Teknik Penil Kelas Umum Revisi

Logo
KTSP dalam Perspektif Penilaian Pendidikan

Sri Indah Budiarti Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta
UU NO 20 TH 2003 TTG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL (DALAM KONTEKS KURIKULUM)
Standar Nasional Pendidikan Pengembangan kurikulum mengacu pada standar nasional pendidikan Mengembangkan dan melaksanakan kurikulum berbasis kompetensi Kurikulum dikembangkan oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan
www.themegallery.com
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (PP 19 TAHUN 2005)
Standar isi Standar proses Standar kompetensi lulusan Standar tenaga kependidikan Standar sarana dan prasarana Standar pengelolaan Standar pembiayaan Standar penilaian pendidikan
Company Name
Permen Diknas Nomor 20 tahun 2007 tanggal 11 Juni 2007
STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
Standar penilaian pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik. Penilaian pendidikan adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik. Ulangan adalah proses yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik secara berkelanjutan dalam proses pembelajaran utk memantau kemajuan, melakukan perbaikan, dan menentukan keberhasilan peserta didik.
www.themegallery.com Company Name
STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

Penilaian hasil belajar oleh pendidik Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan Penilaian hasil belajar oleh pemerintah
Penilaian hasbel oleh pendidik

Dilakukan secara berkesinambungan untuk memantau: Proses Kemajuan, dan Perbaikan hasil Dalam: Ulangan harian Ulangan tengah semester Ulangan akhir semester Ulangan kenaikan kelas
Ulangan Harian: kegiatan secara periodik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu Kompetensi Dasar atau lebih. Ulangan Tengah Semester : mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah 8 9 minggu kegiatan pembelajaran. Cakupannya meliputi seluruh indikator pada periode tersebut. Ulangan Akhir Semester : mengukur pencapaian kompetensi di akhir semester. Cakupannya indikator semua KD pada periode tersebut. Ulangan Kenaikan Kelas : mengukur pencapaian kompetensi di akhir semester genap. Cakupannya indikator semua KD pada periode tersebut.
Penilaian hasbel oleh satuan pendidikan

Bertujuan menilai pencapaian standar kompetensi lulusan untuk semua mata pelajaran Penilaian akhir mempertimbangkan hasil penilaian peserta didik oleh pendidik Untuk dapat mengikuti ujian sekolah, peserta didik harus mendapatkan nilai yang sama atau lebih tinggi dari nilai batas ambang kompetensi yang dirumuskan oleh BSNP
company name
Penilaian hasbel oleh Pemerintah

Ujian Nasional diadakan sekurangkurangnya satu kali dan sebanyakbanyaknya dua kali dalam satu tahun ajaran Ujian Nasional SD: Bahasa Indonesia, Matematika, IPA. Ujian Nasional SMP: Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, IPA
Company Name
Lanjutan .
Ujian Nasional SMA: Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, dan mata pelajran yang menjadi ciri khas program pendidikan Ujian Nasional SMK: Bahasa Indonesia, Bbahasa Inggris, Matematika, dan mata pelajaran kejuruan yang menjadi ciri khas program pendidikan
Lanjutan .
Ujian Nasional SMA: Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, dan mata pelajran yang menjadi ciri khas program pendidikan Ujian Nasional SMK: Bahasa Indonesia, Bbahasa Inggris, Matematika, dan mata pelajaran kejuruan yang menjadi ciri khas program pendidikan
TEKNIK PENILAIAN
Penilaian kompetensi dasar dilakukan berdasarkan indikator-indikator pencapaian kompetensi yang memuat satu ranah atau lebih. Berdasarkan indikator-indikator ini dapat ditentukan cara penilaian yang sesuai, apakah dengan tes tertulis, observasi, tes praktek, dan penugasan perseorangan atau kelompok. Untuk itu, ada tujuh teknik yang dapat digunakan, yaitu penilaian unjuk kerja, penilaian sikap, penilaian tertulis, penilaian proyek, penilaian produk, penggunaan portofolio, dan penilaian diri.
Company Name
A. Penilaian Unjuk Kerja

Penilaian unjuk kerja perlu mempertimbangkan hal hal berikut Langkah-langkah kinerja yang diharapkan dilakukan peserta didik untuk menunjukkan kinerja dari suatu kompetensi. Kelengkapan dan ketepatan aspek yang akan dinilai dalam kinerja tersebut. Kemampuan-kemampuan khusus yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas. Upayakan kemampuan yang akan dinilai tidak terlalu banyak, sehingga semua dapat diamati. Kemampuan yang akan dinilai diurutkan berdasarkan urutan yang akan diamati
LOGO
Teknik Penilaian Unjuk Kerja a. Daftar Cek (Check-list)

No.
1.
Aspek Yang Dinilai Organization ( Introduction, body, conclusion) Content ( depth of knowledge, logic) Fluency Language:
Baik
Tidak baik
2. 3. 4.
pronunciation grammar vocabulary

5. Performance ( eye contact, facial expression, gesture)
Skor yang dicapai Skor maksimum

www.themegallery.com 7 Company Name
b. Skala Penilaian (Rating Scale) Format Penilaian Pidato Bahasa Inggris

Nama Siswa: ________ Kelas: _____
No 1. 2. 3. 4.
Aspek Yang Dinilai Organization ( Introduction, body, conclusion) Content ( depth of knowledge, logic) Fluency Language:
Nilai 1 2 3 4
pronunciation
grammar vocabulary
5. Performance ( eye contact, facial expression, gesture) Jumlah
Company Name
Keterangan penilaian: 1 = tidak kompeten 2 = cukup kompeten 3 = kompeten 4 = sangat kompeten Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut: 1). Jika seorang siswa memperoleh skor 26-28 dapat ditetapkan sangat kompeten 2). Jika seorang siswa memperoleh skor 21-25 dapat ditetapkan kompeten 3). Jika seorang siswa memperoleh skor 16-20 dapat ditetapkan cukup kompeten 4). Jika seorang siswa memperoleh skor 0-15 dapat ditetapkan tidak kompeten
Company Name
B.
Penilaian Sikap
Sikap terhadap materi pelajaran Sikap terhadap guru/pendidik Sikap terhadap proses pembelajaran Sikap berkaitan dengan nilai atau norma yang berhubungan dengan suatu materi pelajaran. Sikap berhubungan dengan kompetensi afektif lintas kurikulum yang relevan dengan mata pelajaran.
Company Name
Teknik Penilaian Sikap
a. Contoh Format Observasi Perilaku
BUKU CATATAN HARIAN TENTANG PESERTA DIDIK nama sekolah Mata Pelajaran : ___________________ Kelas : ___________________ Program : IPA/IPS/BHS Tahun Pelajaran : ___________________ Nama Guru : ___________________
Yogyakarta, 2008
Company Name
Contoh isi Buku Catatan Harian :
No
Hari/Tgl
Nama Peserta Didik
Kejadian
Company Name
Contoh: Format Penilaian Sikap dalam praktek IPA
PERILAKU No NAMA Bekerja sama Berinisiatif Penuh perhati an Bekerja sistema tis NILAI KET
Company Name
Catatan: Kolom perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut. 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = sedang 4 = baik 5 = amat baik Nilai merupakan jumlah dari skor-skor tiap indikator perilaku Keterangan diisi dengan kriteria berikut Nilai 18-20 berarti amat baik Nilai 14-17 berarti baik Nilai 10-13 berarti sedangNilai 6-9 berarti kurang Nilai 0-5 berarti sangat kurang
b. Pertanyaan langsung
Kita juga dapat menanyakan secara langsung atau wawancara tentang sikap seseorang berkaitan dengan sesuatu hal. Misalnya, bagaimana tanggapan peserta didik tentang kebijakan yang baru diberlakukan di sekolah mengenai "Peningkatan Ketertiban". Berdasarkan jawaban dan reaksi lain yang tampil dalam memberi jawaban dapat dipahami sikap peserta didik itu terhadap objek sikap. Dalam penilaian sikap peserta didik di sekolah, guru juga dapat menggunakan teknik ini dalam menilai sikap dan membina peserta didik.
c. Laporan pribadi
Melalui penggunaan teknik ini di sekolah, peserta didik diminta membuat ulasan yang berisi pandangan atau tanggapannya tentang suatu masalah, keadaan, atau hal yang menjadi objek sikap. Misalnya, peserta didik diminta menulis pandangannya tentang "Kerusuhan Antaretnis" yang terjadi akhir-akhir ini di Indonesia. Dari ulasan yang dibuat oleh peserta didik tersebut dapat dibaca dan dipahami kecenderungan sikap yang dimilikinya.
Company Name
C.
Penilaian Tertulis
Teknik Penilaian Ada dua bentuk soal tes tertulis, yaitu: a. memilih jawaban, yang dibedakan menjadi: pilihan ganda dua pilihan (benar-salah, ya-tidak) menjodohkan sebab-akibat b. mensuplai jawaban, dibedakan menjadi: isian atau melengkapi jawaban singkat atau pendek uraian
Company Name
D.
Penilaian Proyek
Penilaian proyek merupakan kegiatan penilaian terhadap suatu tugas yang harus diselesaikan dalam periode/waktu tertentu. Tugas tersebut berupa suatu investigasi sejak dari perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian, pengolahan dan penyajian data. Penilaian proyek dapat digunakan untuk mengetahui pemahaman, kemampuan mengaplikasikan, kemampuan penyelidikan dan kemampuan menginformasikan peserta didik pada mata pelajaran tertentu secara jelas.
Company Name
Teknik Penilaian Proyek
Contoh Penilaian Proyek Mata Pelajaran : Sejarah Nama Proyek : Perkembangan Islam di Nusantara Alokasi Waktu : Satu Semester Nama Siswa : ______________________
Kelas : XI/1
No. 1. 2.
Aspek Perencanaan: a. Persiapan b. Rumusan Judul Pelaksanaan: a. Sistematika Penulisan b. Keakuratan Sumber Data/Informasi c. Kuantitas Sumber Data d. Analisis Data e. Penarikan Kesimpulan
Skor (1 5)
3.
Laporan Proyek: a. Performans b. Presentasi/ Penguasaan

Total Skor
Company Name
E.
Penilaian Produk
Pengertian Penilaian produk adalah penilaian terhadap proses pembuatan dan kualitas suatu produk. Penilaian produk meliputi penilaian kemampuan peserta didik membuat produk-produk teknologi dan seni, seperti: makanan, pakaian, hasil karya seni (patung, lukisan, gambar), barang-barang terbuat dari kayu, keramik, plastik, dan logam.
Company Name
Pengembangan produk meliputi 3 (tiga) tahap dan setiap tahap perlu diadakan penilaian yaitu:
Tahap persiapan, meliputi: penilaian kemampuan peserta didik dan merencanakan, menggali, dan mengembangkan gagasan, dan mendesain produk. Tahap pembuatan produk (proses), meliputi: penilaian kemampuan peserta didik dalam menyeleksi dan menggunakan bahan, alat, dan teknik. Tahap penilaian produk (appraisal), meliputi: penilaian produk yang dihasilkan peserta didik sesuai kriteria yang ditetapkan.
Company Name
Teknik Penilaian Produk Penilaian produk biasanya menggunakan cara holistik atau analitik. Cara analitik, yaitu berdasarkan aspek-aspek produk, biasanya dilakukan terhadap semua kriteria yang terdapat pada semua tahap proses pengembangan. Cara holistik, yaitu berdasarkan kesan keseluruhan dari produk, biasanya dilakukan pada tahap appraisal.
Company Name
Contoh Penilaian Produk Mata Pelajaran : IPA (Kimia) Nama Proyek : Membuat Sabun Alokasi Waktu : 4 kali Pertemuan Nama Siswa : ______
Kelas : XI/1
No 1. Perencanaan Bahan
Aspek
Skore (1-5)
2.
Proses Pembuatan a. Persiapan Alat dan Bahan b. Teknik Pengolahan

c. K3 (Keamanan, Keselamatan dan Kebersihan
Hasil Produk a. Bentuk Fisik

b. b. Inovasi
Total Skor
Company Name
F.
Penilaian Portofolio
Pengertian Penilaian portofolio merupakan penilaian berkelanjutan yang didasarkan pada kumpulan informasi yang menunjukkan perkembangan kemampuan peserta didik dalam satu periode tertentu. Informasi tersebut dapat berupa karya peserta didik dari proses pembelajaran yang dianggap terbaik oleh peserta didik, hasil tes (bukan nilai) atau bentuk informasi lain yang terkait dengan kompetensi tertentu dalam satu mata pelajaran
Hal-hal yang perlu diperhatikan dan dijadikan pedoman dalam
penggunaan penilaian portofolio
Karya siswa adalah benar-benar karya peserta didik itu sendiri. Saling percaya antara guru dan peserta didik Kerahasiaan bersama antara guru dan peserta didik Milik bersama (joint ownership) antara peserta didik dan guru Kepuasan Kesesuaian Penilaian proses dan hasil Penilaian dan pembelajaran
Company Name
CONTOH:
KOMPETENSI DASAR: Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih
PENILAIAN: Teknik: ? Bentuk Instrumen: ?
CONTOH:
KOMPETENSI DASAR
Menentukan kedudukan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga. PENILAIAN: Teknik: TES Bentuk instrumen: PILIHAN GANDA, URAIAN
Terimakasih SELAMAT BER-KTSP
TEKNIK /CARA PENILAIAN
Teknik Tes: Tulis, Lisan, praktek dan kinerja Teknik observasi atau pengamatan Teknik penugasan, individual atau kelompok dapat berbentuk tugas rumah dan atau proyek
Company Name
CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN
DGN CHECKLIST
-------------------------------------------------------------------------------Petunjuk: Beri tanda centang () dibelakang huruf di mana kemampuan siswa teramati pada waktu berpidato. --------------------------------------------------------------------------------Nama: Rinjani I. Ekspresi fisik (physical expression) ----- A. Berdiri tegak melihat pada penonton ----- B. Merubah ekspresi wajah sesuai dengan perubahan pernyataan yang disajikan ----- C. Mata melihat kepada penonton
II.
Ekspresi suara (vocal expression) ---- A. Berbicara dengan kata-kata yang jelas ---- B. Nada suaranya berubah-ubah sesuai pernyataan yang ditekankan ---- C. Berbicara cukup keras untuk didengar penonton
III.
Ekspresi verbal (verbal expression)

---- A. Memilih kata-kata yang tepat untuk menegaskan arti ---- B. Tidak mengulang-ulang pernyataan ---- C. Menggunakan kalimat yang lengkap untuk mengutarakan suatu pikiran ---- D. Menyimpulkan pokok-pokok pikiran yang penting
Company Name
CONTOH
INSTRUMEN PENILAIAN DGN RATING SCALE
----------------------------------------------------------------------------------------------Petunjuk : Beri Lingkaran pada angka yang sesuai untuk setiap kemampuan yang teramati pada waktu anak berpidato : 1 bila tidak pernah 2 bila jarang 3 bila kadang-kadang, dan 4 bila siswa selalu melakukan -------------------------------------------------------------------------------------------------Nama : Rinjani I. Ekspresi fisik (physical expression) A. Berdiri tegak melihat pada penonton 1 2 3 4 B. Mengubah ekspresi wajah sesuai dengan perubahan pernyataan yang disajikan 1 2 3 4
Contoh instrumen dengan rating scale

Aspek yang dinilai No Nama Siswa
Ekspresi fisik Ekspresi suara B Ekspresi verbal
skor
Nilai
A B C A
C A B C D
Company Name
Cara menghitung NILAI
Jumlah skor perolehan NILAI = ------------------------------------ X 100 Jumlah skor maksimal
Company Name
PENILAIAN SIKAP
Penilaian terhadap perilaku dan keyakinan siswa terhadap obyek sikap
Cara:
Observasi perilaku: kerja sama, inisiatif, perhatian Pertanyaan langsung: tanggapan thd tatib baru Laporan pribadi: menulis pandangan ttg kerusuhan antaretnis.
Company Name
Contoh Format Penilaian Sikap dalam praktek IPA :

Perilaku Nilai Ket.
No
Nama
Bekerja sama
1. Ruri
Berinisiatif
Penuh Perhatian
Bekerja sistematis
2.
Tono
3.
....
Contoh Lembar Pengamatan Sikap (Praktek)

Mata Pelajaran : IPA
No.
Nama siswa
Jml/ Rt-rt
Ktrg
Keterangan: 1. Bekerjasama 2. Berinisiatif 3. Penuh perhatian 4. Bekerja sistematis
Sangat Baik (A) = 8,5 - 10 Baik (B) = 7,0 8,4 Cukup(C) = 5,5 6,9 Kurang (D) = 4,0 5,4 Sangat Kurang (E) = 0,0 3,9
ALUR PELAKSANAAN PENILAIAN
MENETAPKAN INDIKATOR MEMETAKAN SK, KD, INDIKATOR
MENETAPKAN TEKNIK PENILAIAN

MEMBUAT ALAT PENILAIAN & PENSKORAN
Company Name
CONTOH FORMAT PEMETAAN

ASPEK PENILAIAN SK KD INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN PROY TEKNIK PENILAIAN
PROD
TES
UN KERJA
DLL
MENDENGAR KAN
BERBICARA
MEMBACA
MENULIS
CONTOH REKAP NILAI

MATA PELAJARAN : KELAS/SEMESTER :
N O N A M A
MENDENGARKAN
BERBICARA
MEMBACA
MENULIS
KD 1
KD 2
R R
T S
A S
KD 1
KD 2
R R
T S
A S
KD 1
KD 2
R R
T S
A S
KD 1
KD 2
R R
TS
A S
Ri n
Ti n
Catatan: KD= Kompetensi Dasar; RR= Nilai Rata-rata KD; TS= Nilai Tengah Semester; AS= Nilai Akhir Semester
PEMANFAATAN HASIL
REMEDIAL PENGAYAAN PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN
Company Name
KAPAN ?
REMEDIAL
BILA NILAI INDIKATOR < KRITERIA
PENGAYAAN
KETUNTASAN BELAJAR
PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN

BILA TIDAK EFEKTIF
TUNTAS LEBIH CEPAT
PROGRAM REMEDIAL TATAP MUKA DENGAN GURU BELAJAR SENDIRI dinilai: MENJAWAB PERTANYAAN, MEMBUAT RANGKUMAN, MENGERJAKAN TUGAS, MENGUMPULKAN DATA.
PADA ATAU DI LUAR JAM EFEKTIF INDIKATOR BELUM TUNTAS
Company Name
PROGRAM PENGAYAAN:
SISWA BERPRESTASI BAIK MEMPERKAYA KOMPETENSI KEGIATAN: MEMBERI MATERI TAMBAHAN,
LATIHAN TAMBAHAN TUGAS INDIVIDUAL
HASIL PENILAIAN MENAMBAH NILAI MATPEL BERSANGKUTAN SETIAP SAAT, PADA ATAU DI LUAR JAM EFEKTIF.
Company Name
Logo PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN
Program Strategi Bahan

Tidak efektif ?
dievaluasi
Direvisi
Diganti
Company Logo
KETUNTASAN BELAJAR
PER INDIKATOR KRITERIA: 0% 100% IDEAL: 75% SEKOLAH MENETAPKAN SENDIRI DGN PERTIMBANGAN:
KEMAMPUAN AKADEMIS SISWA, KOMPLEKSITAS INDIKATOR, DAYA DUKUNG: GURU, SARANA
TUNTAS: SKOR KRITERIA KETUNTASAN

TUNTAS INDIKATOR KD SK MATPEL
Company Name
CONTOH PENGHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR

KOMPETENSI DASAR INDIKAT OR 1 2 KRITERIA NILAI KETUNTASAN PESERTA MINIMAL DIDIK 60% 60% 60 59 KETUN TASAN
TUNTAS TAK TUNTAS TUNTAS
55%
75
CONTOH PENGHITUNGAN NILAI KD

KOMPETENSI DASAR (KD) 1 INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) 60% 70% 60% 70% NILAI SISWA 61 80 90 70 KETUNTA SAN TUNTAS TUNTAS TUNTAS TUNTAS
1 2 3
2
3
NILAI KD 1: 61+80+90 3 =77 ATAU 7,7 NILAI KD 2: MODE: 70 NILAI KD:70
65%
60%
68
73
TUNTAS
TUNTAS
DALAM 1 KD
JML INDIKATOR YG TUNTAS > 50%: LANJUT KE KD BERIKUTNYA REMEDIAL: BAGI INDIKATOR BELUM TUNTAS
JML INDIKATOR BELUM TUNTAS 50%:
MENGULANG KD YANG SAMA
Company Name
ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN

Matapelajaran : Kelas/Semester : Standar Kompetensi :
No
NAMA SISWA
KD . KKM .
KD . KKM .
KD . KKM ..
KKM SK ..
Ketuntasan
1 2 Rata-rata siswa > KKM Sekolah siswa < KKM Sekolah siswa > KKM Nas (75) orang % orang % orang % orang % orang % orang % orang % orang % orang %
PELAKSANAAN REMIDI
Mata Pelajaran Kelas/Semester Ulangan Harian ke SK KKM No. Nama Siswa : : : : : Kegiatan Remedi Hasil Sebelum KD Materi Tes/Non tes Tanggal : : : :
Hasil Sesudah
Keterangan
1 2 3 4 5 dst
Contoh Pembobotan nilai Rapor

Contoh 1: Nilai Ulangan Harian 1, 2, 3= 60, 75, 65 -> Rata-rata = 66 Ulangan Tengah Semester = 55 Ulangan Akhir Semester = 65 Pembobotan untuk Rata-rata UH, UTS dan UAS = 2:1:1
Jadi nilai Rapor= ( (2x66) + (1x55) + (1x 65)) : 4 = 63
Contoh 2
Nilai Ulangan Harian 1, 2, 3= 60, 75, 65 -> Rata-rata = 66 Ulangan Tengah Semester = 55 Ulangan Akhir Semester = 65 Pembobotan untuk Rata-rata UH, UTS dan UAS = 60% : 20% : 20% Jadi nilai Rapor= (60% x 66) + (20% x 55) + (20% x 65) = 40 + 11 + 13 = 64
Contoh 3
Nilai Ulangan Harian 1, 2, 3= 60, 75, 65 Ulangan Tengah Semester = 55 Ulangan Akhir Semester = 65
Pembobotan untuk Rata-rata UH, UTS dan UAS = SAMA Jadi nilai Rapor= (60 + 75 + 65 + 55 + 65) : 5 = 320 : 5 = 64
Penjelasan TUNTAS atau TIDAK TUNTAS

Berdasarkan hasil yang dicapai pada semester 1 dan 2 maka :

Jika Sem 1 dan Sem 2 nilai suatu Mapel tuntas, Mapel tsb dinyatakan TUNTAS Jika Sem 1 dan Sem 2 nilai suatu Mapel tdk tuntas, Mapel tsb dinyatakan TIDAK TUNTAS Jika salah satu dari sem 1 dan 2 nilai suatu Mapel tdk tuntas, maka: hitung nilai rata-rata sem 1 dan 2 hitung rata-rata KKM sem 1 dan 2 Jika nilai rata-rata sem 1 dan 2 > KKM -> TUNTAS Jika nilai rata-rata sem 1 dan 2 < KKM -> TDK TUNTAS

Teknik Penil Kelas Umum Revisi

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Teknik Penil Kelas Umum Revisi

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Logo

KTSP dalam Perspektif Penilaian Pendidikan

UU NO 20 TH 2003 TTG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL (DALAM KONTEKS KURIKULUM)

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (PP 19 TAHUN 2005)

Permen Diknas Nomor 20 tahun 2007 tanggal 11 Juni 2007

STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

Penilaian hasbel oleh pendidik

Penilaian hasbel oleh satuan pendidikan

Penilaian hasbel oleh Pemerintah

A. Penilaian Unjuk Kerja

Teknik Penilaian Unjuk Kerja a. Daftar Cek (Check-list)

pronunciation grammar vocabulary

Skor yang dicapai Skor maksimum

b. Skala Penilaian (Rating Scale) Format Penilaian Pidato Bahasa Inggris

Teknik Penilaian Sikap

a. Contoh Format Observasi Perilaku

Contoh isi Buku Catatan Harian :

Nama Peserta Didik

Contoh: Format Penilaian Sikap dalam praktek IPA

Teknik Penilaian Proyek

Laporan Proyek: a. Performans b. Presentasi/ Penguasaan

Proses Pembuatan a. Persiapan Alat dan Bahan b. Teknik Pengolahan

Hasil Produk a. Bentuk Fisik

Hal-hal yang perlu diperhatikan dan dijadikan pedoman dalam

penggunaan penilaian portofolio

PENILAIAN: Teknik: ? Bentuk Instrumen: ?

Terimakasih SELAMAT BER-KTSP

TEKNIK /CARA PENILAIAN

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN

Ekspresi verbal (verbal expression)

INSTRUMEN PENILAIAN DGN RATING SCALE

Contoh instrumen dengan rating scale

Cara menghitung NILAI

Jumlah skor perolehan NILAI = ------------------------------------ X 100 Jumlah skor maksimal

Contoh Format Penilaian Sikap dalam praktek IPA :

Contoh Lembar Pengamatan Sikap (Praktek)

Keterangan: 1. Bekerjasama 2. Berinisiatif 3. Penuh perhatian 4. Bekerja sistematis

ALUR PELAKSANAAN PENILAIAN

MENETAPKAN INDIKATOR MEMETAKAN SK, KD, INDIKATOR

MENETAPKAN TEKNIK PENILAIAN

CONTOH FORMAT PEMETAAN

CONTOH REKAP NILAI

REMEDIAL PENGAYAAN PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN

PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN

TUNTAS LEBIH CEPAT

Logo PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN

Program Strategi Bahan

TUNTAS: SKOR KRITERIA KETUNTASAN

CONTOH PENGHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR

CONTOH PENGHITUNGAN NILAI KD

JML INDIKATOR BELUM TUNTAS 50%:

MENGULANG KD YANG SAMA

ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN

Contoh Pembobotan nilai Rapor

Jadi nilai Rapor= ( (2x66) + (1x55) + (1x 65)) : 4 = 63

Penjelasan TUNTAS atau TIDAK TUNTAS

You might also like