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GUAS DE ACTUALIZACIN DOCENTE PARA EL TRABAJO EN AULAS MULTIGRADO Direccin General de Educacin Bsica Regular - Direccin de Educacin Primaria
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Ministerio de Educacin
La Direccin de Educacin Primaria, como parte de sus metas para el ao 2009, hace entrega de una serie de guas de actualizacin docente, orientadas a sostener los procesos de aprendizaje en aulas multigrado. Estas guas son resultado de la sistematizacin del material producido durante la construccin y validacin del Modelo de atencin educativa para la Primaria Multigrado en reas rurales (2005 - 2007).
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Ministerio de Educacin Direccin: Calle El Comercio S/N San Borja. Telfono: 6155800 www.minedu.gob.pe EQUIPO DE TRABAJO Coordinacin pedaggica y edicin general: Soledad Hamann. Coordinacin de materiales: Jessica Martnez. Correccin: Diana Cornejo El contenido de la presente gua es el resultado de la revisin, sistematizacin y edicin de documentos producidos por Mariela Corrales, Soledad Hamann, Sheridan Blossiers, Marcela Beriche y Evangelina Valentn durante el proceso de construccin y validacin del Modelo de Atencin Educativa para la Primaria Multigrado en reas rurales entre los aos 2006 y 2007. Las fotografas y testimonios utilizados fueron registrados como parte del acompaamiento pedaggico por los acompaantes pedaggicos, los asistentes de validacin y los especialistas de la DEP durante dicho proceso.
Apreciada profesora, apreciado profesor Ancha munasqa yachachikquna Munata Yatichiri jilatanaka kullaKanaka
Las escuelas unidocentes y polidocentes multigrado generalmente se encuentran en zonas donde los nios, las nias y sus familias no tienen mucha interaccin con materiales y medios escritos. Esta gua pretende ofrecer alternativas a los docentes, brindando pautas de accin metodolgica acordes con las necesidades de los nios y nias. Ofrece pautas con secuencias didcticas para promover el desarrollo de habilidades bsicas para la lectura y la escritura en situaciones comunicativas reales, importantes para todos y en especial para los nios y nias que no asistieron a un centro de educacin inicial. La gua desarrolla una propuesta orientada a la escuela multigrado, bajo los lineamientos del enfoque comunicativo y textual acorde con el DCN. Esta propuesta responde al modelo constructivista, es decir, se parte del aprendizaje como una construccin de conocimientos a partir de un conocimiento previo. La gua est organizada en cinco partes. La primera aborda la alfabetizacin inicial desde la reflexin de concepciones y prcticas de enseanza de la lectura y la escritura. La segunda muestra los niveles de escritura y cmo organizar a los estudiantes de acuerdo con ello. La tercera presenta las condiciones a tener en cuenta en el aprendizaje de la lectura y escritura. La cuarta se refiere a las estrategias y actividades para la enseanza de la lectura y la escritura. La quinta, a ejemplos de sesiones de aprendizaje. La propuesta de estrategias y actividades y su respectiva secuencia didctica, ofrecidas en esta gua, se implementa y valida junto con la propuesta de programacin modular del rea de Comunicacin (ver las sesiones de aprendizaje incluidas en el captulo cinco). Con ella se pretende contribuir al xito del proceso de alfabetizacin de los nios y las nias durante su primer ao de escolaridad. Esperamos que esta gua contribuya al logro de resultados de aprendizaje de sus nios y nias en las aulas multigrado. Corresponde a ustedes que la lean, analicen, compartan sus opiniones con otros colegas; que las apliquen en sus aulas, las recreen y hagan suya una secuencia metodolgica propia para ensear a leer y escribir.
INICIACIN A LA LECTURA Y LA ESCRITURA Estrategias de alfabetizacin inicial Documento de trabajo en revisin Octubre 2007
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Contenido de la gua
Qu buscamos con esta gua? ........................................ 3 1. REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTRA PRCTICA ....................... 4 Logros y capacidades de aprendizaje ............................... 4 Un pequeo ejercicio de reflexin .................................. 5 Nuestro rol en el proceso de alfabetizacin inicial ............... 8 2. SOBRE LOS NIVELES DE ESCRITURA ................................... 9 En qu nivel de escritura se encuentran? ......................... 9 Cmo organizar a los nios y las nias para que avancen en sus niveles de escritura? .............................. 12 3. CREAMOS AMBIENTES ALFABETIZADORES .......................... 13 Letramos nuestra aula ............................................... 13 4. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PARA ENSEAR A LEER Y A ESCRIBIR ................................................................... 16 Actividades de lectura y escritura en el marco de una sesin de aprendizaje ............................................... 17 Actividades que podemos realizar al inicio de la sesin ....... 18 Actividades diferenciadas de lectura y escritura ............... 22 Actividades de cierre ................................................ 33
GUA DE ACTUALIZACIN DOCENTE PARA EL TRABAJO EN AULAS MULTIGRADO Documento de trabajo en revisin Octubre 2007
INICIACIN A LA LECTURA Y LA ESCRITURA Estrategias de alfabetizacin inicial Documento de trabajo en revisin Octubre 2007
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