese mismo mes me
designaron para trabajar en la escuela 241.
Este proyecto es monitoreado por el COPRACYT a nivel provincial y EDUC.AR a nivel nacional. Nos
acompañan, nos orientan, nos ayudan siempre están cuando los necesitamos y te digo más:
gracias a su apoyo incondicional es posible continuar y no bajar los brazos.
Hasta aquí era todo color de rosa pero una vez entregadas las 20 Classmate, había que ver la
conexión para usar Internet, así que nos pusimos a buscar presupuesto y eficiencia en el servicio.
El gasto de conexión banda ancha lo pagamos realizando varias actividades como venta de
empanadas, pastelitos, lo recaudado en la fiesta del 25 de mayo (que dicho sea de paso se celebra
como cuando yo era niña con carrera de sortija, embolsados, el juego de la argolla, venta de platos
dulces…) y para el abono mensual de 250 pesos solidariamente los docentes aportan una cuota
mensual para el pago del mismo. Este año se complicó un poco la situación económica así que
optamos por seguir aportando la cuota mensual pero además hacemos pastelitos, empanadas,
pollos para continuar contando con el servicio de Internet y afrontar los gastos del mantenimiento
de las laptops, pagar el frizado de las mismas, etc. (...) veremos hasta cuando aguantaremos.
A todo ésto te agrego que hay diferentes comisiones de trabajo que realizan diferentes
actividades, con lo que se recauda vamos priorizando cosas como pagar la limpieza exterior de la
escuela, cortado de pasto, leña para la cocina, artículos de limpieza... todo lo que te podés
imaginar… pero es un orgullo entrar en la escuela y ver todo limpio y ordenado. Aprovecho para
contarte que el año que viene cumple 75 años la escuela así que estamos trabajando para
mejorarla: hay que pintar el techo, arreglar los baños, pintar el exterior de la escuela, hay mucho
trabajo que hacer y todo lo hacemos a pulmón, como verás .
"Veo a niños movilizados para aprender el uso de las TICs, cambios de actitud frente al
aprendizaje, incorporan contenidos curriculares pero de otra manera, lo observo tanto en los
grupos de escuelas de la ciudad como en mis niños de la escuela rural"

También le pregunté por la capacitación, y me explicó más detalles sobre el proyecto

pedagógico:

Nos capacitamos haciendo cursos de COPRACYT y EDUC.AR fuera del horario de trabajo, inclusive
los días sábados pero valió la pena, cabe señalar que nada sabíamos y empezamos desde abajo, yo
tenía un poco más de noción porque al estudiar a distancia me tuve que acomodar a esta
Sep. ENTREVISTAS 2.0 I EDUCACION 2.0
2009 http://educ2cero.blgostpo.com

herramienta, pero te confieso no tenía idea como hacer la bajada a la escuela con los niños, pero
luego al capacitarme junto a mis colegas se me prendieron las luces.
Te sigo contando, este piloto tenía que empezar con los niños que estaban en 5º grado así cuando
salieran de 7º se podría evaluarlo (eso sería el año que viene). Comenzamos con un Proyecto de
Las Canteras, usando apenas algunas páginas de los buscadores, luego en una capacitación de
EDUCAR y el COPRACYT aprendimos esto de los blogs, webquest, miniquest... yo me hice cargo del
proyecto porque era la que más se enganchó o mejor dicho se animó a esto nuevo, pero destaco
que todos trabajamos juntos, sería imposible si no!!! Es un grupo de trabajo espectacular!!!
De a poco voy generando actividades donde voy incluyendo a mis colegas y a los otros grados,
aparte de los niños que se encuentran abocados al piloto, así entre todos y acompañados vamos
perdiendo miedo e intentamos cosas pequeñas pero todo en pos de buenos resultados.
Los niños del piloto, este año llevan una carpeta donde van anotando las diferentes actividades,
los pasos para armar un Power Point, las páginas para buscar información del proyecto, armar en
borrador la información de los Power Point que realizarán etc.

En octubre del año pasado fuimos a Bs. As. a compartir experiencias con otras instituciones del
país, previo a eso armé el blog de la escuela. Fuimos aplaudidos por nuestro trabajo en el
Ministerio de Educación. De regreso me esperaba el seminario en Noviembre donde tendríamos
que presentar un proyecto usando todo lo aprendido hasta el momento así que ahí fue que me
esmeré y presenté el PROYECTO INTERCAMBIO CULTURAL, en él estoy trabajando este año con los
niños del piloto, siempre con la ayuda y el monitoreo desde el COPRACYT y EDUCAR.

Hablamos de otras dificultades:

Las dificultades que tuvimos o que tenemos son las siguientes: muchas veces la señal de Internet
no anda así que quedamos truncos en la actividad pero siempre tengo otra opción, siempre llevo
actividades anexas para seguir, no tenemos impresora y vamos aprendiendo con los niños el uso
de TICs, el profe de informática nos da una mano cuando puede, así que tanto docentes como los
niños somos aprendices en el uso de las TICs.

¿Cuáles son los principales beneficios (en el proceso de enseñanza y de aprendizaje) desde que
usan las Classmates en el aula?

"La hora de informática pasó a ser significativa, importante, pues descubrieron la finalidad de la
misma y por supuesto asimilaron que la compu no solo sirve para chatear o levantar cosas a
Facebook si no también para educarse".

Te cuento que noté en los niños un cambio de actitud positiva, su interés en aprender, investigar,
y aprender el uso de esta herramienta.
Sep. ENTREVISTAS 2.0 I EDUCACION 2.0
2009 http://educ2cero.blgostpo.com

Puedo hacerte dos comparaciones porque son realidades diferentes: por la mañana trabajo en una
escuela privada y con esto de que implementé el uso de Internet, tanto yo como los padres
notamos que los niños ya no usan la compu solo para chatear, ellos decían en las reuniones de
padres que las horas frente a la compu ya no eran tiempos muertos, si no educativos, eran para
investigar, pasarse las tareas, y chatear conmigo para aclarar dudas (ya que pusimos un horario de
consulta de 20 a 21 hs.). De paso aprendieron los contenidos propios de informática como enviar
un archivo, crear un Power Point... y la hora de informática pasó a ser significativa, importante,
pues descubrieron la finalidad de la misma y por supuesto asimilaron que la compu no solo sirve
para chatear o levantar cosas a Facebook si no también para educarse.
En cuanto a los niños de la tarde, que son de escuela rural, sus expectativas eran distintas pues
tener una minicompu para cada uno ya era algo movilizante y cuando fueron aprendiendo su uso
comprendieron que es un medio para comunicarse con otros, para aprender, aclarar dudas, para
hacerse conocer en todo el mundo pues se sienten importantes, tendrías que ver sus caras cuando
observan las fotos en el blog de la escuela, o cuando descubrieron que en Google también estaban
presentes, esa felicidad es imposible de ponerla en palabras. Aparte su interés es otro, y tratan de
mejorar su expresión escrita para que el otro entienda que quiere decir. Con el proyecto Qué paso
el día que nací donde se comunican asincrónicamente ven concretamente lo importante que es
escribir bien, así que aprovechamos lo que surge, veo a niños movilizados para aprender el uso de
las tics, cambios de actitud frente al aprendizaje, incorporan contenidos curriculares pero de otra
manera, lo observo tanto en los grupos de escuelas de la ciudad como en mis niños de la escuela
rural.

Y le pregunté sobre sus apreciaciones personales respecto de la importancia del uso de Tics en la
escuela:

"Es nuestro deber formar ciudadanos competentes para que se incorporen a la sociedad digital, si
no lo hacemos estaríamos formando analfabetos funcionales que no estarían preparados para
convivir en una sociedad digitalizada".

La escuela debe adaptarse a las exigencias de este tiempo y los tiempos futuros, en estos
momentos el trabajo con las TICs ocupa un lugar importante en la docencia, creo que estamos en
un proceso en donde debemos enfrentar altibajos pero sin perder la objetividad y nuestro objetivo
de educadores es formar niños de manera integral y competentes para que se encuentren insertos
en la sociedad actual y futura. He aquí nuestra tarea de encontrar un equilibrio entre la enseñanza
tradicional y las TICs dentro del aula, es allí donde nuestra mágica creatividad se verá reflejada
captando a los educandos. Es nuestro deber formar ciudadanos competentes para que se
incorporen a la sociedad digital, si no lo hacemos estaríamos formando analfabetos funcionales
que no estarían preparados para convivir en una sociedad digitalizada.
Sep. ENTREVISTAS 2.0 I EDUCACION 2.0
2009 http://educ2cero.blgostpo.com

Sé que nos falta mucho pero por lo menos somos unos cuantos que nos movilizamos y queremos
aportar nuestro granito de arena, así entre todos formaremos un desierto, hablando
metafóricamente.
Apuesto totalmente a esta nueva herramienta aunque reconozco que tengo mucho para
aprender. Los buenos resultados se verán en unos pocos años y va a depender del compromiso de
los docentes, padres, del gobierno, pues la implementación de las TICs no solo implica proveer
máquinas si no también los recursos, capacitación y los medios para solventar el pago del servicio
de internet, en esto veo un poco la falencia pus en mi escuela, todos los meses aportamos para la
cuota del servicio los docentes. A pesar de ésto apostamos y apuesto al trabajo con las TICs.

Por Ana Laura Rossaro para EDUCACION 2.0