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ENSAYO: LA EDUCACIÓN EN LÍNEA, ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE Y LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE

ENSAYO: LA EDUCACIÓN EN LÍNEA, ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE Y LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE

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INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVACENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVASMódulo Sistemas
Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas
Tutor:
Manuel de Jesús Molina de Ávila
LA EDUCACIÓN EN LÍNEA, ENTORNOS VIRTUALES DEAPRENDIZAJE Y LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE
Grupo 11
Linda Margarita Ramírez Ávalos
Correo electrónico comercial:magybucheli@yahoo.com.mxCorreo CECTE:lramirez2310a@cecte.ilce.edu.mx
Gilberto Alviso Fragoso
Correo electrónico comercial:galviso1@yahoo.com.mxCorreo CECTE: galviso0306@cecte.ilce.edu.nx
María Covadonga Sánchez Pérez
Correo electrónico comercial: mcovasp@yahoo.com.mxCorreo CECTE:msanchez0112a@cecte.ilce.edu.mx 
25 de Septiembre de 2009
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INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVACENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVASMódulo Sistemas
LA EDUCACIÓN EN LÍNEA, ENTORNOS VIRTUALES DEAPRENDIZAJE Y LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE
Introducción.
La sociedad del siglo XXI enmarcada en un mundo globalizado, demanda individuoscompetentes para poder contender en el mundo laboral, para lograrlo, es necesarioactualizarse constantemente o especializarse, de acuerdo a Riedel (2009) losempleadores buscan personas que den solución creativa a los problemas, enconsecuencia deberán tener habilidades del pensamiento analítico, recopilación deinformación y evaluación, sin embargo, los tiempos cada vez mayores de traslado, lasnecesidades familiares y el incorporarse a la vida laboral, son algunas de las causaspara no asistir a la educación presencial.
 
¿Cuál es la alternativa que puede utilizarsepara incorporarse y mantenerse en el mundo laboral competitivo?
E- leaning para la educación continua.
Los sistemas de educación en línea son una alternativa y una oportunidad paraprofesionalizarse, siendo generalmente utilizados en educación superior y mediasuperior. Permiten acceder a la información y establecer comunicación al manejar elinternet como una herramienta al servicio de la educación.A este tipo de educación se le ha denominado e-learning. Su finalidad es la educacióncontinua, en la cual los estudiantes aprenden a aprender, a su propio ritmo, en sustiempos y espacios disponibles. Manipulan las tecnologías de la información y lacomunicación para realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje combinando distintossoportes pedagógicos. Es un trabajo en un espacio virtual planificado, facilitando ladistribución de la información y la interacción a distancia de los usuariosinterconectados, de tal forma que los facilitadores o tutores conduzcan el logro de losobjetivos.Se valen de diferentes tipos de plataformas o portales, automatizando la administraciónescolar, pedagógica y los servicios de comunicación.Sus principales características son: la interactividad, los elementos multimedia, la nopresencialidad (actualización de contenidos y actividades), la accesibilidad (sin barrerasgeográficas), la sincronía y asincronía, los recursos en línea, la colaboración y elseguimiento a estudiantes.
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INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVACENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVASMódulo Sistemas
Con estas variables, cuyos soportes pedagicos con modelos constructivistastendientes a desarrollar habilidades como el estudio independiente, aprendizajes por autogestión y autoinstrucción, se pone de manifiesto el trabajo colaborativo en elandamiaje de la construcción de conocimientos.Los retos están constituidos por las interrelaciones, los escenarios, los instrumentos, losmétodos y los objetos de aprendizajes.Los objetos de aprendizaje, de acuerdo a Chiappe Laverde et. al.(2007), ayudan areforzar la producción de contenidos académicos de calidad, siendo productos deprocesos multidisciplinares con control de las etapas. Se almacenan en un repositoriopara la exposicn blica y su descarga permite la evaluación acamica. Soncategorizados y facilitan la incorporación de las tics.Tienen un comportamiento modular que puede ser aplicado como material de trabajopara el estudio independiente, como un complemento tradicional o como estrategia deenseñanza. David Willey (2000, cit. En Chiappe 2007), menciona que los objetos deaprendizaje son entidades digitales, autónomas y reutilizables con contenidos,actividades educacionales y elementos de contexto.Las actividades educacionales son el componente más complejo de los objetos deaprendizaje, como ejemplo esel diseño instruccional basado en objetos deaprendizaje, contenidos y objetos informativos.El diseño instruccional para trabajar con objetos de aprendizaje, son consideradoscomo una actividad o un conjunto de actividades relacionadas en los entornos virtualesde aprendizaje de acuerdo a su enfoque. Como expresa Martínez Peniche (s.f.) “En elterreno de la enseñanza, la idea es que nosotros, los maestros, podamos creacomponentes educativos reutilizables, de tal manera que los objetos de aprendizajesean pequeños componentes instruccionales que puedan ser reutilizados endiferentes contextos de aprendizaje”. Por ello constituyen un avance potencial, sobretodo en los trabajos por proyectos como la maneja la Reforma Educativa de Primarias2009, en los cuales un tema puede ser tratado por varias disciplinas, en contextosgeneralizables o comunes, en situaciones de problemas reales generadores deactividades o tareas de aprendizaje para su resolución.La fuerza de los objetos de aprendizaje se deben s a la visión integradora:pedagógica, tecnológica y contextual que a sus características tales comoextensibilidad, costos de desarrollo (muy baratos), heredabilidad, eficiencia en tiempo,flexibilidad, reusabilidad y basado en competencias.Además es importante considerar las debilidades de estos objetos como son: lacomplejidad para diseñar, desarrollar y utilizar en la práctica y la articulación al ser reutilizados en diferentes contextos.En la balanza entre ambas condiciones se pude aseverar que los objetos deaprendizaje constituyen un avance significativo en el proceso educativo y ayudan aldocente al integrar actividades reutilizables.
Conclusión
.La educación en línea constituye un elemento importante para la autoinstrucción y elestudio independiente, sin embargo no podemos concluir que sea una modalidadindispensable. Es necesario realizar un estudio más amplio de los beneficios en los
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