Professional Documents
Culture Documents
LStut
Science
Paper 1
Ogos/Sept.
2412
L % hours
il4g J-,.,JLJI
YAYASAN PERAK
JABATAN PELAJARAN NEGERI PERAK
PEPERIKSAAN PERCUBAAN
SIJII- PELAJARAN MALAYSIA
NEGERI PERAK 2012
1,5lLl1
3e ns!
SCIENCE
PAPER 1
Satu
jam
lima belas minit
JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
1. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa.
2. Soalan dalam bahasa Inggeris mendahului soalan yang sepadan dalam bahasa Melayu.
3. Kertas soalan ini mengandungi 50 soalan.
4. Jawab semua soalan.
5. Tiap-tiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan,
A, B, C dan D. Bagi setiap soalan,
pilih satu
jawapan
sahaja. Hitamkan
jawapan
anda pada kertas
jawapan
objektif yang
disediakan.
6. Jika anda hendak menukar
jawapan,
padamkan tanda yang telah dibuat. Kemudian hitamkan
jawapan yang baru.
I . Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan.
8. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogram.
[Lihat
sebelah
SULIT
tsllll
Kertas soalan ini mengandungi 20 halaman bercetak.
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
1 Diagram I shows a sensory neurone.
Rajah I menunjukkan neuron deria.
A Testis
Testis
i
B Adrenal
Adrenal
15u/l
lstlll
Cell body
Badan sel Dendrite
Diagram I
Rajah I
What is the function of this neurone?
Apakah
fungsi
neuron ini?
A Carries impuls from the effector to the central nervous system
Membawa impuls dari efektor ke sistem saraf pusat
B Carries impuls from the receptor to the central nervous system
Membawa impuls dari reseptor ke sistem saraf pusat
C Carries impuls from the central nervous system to the effector
Membawa impuls dari sistem saraf pusat ke efektor
D Carries impuls from the central nervous system to the receptor
Membawa impuls dari sistem saraf pusat ke reseptor
Diagram 2 shows the structure of a human brain.
Which of the parts A, B, C or D controls involuntary action?
Rajah di bawah menunjukkan struktur otak manusia.
Antara bahagian A, B, C dan D yang manakah mengawal tindakan luar kawal.
Diagram 2
Rajah 2
A teenage boy has not shown the development of his secondary sexual characteristics. Which
of the following is malfunctioning?
Seorang remaja lelaki tidak menunjukkan perkembangan ciri-ciri seks sekundernya. Antara
yang berikut, yang manakah gagal berfungsi dengan baik?
Skin
Kulit
2.
C Pancreas
Pankreas
D Thyroid
Tiroid
ll-ihat
sebelah
SULIT
ffi
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
1s11/1
what is the effect of alcohol to the body coordination?
Apakah kesan alkohol terhadap koordinasi badan.
A Most of the neuron destroyed
Kebanyakan neuron dimusnahkan.
B Impuls transmission is slowed down
Penghantaran impuls menjadi lambat
C Brain activities become rapid
Aktiviti otak menjadi cepat
D Rate of heart beat decreases
Kadar denyutan
jantung
menurltn
Diagram 3 shows a meiosis process for formation of gametes.
Rajah 3 nenunjukkan proses meiosis bagi pembentukan gamet.
Parent cell
sel induk
Gamete
Garuet
Diagram 3
Rajah 3
What is the chromosome content in M and in N?
Apakah kandungan kromosom dalam M dan dalam N?
\
\
cfo!*-,\
\-./
)
N
/
0pT
M
Y
xx
XY
x
x
xx
xx
x
A
B
C
D
M
22+
M+
44+
22+
N
22+
44+
44+
22+
ll-ihat
sebelah
SULIT
t'tlll
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
6. Diagram 4 shows the
Rajah 4 menunjukkan
4
inheritance of height of pea plants
pewarisan sifat tinggi pada pokok
t'tut
kacang.
Tall pea
Pokok kacang tinggi
Dwarf pea
Pokok kacang kerdil
Parent
Induk
Gamete
Gamet
Offspring
Anak
Which offspring has
Manakah anak yang
Offspring
Anak
AV
BW
CX
DY
Diagram 4
Rajah 4
a coffect pair of genes?
mempunyai pasangan gen yang betul?
Pair of genes
Pasangan Gen
TT
Tt
TT
Tt
ll.,ihat
sebelah
SULIT
tslut
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
7. Diagram 5 shows how
Rajah 5 menuniukkan
5
the sex of offspring
bagaimana seks anak
is determined in
ditentukan bagi
1511/1
humans.
manusia.
Parent
Induk
Gamete
Gamet
Offspring
Anak
Diagram 5
Rajah 5
Which chromosomes are found in gametes P and
Q?
Krornosom yang manakah terdapat dalam gamet P dan
Q?
which genetic disease is caused by chromosome mutation?
Penyakit genetik yang manakah disebabkan oleh rnutasi kromosom?
a
22+Y
44+Y
22+X
44+X
P
A 22+X
B 44+X
C 22+Y
D 44+Y
8.
A Sickle-cell anaemia
Anemia sel sabit
B Down's syndrome
Sindrom Down
C Colour blindness
Buta warna
D Haemophilia
Hemofilia
9. Diagram 6 shows changes in the states of matter.
Rajah 6 menunjukkan perubahan keadaan jirim.
Process X
___)
Proses X
Diagram 6
Rajah 6
Solid
Pepejal
Name process X.
Namakan proses X.
A Sublimation
Pemejalwapan
B Condensation
Kondensasi
lstllt
C Melting
Peleburan
D Boiling
Pendidihan
[Lihat
sebelah
SULIT
Gas
Gas
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
10. Table I shows the periodic table. Which element represents as noble gases?
Jadual I menunjukkan
jadual
berkala. Unswr manakah mewakili gas nadir?
Table 1
Jadual l
Which of the following elements are non-metal?
Manakah antara unsur berikut adalah bukan logam?
A Iron, sulphur, chlorine
Besi, Sulfur klorin
B Carbon, iron, chlorine
Karbon, besi, klorin
C Carbon, sulphur, chlorine
Karbon, sulfur klorin
D Iron, copper, lead
Besi, kuprum, plumbum
Which substance can be purified by crystallization?
Bahan yang manakah boleh ditulenkan melalui penghabluran?
A Comrnon salt
Garam biasa
B Petroleum
Petroleum
C Tin ore
Bijih timah
D Ethanol
Etanol
Which of the following is a chemical change?
Antara berikut, yang manakah merupakan perubahan kimia?
D
l5l1,ll
Burning of magnesium ribbon
Pembakaran pita magnesium
Dissolving sugar in water
Melarutkan
gula dalam air
Extraction of salt from sea water
Pengekstrakan garam daripada air laut
Melting of ice
Peleburan ais
1511/1
11.
t2.
13.
ll-ihat
sebelah
SULIT
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SUI-,IT
14.
'fin
can be extracted from tin (IV) oxide by heating it with carbon. Why carbon rs
this process?
Timah boleh dieks'truk daripada timah (IV) oksida secara pemanasan tiengan
Kenapa karbon digunakan dalant proses ini?
A Carbon is Jess reactive than tin
Karbon kurang reaktif berbanding timah
B Carbon react with tin
Karbon bertinriak balas dengan timah
C Carbon can remove the oxygen from tin (IV) oxide
Karbon boleh menyingkir oksigen dari timah (lV) oksi,da
D Carbon can remove tin (IV) oxide
Karbon boleh menyingkirkan timah daripada timah (IV) oksida
LSLLn
used in
karbon.
[Lihat
sebelah
SULIT
15 Diagram 7 shows an experiment to study a process in green plants.
Rajah 7 menunjukkan satu eksperinten untuk mengkaji satu proses dalam tumbuhan hiiau.
Water
Water Weed
Rumpai air
Y
Y
Diagram 7
Rajah 7
What is gas Y?
Apakah gas Y?
A Carbon dioksida
Ka.rbon dioksida
B Hydrogen
Hidrogen
What is radioactive decay?
Apakah pereputan radioaktif?
C
D
Nitrogen
Nitrogen
Oxygen
Oksigen
16
A
C
The process of unstable nucleus breaking up into a more stable nucleus.
Proses pemecahan nukleus tak stabil kepada nukleus lebih stabil
The loss of electrons from an atom.
Kehilangan elektron sesuatu atont
The i.ncrease in the nucleon number of an atom.
Penambahan nombor nukleon sesuatu atom
The nuclear fission of an atom.
Pembelahan nucleus sesuatu atom
D
1s11/1
:--
__
{-
:t_:
-o-
{+sh\
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
17 Diagram 8 shows an experiment to study the absorption of fertili zer tn
is studied by adding element X to the fertilizer.
Rajah 8 menunjukkan eksperimen untuk mengkaji penyerapan
Penyerapan itu dikaji dengan menambah unsur x dalam baja.
l'Lul
a plant. The absorption
baja oleh tumbuhan.
Diagram 8
Rajah 8
Element X is
Unsur X ialah
A iodine- 131
iodine- I3 I
B phosphorus-32
fosforus-32
C carbon- 14
karbon- l4
D cobalt-60
kobalt-60
18 Diagram 9 shows a symbol on a container.
Rajah 9 menunjukkan simbol yang terdapat pada suatu bekas.
Diagram 9
Diagram 9
What is kept in this container?
Apakah yang disimpan dalam bekas
A Silver bromide
Argentum bromida
B Concentrated acid
Asid pekat
C Radioactive substance
Bahan radioaktif
D Sodium hydroxide
Natrium hidroksida
Soil + fertilizer containing element X
Tanah + baja yang mengandungi unsur X
ini?
cra?tof
*.f
ll,ihat
sebelah
SULIT
t'tut
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
19 Diagram 10 shows the position of an object in
correct?
Rajah 10 menunjukkan kedudukan objek di
manakah betul? /\L,
-
^r
15rul
front of a convex lens. Which ray diagram is
hadapan kanta cembung. Rajah sinar yang
Diagram 10
Rajah l0
C
20 Diagram 11 show the formation of rainbow.
Rajah I I menunjukkan pembentukan pelangi.
Sunlight
Cahalta
Matahari
Diagram 1l
Rajah 11
What colour produced at M and N?
Apakah warna yang terbentuk pada M dan N?
C
D
t'lut
A
D B
Raindrops
Titison htjan
A
B
ll-,ihat
sebelah
SULIT
M N
Blue
Biru
Red
Merah
Purple
Ungu
Red
Merah
Yellow
Kuning
Orange
Jinssa
Red
Merah
Purple
Ungu
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
10
of a flower and a leaf seen under
bunga dan warna daun dilihat di
Red
Merah
Black
Hitam
Seen under light X
Dilihat di bawah cahava
tStUt
different colours of light.
bawah warna cahaya yang
ll-,ihat
sebelah
SULIT
2l Diagram 12 shows the colours
Rajah 12 menunjukkan warna
berbeza.
Red
Merah
Green
Hijau
Seen under white light
Dilihat di bawah cahaya putih
Diagram 12
Rajah 12
What is the coiour of light X?
Apakah warna cahaya X?
A Green
Hijau
B Red
Merah
C Blue
Biru.
D Yellow
Kuning
22. Diagram 13 shows the arrangement of atoms in an alloy
Rajah 13 menunjukkan susltnan atom di dalam aloi
Foreign atom
atom asing
Diagrarn 13
Rajah 13
What is the function of foreign atoms in the diagram?
Apakah
fungsi
atom asing di dalam rajah?
A Decrease the melting point of the substance.
Mengurangkan takat lebur bahan.
B Increase the attractive force among the atorns
Menambahkan daya tarikan antara atom-atom.
C. Frevent the atoms from sliding.
Mengelakkan penggelongsoran dtom.
D Soften the substance
Melerubutkan bahan.
X
151u1
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
23 The information shows
Maklnmat menunjukkan
11
a word equation of Haber process.
persamaan perkataan bagi proses Haber
Iron filling
(Serbuk besi)
Ammonia
Ammonia
to 300
oC?
kepada 3000C?
1511/1
Nitogen
+
Hydrogen
Nitrogen Hidrogen
200 afrn
450
-
5000c
What happens when the temperature decreased
Apakah yang berlaku apabila suhu diturunkan
A Less ammonia is produced
Sedikit ammonia dihasilkan
B Solid ammonia is produced
Pepejal amruonia terhasil
C The reaction becomes slow
Tindak balas menjadi lambat
D The reaction becomes faster
Tindak balas menjadi cepat
24 Wlrich of the following is the effect of excessive usage of fefithzer?
Antara berikut, yang manakalt kesan penggunaan baja yang berlebihan?
25 Diagram 14 shows an experiment to study the growth of bacteria at room temperature.
Rajah 14 merutnjukkan satu eksperimen untuk mengkaji pertum,buhan bakteria pada suhu
bilik.
Cotton plug
Kapas
A Acid rain
H4ian asid
B Greenhouse effect
Kesan rumah hi.iau
Nutrient broth
+
Bacteria culture
Bubur nutrien
+
Kultur bakteria
C Depletion of the ozone layer
Penipisan lapisat't ozon
D Destruction of aquatic life
Kemusnahan hidupan akuatik
Distilled water
+
Bacteria culture
Air suling
+
Kultur bakteria
In this experiment,
Dalarn eksperinten
ApH
pH
B Humidity
Kelembapan
tslur
the factor to be
ini,
faktor t-ang
Diagram 14
Rajah 14
studied is
dikaji ialah
C nutrient
nutrien
D temperature
Suhu
ll-,ihat
sebelah
SULIT
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
sulrr
t2 t'ttn
26. Rohani wants to make doughnut. Which microorganism is used?
Rohani ingin membuat donat. Mikroorganisma manakah yang digunakan?
A Mucor C Algae
Mukor Alga
B Yeast D Protozoa
Yis Protozoa
27 . Which of the following disease can be treated by antibiotics?
Antara berikut, penyakit yang manakah boleh dirawat menggunakan antibiotik?
A Gonorrhoea C Dengue fever
Gonorea Demam denggi
B Hepatitis D Common cold
Hepatitis Selesema
28 Which disease is caused by Vitamin B deficiency?
Apakah penyakit yang disebabkan oleh kekurangan vitamin B?
A Beri-beri C Night blindness
Beri-beri Rabun malam
B Kwashiorkor D Scurvy
Kwasyiorkor Skurvi
29 Table 2 shows the calorific value for three types of food.
Jadual 2 menunjukkan nilai kalori untuk tiga
jenis
makanan.
Food
Makanan
Calorific value
(kJg't)
Nilai kalori
Bread
Roti
t7
Foo
"bb
Putih
white
telur
22
Butter
MenteRa
39
Table 2
Jadual 2
Aminah eats 5 g of bread, 2 g of egg white and 1 g of butter.
in her food.
Aminah makan 5 g roti, 2 g putih telur dan I g mentega.
makanannya.
A 78KJ
B 168 kJ
C 86KJ
D 780 kJ
[Lihat
sebelah
SULIT
Calculate the calorific value
Hitung nilai kalori dalam
t'tut
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
13
30 Diagram 15 shows a food chain in a field.
Rajah 15 merutnjukkan rantai makanan di sebuah padang.
1s11/1
Paddy Rat Snake Eagle
Padi
---+
Tikus
---'
U hr
+
He:lang
What would happen to the
die due to diseases?
Apakah yang akan berlaku
akibat serangan penyakit?
Rat population
Populasi tikus
Snake population
Populasi ular
Decrease
Berkurang
No change
Tiada perubahan
Decrease
BerkuranR
Decrease
Berkurang
Increase
Meninpkat
Decrease
BerkuranR
Decrease
Berkurang
Increase
Meningkat
31 Diagram 16 shows an experiment to study the nutrients needed for seedling growth. Which
seedling shows the least growth of roots after two weeks?
Rajah 16 menunjukkan eksperimen untuk mengkaji keperluan nutrien terhadap pertumbuhan
anak benih. Anak benih yang manakah menunjukkan pertumbuhan akar paling sedikit selepas
dua minggu?
Diagram 15
Rajah 15
rat population and snake population if a large number of eagles
kepada populasi tikus dan ular
jika
sebilangan besar helang mati
D
Seedling
Anak benih
Cotton
Kapas
Seedling
Anak benih
Light
Caha1,0
Culture Knop solution
Larulon kuhur Knop
Light
Cahat,a
Culture solution
without nitrogen
Lanfian kultur
tanpa nilrogen
Seedling
Anak benih
Cotton
Kapas
Seedling
Anak henih
Light
Cahal,a
Culture solution
without potassium
Lanttan kultur
tanpa kalimn
Light
Cahal,a
Culture solution
without phosphorus
Lctrutan kultur
tanpa.fosforus
D C
*
*
Q
t
Cotton
Kapas
Cotton
Kapas
Diagram 16
Rajah l6
[Lihat
sebelah
SULIT
t'tlll
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SUI-,IT
32 The information shows
Makluntat menuniukkan
A Water
Air
B Alcohol
Alkohol
t4
the uses of substance Z.
kegunaan bahan Z.
33
Coolants in refrigerator
Bcrlmn pendingin
dalam peti sejuk
Substance in aerosols
Bahan dalam aeroscl
The effect of substance Z to atmosphere is
Kesan penggunaan baltan Z ke atmotfrro ialeh
A depletion of ozone layer
penipisan lttpisan ozon
B green house effect
kesan rumah hijau
C water pollution
pencemaran air
D decrease of global temperature
perurunan suhu dunia
Which is the best method used by farmers to
Kaedah manakah paling beik digunakan oleh
A Vector control
Kawalan vektor
B Fertilizer control
Kawalan baja
C Insecticide control
Kawalan racun serangga
D Biological control
Kawalan biologi
replace pesticides?
petani ttntuk m.enggantikan racun perosak?
t'!il1
ll-,ihat
sebelah
SUI,IT
34 Zahir found the white board in his classroom had been written on with permanent ink.
what substance is suitable to be used to wipe off the ink?
Zahir mendapati paparu plttih di clalatn kelasnya tertulis clengan pen berclakwat kekal.
Apakah baltan yang sesuai digunakan untuk menanggalkan dakwat itu?
C Aikali
Alkali
D Asid
Asid
tstut
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
35 The following are some sources of fats.
Berikut adalah sumber-sumber lemak.
P- Cheese R- Butter
Keju Mentega
a-
Ohve oil S- Red meat
Minyak Zaitun Daging merah
Which of the following group contains saturated fats?
Manakah antara berikut mengandungi lemak tepu?
AS,
BP,
CQ,
DP,
36 Diagram 17 shows a longitudinal section of an oil palm fruit.
Which of the labelled parts A, B, C or D contains the most oil?
Rajah 17 menunjukkan keratan memaniang buah kelapa sawit.
Bahagian berlabel A, B, C atau D yang manakah paling banyak mengandungi minyak?
15
1,5lll1
a
S
R,S
R,S
3l Diagram 18 shows the
Rajah 18 menunjukkan
Diagram 17
Rajah 17
cleansing action of
tindakan pencucian
soap molecules.
molekul sabun.
e"----+
X
w
Which sequence is correct?
(Jrutan
manakah yang betul?
W+Y+X+Z
W+X+Y+Z
Z->Y
+W+X
Z+W+ Y+ X
Y
Diagram 18
Rajah 18
A
B
C
D
1511/1
[Lihat
sebelah
SULIT
_-6_-_*_-
-q- -rc -f,
-
-6-
-;o-
-
----o-T--
-Gi-
i- b-
-
-_-l--l-_
Z
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
K lstl/l
38 Diagram 19 shows the action of substance X on iatex.
Rajah 19 menunjukkan tindakan bahan x ke atas lateks.
Latex
Lafeks
What is X?
Apakah X?
A Ethanoic acid
Asid etanoik
B Ammonia solution
Larutan ammonia
A 6ms-2
B 3ms-2
Coagulated latex
Gumpalan lateks
C Sodium chloride
Natriutn klorida
D Distilled water
Air suling
C 9ms-2
D l2ms-2
Diagram 19
Rajah 19
39 A car is moving at a uniform velocity of 15 m s-r. Then it accelerates to a velocity
45 m s-' within 5 seconds. What is the acceleration of the car?
Sebuah kereta bergerak dengan halaju seragam 15 m st. Kemudian kereta itu memecut
kepada halaju 45 m s-t dalam mnsa 5 saat. Berapakah pecutan kereta itu?
40 Diagram 20 shows the effect on a driver not wearing a seat belt during a collision.
Rajah 20 menunjukkan kesan ke atas seorang pemandu yang tidak memakai tali pinggang
keledar apabila berlaku perlang garan.
Before
Sebelum
Diagram 20
Rajah 20
What is the cause of the effect?
Apakah yang menyebabkan kesan itu?
A Momentum C Inersia
Momentum Inersia
B Pressure D Acceleration
Tekanan Pecutan
lillll
[Lihat
sebelah
SULIT
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
t7
Dragram 2l shows a hydraulic system.
Rajah 2l menunjukkan satu sistem hidraulik.
Force
Daya
Area of piston
:0.01
Luas omboh
:
0.01
41
Area of piston
:
I m2
Luasomboh:lm2
How much force
Berapakah daya
]s 000 N?
is needed to lift
yang diperlukan
oil
Min.yak
Dragram 2l
Rajah 2l
a car with a weighr of 15 000 N?
untuk mengangkat kereta yang mempunyai berat
A
B
15 000 N
1 500N
Diagram 22 shows the
Rajah 22 menunjukkan
C
D
engine of a rocket.
enjin sebuah roket.
Pressure
=
Force
Surface area
Tekanan
=
Dava
@
150N
150 000N
Fuel S
Bahan api S
42
Liquid oxygen
Oksigen cecair
Dtagram 22
Rajah 22
What is fuel S?
Apakah bahan api S?
A Diesel
Diesel
B Liquid hydrogen
Hidrogen cecair
C Naphta gas
Gas nafta
D Kerosene
Kerosin
15lUt
[Lihat
sebelah
SULIT
tslut
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
18 tStut
43 which food processing method kill microorganisms?
Kaedah pemprosesan makanan yang manakah membunuh mikroorganisma?
A Pasteurization
Pempasteuran
B Dehydration
Pendehidratan
C Irradiation
Penyinaran
D Cooling
Pendinginan
44 Ahmad bought a two weeks supply of prawns. How can the freshness of the prawns be
maintained?
Ahmad membeli udang untuk bekalan selama dua minggu. Bagaimana kesegaran udang itu
dapat dikekalkan?
A Vacuum packing
Pembungkusan vakum
B Freezing
Penyejukbekuan
C Dehydration
Pendehidratan
D Cooling
Pendinginan
45 Diagram 23 shows an example of a food label that does not follow the regulation of the
Food Act 1983.
Raiah 23 menunjukkan contoh label makanan yang tidak mematuhi Akta Makanan 1983.
Syarikat Yumee Sdn. Bhd.
6, Jalan Bukit Besar, Alor Setar, Kedah
lngrcdients:
Tuna flakes,
vegetable oil,
sugar, chilli,
lYater, selt,
starch, mSG
Net welght: 200 g
CHILLI TUNA
Diagram 23
Rajah 23
What is the information that is not labelled?
Apakah maklumat yang tidak dilabelkan?
A Type of food
Jenis makanan
B
Quantity
of food
Kuantiti makanan
C Food contents
Kandungan makanan
D Expiry date
Tarikh luput
t'tut
[Lihat
sebelah
SULIT
Syarikat Yumee Sdn. Bhd.
6, Jalan Bukit Besar, Alor Setar, Kedah
ClLl TUNA
Ramuan:
Emping tuna,
minyak sayur, gula,
cili, air, garam,
kanji, MSG
Berat bersih:2fi1g
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
19 rslul
46 The burning of synthetic polymers such as plastic is prohibited because they can cause
pollution to the environment by releasing
Pembakaran polimer sintetik seperti plastik dilarang kerana ia boleh menyebabkan
pencemaran kepada alam sekitar dengan membebaskan
A water vapour and haze
wap air dan
jerebu
B smoke and carbon dioxide
asap dan karbon dioksida
C water vapour and smoke
wap air dan asap
D smoke and toxic gases
asap dan gas tol<sik
47 Diagram 24 shows a polymerisation process.
Rajah 24 menunjukkan proses pempolimeran.
O
n Polvmerisation
O Y
Pempolinrctun
o-;-
--* tr
Diagram 24
Rajah 24
What is substance P?
Apakah bahan P?
A Isoprene
Isoprena
B Vinyl chloride
Vinil klorida
48 The information shows the properties of a type of plastic.
Maklumat rnenunjukkan sifot-sifat sej enis plastik.
.
Cannot be moulded repeatedly
Tidak boleh diacukan berulang kali
.
Have cross-linkage polymer
Mempunyai polimer berangkai silang
Which of the following shows the above properties?
Antara berikut, manakah yang menunjukkan stfat di atasT
A Polythene
Politena
B Perspex
Perspeks
C Bakelite
Bakelit
D Polystyrene
Polistirena
l5l1.ll
[Lihat
sebelah
SULIT
Natural Rubber
Geruh .asli
C Ethene
Etena
D Chloroprene
Kloroprena
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
49
50
What type of waves are
Apakah jenis gelombang
20
used for communication
yang digunakan dalam
tStUt
untuk berkomunikasi?
in mobile phone?
telefon mudah alih
A Ultraviolet waves
Gelombang ultraungu
B Microwaves
Gelombang mikro
C Infrared waves
Gelombang infra merah
D Radiowaves
Gelombang radio
Dragram 25 shows the positions of three communication satellites.
Rajah 25 menunjukkan kedudukan tiga satelit komunikasi.
n Satelit 1
.,\-/, Satelit 1
ii
t,
tr
,i
tr
,t
JI
,l
,l
Ii
rt
rl
,l
ll
il
,l
i ,,n.. i
.i/ \\.
t" I Eartn \='--
.r"tBumi)\ra'i!\\,
.',..
\/
n
\ J---
Satelit 3
Satelit 3
Satelit 2
Satelit 2
Dragram 25
Rajah 25
What is the purpose of placing the three satellites?
Apakah tujuan meletakkan tiga satelitT
A To detect and make more accurate weather forecasts for the world
Untuk mengesan dan membuat ramalan cuaca dunia yang lebih tepat
B To provide communication services throughout the world
Untuk membekalkan perkhidrnatan komunikasi ke seluruh dunia
C To enable all three satellites to revolve in the direction of the Earth's rotation
Untuk membolehkan ketiga-tiga satelit mengorbit mengikut arah putaran Bumi
D To avoid interference caused by mountains during the transmission of information
Untuk mengelakkan gangguan oleh banjaran gunung semasa penghantaran
maklumat
END OF
QUESTION
PAPER
KERTAS SOAIAN TAMAT
t'tllt
SULIT
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
NAMA:
tstu2
Science
Paper 2
Ogos/Sept.
2012
2 Yz hours
151u2
NO. KAD PENGENALAN
ANGKA GILIRAN
El,*f !-,.,J1#lJ
YAYASAN PE,RAK
JABATAN PELAJARAN NEGERI PERAK
PEPERIKSAAN
PERCUBAAN
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
NEGER! PERAK 2012
SCIENCE
PAPER 2
Dua jam
tiga puluh minit
JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
1. Tuliskan nama, nombor kad pengenalan dan angka giliran
pada ruangan dan petak yang disediakan.
2. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa.
3. soalan dalam bahasa Inggeris mendahului soalan yang sepadan
dalam bahasa Melayu.
4. Calon dibenarkan menjawab keseluruhan atau sebahagian
soalan sama acla dalam bahasa Inggeris atau bahasa Melavu.
5. Kertas soalan ini mengandungi tiga bahagian:
Bahagian A, Bahagian B dan Bahagian C.
Jawab semua soalan dalam Bahagian A dan Bahagian B. Tutis
.iawapan
bagi Bahagian A dan Bahagian B dalam ruang yang
disediakan pada kertas soalan.
Bagi Bahagian C,
jawab
Soalan 10 dan sama ada Soulan II
atau Soalan 12. Tulis jawapan
bagi Bahagian C pada heloian
tambahan yang dibekalkan oleh pengawas peperiksaan.
Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukiskan mengikut
skala kecuali dinyatakan.
Markah yang diperuntukkan bagi setiap ceraian soalan
ditunj ukkan dalam kurungan.
10. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak
boleh diprogram.
ll. Masa yang dicadangkan untuk menjawab Bahagian A ialah 60
minit, Bahagian B ialah 50 minit dan Bahaginn C ialah 40 minit.
12. Semua kertas jawapan
andct hendaklah diserahkan di akhir
peperiksaan.
Untuk Ke gunaan Pemeriksa
Kod Pemeriksa:
Bahagian
Soalan
Markah
Penuh
Markah
Diperolehi
A
I 5
2 5
I
J 5
4 5
B
5 6
6 6
l 6
8 6
9 6
C
r0 10
lt 10
t2 10
Jumlah
6.
7.
8.
9.
Kertas soalan ini mengandungi 22 halaman bercetak dan 2 halaman tidak bercetak.
[Lihat
sebelah
SULIT
151U2
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
1. Diagram 1.1 and Diagram 1.2 show an experiment to study the effect of thickness of the
convex lens on focal length.
Rajah l.l dan Rajah I .2 menunjukkan eksperimen untuk mengkaji kesan ketebalan kanta
cembung terhadap
jarak
fokus.
Convex lens
Kanta cembuns
screen
skrin
SULIT
Convex lens
Kanta cembung
2
Section A
Bahagian A
[20
marks]
[20
markahl
Answer all questions.
Jawab semua soalan
Diagram I . I
Rajah 1.1
Diagram l .2
Rajah 1.2
fbcal ooint
rftik
fokus
meter rule
pembaris meter
tstu2
ll,ihat
sebelah
SULIT
meter rule
pembaris meter
t 2 3 4 5 6 7 8 910 lt12 13 14 15t6t7t81920212223242s262728293031
fbcal point
titik
fokus
t 2 3 4 5 6 7 8 9 t0 n t2 t3l4l5 1617 18 1920212?23242526272829303
titu2
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
(a)
3
titttz
Observe Diagram 1.1 and Diagram l.Z,
Perhatikan Rajah I.l dan Rajah 1.2
(i)
What is the difference between the focal length of the two convex lenses?
Apakah perbezaan
antara jarak
fokus
kedua-dua kanta cembung itu?
U
markl
ll
markahl
(ii)
State one inference for
Nyatakan satu inferens
this experiment.
bagi eksperimen ini.
(b) what is the focal length of convex lens in Diagram l.l ?
Apakah jarak
fokus
bagi kanta cembung pada Rajah I. r ?
..cm
(c)
State one hypothesis for this experiment.
Nyatakan satu hipotesis untuk eksperimen ini.
tl
markl
ll
marl<nhl
$
markl
U
markahl
(d)
Based on this experiment, state the operational
Berdasarkan eksperimen ini, nyatakan definisi
tl
markf
ll
markah)
the focal length.
bagi
jarak
fokus
definition for
secara operasi
tl
mark)
[1
markah]
fl,ihat
sebelah
SULIT
151u2
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
2. Diagram 2.1 and Diagram 2.2 shows an experiment of fermentation
Raiah 2.1 dan Rajah 2.2 menunjukkan eksperimen penapaian untuk
tstlt2
to produce ethanol.
menghasilkan etanol.
(a)
Glucose solution
and yeast
Larutan glukosa
dan yis
Glucose solution
Lartttan glukosa
State one observation from
Nyatakan satu pemerhatian
Diagram 2.1
Raiah 2. I
Diagram 2.2
Raiah 2.2
the result of this experiment.
bagi hasil eksperimen ini.
Lime water turns chalky
Air kapur menjadi keruh
Lime water
Air Kapur
tl
mark)
I markah)
(b)
State one inference that can be made based on the observation in diagram 2.1.
Nyatakan satu inferens yang boleh dibuat berdasarkan pemerhatian pada rajah 2.1.
ll
markl
p
markahl
fl-,ihat
sebelah
SULIT
tstu2
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
(c)
5
State the variables in this experiment
Nyatakan pembolehubah
dalam eksperirnen ini
(i)
Manipulated variable
Pembolehubah dimanipulasi
tStt/2
Constant variable
P embolehubah dimalarkan
[2
marks]
[2
markah]
(d) Based on this experiment, state the operational definition for fermentation.
Berdasarkan experimen ini, nyatakan definisi secara operasi bagi penapaian.
tl
markl
I
markah)
[Lihat
sebelah
SULIT
(ii)
151u2
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
t;tu2
3 Diagram 3 shows an experiment to investigate the relationship between mass and inertia.
Three tins A, B, and C are pushed at the same time by the same distance. The time taken
for each tin to stop swinging is observed and then recorded.
Rajah
j
menunjukkan eksperimen untuk mengkaji hubungan jisim
dan inersia. Tiga tin A,
B, dan C ditolak pada masa dan
jarak
yang sama. Masa yang diambil untuk setiap tin itu
berhenti berayun diperhatikan dan direkodkan.
1_
f rt, B-l
I
n*pry
I
I
xotors
I
Diagram 3
Ra.jah 3
The results are recorded in table l.
Keputusan dicatat dalam
jadual
1.
[Lihat
sebelah
SULIT
Tin
Tin
A B C
Time to stop swinging /s
Masa untuk berhenti beravun /s
30 5 50
tstu2
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
tstu2
(a)
State the variables in this experiment.
Nyatakan pembolehubah
dalam eksperimen ini.
(i)
Manipulated variable
P embolehubah dimanipulasi
(ii)
Responding variable
P embolehubah be rg e rakbalas
12
marksl
[2
markahl
(b) State the hypothesis that can be made from this experiment.
Nyatal<nn hipotesis yang boleh dibuat d.aripada eksperimen ini.
t
I markl
Q
markahl
(c) Arrange the tin A, B and C in the descending order based on the time taken to stop
swinging.
Susun tin A, B dan C dalam turutan menurun berdasarkan masa yang diambil untuk
tin-tin itu berhenti beravun.
t
I mark)
lI
markah]
(d) How to increase the rate of swing of tin A?
Bagaimanakah cara untuk mempercepatkan ayunan tin A?
tl
mark)
U
markahl
[Lihat
sebelah
SULIT
l'tu2
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
l51t/2
Diagram 4 shows the apparatus set up to study the crystallization of copper (II) sulphate.
The mass of copper (II) sulphate formed is measured everyday for one week.
Raiah 4 di bawah menunjukkan susunan radas untuk mengkaji penghabluran kuprum (II)
sulfut. Jisim kuprum (II) sulfat yang terbentuk ditimbang setiap hari selama satu minggu.
Glass rod
Rod kaca
Copper (II) sulphate solution
[.arutan kuprum (II) sulfat
Diagram 4
Rajah 4
Table 1 shows the result of the experiment.
Jadual 1 menunjukkan keputusan eksperimen
Copper (lI) sulphate crystal
Hablur kuprum
(II)
sulfat
Time (day)
Masa(hari) 0 I 2 3 4 5 6
Mass of copper (II) sulphate (g)
Jisim hablur kuprum (II) sulfat (g) 0.8 1.8 3.0 X 4.8 5.6 5.9
(a) Based on the
Berdasarkan
Table I
Jadual l
experiment, state the responding variables in
eksperimen, nyatakan pembolehubah bergerak
this experiment.
balas dalam eksperimen ini.
tl
mark)
[1
markah]
[Lihat
sebelah
SULIT
lstu2
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
(b)
Using data on table l, draw a graph
Menggunakan data dalam jadual
I,
masa.
Mass of copper(Il) sulphate (g)
Jisim kuprum(Il) sulfut (g)
9
of the mass of copper (II)
lukiskan graf jisim
kuprum
151u2
sulphate against time.
(II) sulfat melawan
Time/Day
Masa/Hari
12
marks)
12
markahl
(c) Based on the graph, predict the mass of copper (II) sulphate on the third day.
Berdasarkan graf, ramalkan jisim
kuprum (II) sulfat pada hari ketiga.
(d)
What is the relationship between the mass of copper
Apakah hubungan di antara jisim
kuprum (II) sulfut
I
I mark]
ll
markahl
(II) sulphate and time?.
dengan masa?
I
I mark)
ll
markah)
[Lihat
sebelah
SULIT
1511t2
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT 10
t5LU2
Section B
Bahagian B
[30
marks]
[30
markah]
Answer all questions.
Jawab semta soal.ctn
Diagram 5 shows the stages of a cell division.
Rajah 5 menunjukkan peringkat-peringkat pembahagian sel.
&-m-m-ffi-gB
Diagram 5
Rajah 5
(a) Name the type of cell division.
Namakan
jenis pembahagian sel.
tl
mark)
[1
markah]
(b) State the importance of cell division
Nyatakan kepentingan pembahagian
in 5(a)
sel di 5(a)
tl
markl
!
markahl
(c) Name the structure labelled as P.
Namakan struktur berlabel P.
$
markl
tl
marknh\
[Lihat
sebelah
SULIT
tstu2
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
(d) (i)
lstu2
At stage K, pairs of chromosome homolog exchange their chromatid segments
and genetic content. Name the process.
Pada peringkat K, pasangan kromosom homolog saling bertukar segmen kromosom
dan kandungan genetik. Namakan proses tersebut.
t
1 mark)
I
markah)
(ii) What is the effect of the process in 5 (d) (i) on the offspring?
Apakah kesan proses di 5 (d) (i) ke atas anak?
t
1 markl
ll
markahl
If the parent cell has 46 chromosomes, how many chromosomes will each daughter
cell have?
Jika sel induk mempunyai 46 kromosom, berapakah bilangan kromosom dalam sel anak?
ll
markl
ll
markahl
[Lihat
sebelah
SULIT
11
(e)
151u2
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
6 Table 4 shows the amount and type of food eaten by u
requirement energy for a 12 year old boy is 9000 kJ.
Jadual 4 menunjukkan jumlah
dan
jenis
makanan yang
berumur 12 tahun dalam satu hari. Keperluan tenaga
tersebut ialah 9A00 H,
Food
Makanan
Calorific value /kJ g-r
Nilai kalori / kJ g-l
Quantity
of food eaten (g)
Kuantiti makanan yang
dimakan.
Rice
Nas i
153
s0
Deep fried
chicken
Ayam
gorenp
62 20
Ice cream
Ais krim
80 30
Potato chips
Kentang
gorenp
103 l0
Table 4
Jadual 4
(a) Which food contributes the highest calorific value?
Makanan yang manakah menyumbang nilai kalori paling tinggi?
ii
*;;ui
tl
markah)
(b) Calculate the total calorie intake of this boy fbr that day.
Kira
jumlah
kalori yang diambil oleh budak lelaki ini dalam sehari.
[2
marks]
12
markahl
[Lihat
sebelah
SULIT
12
tstu2
12 year old boy in a day. The daily
dimakan oleh seorang budak lelaki
harian yang sepatutnya bagi budak
1511.12
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
(c) (i)
t1tu2
State a problem the boy will face if he continues with this diet for a long period
of time.
Nyatakan satu masalah yang akan dihadapi oleh budak lelaki tersebut jika
dia
terus mengamalkan diet di atas dalam jangka
masa yang panjang.
t
1 marksl
11
markahl
Give one reason for your answer in (cXi)
Berikan satu sebab bagi
jawapan
di (c)(i)
ll
markl
I
markah)
Suggest how the problem mentioned in (cXi) can be prevented by the boy.
Cadangkan bagaimana masalah di (c)(i) dapat diatasi oleh budak lelaki ini.
tl
markl
tl
markahl
[Lihat
sebelah
SULIT
13
(ii)
(d)
Lslu2
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
7 Diagram 5 shows a natural cycle.
Rajah 5 menunjukkan kitar semulajadi
L4
tstu2
(a) Name the
Namakan
Diagram 5
Rajah 5
natural cycle shown in Diagram 5.
kitar semulajadi pada Rajah 5.
(b) Name the processes labeled R,
Namakan proses yang berlabel
tl
markl
11
markahl
S and T using the following terms:
R, S dan T menggunakan perkataan di bawah
Transpiration Respiration Evaporation
Transpirasi Respirasi Penyejatan
[2
marks]
[2
markah)
(c) State another way in which animals can increase the amount of water vapour in the
air.
Nyatakan cara lain bagaimana haiwan boleh meningkatkan
jumlah
wap air di udara.
tl
markl
U
markahl
ll-,ihat
sebelah
SULIT
R:
S:
T:
L5L1l2
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
l5
t5tu2
(d) How can deforestation affect the cycle mention in 7(a)
Bagaimana penebangan hutan memberi kesan kepada kitar yang dinyatakan di 7(a)
tl
markl
Q
markahl
What is the importance of this natural cycle?
Apakah kepentingan kitar semulajadiT
(e)
tl
markl
U
markahf
ll-,ihat
sebelah
SULIT
L'tu2
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
(b)
16
Diagram 8 shows a polymerisation process.
Rajah B menunjukkan suatu proses pempolimeran.
Mark (r/) in the
Tandakan
d)
at
151u2
X
(a)
Diagram 8.1
Rajah 8.1
box below that represents substances X and Y?
dalam kotak di bawah bagi mewakili bahan X dan bahan Y?
Substance Y is the example of synthetic polymer. State
Bahan Y adalah contoh bagi polimer sintetik. Nyatakan
tl
markl
p
markah)
one use of substance Y.
satu kegunaan bahan Y.
@@
@@@ffi
--=--+
SubstanceX I Bahan X SubstanceY I Bahan Y
Styrene
Stirena
Polystyrene
Polipropena
Polyethene
Politena
Ethene
Etena
t
1 markl
U
markah)
[Lihat
sebelah
SULIT
ts1.u2
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
t7
t5tu2
(c) Diagram 8.2 shows the polymer chains in two different types of plastics.
Raiah 8.2 menunjukkan rantai polimer dalam dua
jenis plastik yang berbeza.
polymer chain
rantai polimer
polymer chain
rantai polimer
cross linkage
rangkai silang
Plastic A
Plastik A
State the type of plastic
Nyatakan jenis plastik A
Plactic AlPlastikA
Diagram 8.2
Rajah 8.2
A and plastic B.
dan plastik B.
Plastik B
Plastik B
oettlt
(i)
PlacticBlPlastikB
Give one reason for
Berikan satu alasan
[2
marks]
[2
markah]
(ii) your answer in (c) (i).
bagi
jawapan
anda di (c) (i).
tl
markl
!
markahl
(d) What will happen
Apakah yang akan
to plastic B when it is heated?
berlaku kepada plastik B apabila dipanaskan?
t1
markl
U
markah)
ll,ihat
sebelah
SULIT
lsru2
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
9 Diagram 9(a) shows a simple radio receiver circuit.
Raiah 9(a) menunjukkan sebuah litar penerima radio ringkas.
Aerial
Arial
18
151u2
Loud speaker
Pembesar suara
tl
markf
!
markahl
:
Earth
Bumi
Diagram 9(a)
Rajah 9(a)
(a) Complete the circuit in Diagram 9(a) by drawing a symbol of an inductor.
Lengkapkan litar pada Rajah 9(a) dengan melukis simbol induktor
(b) (i) Name component Z.
Namakan komponen Z.
Capasitor
Kapasitor
tl
mark)
fl
markahl
(ii) State the functron of Z?
Apakah
fungsi
Z?
tl
markl
U
markahl
(c) State the energy changes in the loud speaker?
Nyatakan perubahan tenaga di pembesar suara?
tl
mark)
U
markahl
[Lihat
sebelah
ST-ILIT
lstu2
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT 19
151u2
(d) Based on Diagram 9(b) shows a wave formed by the modulator.
Gambarajah 9(b) menunjukkan gelombang yang
dihasilkan oleh modulaton
(i)
Diagram 9(b)
Rajah 9 (b)
State the wave form.
Nyatakan bentuk gelombang.
tl
markl
[1
markah]
Name the component that receives the wave as mentioned in (d) (i)
Namakan komponen yang menerima gelombang yang dinyatakan di (d) (i)
t
I mark)
ll
markahl
[Lihat
sebelah
SULIT
(ii)
rstu2
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
20
Section C
Bahagian C
[20
marks]
[20
markah)
Answer question 10 and either
Question
Jawab soalan I0 dan sama ada soalan
10 Study the following statemen:
Kaji pernyataan berikut :
lslu2
I"1 or
Questions
12.
7I atau soalan 12
Metal which is more reactive, react with acid to
l,ogam yang lebih reaktif, bertindakbalas dengan
lebih banyak gas hidrogen.
produce more hydrogen gas.
asid untuk menghasilkan
(a) Suggest one hypothesis to investigate the above statement.
Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat pernyataan di atas
tl
markl
U
markahl
(b) Using magnesium powder, zinc powder, dilute hydrochloric acid, spatula, stop watch
and other apparutus, describe an experiment to test your hypothesis in f0 (a)
based on
the following criteria:
Menggunakan serbuk magnesium, serbuk
zink, asid hidroklorik cair spatula,
jam
randik
dan radas-radas lain, huraikan satu eksperimen untuk menguji hipotesis di 10 (a)
berdasarkan kriteria berikut
;
(i) Aim of the experiment
Tujuan eksperimen
(ii) Identification of variables
Mengenalpasti semua pemboleh ubah
(iii) List of apparatus and materials
Senarai radas dan bahan
(iv) Procedure
Kaedah / prosedur
(v) Tabulation of data
Penjadualan data
[1
mark]
tl
markahl
[2
markJ
12
markahl
tl
markl
ll
markahl
[4
mark]
14
markahl
ll
markl
U
markahl
fl-ihat
sebelah
SULIT
l5l1,l2
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
(a) ll
SULIT
2t
State two advantages and two disadvantages of processing food
Nyatakan dua kebaikan dan dua kelemahan memproses malcanan
(i)
Identify the problem
Kenalpasti masalah
(ii)
Clarification of the problem
Penjelasan masalah
(iii)
Suggest three methods to overcome this problem
cadangkan tiga kaedah untuk menyelesaikan masalah ini
(iv)
Choose the best method and explain your choice
Pilih kaedah terbaik dan
jelaskan
pilihan anda
tstu2
[4
mark]
[4
markah]
tl
markl
II
markah)
t1
markl
I
markahl
[3
marks]
[3
markah]
tl
markl
ll
markahl
(b)
A farmer has a bumper crop of pineapples. The pineapples will spoil if it is not
processed
as soon as possible. Describe how he can overcome the problem of the
pineapples spoiling.
Seorang petani mendapati hasil ladang nanasnya meningkat pada musim ini. Buah
nanas tersebut akan cepat meniadi rosak sekiranya tidak diproses dengan segera.
Jelaskan bagaimana dia aknn mengatasi masalah supaya buah nanas dapat bertahan
lama.
Your explanation should include the following aspects:
Penerangan anda hendaklah mengandungi aspek-aspek berikut:
sebelah
SULIT
t'tu2
lLihat
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
22
tsty2
12 (a) There are two types of immunity which are active immunity and passive immunity.
State four differences between active immunity and passive immunity.
Terdapat dua
ienis
keimunan iaitu keimunan aktif dan keimunan pastf. Nyatal<nn empat
perbezaan antara keimunan aktif dan keimunan pastf.
[4
marks]
14
markahl
(b) The diagram below shows the several types of diseases which can be treated by
immunisation.
Rajah menunjukkan beberapa
jenis
penyakit yang boleh dirawat secara imunisasi.
Study the above diseases and construct the concept of artificial active immunity. Your
explanation of the concept should include the following:
Kaji setiap penyakit di atas dan bina konsep keimunan aktif buatan. Penjelasan anda
terhadap konsep tersebut perlu disertakan perkara berikut:
(i) Identify two common characteristics.
Kenal pasti dua ciri sepunya.
(ii) Develop an initial concept.
Bina satu konsep awal.
(iii) Give an example of another disease in relation to the concept
one which does not relate to the concept.
Berikan satu contoh lain penyakit berkaitan kepada konsep
dan beri satu contoh bukan berkaitan konsep.
(iv) Relate the common characteristics to construct the concept of
active artificial immunity.
Hubungkaitl<an ciri sepunya untuk membina konsep keimunan
aktif buatan.
[2
marks]
[2
markah]
tl
marksl
II
markah]
and
[2
marks]
[
2 markah]
t
I marksl
fl
markahl
END OT
QUESTION
PAPER
KERTAS SOAIA,N TAKIAT
Tuberculosis
Tibi
Artificial Active
immunity
Keimttnan aktif
Buatan Hepatitis B
Hepatitis B
Rubella
Rubela
titu2
SULIT
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
J ABATAN PELAJ ARAN PERAK
PEPERIKSAAN PERCUBAAN
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2012
SCIENCE
Paper 1
MARKING SCHEME
This marking scheme contains 2 printed pages
1511
Science
PERCUBAAN
SPM
2012
SULIT
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
SULIT 2
Paper 1
1 B 11 C 21 B 31 D 41 C
2 B 12 A 22 C 32 A 42 B
3 A 13 A 23 C 33 D 43 C
4 B 14 C 24 D 34 B 44 B
5 A 15 D 25 C 35 D 45 D
6 B 16 A 26 B 36 D 46 D
7 C 17 B 27 A 37 D 47 A
8 B 18 C 28 A 38 A 48 C
9 A 19 C 29 B 39 A 49 B
10 D 20 D 30 D 40 C 50 B
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
SULIT
SULIT 3
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
1511/2
SCIENCE
PERCUBAAN
SPM
2012
JABATAN PELAJARAN PERAK
PEPERIKSAAN PERCUBAAN
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2012
SCIENCE
PAPER 2
MARKING SCHEME
________________________________________________________________________
This marking scheme contains of 12 printed pages
SULIT
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
Skema jawapan Soalan Percubaan SAINS SPM 2012
No Skema jawapan Markah Jumlah
markah
1 (a )( I )
(ii)
(b)
(c )
1. The convex lens shown in diagram 1.1 has a longer
focal length than the convex lens shown in diagram
1.2// vice versa
Kanta cembung yang ditunjukkan dalam Rajah 1.1
lebih panjang jarak fokus berbanding dengan Rajah
1.2//
2. Focal length in Diagram 1.1 is longer than focal
length in Diagram 1.2 //vice versa
Jarak focus pada Rajah 1.1 lebih panjang
berbanding jarak focus pada Rajah 1.2
3. Different thickness of convex lens show different
focal length.//
Ketebalan kanta yang berlainan mempunyai arak
focus yang berlainan.
Any one
1. The convex lens in Diagram 1.1 is thinner than the
lens in Diagram 1.2//
Kanta cembung pada Rajah 1.1 lebih nipis
berbanding pada Rajah 1.2
2. The convex lens in diagram 1.2 is thicker than the
lens in diagram 1.1//
Kanta cembung pada Rajah 1.2 lebih tebal
berbanding pada Rajah 1.1
Any one
15.0 (cm )
1. The thicker the convex lens the shorter the focal
length//
Semakin tebal kanta cembung semakin pendek
jarak fokus
2. The thinner the convex lens the longer the focal
length.//
Semakin nipis kanta cembung semakin panjang
jarak fokus
Any one
1
1
1
1
1
1
1
1
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
(d )
Focal length is a distance between the optical centre
of the convex lens and the focal point.
Jarak fokus ialah jarak di antara pusat kanta
cembung dengan titik focus.
1 1
5
2(a)
(b)
(c)(i)
(c)(ii)
(d)
Lime water in diagram 2.1 turn chalky/
Air kapur pada rajah 2.1 menjadi keruh
The presence of yeast cause lime water turn
chalky/Carbon diokside turn lime water chalky
Kehadiran yis menyebabkan air kapur menjadi
keruh/ kehadiran karbon dioksida menyebabkan air
kapur menjadi keruh.
The prensence of yeast/
Kehadiran yis
Volume of glucose solution/ volume of lime
water/Temperature
Isipadu larutan glukosa/ isipadu air kapur suhu
Fermentation is a process that cause lime water turns
chalky/
Penapaian ialah proses yang menyebabkan air
kapur menjadi keruh/
1
1
1
1
1
1
1
2
1
5
3 ( a )( I )
( ii )
( b )
( c )
( d )
Mass of tin//
Jisim tin
Time to stop swinging/
Masa untuk berhenti berayun
The larger the mass the larger the inertia// The larger
the mass the longer the time to stop swinging
Semakin besar jisim, semakin besar inersia//
Semakin besar jisim, semakin lama masa untuk
berhenti berayun
CA B
Shorten the string//
Pendekkan tali
1
1
1
1
1
2
1
1
1
5
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
4 (a )
( b )
( c )
( d )
Mass of copper (II) sulphate//
Jisim hablur kuprum (II) sulfat
Transfer 4-6 points correctly
Smooth line graph
Pindah 4 6 titik betul
Bentuk graf garis licin
4.0 + 0.1 ( Mesti ditunjukkan dalam graf )
As the time increases the mass of copper(II) sulphate
also increases//
Semakin bertambah masa, semakin bertambah jisim
hablur kuprum (II) sulfat.
1
1
1
1
1
1
2
1
1
5
5 ( a)
( b)
( c )
(d ) ( i)
( ii)
(e)
Meiosis
Production of gamete//
Penghasilan gamet
Chromosome/Chromatid//
Kromosom/Kromatid
Crossing- over//
Pindah silang
Can cause variation//
Boleh menyebabkan variasi
( Contoh-contoh variasi boleh diterima)
23 chromosomes//
23 kromosom
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
6
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
6(a)
(b)
(c)(i)
(c)(ii)
(d)
Rice/
Nasi
(153 x 50)+(62 x 20) + (80 x 30) + (103 x 10)
12320 kJ
Obesity/hypertension/diabetis
Obesiti/ tekanan darah tinggi/kencing manis
Contain more carbohydrate/sugar/fat//
Mengandungi lebih karbohidrat/gula/lemak
Eat more fruits and vegetables / do exercise/ take a
balance diet
Makan banyak buah dan sayuran/ bersenam/
mengambil makanan seimbang
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
6
7(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Water cycle/
Kitar air
R : Evaporation/
penyejatan
S : Transpiration /
Transpirasi
T : Respiration/
Respirasi
Note: Betul ketiga-tiga 2 markah
Betul 2 - 1 markah
Betul 1 - 0 markah
Sweating/excretion
Berpeluh/berkumuh
There will be less transpiration and this will cause a
reduction of rainfall proses/
Proses transpirasi akan berkurangan dan proses
penghasilan air hujan berkurangan/
To maintain balance in nature/
Untuk mengekalkan keseimbangan alam/
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
6
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
8 ( a )
( b )
( c )
( d )
Substance X / Bahan X Substance Y / Bahan Y
Styrene / Polystyrene /
1. Packaging boxes
Kotak Pembungkus
2. Notice boards
Papan kenyataan
(i) Plastic A : Thermoplastic//
Plastik A : Termoplastik
Plastic B : Thermosetting plastic//
Plastik B : Plastik Termoset
(ii) Plastic A do not have cross linkages between their
polymers while plastic B have cross linkages between
their polymers//
Plastik A tidak mempunyai rangkai silang antara
rantai polimer sementara plastic B mempunyai
rangkai silang antara rantai polimernya.
Thermosetting plastics do not melt easily when they
are heated//
Plastik Termoset tidak/ sukar lebur bila dipanaskan
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
6
9 ( a )
(b)( i )
( ii )
( c )
Diode//
Diod
Change an alternating current to direct current//
Allow current to pass through only in one direction
Menukar arus ulang alik kepada arus terus//
Membenarkan arus mengalir dalam satu arah
sahaja
Electrical energy sound energy
Tenaga elektrik Tenaga bunyi
1
1
1
1
1
2
1
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
( d )(i)
(ii)
Modulated waves
Gelombang Termodulasi
Aerial/
Arial
1
1
1
1
6
________
10 (a)
(b)( i)
( ii )
1. Different type of metal have different reactivity
with dilute acid//
Jenis logam yang berlainan mempunyai
kereaktifan yang berlainan dengan acid cair.
2.The more reactive the metal, the more hydrogen
gas produced (when react with acid)//
Semakin lebih aktif logam, semakin banyah gas
hydrogen yang terhasil (bila bertindakbalas dengan
asid).
To study the reactivity of metals with acid
Mengkaji kereaktifan logam dengan asid.
Manipulated variable:
1. Type of metal//
Jenis logam
2. Magnesium and zinc
Magnesium dan zink
Responding variable :
1. Reactivity of metal//
Kereaktifan logam
2. Number of air bubbles//
Bilangan gelembung gas
3. Volume of gas//
Isipadu gas
1
1
2
1
1
2
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
(iii)
( iv)
( v )
Constant variables:
1. Quantity/mass of metal//
Kuantiti / jisim logam
2. Concentration of acid//
Kepekatan asid
3. Volume of acid//
Isipadu asid
4. Type of acid.//
Jenis asid
5. Duration/ time//
Tempoh/ Masa
Any two
Magnesium powder, zinc powder, dilute hydrochloric
acid, spatula and stop watch and test tube.
1. 5 cm
3
of dilute acid is poured into a test tube.
5 cm
3
asid hidroklorik cair dituang ke dalam
tabung uji.
2. Add one spatula of magnesium powder into
test tube.
Tambahkan satu spatula serbuk magnesium
ke dalam tabung uji.
3. Observe the reaction //production of gas//
number of air bubbles for 3 minutes and
record the changes.
Perhatikan tindak balas// penghasilan gas//
bilangan gelembung udara selama 3 minit
dan rekodkan perubahan.
4. Repeat step 1 to 3 using zinc powder.//
Ulang langkah 1 hingga 3 menggunakan
serbuk zink.
Note: Accept step 1 and step 2 in labelled diagram
Type of metal
Jenis logam
Reactivity of metal// Number
of air bubbles//
Volume of gas//
Kereaktifan logam//bilangan
gelembung gas// isipadu gas
Magnesium
//Magnesium
Zinc// Zink
1
4
1
1
4
1
10
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
11( a )
b(i)
(ii)
Advantages:
1. Can be kept for a long time// can last longer
Boleh disimpan lama//Tahan lama
2. Kill microorganisms// prevent food poisoning
Membunuh mikroorganisma//mengelakkan
keracunan makanan
3. Make digestion easier // softened food
Makanan mudah dicerna// makanan menjadi
lebih lembut
4. Make food more tastier
Makanan lebih sedap
5. More nutritious// more vitamin
Lebih nutrisi// lebih vitamin
6. Make food more attractive
Makanan lebih menarik
Any two
Disadvantages:
1. Change taste//spoil taste
Mengubah rasa makanan
2. Change colour
Mengubah warna
3. Change texture
Mengubah tekstur
4. Destroy nutrients// vitamins
Memusnahkan nutrien//vitamin
5. Can threaten health
Mengancam kesihatan
Any two
Identify problem
Pineapples will spoil if kept for long periods
Nanas akan rosak jika disimpan terlalu lama.
Clarify problem
Pineapples will spoil because of microorganism.
Nanas akan rosak kerana tindakan mikroorganisma
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Total
1
1
2
2
4
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
(iii)
(iv)
Method to overcome
1.Canning
Pengetinan
2. Pasteurisation
Pempasteuran
3. Freezing
Penyejuk bekuan
4.Irradiation
Penyinaran
5.Dehydration
Penyejatan air
(Any three)
Best method
Choose one method above
Explaination should include so the food can last
longer.
Pilih salah satu kaedah di atas.
Penerangan- mesti dinyatakan supaya makanan
tahan lama
1
1
1
1
1
1
Total
3
1
10
________
12 (a) Differences:
Perbezaan:
Active immunity
Keimunan aktif
Passive immunity
Keimunan pasif
Body produces own antibodies
for a specific disease
Badan menghasilkan antibodi
sendiri untuk penyakit tertentu
Body does not produce
antibodies for a specific disease
Badan tidak menghasilkan
antibodi untuk penyakit tertentu
Long lasting or permanent
Tahan lebih lama atau kekal
Short lasting or temporary
Tidak tahan lama atau sementara
Vaccines containing weakened or
dead pathogens are injected into
the body.
Vaksin mengandungi patogen
lemah atau mati disuntik ke
dalam badan.
Antiserum containing antibodies
or antitoxins are injected into the
body.
Antiserum yang mengandungi
antibodi atau antitoksin disuntik
ke dalam badan.
1
1
1
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly
Slow response
Tindak balas perlahan
Immediate response
Tindak balas segera
Prevents a person from being
infected by a disease
Mencegah seseorang daripada
dijangkiti penyakit
Treatment for a person infected
with a specific disease
Rawatan untuk seseorang yang
dijangkiti dengan penyakit
tertentu
Involves a healthy person
Melibatkan seseorang yang sihat
involves a sick person
Melibatkan orang yang sakit
Any four
1
1
1
Maks
4
(i)-- common characteristics / ciri-ciri biasa
Body produces own antibodies for a specific disease
Badan menghasilkan antibodi sendiri untuk penyakit tertentu
The antibodies remain in the body for a long time.
Antibodi kekal dalam badan untuk jangka masa yang lama.
(ii) initial concept/satu konsep awal
The persons obtains immunity when the body produces own
antibodies for a specific disease and the antibodies remain in the
body for a long time is active immunity
Seseorang mendapat keimunan apabila badannya menghasilkan
antibodi sendiri untuk penyakit tertentu dan antibodi kekal dalam
badan untuk jangka masa yang lama ialah keimunan aktif.
(iii)Other example / Contoh berkaitan konsep
Poliomilities// Measles//Chickenpox
Polio// Demam Campak// cacar
Contoh tidak berkaitan konsep
Tetanus// Rabies// Diphtheria//Cholera//Malariaa
Tetanus// Kancing gigi// Difteria//Kolera//malaria
(iv) actual concept/konsep sebenar
Active immunity is a condition when a personss body produces
antibodies to fight for a specific disease and the antibodies remain in
the body for a long time.
Keimunan aktif ialah apabila badan seseorang menghasilkan
antibodi untuk melawan penyakit tertentu dan antibodi kekal dalam
badan untuk jangka masa yang lama.
2
1
2
1
Total
Maks
6
_____
10
http://edu.joshuatly.com/
http://fb.me/edu.joshuatly