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Procesamiento de la información y el texto escrito

Procesamiento de la información y el texto escrito

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"Como el exceso de información no deja pensar", tenemos que trabajar firmes y despacio, combinando el trabajo con la información y su procesamiento con el texto escrito.
"Como el exceso de información no deja pensar", tenemos que trabajar firmes y despacio, combinando el trabajo con la información y su procesamiento con el texto escrito.

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LUIS HERNANDO MUTIS IBARRA
PáginaWeb:www.D10Z.com
 
RepúblicadeColombiaDepartamentodeNariñoMunicipiodepasto
 
Procesamiento de la Información y el texto escrito Luis Hernando Mutis Ibarra2
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y ELTEXTO ESCRITO
C O N T E N I D O
1.Procesamientoyusodelosdatos,lainformaciónyelconocimiento.1.1.Elprocesamiento2.Procesodecomposicióndeltextoescrito2.1Delescribir2.2.Laescrituracomoocasiónyoportunidadparareflexionarypensar2.3.Momentosoetapas3.Lascompetenciaslectorasenlasáreasdeconocimiento3.1.Lecturaliteral,ocomprensiónlocalizadadeltexto3.2.Lecturainferencialocomprensiónglobaldeltexto3.3.Lecturacríticaeintertextual3.4.
 
Estrategiasdelosbuenoslectores3.5.Planificacióndeunalecturaintensivaycorta3.6.Planificacióndeunalecturaextensiva3.7.Lalecturaintertextual3.8.Reflexionesparaeltrabajodelecturaenelaula3.9.Decálogodelosderechosdellector
 
Procesamiento de la Información y el texto escrito Luis Hernando Mutis Ibarra3
1. PROCESAMIENTO Y USO DE LOS DATOS, LAINFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO.
Eltrabajohacialabúsqueda,manejoyusolosdatos,lainformaciónyeldelconocimientoimplicaneldiseño,laimplementación,administraciónyevaluacndeltiplesformasyprocedimientosprocesualesparaelaprendizajeylaenseñanzadelconocimientoinstitucionalizado.Enloquesigue,seabordarándosprocedimientosdidácticosintensamenterelacionados,referidosalprocesamientodelainformaciónyalacomposicióndelostextosescritos,loscualesseconstituyenenherramientasbásicasyfundamentalesdelnuevoordensocialytecnológico.Sonasímismolasdoscarasdeunamismamoneda,dondelaunadependedelaotraparadarlemayorsolidezaestaunidadprocesualparalaconstruccióndeBuscadoresyutilizadoresdelconocimiento.Enesteaparteiniciamosconelprocesamientodedatosylainformacn.Eslaactividadqueconsisteenacumular,agruparycruzardatosparatransformarloseninformaciónoparaobtenerotrainformación(olamismainformación)bajootraforma,paraalcanzaralgunafinalidaduobjetivo.Labasededatosesunsistemadealmacenamientoyacumulación,debidamenteclasificadosydisponiblesparaelprocesamiento
ylaobtencióndeinformación.Enrealidad“labasededatosesunconjunto
dearchivosrelacionadosgicamente,organizadosdemaneraquesemejoreyfaciliteelaccesodelosdatosyseeliminelaredundancia.Laeficaciadelainformaciónesmayorconlaayudadelabasededatosnosóloporlareduccióndelamemoriaparaarchivos,sinotambiénporquelosdatoslógicamenterelacionadospermitenlaactualizaciónyelprocesamientointegradosysimultáneos.Estoreduceincoherenciasy
erroresqueocurrenenrazóndequesepresentanarchivosdobles”
1
.Enlanuevasociedadinformacional,dondeelconocimientoseconstituyeenlamateriaprimadelaeconomíamundial,ymásaún,cuandoelordendelamemoriasetransformacuandoapareceenelmundoelcomputadorylaspistasdelainformación(Internet),aprenderamanejarla,esunprocesoparallegaralasdiversasformasdeusodelamisma.Internetsehaconvertidoenunfemenosocial.Revolucionalascondicionesycaracterísticasdelacomunicacnmoderna.Tambiénmodificalasformastradicionalesdelainvestigaciónylaproduccióndelosconocimientosenelámbitomundialhastaelpuntodeque,muchosconsideranqueunanuevasociedadseencuentraencurso:lasociedaddelasaltastecnoloasconocidascomolasociedaddelainformacnosociedaddelconocimiento.Enefecto,lastecnologíasdelainformaciónylacomunicacióndesdelosos80,sedesarrollanaritmosinsospechadosycubrentodoslosdominiosdelaactividadhumana.Todoello,graciasaquesuusoescadavezsasequibleycilparaelciudadano.Internetqueeslacolumna
 
1
CHIVENATO,
Adalberto. “Administración de recursos humanos”. 2ª edición, Santafé de Bogotá. McGRAWHILL.
Pág. 476.

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