Escuela

Escuela Clsica Escuela Ambiental Escuela del comportamiento #umano Escuela del sistema social Escuela de administracin de sistemas Escuela de la medicin cuantitati+a4 teor)a de las decisiones 0eo#umano relacionismo

Autor (es)
Henry Fayol Psiclogos e perimentales Elton *ayo

Caractersticas ms importantes
Define el acto de administrar como: planear, organizar, dirigir, coordinar y controlar !e basa en la idea de "ue el ser #umano se desempe$a me%or si las condiciones ambientales "ue lo rodean &luz, sonido, calor, #umedad, etc'( estn en armon)a con su organismo' Descubri "ue la producti+idad se ele+aba por los factores sociales, como la moral de los traba%adores, satisfactores, interrelacin entre los miembros de traba%o, eficiencia de la administracin &comportamiento #umano(, moti+acin, asesor)a, direccin y comunicacin' !u enfo"ue primordial es el reconocimiento de la importancia de la organizacin informal, de los ni+eles, status y s)mbolos de sus integrantes y sus efectos en el funcionamiento de la organizacin formal' Es la concepcin de multitudinarias acti+idades con las cuales se mane%a cual"uier empresa3 aporta conocimientos importantes sobre todo para el mane%o de grandes organizaciones, aun"ue es demasiado especializada y descuida el factor #umano El enfo"ue matemtico postula "ue la administracin es una entidad lgica cuyas acciones pueden e presarse en t7rminos de s)mbolos matemticos, como relaciones y datos "ue se pueden medir' !u aplicacin bsica es en el proceso de toma de decisiones' Considera "ue la administracin debe adaptarse a las necesidades de los indi+iduos "ue integran la empresa y "ue este enfo"ue no puede ser casual sino "ue debe fundamentarse en estudios psicolgicos del indi+iduo, sus moti+aciones y necesidades, ya "ue el factor #umano resulta determinante en la empresa' !e administra sobre causas, corrigiendo errores, los principios son emp)ricos y no realiza ning:n esfuerzo para e plorar nue+os senderos e intentar algo diferente' !e practican sistemas de otras organizaciones y se comparan e+entos administrati+os pasados, con los actuales y futuros' Esta representa una con%uncin de ideas de +arias corrientes para la aplicacin de la administracin, es decir, aplica los di+ersos conocimientos de cada escuela3 tratando de agruparlos en un pensamiento uni+ersal a tra+7s de la aplicacin del proceso administrati+o' 9a principal ob%ecin a esta escuela es la preponderancia "ue se otorga al 7 ito econmico, en lugar del bienestar f)sico y mental del traba%ador' !u contribucin fundamental es la aplicacin del m7todo cient)fico a la

*a ,eber, C#ester -arnard, Edgar !#ein, Flan. /li+er !c#eldon y C#ris Argris 0orbert ,iener, *arc# y !imon *urdic., 1oel 2oss y ,est C#urc#man' 5on 0e6man, -o6man, Hutc#inson' Abra#am *aslo6, Herzberg, Douglas *c 8regor y 2ensis 9i.ert' Peter F' Druc.er, Ernest Dale y 9a6rence Appley' Henry Fayol, *ary Par.er Follet, 9yndall F' ;r6ic., 8eorge <erry, Harold =oontz, Cyril /> Donnell, ,illiam P' 9eonard y 5ictor 9azzaro Frederic. ,' <aylor y Henry 9' 8antt

Administracin Emp)rica Escuela ecl7ctica o del proceso administrati+o

Administracin Cient)fica

administracin y el surgimiento de 7sta como una rama espec)fica del conocimiento'