Proyectos Pedagógicos de Aula

LUIS HERNANDO MUTIS IBARRA

PáginaWeb:www.D10Z.com

RepúblicadeColombiaDepartamentodeNariñoMunicipiodepasto

Proyectos Pedagógicos de Aula Luis Hernando Mutis Ibarra2

PROYECTOS PEDAGÓGICOS DE AULA

C O N T E N I D O

1.INTENCIONALIDADES2.PROCESOTÉCNICO2.1.IDENTIFICACIÓN2.2.CONTENIDOS2.3.PROCESOMETODOLÓGICO2.3.1.FaseConceptual2.3.2.Faseoperativa2.3.3.Fasedeseguimientoyevaluación2.3.4.FasedeSistematización2.4.LASVARIABLESMETODOLÓGICAS3.MANEJOPEDAGÓGICODELTIEMPOENELAULA.

Proyectos Pedagógicos de Aula Luis Hernando Mutis Ibarra3

1. INTENCIONALIDADES

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Elpropósitoesviabilizareldesarrollooperativodelplandeestudios,dondelosprocesosdedesarrollohumanotienenelprotagonismo,transformandoloscontenidoseninstrumentosyherramientasynoenunfin;laprácticaseconvierteenuntejidodeaccionesconceptualizadaseintencionadas,coherentesconeltextocolectivoofuentedefundamentaciónPEI(ProyectoEducativoInstitucional).Pormediodel

ProyectodeAula

nosproponemosconstruirprocesosactivosparalaenseñanzayaprendizajedelconocimientoenlasinstitucionesescolares.Unproyectoesunaactividadplanificadaenelinteriordelplandeestudios,conelcualelmaestroseproyectehaciaelaulaysucontexto,paracualificarelentornosocioculturalytecnológico.Elproyectodeaulaesuninstrumentoparahacerrealidadlaorganizacióncurricularensuestructuradecontenido,quecontribuyealcrecimientohumanoyparticiparconhabilidadeinteligenciaenlosescenariosdelarealidadactual.Elproyectoesunaunidaddeconceptosyoperacionesconducentesalaconstruccióndeconocimientosdesdeespaciosyescenariosllamadoslogrosyestándaresparadesarrollarcompetenciasydesempeños,loscualespretendendarsentidoysignificaciónaprocesosytemáticasenmarcadosenunaorganizacióncurriculardondeseestructuraelcontenido.Tienecomopropósitocontribuiralaorganizacióndelaprendizajeylaenseñanzadesdeelmodeloeducativoconstruidocolectivamente;elinterésyautonomíasoningredientesvalorativosindispensablesqueseconstruyenenelrecorridodelaruta,enlascualesseconciertancompromisosyresponsabilidades,desdeintencionalidadesdelosdiferentesactoressociales."Lapedagogíadeproyectospresentadosimportantesventajas:noatomizaelaprendizajeydaaesaactividaddeaprenderunsentidonuevo,proyectandolossaberesaunasituaciónproblemáticaporresolver.Eleducandonodesarrollaloscontenidosporellosmismos,sinoquedescubreinmediatamentesufinalidadempleándolasenacción...Elproyectotienelaventajadeunircontenidosdediferentesdisciplinasatravésdeunatemáticacomúnqueproduzcalatransferencia.Muyprobablementesedesarrollendeestamaneracapacidadesinstrumentalesypasosprocesuales;esdeciroperacionescognitivasinterdisciplinariasdealtonivel"

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.Conelproyectosecreansituacionesyespaciosestimulantesparaelaprendizajeyeltrabajoenequipo,puesesahídondesediscute,sedebate,decide,realizayseevalúaparaluegosometeracríticadelgrupodelgradoydelainstituciónenlaspuestasencomúndeloqueseestádesarrollando.Igualmentesevanintroduciendoprácticastendientesacrearlaculturadelaescrituraalredactarperiódicamentelosinformesimpresosdelprocesoyalrealizarcotidianamentelasistematización,saberesyexperienciasquesurgeneneltránsitoporlaejecucióndelproyecto.Eslaoportunidaddeevidenciarlosresultadosconstruidosenlosdiversosgruposdetrabajo,locualtransformaradicalmentelaprácticapedagógica,demaneraabierta,flexibleydemocrática.Losproyectos,constituyenunplanteamientosobreelconocimientoescolar,vinculadoaunaconcepciónenlaquesedaimportancianosóloalaadquisición

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Tomado y actualizado de: MARTINEZ Luis Alberto, MUTIS Ibarra Luis Hernando y VALLEJO Fuertes Mariana.

“La Dimensión Humana de la Educación”.Impresores Ángel, San Juan de Pasto, 2ª edición, febrero de 2002. Pág. 142

-172.

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TOCHON, Francois Víctor. “organizadores didácticos”. Aique editores, Buenos Aires, 1994.