O D N IE D N E R P A Y EDUCaNDO C O N IN C L U S I N

GUA DE CONSULTA SOBRE SEXUALIDAD, DIVERSIDAD SEXUAL Y DERECHOS HUMANOS PARA DOCENTES DE EDUCACIN BSICA REGULAR Versin Bilinge

APRENDIENDO Y EDUCANDO CON INCLUSIN. Gua de Consulta sobre Sexualidad, Diversidad Sexual y Derechos Humanos para Docentes de Educacin Bsica Regular. Centro de Promocin y Defensa de los Derechos Sexuales y Reproductivos PROMSEX. Av. Jos Pardo 601, Ocina 604, Miraores, Lima 18, Per. Telfono: (511) 447-8668 / Fax: (511) 243-0460. www.promsex.org Autora: Griselda Prez-Luna Gallardo. Revisin de textos: Manolo Forno, Rossina Guerrero y George Liendo. Traduccin al quechua, correccin de estilo y coherencia de la edicin Bilinge: Luis Mujica Bermdez Cuidado de edicin: Maribel Reyes Prez. Diseo y diagramacin: Julissa Soriano. Ilustraciones: Csar Chvez. Impresin: erre&erre artes grcas / Calle Mama Ocllo 1916, Lima 14, Per. Hecho el depsito legal en la Biblioteca Nacional del Per No. XXXXXX ISBN: xxxxx xxxx

Primera edicin, noviembre 2010. Lima, Per. Deseamos expresar nuestro agradecimiento a todas las personas y organizaciones que participaron en el proceso de elaboracin y validacin de esta gua. De manera especial, a las autoridades y docentes de los siguientes colegios de Comas y Carabayllo: I.E. Coronel Jos Glvez, I.E. 2086 Pru-Holanda, I.E. Andrs Avelino Cceres Dorregaray (Per-BIRF) e I.E. San Felipe.

A P R E N D IE N D O Y EDUCaNDO C O N IN C L U S I N
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L IN D IC E A C A PO D R IA PO NE R E

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N I C C U D O R T IN

En los ltimos aos se han conocido casos de violencia y discriminacin de personas por causa de su orientacin sexual. Una profesora universitaria en Lima ha sido despedida por ser lesbiana. Un nio huancano de 11 aos ha llegado a quitarse la vida por haber sido acosado por sus compaeros de clase por su orientacin sexual. Qu hacer frente a estos hechos de discriminacin de personas que tienen orientaciones sexuales diferentes o identidades de gnero diferentes? El Ministerio de Educacin ha reiniciado un proceso a favor de una educacin sexual integral para nias, nios y adolescentes. En 2008, public los Lineamientos Educativos y Orientaciones Pedaggicas para la Educacin Sexual Integral Manual para Profesores y Tutores de la Educacin Bsica Regular, para contribuir en la formacin integral de las y los estudiantes sin exclusiones, con el n de que puedan realizar sus proyectos de vida y desarrollar una sexualidad saludable, placentera y respetuosa. Asimismo, ha iniciado la implementacin del Programa de Educacin Sexual Integral para Docentes Lderes 2010, en 12 regiones del pas.

INTRODUCCIN

Este material, por ello, quiere contribuir a conocer una realidad existente en los centros educativos: hay adolescentes y jvenes con orientaciones sexuales e identidades de gnero diferentes que sufren discriminacin y maltrato por estas caractersticas. Esta gua quiere contribuir a tener algunos elementos para entender la sexualidad de estos adolescentes y jvenes. Incluye cierta informacin sobre el marco normativo internacional y nacional que ampara y respeta los derechos de las personas. Ofrece tambin algunos recursos metodolgicos para enfrentar situaciones de discriminacin de nias y nios por su orientacin sexual diferente. Esperamos que esta gua sea un instrumento de consulta que permita aclarar dudas y brindar luces para fomentar la educacin sexual integral sin exclusiones de ninguna ndole.

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1. LA SEXUALIDAD: UN ENFOQUE INCLUSIVO

: D A ID L A U X E S 1. L A UN ENFOQUE IN C L U S IV O

1.1. Nuestras sexualidades

Nuestra sexualidad es una compleja realidad biolgica, social y cultural que se expresa a travs de nuestros pensamientos, sentimientos, conductas, comportamientos y maneras de comunicarnos con otras personas. La sexualidad es una vivencia subjetiva personal; cada persona le da un signicado nico a su identidad sexual de acuerdo a su historia individual. En su formacin participan la familia, los amigos, el centro educativo, los medios de comunicacin social, etc. Es comn en las culturas asociar la sexualidad al matrimonio y a la tenencia de hijos. Cuando esto no ocurre, se considera la relacin de pareja como algo anormal, incluso una enfermedad. Por ello, si alguien piensa y vive su sexualidad de otra manera es considerada una persona rara y puede ser discriminada por esta razn.

XU Al IDA D ES LO CIE RT O ES QU E lA SE Al Y UN A UN A EX PE RIE NC IA PE RS ON IDE NT IDA D, QU E MA NE RA DE DE FIN IR lA AS MA NE RA S. PU ED E VIV IRS E DE MU CH DE CIR QU E EN PO R ES O, SE RA ME JOR S FOR MA S DE lA VID A HA Y DIF ER EN TE VIV IR lA SE XU Al IDA D.

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1. LA SEXUALIDAD: UN ENFOQUE INCLUSIVO

1.2. La sexualidad en la niez y la adolescencia

Sabemos que la niez es una etapa del ciclo vital, donde se experimentan cambios y se forman las caractersticas especcas de la sexualidad. En esta etapa la afectividad juega un papel crucial. La nia o el nio conoce el mundo al interactuar con sus padres, sus pares y otras personas de su entorno. Las nias y los nios logran conocer las diferencias sexuales explorando sus genitales y comparndolos con los de otras personas. Durante este periodo aparecen sus primeros intereses por conocer ms sobre la sexualidad y, por ejemplo, preguntan por qu la madre est embarazada y cmo se forma un beb. Las nias y los nios suelen jugar a ser mam o pap; all aprenden a desempearse con roles femeninos y masculinos. Tambin se da una relacin estrecha entre la nia y el padre o el nio con la madre, generando muchas veces celos o rivalidades. Tambin se dan los enamoramientos entre compaeritas o compaeritos, o de los nios hacia su profesora o de las nias hacia su profesor. Asimismo, las nias suelen usar juguetes de nios y los nios los de las nias, como parte de la exploracin y el conocimiento de otras experiencias y vivencias. Esto no signica que la orientacin sexual o la identidad de gnero de la nia o el nio se dena por esta razn. Lo cierto es que durante la pubertad, las y los adolescentes experimentan muchos cambios: notan transformaciones en sus cuerpos, van construyendo una identidad que las y los identica socialmente; buscan nuevos lazos y vnculos afectivos fuera de la familia, asumen diferentes responsabilidades y van formando ideas propias de las cosas que ven. Todo esto nos invita a pensar que se trata de un periodo importante en la vida de las nias y los nios. Por ello, la actitud de las y los docentes es la de brindar informacin til y oportuna para orientar la sensibilidad de la nia o el nio para que no sienta culpa o vergenza sobre su sexualidad.

1.3. Identidades sexuales

Las personas en sus vidas van buscando denir una identidad que las hace nicas y diferentes. Parte de esta identidad es la identidad sexual. La identidad sexual permite a la persona asumirse como una unidad biolgica, social, cultural, cognitiva que le permite distinguirse de otra por su orientacin sexual, su conducta sexual y su identidad de gnero.

Por ello distinguimos: a) Orientacin sexual La orientacin sexual es la atraccin afectiva y placentera que una persona puede manifestar hacia otras. Estas personas pueden ser del sexo opuesto (orientacin sexual heterosexual), del mismo sexo (orientacin sexual homosexual) o de ambos sexos (orientacin sexual bisexual). A las mujeres que se sienten atradas por personas del mismo sexo se les conoce como lesbianas y a los hombres que se sienten atrados por otras personas del mismo sexo se les conoce como gays. La orientacin sexual es parte de la vida de las personas y no es contagiosa. No se puede pedir a las personas que se comporten de manera contraria a sus deseos ntimos, es decir, a su orientacin sexual, pues se pondra en riesgo su equilibrio psicolgico.

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