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PSICOLOGA

TEORAS DE LA PERSONALIDAD

Orgenes de las Teoras de la Personalidad

Las teoras de la personalidad cumplen un papel muy importante en la psicologa. Se hace referencia a las teoras de la personalidad a partir de una pregunta - Qu es teora?-. Teora iene de la pala!ra griega "theoria" la cual se refiere al acto de ver, contemplar o pensar respecto a algo. Teora es seg"n lo define el diccionario de la lengua espa#ola " conocimiento especulativo ideal, considerado independientemente de toda aplicacin" como tam!in es el "con unto de le!es ! reglas sistem"ticamente organi#adas, $ue son la %ase de una ciencia ! sirven para relacionar ! Factores que determinan la personalidad. El e&plicar un determinado orden de 'enmenos". $na teora de gr !ico muestra que la "erencia# el a!ecto# la la personalidad es por consiguiente% un sistema organi&ado de nutrici$n# la salud !%sica# el desarrollo neuropsicol$gico & el am'iente constitu&en los creencias 'ue ayuda a entender la naturale&a humana. !undamentos de la personalidad de un indi(iduo. (escri!ir la teora como un sistema de creencias enfati&a el hecho de 'ue una teora es algo 'ue se crea en el proceso de er y pensar acerca de nuestro mundo. Las teoras son formuladas por personasen en sus esfuer&os por entender al mundo y no son otorgadas ni necesitadas por la naturale&a. Los datos y las e)periencias pueden ser e)plicados de muchas formas y las personas de culturas y antecedentes ariados formulan una amplia ariedad de e)plicaciones% es por ello 'ue e)isten arias teoras de la personalidad. La personalidad a!orda en primera instancia las preguntas "()uien so! !o*", ( +e dnde vengo*, ( )u, vo! a ser*, estas preguntas son respondidas por las diferentes teoras como eremos m*s adelante. Se podra decir 'ue la Teor%a de los )umores.*+Flem tico, -+ Sangu%neo .+/ol0rico, 1+ 2elanc$lico. Imagen de propiedad de 3ni(ersit& o! 4irginia. personalidad es el nfasis primario de la psicologa+ pero tampoco es el inters dominante de la psicologa contempor*nea% esta solo puede ser un *rea de especiali&aci,n. -a anteriormente ha!amos ha!lado de el significado de lo 'ue es personalidad y sacamos arias conclusiones al respecto y se di.o 'ue "personalidad" en la pala!ra latina " persona" se refiere a 5m scara5# la cual era

utili&ada por los actores en la antigua /recia en las o!ras de teatro. Por tanto el actor cam!iara de "m"scara" para 'ue el auditorio supiera 'ue ha!a asumido un rol diferente. Sin em!argo% este concepto de rol social no incluye las complicaciones 'ue est*n implicadas en la larga !"s'ueda para entender al "!o". La pregunta ()u, es la personalidad* se remonta a la historia humana antigua. La conciencia acerca del "!o" y del mundo e)isti, con pro!a!ilidad antes de la refle)i,n deli!erada% la filosofa y la ciencia. 0on el transcurrir del tiempo% conforme las personas comen&aron a refle)ionar so!re sus ideas% la filosofa como imos al comien&o 1 ase la edad antigua2 se desarroll, como un modo de entendimiento y de e)presi,n. 0onforme la psicologa encontr, e)presi,n en las filosofas de S,crates% Plat,n y 3rist,teles% !usc, esclarecer la esencia del ser humano y e)plorar el significado de ser una persona. -ace casi !a dos mil a.os $ue -ipcrates 'ormul una teor/a de la personalidad %asada en los cuatro temperamentos0 melanclico, col,rico, sangu/neo ! 'lem"tico ! cada uno esta%a con'ormado por el entusiasmo, la despreocupacin, la socia%ilidad ! la alegr/a del tipo sangu/neo. 0on posterioridad% Galeno asign a cada tipo de persona un 'undamento %iolgico %asado en los cuatro 'luidos corporales de la ,poca1 as/ el entusiasmo del sangu/neo, se atri%u/a a la 'uer#a de la sangre, la triste#a al melanclico ! era 'ruto a la so%reactivacin de la %ilis negra, la irrita%ilidad del col,rico al predominio de la %ilis amarilla, ! la apat/a ! lentitud del 'lem"tico a la in'luencia de la 'lema. 4n las modernas teoras de la personalidad responden a mtodos cientficos cuyo o!.eti o es determinar a tra s de las respuestas ha!ituales y especficas los conceptos !*sicos 'ue definen los tipos y los rasgos% como tam!in las !asadas en la constituci,n corporal. 4stos modelos o!ser acionales asigna!an diferentes rasgos de personalidad a los su.etos dependiendo de su pertenencia a distintas categoras definidas por caractersticas fsicas. 4rnst 5retschmer% 'ue diferencia!a entre leptos,micos% pcnicos y atlticos 1delgados% gruesos y fornidos2. 6*s tarde

7illiam Sheldon% partiendo de preceptos te,ricos distintos lleg, a una clasificaci,n paralela% si !ien llam, a sus tres grupos8 ectom,rficos 1leptosomo2% endomorfo 1pcnico2 y mesomorfo 1atltico2. 0uando se ha!la de personalidad% nos referimos a patrones de pensamiento% sentimiento y comportamiento profundamente incorporado y 'ue persiste por largos perodos de tiempo. 4l inters 'ue en todos estos aspectos ha despertado el indi iduo humano se manifiesta en la gran cantidad de estudios 'ue ya como imos desde la edad antigua hasta nuestros das ha merecido y% a !uen seguro% continuar*n dedic*ndosele. 4studios 'ue han deri ado en teoras% descripciones y e)plicaciones de la personalidad% como ya hemos comen&ado a er anteriormente. 23O4A +3 LOS 4ASGOS La 92eor/a de los 4asgos" descri!en estos como caractersticas% supuestamente comunes a la mayora de los indi iduos 'ue% mediante ellos son categori&ados por e.emplo como atre idos% sociales% honrados% irrita!les% tmidos% etc. La personalidad se estudia en trminos de la interacci,n de rasgos m*s o menos independientes% de actitudes o alores. Los estudios de 4.Catell% los de G. Allport por otro% se inscri!en dentro de las 9teor/as de los rasgos". Tam!in los postulados de -. 3!senc5, 'ue descri!en la personalidad% utili&an este concepto en el 'ue lo m*s caracterstico sera el "rasgo neuroticismo" y la dimensi,n 9e6tro(ersi$n7 intro(ersi$n5. La pretensi,n e)hausti a de e)plicar la personalidad mediante rasgos 'ue la caracteri&an ocasiona 'ue el n"mero de stos sea altamente considera!le hacindose casi inmane.a!le. 4. Catell agrup, a'uellos 'ue consider, sin,nimos descri!iendo la personalidad como una integraci,n de rasgos. La conducta del indi iduo refle.ar*n una serie de rasgos originales% tales como la integridad% confian&a%

entusiasmo% alenta% etc.. 4stos rasgos originales aparecen en menor o mayor n"mero y formar*n la !ase estructural de la personalidad% la cual consta tam!in de rasgos superficiales% m*s numerosos% dependientes de los originales y 'ue son manifestaciones del car*cter% como refle)i o% humilde% hosco% neur,tico% etc. 4, Catell design, rasgos originales 'ue e alu, e identific, a tra s de su "3scala de 67 'actores de personalidad". Los rasgos se clasifican como procedentes del medio% o influido por ste y constitucionales 'ue daran cuenta de los aspectos hereditarios propios del indi iduo. 4)isten amplias analogas entre las concepciones te,ricas de Catell ! Allport y% por supuesto tam!in diferencias. Allport considera por una parte lo 'ue seran los rasgos comunes 'ue% con m*s o menos frecuencia e intensidad% est*n presentes en la mayora de los su.etos y 'ue est*n referidos a sus gustos% creencias% alores estticos% sociales% religiosos% etc. y por otro lado% los rasgos definiti os indi iduales 'ue es lo 'ue en definiti a% en cuanto a la personalidad 'ueda descrita en funci,n de esos rasgos comunes% pero tam!in y con la misma o mayor firme&a por las caractersticas distinti as y propias del su.eto. La personalidad es considerada en la teora de 3llport tanto desde el punto de ista nomot,tico 1destaca las leyes generales y los principios 'ue rigen los procesos mentales y de comportamiento2 como ideogr"'ico 1 destaca el conocimiento y comprensi,n de cada indi iduo en particular e)aminando la organi&aci,n "nica de los rasgos personales2. La e aluaci,n y la identificaci,n de los alores 'ue descri!en la personalidad la reali&, por medio de la escala " 3studio de valores de Allport8 9ernon". -ans 3!senc5, al igual 'ue Catell, utili&a "el an"lisis 'actorial" para deri ar sus dimensiones !*sicas de la personalidad. 4n un principio postul, dos "nicas dimensiones8

:2 3sta%le8 Inesta%le, 'ue comprende desde el car*cter muy esta!le al normal y en el e)tremo opuesto el neur,tico. ;2 Introvertido8 3&trovertido, representando las dimensiones fundamentales de la estructura de la personalidad. Seg"n 3!senc5, el organismo humano puede ser condicionado% pero la suscepti!ilidad al condicionamiento est* determinado genticamente. 3smismo% a tra s de sus in estigaciones lleg, a la conclusi,n de 'ue la neurosis tam!in puede presentarse como una caracterstica hereditaria. An"lisis :actorial 4s un procedimiento estadstico 'ue

permite reducir la informaci,n reali&ando agrupaciones de aria!les% en nuestros caso "los rasgos", en categoras mayores implcitas en los datos. 3s se agrupar*n las varia%les en entidades superiores en funci,n de como se correlacionen entre ellas. 4s decir% en nuestro caso% a'uellos "rasgos" 'ue se correlacionen de manera destaca!le entre si estar*n e)plicando% o dando informaci,n% de un mismo tipo de personalidad% y por tanto podr*n ser agrupados en una entidad mayor a la 'ue llamamos "estad/sticamente 'actor" y 'ue corresponder* en la teora o un tipo de dimensi,n. 4)istir*n tantos tipos o dimensiones como agrupaciones de rasgos consigamos. 23O4A +3 LOS 2IPOS Las " 2eor/as de los 2ipos" est*n !asadas en la constituci,n fsica y tienen sus antecedentes en la antig<edad como ya lo di.imos anteriormente% concretamente con la concepci,n de -ipcrates acerca de la relaci,n entre la constituci,n fsica del cuerpo y el car*cter% temperamento% o personalidad en definiti a. Las dos teoras de los tipos m*s conocidas y difundidas son las presentadas por 3. ;retshmer ! <. Sheldon, ya tam!in descritas atr*s. 23O4A PSICOA=AL2ICA 2eor/a Cl"sica 8 =undador Sigmund :reud. La teora freudiana de la personalidad ha ser ido principalmente para

descri!ir y e)plicar condiciones patol,gicas o a'uellas consideradas como tales. La psi$ue, seg"n la aportaci,n cl*sica de la teora freudiana est* di idida en tres partes8 ello >id?, !o >ego?, super !o >superego?. 3l ello >id?, puede compararse a una reser a de energa% carente de organi&aci,n. 0omprende todos los instintos y refle.os heredados al nacer y o!edece a las necesidades e impulsos !iol,gicos !*sicos - instinto de ida o de conser aci,n-% -instintos se)uales o l!ido- % e -instinto de muerte o agresi idad-. 4l ello no posee ni organi&aci,n l,gica% ni la de los alores morales y se rige por el "principio del placer", sus procesos son inconscientes y de!en inferirse a partir sue#os. lapsus lingusticos% asociaciones li!res y formaci,n de sntomas neur,ticos. 4l ello es la primera de las tres instancias en orden de aparici,n y se forma a partir de las primeras etapas de la ida. 4l &o 8ego+# es a'uella formaci,n deri ada del ello 'ue resulta modificada a partir de su interacci,n con el mundo e)terno% se orienta por el 8"principio de realidad"8 y e.erce funciones mediadoras entre la !"s'ueda de satisfacciones del ello y los re'uerimientos y presiones del medio 'ue se oponen. 4l !o representa la organi&aci,n l,gica y ordenada de la personalidad. 4l super !o >super ego?. 4s una estructura portadora de lo ideal y del deseo de perfecci,n% es el sentido opuesto al 9ello" y entre los re'uerimientos de am!os act"a el yo como mediador. 0onstituye el aspecto de la ida mental 'ue hace las eces de conciencia y se desarrolla como resultado de la resoluci,n del "comple o de edipo". 4l sentido de la moral y de la censura del super yo se deri an de la internacionali&aci,n de las restricciones y prohi!iciones de los padres y% en definiti a de la normati a 'ue rige en su medio. Aparicin de con'lictos0 4n el postulado te,rico 'ue se

descri!i, anteriormente% la mente presenta una parte consciente y otra inconsciente. 4l "!o" se encuentra en conflicto constante por un lado con el ello y por otro con el "super !o" ya 'ue el primero tienede a la consecuencia de satisfacciones a las 'ue si el "!o" accede se e castigado por una sensaci,n de culpa!ilidad generada por el "super !o", siempre restricti o y censurador al ha!erse constituido en defensor de una normati a apoyada en ideales morales% ticos y sociales. Sin em!argo% si el yo no accede a las demandas del "ello", el su.eto e)perimenta una presi,n constante hasta hallar alguna salida a la satisfacci,n.. 0uando las necesidades% deseos% pensamientos% etc se hacen intolera!les para el indi iduo 1 a causa del super yo2 los relega al inconsciente por medio de mecanismos de "represin". >o o!stante tales deseos afloran 9disfra&ados9 dando lugar a manifestaciones 'ue pueden ser patol,gicas o sintom*ticas de alteraciones di ersas siendo una de las m*s frecuentes la "histeria". 4s de destacar 'ue ese postulado 'ue atri!uye la aparici,n de conflictos a las luchas entre estas dimensiones ps'uicas es el 'ue o!tu o m*s aceptaci,n por parte de los seguidores de =reud. @ecanismos de +e'ensa0 4l indi iduo dispone de mecanismos% denominados de defensa% mediante los cuales transforma o adapta los deseos% sentimientos% o!.etos de repulsa en manifestaciones di ersas% con menor peligro para el e'uili!rio psicol,gico. Para li!erar la presi,n y la ansiedad% el ego emplea estos mecanismos los cuales se forman inconscientemente y de los 'ue s,lo el modo particular de actuar y comportarse es o!ser a!le. 4stos mecanismos% adem*s de li!erar al ego de las tensiones% mantienen la autoestima. aportan cierto ni el de satisfacci,n y e itan la acti aci,n del conflicto. entere los principales mecanismos de defensa podemos destacar los siguientes8 :ormaciones reactivas Tienen lugar cuando el impulso

'ue produce la ansiedad es negado y sustituido por uno opuesto 'ue resulta por lo tanto acepta!le. 0onstituye uno de los mecanismos m*s tempranos en su aparici,n y uno de los m*s fr*giles. 4s el caso 'ue se producira cuando un sentimiento de odio se desarrolla en una actitud siempre solcita y atenta. 4egresin Supone un regreso a etapas anteriores del

desarrollo% cuando la satisfacci,n del impulso 'ue ahora e)perimenta no representa!a una cuesti,n puni!le. 4epresin 4s el recha&o de las e)periencias conscientes

'ue se consideran ergon&osas% puni!les y dolorosas. >o es necesario 'ue hayan tenido lugar de forma real ya 'ue puede tratarse de pensamientos% sensaciones y deseos. 4n general esto es caracterstico de casi todos los conflictos. Pro!eccin 0onsiste en atri!uir a otro u otros los propios

deseos o e)periencias inacepta!les en uno mismo. Presupone una actitud llena de pre.uicios y moralista en e)tremo% 'ue considera 'ue son los otros 'uienes merecen castigo por sostener tales deseos o ideas. :i acin Suele producirse en edades infantiles si los

pro!lemas resultan demasiado aplastantes. 4l ni#o opta por ol er a una etapa en 'ue la e)istencia no presenta!a tales comple.idades y a ella suele recurrir cada e& 'ue a lo largo de su ida% se encuentre ante pro!lemas a los 'ue no 'uiere o no puede enfrentarse. Su%limacin 0onsiste en la transformaci,n de los deseos%

li!idinales o agresi os% en intereses y acti idades socialmente acepta!les. 4ste mecanismo supone un cierto grado de madure& de la persona. 4stos y otros mecanismos de defensa son utili&ados por casi todas las personas. La raya 'ue separa la utili&aci,n normal de ellos con la deri aci,n de las alteraciones m*s o menos gra es no est* delimitada y es una cuesti,n de la psicologa clnica y la psi'uiatra determinar cuando las diferentes

manifestaciones se insertan en un cuadro patol,gico de alteraci,n profunda. Aac$ues Lacan. Ps'uiatra y Psicoanalista francs. ?ompe en :@A; con la 3sociaci,n Bnternacional de Psicoan*lisis% y es% como se sa!e% uno de los fundadores y dirigentes fundamentales de la Sociedad =rancesa de Psicoan*lisis. Se reconoce como un purista del pensamiento freudiano. >o o!stante% hay 'ue reconocer 'ue esta 9 fidelidad9 lacaniana =reud% 'ue enmarcada y mati&ada % desde la categora de lo sim!,lico por el incontesta!le flu.o de :erdinand de Saussure 1:CAD- :@:E2 y del antrop,logo estructuralista /laude Le(i 7Strauus 1:@FC-?2% discpulo -este "ltimo- de @arcel @auss 1 :CD;- :@AF2. - es 'ue% sin duda lo manifestantemente com"n entre el psicoan*lisis de Lacan, la lingustica de :erdinand de Saussure y los estudios etnogr*ficos de Levi 8Strauus, es% e identemente% el campo de las signi'icaciones y el valor trans8individual 'ue confiere a las cadenas sim%licas. Lacan, en aras a la fidelidad a la letra y al espritu de Sigmund :reud, se opone a los e)cesos del psicoan*lisis culturalista de -orne!, :romm ! Sullivan% 'ue seg"n l desdi!u.an y diluyen la esencia misma del freudianismo en la !"s'ueda de los patterns del comportamiento. Se opone tam!in a los partidarios de la "ego ps!colog!", como -artmann, ;ris ! LoBenstein, 'ue a tra s del nfasis en el an*lisis del "3go"y con conceptos como el de la " es'era !oica li%re de con'lictos", tienden a asimilar al psicoan*lisis a la psicologa general. Se opone% asimismo% a A. @asserman y% en consecuencia% a cual'uier intento de apro)imaci,n hacia el !eha iorismo. - se opone% parcialmente a las aportaciones de O. :enichel , ;, A%raham, S. :erenc#i, 3. Aones ! @. ;lein, entre otros% 'ue seg"n l% desde perspecti as distintas% transmiten la letra, pero no el espritu% de la ingente o!ra freudiana% en una e ersi,n inocultada hacia las funciones de la "pala%ra" y hacia el campo del "lengua e", en general. Para Lacan, influenciado por el "inconsciente sim%lico" de

Levi8 Strauss y por la lingustica de Saussure, el inconsciente no es% en si% ni una realidad %iolgica tpica% ni una amalgama de impulsos primarios entrpicos. 4l inconsciente es, en otro ni el% la din"mica misma de las cadenas signi'icantes, es decir% un "discurso". - como tal discurso, o "comunicacin ci'rada", est* estructurado entonces% y funciona% seg"n las leyes del orden lingC/stico. 4n otro sentido% entre la figura del inconsciente y las 'iguras retricas se da% seg"n Lacan , una relacin homomr'ica. 3s% la pro!eccin, como mecanismo de de'ensa , descrito por el psicoan*lisis% resulta para Lacan, el e'ui alente a la met"stasis, como figura estilstica+ del mismo modo 'ue la condensacin ! el despla#amiento freudianos se corresponden% hom,logamente% con la polisemia de los elementos ling<sticos y con la metonimia ret,rica. Por otra parte% el mecanismo de la represin iene a ser una acercamiento sim!,lico a la met*fora% como sustitucin de signi'icantes facilitada por una similitud de significaci,n+ en este caso% el signi'icante sustituido 'ueda latente, o si se prefiere reprimido, pasando as a la categora de signi'icado. 4n "ltimo trmino% la din*mica de las 'ormaciones del inconsciente encuentran sus homologas en la din"mica de los tropos, y podra ha!larse as de una erdadera "s/nta&is del inconsciente". O4I3=2ACID= =3O8:43E+IA=A Goy tam!in permanece un legado de grupos de psicoanalistas 'ue% des iados de la concepci,n freudiana ortodo)a% son conocidos como neo-freudianos. 3lgunos de sus seguidores originales llegaron a estar en desacuerdo con el psicoan*lisis ortodo)o y desertaron al mo imiento fundando sus propias escuelas de pensamiento. 4l mayor nfasis en esta orientaci,n se apoya y propugna la influencia social so!re el hom!re 4n muchos casos% ciertos desarrollos de estas teoras han sido identificadas como e)plicaciones profundas aliosas o adiciones al psicoan*lisis cl*sico. Sin em!argo% cada te,rico argument, 'ue su teora poda sostenerse por s sola. 4ste grupo lo comprenden8 Carl Gustav Aung% Al'red Adler,

;aren -orne! ! 3rich :romm, y otro punto de di ergencia con la teora freudiana es la negaci,n de las funciones del "!o" se deri en del ello. Carl Gustav Aung, estu o asociado ntimamente con =reud durante un tiempo% sigui, su camino hasta desarrollar una escuela de pensamiento independiente 'ue contrasta de manera marcada con el psicoan*lisis ortodo)o. Si !ien de!e mucho a las ideas de =reud% es un te,rico de la personalidad por derecho propio. Su concepto es el inconsciente colecti o% el cual ampla en forma asta un aspecto de la personalidad 'ue apenas fue e)plorado por =reud. Aung, conci!i, la estructura de la personalidad como una red comple.a de sistemas interactuantes 'ue luchan hacia la armona final8 los primarios son el "!o", el inconsciente personal con sus comple.os y el inconsciente colectivo ! sus ar$uetipos. Tam!in descri!i, dos actitudes primarias hacia la realidad y cuatro funciones !*sicas% las cuales .untas constituyen aspectos separados pero relacionados de la psi$ue >procesos psicolgicos0 pensamiento, sentimientos, deseos, etc? y a!arca tanto los procesos conscientes como inconscienntes, o sea, la personalidad total. Para Aung, el "!o" es la mente consciente de un indi iduo% la parte de la "psi$ue" 'ue selecciona las percepciones% pensamientos% sentimientos y recuerdos 'ue pueden entrar en consciencia. 4l " !o" es el responsa!le de nuestros sentimientos de identidad y continuidad. 4s a tra s del "!o" 'ue esta!lecemos una sensaci,n de esta!ilidad en la forma en 'ue nos perci!imos. 3l "!o"% sin em!argo% no es el erdadero centro de personalidad para Aung. Aung, contri!uye a la psicologa de la psi'ue consciente en su e)plicaci,n y descripci,n de tipos psicol,gicos% lo cual% lo distingue entre dos "actitudes" !*sicas y cuatro " 'unciones" o formas de perci!ir al am!iente y orientar las e)periencias. Heamos a continuaci,n cada una de ellas8 LAS AC2I2E+3S 3&traversin la psi$ue est"

orientada hacia a'uera del mundo o% etivo. Introversin la psi$ue est"

orientada hacia adentro al mundo su% etivo. LAS :E=CIO=3S Sensacin e intuicin Se agrupan en pares opuestos0 re'iere a la manera en $ue

recopilamos datos e in'ormacin. Pensamiento ! sentimiento se re'iere a la manera en

$ue llegamos a las conclusiones o hacemos uicios. Aung, sugiri, 'ue cada una de estas funciones tiende a ser dominante en cada indi iduo y su opuesto inferior. Las dos actitudes y las cuatro funciones pueden com!inarse para formar ocho tipos psicol,gicos. 3L I=CO=SCI3=23 P34SO=AL 4s una tierra 'ue no siempre est* cu!ierta por el mar y por tanto puedes ser re'uerida. 3ll residen a'uellas percepciones% pensamientos% sentimientos y recuerdos 'ue han sido apartados1 nuestra conciencia solo puede contener unos cuantos detalles a la e&2 y pueden ser recuperados con facilidad. 4l inconsciente personal tam!in incluye a'uellas e)periencias de la historia de la ida de un indi iduo 'ue ha sido reprimida u ol idada. Las e)periencias son agrupadas en el inconsciente personal en lo 'ue Aung llama "comple os".. 3l comple o es un grupo organi&ado de pensamientos% sentimientos y recuerdos respecto a un concepto particular. Los comple.os tienen implicaciones importantes para nuestras relaciones interpersonales% influyendo en forma especfica en la manera en 'ue nos relacionamos hacia los dem*s. Pueden ser organi&ados alrededor de una persona o un o!.eto en particular. Los comple.os pueden dificultar 'ue nos li!eremos de una situaci,n y puede actuar como una persona independiente% comport*ndose de modo separado de nuestro "!o" e intenciones conscientes.

3L I=CO=SCI3=23 COL3C2I9O 4s compartido% mientras 'ue el personal es "nico de cada indi iduo. 4l inconsciente colecti o es " transpersonal", se e)tiende a tra s de las personas. 0onsiste a ciertas potencialidades 'ue todos compartimos de!ido a 'ue somos humanos. Todas las personas% de!ido a 'ue son seres humanos% tienen ciertas cosas en com"n. Todos los seres humanos i en en grupos y desarrollan alguna forma de ida familiar o sociedad en la 'ue son asignadas funciones o arios miem!ros. 4stos roles pueden ariar de una sociedad a otra pero e)isten en todos los grupos humanos. Aung% consider, el inconsciente colecti o como un concepto emprico cuya e)istencia puede ser demostrada por medio de sue#os% mitologa y datos transculturales. A4)E32IPOS O I@FG3=3S P4I@O4+IAL3S 4s una forma de pensamiento uni ersal o predisposici,n a responder ante el mundo de ciertas maneras% se encuentran dentro del inconsciente colecti o. >o pueden ser conocidos o descritos por completo de!ido a 'ue nunca entran por completo a la conciencia. Se nos presentan en forma pict,rica personificada o sim!oli&ada y pueden penetrar en a conciencia en forma de mitos% sue#os% arte% rituales y sntomas. 4s "til para nosotros para estar en contacto por'ue representan la potencialidad latente de la psi'ue.. 3l hacerlo as% amos m*s all* del desarrollo de nuestras potencialidades indi iduales y nos incorporamos en el proceso c,smico eterno. Aung escri!i,8 9 el ar'uetipo es una especie de predisposici,n para producir una y otra e& las mismas ideas mticas o ideas similares. Por consiguiente% parece como si lo 'ue est* impreso en el inconsciente fuera en e)clusi o la fantasa su!.eti a - ideas e)citadas por el proceso fsico- (e este modo se puede asumir 'ue los ar'uetipos son impresiones recurrentes hechas por ra&ones su!.eti as9 1:@AI2

LA P34SO=A Se refiere al rol social 'ue se asume en la comunidad y nuestro entendimiento de ste. La persona representa un compromiso entre su identidad erdadera y la identidad social. Omitir el desarrollo de una persona es correr el riesgo de ol erse asocial. Se puede identificar de manera demasiado completa con la persona a e)pensas de la identidad y no permitir 'ue se desarrollen otros aspectos de la personalidad.. SO@G4A 3!arca a'uellos pensamientos% sentimientos y conductas insocia!les 'ue poseemos en potencia y otras caractersticas 'ue no aceptamos. 4s el lado opuesto de la persona% ya 'ue se refiere a a'uellos deseos y emociones 'ue son incompati!les con nue as normas sociales y personalidad ideal. La som!ra no puede ser e iada y uno est* incompleto sin esta 1Johnson% :@@:2. Jung esta!a de acuerdo con =reud en 'ue esta !ase y los impulsos insocia!les pueden ser su!limados y canali&ados hacia fines satisfactorios. La som!ra tam!in puede ser proyectada en otros indi iduos% con consecuencias interpersonales y sociales importantes tales como el pre.uicio. Omitir o tratar de negar la som!ra nos in olucra en hipocresa y enga#o. F=I@A H F=I@ES 0ada uno de nosotros tiene un gnero se)ual asignado% masculino o femenino% !asado en nuestras caractersticas se)uales manifiestas. Pero ninguno de nosotros es hom!re o mu.er en forma pura. 0ada uno de nosotros tiene cualidades del se)o opuesto en trminos de !iologa y tam!in en lo referente a las actitudes psicol,gicas y sentimientos. Por tanto% el ar'uetipo del "nima es el lado femenino de la psi'ue masculina y e ar'uetipo "nimus es el lado masculino de la psi'ue femenina. 4l *nima o *nimus de un indi iduo refle.a e)periencias humanas colecti as e indi iduales a tra s de las erdadera

eras pertenecientes al se)o opuesto al propio. >os ayuda a relacionarnos con el se)o opuesto y a entenderlo. Al'red Adler ,eligi, el trmino "Psicolog/a Individual" para su concepci,n de la personalidad de!ido a 'ue l esta!a interesado en in estigar la unicidad de la persona. Sostena 'ue el indi iduo era indi isi!le y 'ue de!a ser estudiado como un todo. Su nfasis cam!i, de su!rayar los fen,menos "intraps/$uicos" > dentro de la psi$ue? tales como los trata!an :reud ! Aung, a una apreciaci,n de las relaciones intraps/$uicas >interpesonales?. La teora de 3dler sostiene 'ue entender a un indi iduo en particular implica comprender su actitud en relaci,n con el mundo. Por tanto%% para 3dler% la persona humana surgi, como una criatura social y cultural en lugar de como una criatura se)ual. (e acuerdo con 3dler% estamos moti ados por intereses sociales y nuestros pro!lemas itales primarios son sociales. ;. -orne! cree en la neurosis como fruto de una construcci,n culturalmente definida 'ue representa una des iaci,n del modelo de conducta propio de una sociedad determinada.. Para ello los aspectos se)uales y !iol,gicos no tienen m*s importancia 'ue otros aspectos de la personalidad y sostiene 'ue los sentimientos de alienaci,n% hostilidad% temor e inseguridad contri!uyen plenamente al desarrollo neur,tico% al engendrar una sensaci,n !*sica de infelicidad hacia un mundo 'ue se perci!e como potencialmente peligroso. La ansiedad% o la inseguridad !*sica% generada originalmente por una falta de amor y solicitud en la infancia% da lugar a una !"s'ueda 'ue resulta rgida de cuanto pueda proporcionar seguridad y satisfacci,n. 4n el esfuer&o para superar la ansiedad% el ni#o desarrolla caractersticas neur,ticas 'ue suelen ser modelos compensatorios en un intento de o!tener seguridad. Tres son las caractersticas neur,ticas fundamentalmente postuladas por la autora8 :2 ir hacia los dem"s >solicitud de amor?, I? ir contra los dem"s > desarrollo de prestigio, poder ! dominio?, J? ale arse de los dem"s > actitudes de retirada?.

Para 3rich :romm, la acti idad y el comportamiento del hom!re es el resultado de las condiciones socioculturales y econ,micas 'ue le rodean% asimismo los rasgos de la personalidad se desarrollan a partir de la interacci,n y la e)periencia con los dem*s. " 3l arte de amar" y " 3l miedo a la li%ertad" son dos de las o!ras conocidas de este autor en las 'ue de.a sentir su concepci,n te,rica. 23D4ICOS PSICOA=AL2ICOS 43CI3=23S Anna :reud La hi.a menor de Sigmund =reud el padre del psicoan*lisis% fue la hi.a heredera intelectual de su padre. (espus de ser anali&ada por su padre% tra!a., estrechamente con l. (espus de la muerte de su padre% se con irti, en una eminente psicoanalista lega y en una autoridad internacional por derecho propio. Anna :reud, consider, las etapas de la lactancia y ni#e& como pr,logos para una mayor madure&. $s, el trmino "l/nea de desarrollo" paar referirse a una serie de interacciones entre el "ello" ! el "!o" en las 'ue los ni#os disminuyen su dependencia de controles e)ternos y aumentan el dominio del 9yo9 de s mismos y de su mundo. Sus "l/neas de desarrollo" enfati&an la capacidad del "!o" para afrontar arias situaciones internas% am!ientales e interpersonales y complementan la discusi,n de su padre so!re el desarrollo psicose)ual. 0onforme los ni#os crecen progresan8 :2 de la dependencia a la confian&a emocional en s mismos% ;2 del amamantamiento a la alimentaci,n racional% E2 de no controlar la e)pulsio,n de sus desechos fisiol,gicos al control de la e.iga% I2 de la irresponsa!ilidad a la responsa!ilidad en los mo imientos corporales% A2 del .uego al tra!a.o y K2 del egocentrismo al compa#erismo. -ein# -artmann, sugiri, 'ue el "!o" es una fuer&a aut,noma importante. Su energa no se deri a por necesidad del "ello" >como pensa!a =reud2% sino 'ue el "!o" y el "ello" se

originan en predisposiciones heredadas 'ue siguen cursos de desarrollo independientes. Por tanto% la funci,n del "!o" no est*n limitadas a la e itaci,n del dolor y al ser icio dela gratificaci,n instinti a. Gartmrnn atendi, de modo considera!le a las funciones sinteti&adoras e integradoras del !o. (escri!i, sus procesos de percepci,n% atenci,n% memoria y pensamiento racional y acci,n% mostrando un creciente inters en la e)plicaci,n de la conducta normal. Sugiri, tam!in 'ue ciertas esferas de acti idad del !o pueden estar "li%res de con'licto", es decir% el "!o" no est* en conflicto perpetuo con el "ello", el mundo e)terno y el "super !o" pueden ol erse cada e& m*s distintas de las manio!ras instinti as y defensi as originales. Para -artmann% la memoria% aprendi&a.e y otras funciones del !o son 9prerre$uisitos" para la interacci,n del !o con el ello ,en lugar de surgir de stas. 4mergen de manera independiente y luego son puestas en funcionamiento. 4l !o tiene la capacidad de neutrali&ar la energa se)ual y agresi a de modo 'ue funcionen de formas distintas a la simple reducci,n del impulso. $na defensa tal como la "represin" puede ser empleada para !eneficio del "!o". Las funciones del !o pueden ser aut,nomas del ello y practicadas por s mismos. 4l nfasis de Gartmann en las funciones cognosciti as del !o est*n de acuerdo con el inters actual en el papel 'ue desempe#a la cognici,n en la formaci,n y desarrollo de la personalidad. 0onci!e la adaptaci,n como una relaci,n recproca entre el organismo y el am!iente. 4l organismo cam!ia al am!iente a fin de hacerlo m*s agrada!le y luego presenta un cam!io propio a fin de adaptarse a las modificaciones 'ue la ha creado. La adaptaci,n es un proceso continuo 'ue implica ni eles cada e& m*s comple.os de dominio% moldeamiento y sntesis. 4n su funci,n sinteti&adora% el !o integra y reconcilia no s,lo los conflictos entre s mismo% el ello# el super &o y el mundo e)terno% sino 'ue tam!in los conflictos dentro de s mismo. 3ri5 -. 3ric5son se centra en la interacci,n entre los factores

!iol,gicos y sociales y% en oposici,n a los estados psicose)uales propugnados por =reud% mantiene el proceso del desarrollo tra s de estadios psicosociales. 0ada estadio es portador de nue os tipos de pro!lemas y nue as orientaciones. 3ric5son ampli, el an*lisis freudiano en cuatro formas principales8 :2 increment, el entendimiento del 9yo9 e)plicando c,mo es solucionador de pro!lemas creati o 'ue surge del conte)to gentico% cultural e hist,rico de cada indi iduo. ;2 4)plic, a fondo las etapas del desarrollo propuestos por =reud% haciendo e)plcita una dimensi,n social 'ue esta!a implcita en la teora de =reud pro 'ue nunca e)puso con claridad. E2 e)tendi, el concepto de desarrollo para a!arcar todo el perodo de ida desde la infancia hasta al ancianidad. I2 e)plor, el impacto de la cultura% la sociedad y la historia en la personalidad del desarrollo e ilustr, esto en estudios psicohist,ricos de personas famosas.

Personalidad La personalidad es un con.unto de caractersticas o patrones 'ue definen a una persona% es decir% los pensamientos% sentimientos% actitudes y h*!itos y la conducta de cada indi iduo% 'ue de manera muy particular% hacen 'ue las personas sean diferentes a las dem*s. La manera en 'ue cada ser pensante% act"a so!re situaciones di ersas% nos dice algo so!re la personalidad de cada persona% en otras pala!ras es el modo ha!itual por el cual cada ser piensa% ha!la% siente y lle a a ca!o alguna acci,n para satisfacer sus necesidades en su medio fsico y social. 0ada persona al nacer% ya tiene su propia personalidad% puesto 'ue desde !e!es% los padres dice% Lel ni#o es muy melindroso% , es muy 'uieto% etc.M -a desde ese punto tenemos personalidad. 3un'ue ca!e hacer una aclaraci,n% no nacemos con una personalidad determinada% si no 'ue nacemos con ciertas caractersticas propias% 'ue con el paso del tiempo y con el factor m*s determinante 'ue es el de origen am!iental ser* como se definir*. 4sta personalidad se ira estructurando y cam!iando con el paso de los a#os% ya sea por la influencia de figuras 'ue significaron algo en la ni#e& o figuras como los padres% de tal manera 'ue tendremos una personalidad copiada o pre-esta!lecida por esas figuras aun'ue no estemos conscientes te esto. La personalidad% ser* fundamental para el desarrollo de las dem*s ha!ilidades del indi iduo y de la integraci,n con grupos sociales. 0uando la persona no se siente con personalidad% es por 'ue no se ha identificado a si mismo% es decir% no se conoce. 4s por eso 'ue algunas personas han pensado en eso y han desarrollado di ersos mtodos% ya sea para sa!er cual es tu personalidad% o !ien para me.orar algunos aspectos% 'ue realcen esa personalidad. 4s posi!le me.orar nuestra personalidad? La respuesta es si% ya 'ue si es posi!le cam!iar o modificar lo 'ue pensamos% sentimos% decimos y hacemos+ para esto podemos hacer uso de la psicoterapia en las di ersas modalidades% aun'ue esta no es la "nica manera de hacerlo% ya 'ue podemos participar en talleres grupales% es decir% interactuar con el factor del medio am!iente% y en todo e ento 'ue ayude al crecimiento personal. $na recomendaci,n es leer li!ros acerca de la superaci,n personal. 3hora 'ue esta m*s claro 'ue es personalidad% tenemos E factores 'ue son determinantes8

N 4l car*cter8 N Temperamento N Bnteligencia N - el ser Bntegral 4l car*cter. 4s la tendencia hacia un tipo de comportamiento 'ue manifiesta la persona. Los elementos 'ue integran el car*cter se organi&an en una unidad 'ue se conoce con esta!ilidad y proporciona al car*cter coherencia y cierto grado de uniformidad en nuestras manifestaciones% hacia los cam!ios 'ue ocurren en nuestro alrededor. 4lemento ps'uico del car*cter8 4n l inter ienen principalmente las funciones ps'uicas% as como la acci,n del am!iente. 3 partir de esos elementos se desarrollan los factores indi iduales% 'ue conforman el particular modo de reaccionar y enfrentar la ida 'ue presenta una persona. 4lemento org*nico del car*cter8 4)iste una relaci,n indispensa!le entre cuerpo y mente+ el car*cter posee tam!in una !ase !iol,gica 'ue depende de elementos org*nicos como la constituci,n fsica y el temperamento. Temperamento 4s la !ase !iol,gica del car*cter% y se define como la manera natural con la 'ue el indi iduo interact"a y i e en el entorno 'ue lo rodea% esto implica la ha!ilidad para adaptarse a los cam!ios% el estado de *nimo% la intensidad con 'ue se i e% el ni el de acti idad% la accesi!ilidad y la regularidad para hacer alg"n tra!a.o. 4l temperamento puede ser de arios tipos8 N Sanguneo N =lem*tico N 6elanc,lico N 0olrico Bnteligencia 4sta formada por algunas aria!les como la atenci,n% la capacidad de o!ser aci,n% la memoria% el aprendi&a.e y las ha!ilidades para sociali&arse.

3dem*s de estos factores inter ienen tam!in en gran medida el estado emocional% la salud psicofsica. 4n resumen la inteligencia es la capacidad de asimilar% guardad% ela!orar informaci,n y en con.unto utili&arla para resol er pro!lemas+ l,gico 'ue esto igual lo puede hacer un animal o una computadora% pero la diferencia es 'ue el ser humano pude seguir aprendiendo y puede desarrollar la ha!ilidad para iniciar% dirigir y controlar operaciones mentales% por decir un e.emplo. 3dem*s de 'ue la inteligencia se puede ir ad'uiriendo con el paso de la ida% se tiene 'ue tener una dotaci,n gentica. Ser integral Que englo!a todo% la inteligencia% los alores% el comportamiento% el lengua.e% etc. T40 (4 303-$03> Seg"n /ordon 3llport la personalidad es 9la organi9aci$n din mica de los sistemas psico!%sicos 'ue determina una !orma de pensar & de actuar% :nica en cada su;eto en su proceso de adaptaci,n al medio9. (esmem!rando esa afirmaci,n encontramos 'ue8

La organi9aci$n representa el orden en 'ue se halla estructurada las partes de la personalidad de cada su.eto. Lo din mico se refiere a 'ue cada persona se encuentra en un constante intercam!io con el medio 'ue s,lo se interrumpe con la muerte. Los sistemas psico!%sicos hacen referencia a las acti idades 'ue pro ienen del principio inmaterial1fen,meno ps'uico2 y el principio material1fen,meno fsico2. La !orma de pensar hace referencia a la ertiente interna de la personalidad. La !orma de actuar hace referencia a la ertiente e)terna de la personalidad 'ue se manifiesta en la conducta de la persona. - es :nica en cada su;eto por la naturale&a ca,tica en el 'ue el cere!ro organi&a las sinapsis.

- Definicin y diferencias entre personalidad, temperamento y carcter


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Artculo creado por El equipo de www.adelaflor .net. Extraido de: http://www.adelaflor.net/sicologia/conceptos/definicionpersonalidad.htm 22 de No iem!re de 2""#

Rasgo $aracterstica de la persona relati amente permanente en el tiempo o/ % frente a diferentes situaciones. &i decimos que una persona 'es' ansioso( nos referimos a que se muestra m)s ansioso que la ma%ora de las personas *la media+ en una ma%ora de las situaciones. &e opone a Estado Estado Este concepto representa un caracterstica de la persona que se ha presentado en una situaci,n concreta o durante un perodo de tiempo determinado de tiempo sin formar parte de -l de manera esta!le. &i decimos que alguien 'est)' ansioso hacemos referencia a un estado. &e opone al concepto de estado Carcter El car)cter es una com!inaci,n de alores( sentimientos % actitudes. Es decir hace referencia a c,mo una

persona perci!e a los dem)s o a las cosas % conceptos. .or estar mu% influenciado por factores culturales de la sociedad en la que i e el indi iduo( el car)cter se ha resistido fuertemente a la in estigaci,n sicol,gica % no ha% in estigaciones de gran alor so!re -l El car)cter se a desarrollando a tra -s de la ida del ser humano( cuando ha conformado un con/unto de situaciones neuropsquicas de las acti idades % actitudes que resultan de una progresi a adaptaci,n o regulaci,n del temperamento a las condiciones del am!iente social. 0epende de la relaci,n social que mantiene el indi iduo con su comunidad que refle/a las condiciones personales % la manera de i ir. El hom!re es parte acti a !a/o la influencia de las condiciones % circunstancias externas( se mue e en una interacci,n permanente con el medio( lo cual implica no solamente que el medio cam!ia a las personas( sino que -stas influ%en tam!i-n so!re -l( cam!ian( superan % transforman las circunstancias desfa ora!les. No son las condiciones dadas % su acci,n reciproca con el medio lo que /uega el papel decisi o en la formaci,n del car)cter( sino que -ste( se forma % se modifica en las acti idades pr)cticas del hom!re. 1romm considera como !ase fundamental del car)cter a los modos especficos de relaci,n de la persona con el mundo 2 3+ adquiriendo % asimilando o!/etos % 2+ relacion)ndose con otras personas * % consigo mismo +( al primero lo llama proceso de asimilaci,n % al segundo( proceso de sociali4aci,n. 5as orientaciones por las cuales el indi iduo se relaciona con el mundo constitu%en la medula de su car)cter. 5a forma en que se relaciona implica una energa psquica que es canali4ada en los procesos de asimilaci,n % sociali4aci,n. 6na e4 que la energa ha sido encausada de cierta manera( la acci,n se produce como fiel expresi,n del car)cter( de esta manera la persona puede acomodar su ida de tal modo que se a/uste o regule su situaci,n consigo mismo % con los dem)s. 7iene una funci,n selecti a con respecto a las ideas % alores de los dem)s. El car)cter del ni8o es modelado por el car)cter de todos sus familiares en un primer momento( %a que posteriormente son determinados por la estructura social % cultural. 5a familia es la agencia psquica de la sociedad. Al adaptarse el ni8o a su familia adquiere el car)cter que despu-s lo adoptar) en las tareas que de!e e/ecutar en la ida social( es el que le hace desear hacer lo que de!e hacer( % cu%o n9cleo comparte con la ma%ora de los miem!ros de la misma cultura. El car)cter se de!e en parte a las diferencias psquicas % materiales del am!iente social especfico( pero tam!i-n influ%en las diferencias constitucionales de cada indi iduo. As tenemos que el car)cter domina % regula al temperamento. En los rasgos fundamentales del car)cter aflora re el)ndose como un recuerdo ntimo el rasgo temperamental 5a formaci,n del car)cter se determina por el efecto de las experiencias itales( el am!iente /amas es el mismo para dos indi iduos( la diferencia en su constituci,n fsica % temperamental los hace experimentar el mismo am!iente de manera diferente. El hom!re puede adaptarse a su cultura( pero cuando ha% o!st)culos que se contraponen a su naturale4a( desarrolla pertur!aciones que lo hacen modificar o regular tales condiciones( es en este momento cuando tienen que er los /uicios de alor( es aqu donde dependiendo de la cultura( se pueden en/uiciar las acciones como ::!uenas: o : malas : ( por e/emplo( se califica a un ni8o como !ueno si es d,cil % malo( si trata de ser independiente. El t-rmino car)cter en psicologa ha adquirido un significado especial a8adido a la aceptaci,n primiti a de marca o sello( como el modo especfico de comportamiento del indi iduo determinado por sus cualidades morales. Es este sentido supone una aloraci,n( esto es( una disposici,n a clasificar positi a o negati amente determinadas situaciones o entidades. El alor reside en la capacidad del su/eto so!re las propiedades placenteras o displacenteras de un o!/eto determinado. 5os t-rminos car)cter % personalidad a eces se utili4an indistintamente( aunque tam!i-n suelen distinguirse. El t-rmino car)cter tiene origen en el griego % significa marca gra!ada( se8al que se esculpe o di!u/a en alg9n o!/eto. En su aceptaci,n psicol,gica pas, a denominar el estilo de ida o el sello personal que se pone de manifiesto en el comportamiento del indi iduo. 5a preocupaci,n por el car)cter( en su aceptaci,n psicol,gica( se remota a la antigua ;recia. El autor mas conocido fue 7eofrasto( discpulo de Arist,teles( a quien se de!e la o!ra que lle a por ttulo '$aracteres' en la que se presentan <" descripciones de otros tantos tipos psicol,gicos. &u influencia fue erdaderamente nota!le en los siglos posteriores. 5a t-cnica empleada por 7eofrasto es mu% sencilla. $omien4a por la definici,n del rasgo dominante( por e/emplo( la a aricia % despu-s se aportan una serie de e/emplos donde la influencia de dicho rasgo se pone de manifiesto. 5os <" tipos diferentes de caracteres descritos por 7eofrasto que han llegado a nosotros( son todos de

tipos iciosos qui4) porque los irtuosos ofrecan menos inter-s para los lectores. En enfoque de 7eofrasto hi4o fortuna( llegando incluso hasta nuestros das. 5a descripci,n o retrato literario de un tipo se fi/a en un rasgo central o dominante en la conducta del su/eto que agrupa en torno a s % dirige gran parte del comportamiento del su/eto. &on descripciones de tipos ideales( pues se trata de tipos puros que nunca se encuentran en la ida real( pero que pueden ser reconocidos en sus lneas generales en algunos indi iduos humanos. 5as descripciones literarias han proliferado dentro de la tradici,n iniciada por 7eofrasto( para acercarse al estudio del car)cter. &in em!argo la psicologa cientfica prefiere el m-todo experimental en la in estigaci,n de la personalidad % el car)cter( por entender que las descripciones literarias no re!asan el ni el intuiti o % popular. El t-rmino car)cter en psicologa ha adquirido un significado especial a8adido a la aceptaci,n primiti a de marca o sello( como el modo especfico de comportamiento del indi iduo determinado por sus cualidades morales. Es este sentido supone una aloraci,n( esto es( una disposici,n a clasificar positi a o negati amente determinadas situaciones o entidades. El alor reside en la capacidad del su/eto so!re las propiedades placenteras o displacenteras de un o!/eto determinado. &e inclu%e un criterio alorati o que conlle a un /uicio de alor so!re la personalidad. $uando decimos de alguien que es una persona 'no!le'( 'creati a' o 'desleal'( nos estamos refiriendo a su car)cter. En cam!io( si se prescinde de aloraciones ha!lamos para % simplemente de personalidad *Allport( 3=<>+. 7oda aloraci,n implica un criterio sociocultural. .ero lo que para una cultura puede ser alioso puede no serlo para otra. Allport define el car)cter como personalidad alorada % la personalidad como car)cter no alorado. &in em!argo( % a9n admitiendo este marco( las definiciones del car)cter pueden ser !astante diferentes( de acuerdo con el criterio de aloraci,n elegido. El car)cter no se toma aqu como una parcela de la personalidad( sino como la personalidad misma que es alorada positi amente o negati amente. 7al e4 el uso del criterio alorati o caiga fuera de la ciencia( sin em!argo los alores de un indi iduo configuran( al menos en parte( su personalidad2 se trata de hechos que influ%en so!re la personalidad( al margen de que sean o no compartidos por otros su/etos humanos. Temperamento. $on/unto de rasgos determinados ma%ormente por la !iologa de una persona. $on esto se hace referencia a las reacciones emocionales del indi iduo( que ienen determinadas por su sistema neuroendocrino % otros factores !iol,gicos. Personalidad $on/unto de rasgos que definen a una persona 'el con/unto de formas % modos caractersticos de enfrentarse al medio de un indi iduo'. 0entro de la personalidad se inclu%e al temperamento % al car)cter. 5a personalidad humana ha sido mu% estudiada( no o!stante existen m9ltiples teoras con conceptos diferentes so!re ella. Constitucin 5a constituci,n es un con/unto de caractersticas fsicas del indi iduo *estructura de los huesos % m9sculos+. El concepto de $onstituci,n se introdu/o hace cientos de a8os en la ciencia por ?ip,crates( aunque su teora ha sido superada por otras posteriores. $uando decimos que alguien es( por e/emplo( 'atl-tico' estamos haciendo referencia a un concepto constitucional. @i!liografa recomendada: Aanual de .sicologa 0iferencial( de Antonio Andr-s .ue%o( Ac;raw:?ill( Aadrid( 3==B( captulo =.

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7 opiniones

Caloraci,n:

7tulo:

Dpini,n:

buen ensayo aunEe me gusto mucho el tra!a/o % enEontre parte de lo que !usca!a( siento Ee falto extenderse mas so!re los conseptos se8alados...... pero !uen tra!a/o.... omisin. En el apartado de car)cter( al final del primer parrafo dice que no ha% in estigaciones de gran alor so!re este. Eso no es cierto. ?a% mucha in estigaciFn a proposito del car)cter( so!re todo lo desarrollado por Gilhelm Heich % las escuelas post % neo Heichianas. Airel 0elgado uy buen traba!o. Ae gustaria sa!er la conceptuali4acion del caracter asi como este se da. $reo que para mi el tra!a/o esta !ien e alorado(mi calificacion para este tra!a/o es de 3". 1elicidades. Airna i definici"n. &e diferencian por que cada uno se !asa en diferentes cosas uno se !asa el lo que te ense8an o aprendes con el dia a dia en tu ida % el otro lo traes desde que te engendran se podria decir que

en parte es ereditario % en con/unciFn forman tu personalidad por lo cual nadie es igual o otra persona totalmente puede ha!er solo seme/an4a. Ihonathan #a personalidad es$. El concepto de personalidad es importante( porque ti8e cada uno de los temas que a!ordamos en grafologa. .or ello eamos primero una definici,n sencilla so!re la misma. Este apunte no pretende ser un disertaci,n so!re el tema sino poner claridad a algunos conceptos relacionados

personalidad:

muchas son las definiciones que se han dado de la personalidad % a pesar de todos los estudios( no se ha logrado precisar con exactitud. ;eneralmente las definiciones dadas se clasifican dentro de tres tendencias:

3. $onsiderar la personalidad como efecto exterior que una persona causa en los dem)s. 2. 0efinirla por su esencia % estructura. <. $onsiderarla como algo operacional: por las operaciones que produce. No existen definiciones correctas o incorrectas( sino m)s o menos adecuadas para los o!/eti os que se pretenden. En nuestro caso amos a adoptar la definici,n de w. Allport( que sigue la tendencia esencialista:

'personalidad es la organi4aci,n din)mica( en el interior del indi iduo( de los sistemas psicofsicos que determinan su conducta % su pensamiento caractersticos. '.
Las definiciones de la personalidad siempre est*n en relaci,n con las posturas cientficas 'ue las sustentan. 4stas son algunas de las definiciones8 Son los factores internos ms o menos estables que hacen que la conducta de una persona sea consistente en diferentes ocasiones y distinta de la conducta que otras personas mostraran en ocasiones comparables. Son las estructuras y procesos psicolgicos subyacentes y relativamente estables que organizan la experiencia humana y moldean la relacin de la persona con el medio. Es la configuracin nica que toma en el transcurso de la historia de un individuo el con!unto de los sistemas responsables de su conducta."#ean $illoux% Es la organizacin dinmica de los sistemas psicofsicos que determinan los a!ustes nicos del individuo al medio circundante. "&. 'llport%. Todas las definiciones presentadas tienen elementos comunes% hacen referencia a un 9adentro9% 'ue se organi&a de una manera especifica para cada persona. 3lguien con una personalidad fuerte 1segura% con esta!ilidad emocional% con alta autoestima2 reaccionara con rapide& frente a un accidente calle.ero% tam!in cuando de!e rendir un e)amen e insistir* para o!tener algo 'ue desea y le es negado. La personalidad es la manera de ser de cada uno. (e acuerdo con su personalidad% esa persona se conduce% act"a en el mundo e)terno a tra s de conductas 'ue e)presan dicha personalidad. (e las definiciones consignadas arri!a nos detendremos en la ela!orada por el psic,logo >orteamericano 3llport entre cuyas importantes o!ras se encuentra la psicologa de la Personalidad donde desarrolla algunos conceptos 'ue ahora eremos. ()&'*+,'-+.* /+*'0+-'1 tengamos presente el concepto de estructura donde el todo es mas que la suma de las partes ese todo acta interrelacionando los distintos componentes de la personalidad en forma activa acorde con los cambios que se van produciendo. S+S2E0' 3S+-($+S+-(1 en los seres humanos es imposible separa lo biolgico de lo psicolgico1 si me duele la cabeza es posible que este malhumorada cuando tomo sol en la playa y estoy bien

acompa4ada ser difcil distinguir entre el placer fsico y psicolgico. 'unque no lo tengamos presente siempre nuestra conducta son una expresin psicofsica. /E2E)0+*'* 5(S '#6S2ES 6*+-(S /E5 +*/+7+/6( '5 0E/+( -+)-6*/'*2E1 -ada uno se adaptara a sus circunstancias segn una nica y exclusiva manera de ser segn su historia sus ob!etivos sus caractersticas fsicas y psicolgicas sus costumbres el momento del que se trate. Siempre la conducta humana es nica e irrepetible adecuada al aqu y ahora de cada momento en particular. Jose Oleger% afirma 'ue 9la Personalidad se asienta so!re un trpode formado por la constituci,n% el temperamento y el car*cter9% so!re las cuales hay una creciente influencia de los factores culturales y una decreciente incidencia de los hereditarios. /on!ormaci$n de la Personalidad < -0O>STBT$0BO>. -T46P4?364>TO. -03?P0T4?. /onstituci$n< Se llama as a las caractersticas som*ticas% fsicas% m*s !*sicas y permanentes+ esta m*s relacionada con la herencia !iol,gica% aun'ue tam!in inciden factores am!ientales. ?esulta difcil determinar cual es la influencia de los mencionados elementos% cual es la proporci,n entre lo dado y lo ad'uirido en contacto con el medio am!iente. Suele ha!larse de 9pares opuestos y complementarios9 como innato-ad'uirido+ herencia-medio o !ien natura7nurtura 'ue pro ienen de la lengua anglosa.ona y toma =illou) por considerarlos mas adecuados% ya 'ue cada trmino in olucra en cierta manera al otro. La >atura se refiere a los elementos constitucionales dados% lo 'ue cada uno trae al nacer y uno de esos elementos es la herencia gentica 1la 'ue surge de los genes aportados por la madre y el padre2. Pero 0,mo .uegan a'u a'uellos factores particulares de la ida fetal? 4sa ida se alimento con ciertas condiciones sanitarias% afecti as% psicol,gicas y otras 'ue incidieron durante los meses de gestaci,n. 4so es tam!in dado antes de nacer pero no por herencia gentica sino por las peculiares circunstancias del medio 1nurtura2. 4s decir 'ue la nurtura incidi, en la natura. 4sto muestra 'ue lo constitucional es !astante m*s 'ue lo heredado !iol,gicamente% los lmites entre natura y nurtura no son ta.antes. La 9nurtura9se refiere a los estmulos proporcionados por el am!iente y 'ue en forma permanente an moldeando a las personas. 4s necesaria su presencia para 'ue apare&can algunos elementos dados re'uieren de un tiempo de maduraci,n y acci,n de otros seres humanos para desarrollarse. Por e.emplo% la posi!ilidad de desarrollar un lengua.e depende de ciertas condiciones fsicas 1,rganos de la audici,n y fonaci,n2 pero su aparici,n m*s temprana o tarda% correcta o incorrecta depender* de la estimulaci,n 'ue el ni#o aya reci!iendo de los seres humanos 'ue lo rodean% de su estado de salud% de su afecti idad% entre otros factores. 4s decir% el am!iente 1nurtura2 contri!uye a desarrollar una potencialidad heredada 1natura2. 4s por lo isto muy difcil distinguir entre la herencia !iol,gica y la herencia cultural. 4l se)o es un elemento constitucional y gentico 1se hace mu.er o ar,n2% el desarrollo del t,ra) podr* ser mayor o menor seg"n la alimentaci,n y los e.ercicios fsicos+ es parte de lo constitucional pero si esta condicionado por el medio. Temperamento< Son las caractersticas afecti as !*sicas y mas persistentes. 0uando o!ser amos la conducta de alguien8 por e.emplo8 Se!asti*n in ita a una chica a salir% lo hace de una manera particular% con un estilo especial 'ue muestra su temperamento8 ser* auda& o tmido% confiado% agresi o. Tom*s lo har* de otro modo. 4n cada persona hay caractersticas afecti as predominantes 'ue constituyen su forma ha!itual de conducta% son el temperamento. Se dice 'ue el temperamento es el aspecto din*mico de la constituci,n% su puesta en funcionamiento. Por lo tanto% al igual 'ue en a'uella% inciden en el temperamento tanto factores !iol,gicos como culturales. 3lgunos rasgos de temperamento son8 suscepti!ilidad% elocidad en las reacciones% irrita!ilidad% condescendencia% frialdad% ternura% e)presi idad% ine)presi idad% estados de *nimos predominantemente en general. 4stas caractersticas siempre est*n relacionadas con aspectos !iol,gicos 1funcionamiento glandular% sistema ner ioso2 pero pueden ser modificados por la influencia del medio am!iente. /ar cter< 4s la manera con la 'ue mas ha!itualmente reacciona una persona. 4l car*cter esta muy relacionado con los factores am!ientales% son las formas de conducirse mas tpicas en cada uno y 'ue se an formando a tra s de las sucesi as e)periencias de ida. 4ste trmino suele tomarse como sin,nimo de la personalidad% recordemos 'ue es uno de su factor constituti o% 'ue la personalidad se halla adem*s conformada por la constituci,n y el temperamento. La pala!ra car*cter pro iene del griego marcar o acu#ar% por eso suele decirse 'ue es como la marca peculiar de cada uno.

4s la peculiaridad indi idual del ser humano en su sentir% en su o!rar% en sus decisiones oluntarias% en sus .uicios y orientaciones espirituales% o sea en todas las manifestaciones en 'ue la e)istencia indi idual ad'uiere una fisonoma 'ue la diferencia de las dem*s. La tipolog%a de =retsc"mer < 5retschmer% fue un psic,logo norteamericano 'ue esta!leci, una tipologia morfopsicologica en la 'ue tiene en cuenta tanto las caractersticas fsicas como psicol,gicas% se !aso en la o!ser aci,n de enfermos mentales e)tendiendo luego su clasificaci,n a las personas normales. Los Tipos< Pcnico-3stnico-3tltico-(ispl*sico. P%cnico< Caractersticas Corporales: Predominio de medidas tras ersales y circulares. 0ara ancha. 4)tremidades cortas. Pcnico significa pesado. Temperamento: Son personas socia!les y !onachonas. Suelen pasar de la euforia a la depresi,n. 0alidos. Ouen humor aun'ue aria!le. Ast0nico< Caractersticas Corporales: Tam!in llamados 9leptos,mico9 'ue significa delgado. Gom!ros estrechos% t,ra) largo% miem!ros largos y escaso desarrollo muscular. Temperamento: 6enos socia!le 'ue las anteriores% reser adas% suelen ser mas fras y distantes. Gipersensi!les. Atl0tico< Caractersticas Corporales: /ran desarrollo ,seo y muscular% ca!e&a alargada y espalda ancha% miem!ros fuertes% manos y pies grandes. Temperamento: Oscilan entre la e)plosi idad y la dificultad de resol er situaciones. 3 eces son iolentos. Displ sico< Caractersticas corporales: Son atpicos% ya 'ue re"nen caractersticas de los tres tipos anteriores% suelen poseer trastornos glandulares. Temperamento: Haria!ilidad de temperamento% reacciones impre isi!les. Trastornos en la identidad se)ual. Intro(ersi$n & E6tra(ersi$n< -La persona 9intro ertida9% suele ser mas refle)i a% prefiere la lectura y otras acti idades indi iduales tanto en materia social como la!oral. -La persona 9e)tra ertida9% prefiere la compa#a de otras personas% los tra!a.os en e'uipo% las reuniones sociales% etc. Suelen ser m*s locuaces. 3 esta caractersticas Jung las relaciono con las funciones psicol,gicas de pensar% sentir% perci!ir e intuir de manera 'ue surgieron ocho com!inaciones posi!les8 refle)i o-intro ertido y refle)i o-e)tra ertido% sentimental intro y e)tra ertido+ percepti o Bntro y e)tra ertido e intuiti o Bntro y e)tra ertido. Las topologas8 (esde todos los tiempos se han tratado de esta!lecer clases o categoras entre la manera de ser de las personas seg"n sus seme.an&as y diferencias. 4l filosofo griego Plat,n afirmo8 9>o hay dos personas 'ue na&can e)actamente iguales% sino 'ue cada una difiere de cual'uier otra en cuanto a sus dotes naturales estando capacitada para una ocupaci,n y otra para otra9. 4stas seme.an&as y diferencias permiten clasificar a las personas seg"n su tipo8 Tipo< 0ategora te,rica constituida por una com!inaci,n de rasgos o caractersticas comunes compartidas por cierto numero de indi iduos. 3 esas distintas clasificaciones de la personalidad% seg"n el tipo% se las llama8 TBPOLO/Q3S. 4n general no puede ha!larse de tipos puros% ya 'ue no se puede ser esto o a'uello en forma continua. 4n las tipologas hay coincidencias de rasgos pero aparecen en cada persona otros propios de ella misma% de modo 'ue no es con eniente ha!lar de tipos puros en forma a!soluta. Las tipologas se esta!lecen teniendo en cuenta criterios di ersos% se toman en cuenta parecidos y diferencias dentro de una ariedad de criterios tanto !iol,gicos% psicol,gicos como a)iol,gicos 1seg"n los alores indi iduales2. $na de las m*s conocidas8 Tipologa de los cuatros temperamentos. 4s una tipologia de car*cter !iol,gico 'ue tiene su antecedente en la teora de los humores ela!orada por Gip,crates% medico griego 'ue i i, en el siglo H. 30. 4sta teora fue completada por /aleno de igual profesi,n y nacionalidad 'ue perteneci, al Siglo BB. 30.

Los cuatros humores son8 sangre-!ilis-!ilis negra y linfa+ seg"n cual de estos l'uidos predomine% ser* el temperamento resultante.

Por /iselle $set8


TEMPERAMENTO

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Bleger distingue temperamento de constitucin y de carcter. La constitucin est dada por las caractersticas somticas, fsicas, ms bsicas y permanentes. Depende fundamentalmente de la herencia biologica, pero no est libre de la influencia de los factores ambientales y psicolgicos. El temperamento est constitudo por las caractersticas afectivas ms estables y predominantes. e lo ha considerado siempre como el aspecto funcional o dinmico de la constitucin, en el sentido de su origen totalmente hereditario. Las influencias ambientales durante los primeros a!os de vida son, sin embargo, de gran importancia tanto para la formacin de la constitucin y el temperamento, como para la de la personalidad total. El carcter est dado por las pautas de conducta ms habituales o persistentes" para ellas, se admite la influencia predominante del medio ambiente#. Bleger $os%, &sicologa de la conducta. Buenos 'ires( &aids, pgs. )*+,)*-.

CARCTER
Temperamento y carcter: Clsicamente son trminos que se utilizaron y an se utilizan para los aspectos ms $iol%!icos y los aspectos ms sociales temperamento es la parte sentir y reaccionar !eneral" resultan ellas& *arios autores +an i enti(ica o i(erentes tipos e temperamento y i(erentes tipos e etermina a $iol%!icamente epen en e las personas en tanto esi!nar" respecti#amente" e e la personali a & 'e consi era que el e la personali a : son las (ormas e su sistema neuroen ocrino o" en e ras!os que e la con ucta a el a)uste

e su constituci%n corporal& En cam$io el carcter es el con)unto el apren iza)e o internalizaci%n e las normas sociales y

carcter& Por e)emplo" ,retc+smer

istin!ui% los temperamentos ciclot-mico" esquizot-mico y e constituci%n somtica: p-cnico" e un carcter anal" e un el e (i)aciones en las respecti#as (ases

#icioso" correspon ientes a tres tipos (un amentales carcter oral" e un carcter !enital" etc" resulta os

leptos%mico y atltico& Por su parte en psicoanlisis suele +a$larse esarrollo psicose.ual& Cazau P /01123 *oca$ulario .emperamento y carcter( e Psicolo!-a& Re psicolo CARCTER

/lsicamente son t%rminos 0ue se utili1aron y a2n se utili1an para designar, respectivamente, los aspectos ms biolgicos y los aspectos ms sociales de la personalidad. e considera 0ue el temperamento es la parte determinada biolgicamente de la personalidad( son las formas de sentir y reaccionar de las personas en tanto dependen de su sistema neuroendocrino o, en general, de su constitucin corporal. En cambio el carcter es el con3unto de rasgos 0ue resultan del aprendi1a3e o internali1acin de las normas sociales y del a3uste de la conducta a ellas. 4arios autores han identificado diferentes tipos de temperamento y diferentes tipos de carcter. &or e3emplo, 5retchsmer distingui los temperamentos ciclotmico, es0ui1otmico y vicioso, correspondientes a tres tipos fundamentales de constitucin somtica( pcnico, leptosmico y atl%tico. &or su parte en psicoanlisis suele hablarse de un carcter anal, de un carcter oral, de un carcter genital, etc, resultados de fi3aciones en las respectivas fases del desarrollo psicose6ual. /a1au & 7)88*9 4ocabulario de &sicologa. :edpsicologa.

I.E. P4?SO>3LB(3(

4.3.1. Concepto de personalidad. El estudio de la personalidad dentro de la 3sicologa es amplio. 5os 3siclogos no estn de acuerdo con una definicin nica de la personalidad. 6na definicin actual es que la 3ersonalidad se refiere a los patrones de pensamientos caractersticos que persisten a trav8s del tiempo y de las situaciones y que distinguen a una persona de otra los incluye y completa. 4.3.2. Teoras de la personalidad. Se han promulgado una amplia variedad de teoras para explicar no slo los tipos comunes de personalidad sino tambi8n cmo la gente desarrolla sellos psicolgicos nicos llamados personalidad. Existen mltiples teoras tales como ideogrficas ideogrficas conductuales cognitivas centralistas nomot8ticas conductuales nomot8ticas personales y culturales que intentan dar cuenta del concepto de personalidad. Es as como dentro de las teoras nomot8ticas conductuales <urhus $rederic= S=inner plantea que la personalidad se estudia como la estructura global encargada de organizar todas las conductas del su!eto. 0anifiesta que la conducta est regida por leyes que slo conoci8ndolas y estableciendo control sobre ellas pueden ser modificadas.>:>;:>; 5a Escuela )usa y seguidores de S=inner concluyen que la personalidad tiene utilidad para predecir el comportamiento dado que 8ste en gran parte depende de aspectos externos al su!eto "condiciones ambientales% o de caractersticas particulares de ncleos especficos y relativamente independiente del -ortex. ?ermn "9@A@% define la personalidad como una correlacin de conductas existentes en todo ser humano realmente nica y realmente estable que perdura a lo largo del transcurso del tiempo. -atell afirma que la personalidad permite predecir lo que har una persona en una determinada situacin. En el concepto de personalidad de -atell se habla de rasgos como una estructura mental que se obtiene de la observacin coherente de un determinado comportamientoB se compone de rasgos nicos "individuales% y comunes "posedos por todos los que conviven ciertas experiencias% de rasgos superficiales y de rasgos originarios "estos ltimos son la base del comportamiento y son identificables mediante el anlisis factorial%. C
:C;:C; 9:9;:9;

la personalidad est ntimamente

relacionada con el temperamento y el carcter. El concepto de personalidad es ms amplio que ellos si bien

Segn /ollar y 0iller la personalidad se constituye en funcin de un elemento esencial que es el hbito "asociado entre un estmulo y una respuesta y asociado con las pulsiones primarias y secundarias% y las !erarquas de respuestas que constituyen las estructuras individuales. D:D;:D; &ordon E. 'llport afirma que la personalidad se desarrolla a partir de cierto nmero de datos

constitucionales "disposiciones afectivas r8gimen emocional de tipos de actividad entre otros% y ba!o la influencia del medio entendido este en sentido amplio. $sico social ideolgico temporal es decir como el

: ; E I

con!unto de los acontecimientos y traumatismos que constituyen la historia del individuo. F:F;:F; /istingue varios aspectos de ese desarrollo1 los procesos de maduracin de diferenciacin y de integracin. Eysenc= asegura que la personalidad es heredada y le da un valor del GFH al aspecto gen8tico sustentndolo segn la corteza cerebral y el arousal.A:A;:A;

Corteza cerebral: 'cta para controlar abolir y censurar actividades de los centros

inferiores dentro de esta se encuentra el nivel de excitacin. I Arausal: 'umento en la comple!idad de la cantidad de informacin que recibe la organizacin

nerviosa que se manifiesta por la descronizacin de los informes recibidos a partir del cerebro. 5as causas biolgicas actan de forma que predisponen al individuo a responder de cierta manera a la estimulacin ambiental pero el tipo de conducta que va a aparecer depende del medio en que se encuentra el su!eto. 5a teora de la personalidad en que se apoya esta investigacin es la teora de ?ans #urgen Eysenc= por cuanto los presupuestos tericos y metodolgicos de su teora son claros y precisos "m8todo cientfico y experimental% relaciona adems el desarrollo de la personalidad con las teoras del aprendiza!e fundamental en el anlisis experimental del comportamiento y por cuanto hay un instrumento adecuado para la medicin y correlacin de las variables propuestas. 4.3.3. Teoria de la personalidad de Eysenck. Eysenc= en su teora nemot8tica personal del estudio de la personalidad a trav8s del modelo factorial busca variables intermedias que puedan explicar las diferencias de las conductas en situaciones similares !unto con las consecuencias de las conductas. /efine la personalidad como la suma total de patrones conductuales y potenciales del organismo determinados por la herencia y por le medio socialB se origina y desarrolla a trav8s de la interaccin funcional de cuatro factores principales dentro de los cuales estn organizados estos patrones de conducta1 El sector cognoscitivo "inteligencia% el sector conativo "carcter% sector afectivo "temperamento% y el sector somtico "constitucin%G:G;:G; El modelo !errquico de la personalidad de Eysenc= habla de una estructura de cuatro niveles de organizacin del comportamiento1

Reacciones, respuestas o acciones espec icas: "3lano inferior% Se trata de

comportamientos que se observan una sola vez en situaciones experimentales o cotidianas y pueden ser caractersticas o no del individuo.

!"bitos: Se trata de componentes que revelan una cierta estabilidad en situaciones anlogas

de vida cotidiana en el individuo es decir hay respuestas anlogas en situaciones diferentes pero con cierta seme!anza.

A K D

Ras#os de la personalidad: Son los constructores tericos resultantes de interrelaciones o

de relaciones de diversos hbitos de caractersticas como1 exactitud perseverancia rigidez entre otras.

Tipos #enerales de la personalidad: Este sera el cuarto

nivel es aqu como se

dimensiona la personalidad se distingue tres reas y cada dimensin puede considerarse como un continuo al que cada individuo puede acercarse en menor o mayor grado. /e ah que este ltimo nivel de organizacin de rasgos correspondera a las dimensiones bsicas de personalidad propuestas por Eysenc=. 4.3.4. $i%ensiones de personalidad. Eysenc= ha construido un modelo de personalidad que se

caracteriza por un nmero de dimensiones las cuales estn definidas con gran cuidado. 5as dimensiones primarias de la personalidad estudiadas por medio del anlisis factorial son las siguientes de acuerdo a la velocidad en los niveles de excitacin cortical1 la introversin y extroversinB normalidadJ neuroticismo normalidadJpsicoticismo. 4.3.4.1. $i%ensi&n de e'tro(ersi&n)intro(ersi&n. 5a formulacin general de Eysenc= acerca de la teora que relaciona la extroversinJintroversin con el sistema de 'rousal de la formacin reticular supone un nivel de 'rousal ms alto en los introvertidos y un nivel de inhibicin ms alto en los extrovertidos K:K;:K;. 5as personas que muestran una actividad propia de introversin tienen caractersticas tales como umbrales sensoriales ba!os umbrales ba!os de inhibicin capacidad de traba!o mxima logrado ante los valores ms ba!os del imput del estmulo umbrales de estimulacin ba!a para las drogas estimulantes. 4.3.4.2. $i%ensi&n de neuroticis%o. En esta dimensin el neuroticismo o vulnerabilidad para la neurosis implica una ba!a tolerancia para el estr8s sea fsica como en las situaciones dolorosas sea psicolgica como en las situaciones conflictivas o de frustracin@:@;:@;. 5a relacin existente entre neuroticismo y estr8s es muy marcada de tal modo que punta!es altos en neuroticismo pueden ser indicadores de vulnerabilidad al estr8s. En t8rminos de la teora del aprendiza!e un individuo que punta alto en el factor neuroticismo se caracteriza por un nivel alto de drive en las situaciones de evitacin. Este nivel alto de drive ha de considerarse en relacin con la ley de Ler=esJ/adson que afirma que un nivel de drive demasiado alto e!erce una influencia negativa sobre el rendimiento. 5as situaciones de estr8s afectan claramente el rendimiento y la eficiencia en el aprendiza!e. *o obstante este nuevo aprendiza!e se hace mucho ms difcil por la elevada emotividad "drive alto% con que est actuando el su!eto adems el nivel de drive se ve aumentado constantemente o por lo menos mantenido en un grado elevado merced al castigo que recibe la respuesta inadecuada. o comportamiento incorrectos de hecho slo logran mantenerlas 9M:9M;:9M;. 5os rasgos predominantes en esta dimensin son 1 sugestionabilidad falta de persistencia lentitud en pensamiento y accin poca sociabilidad y tendencia a reprimir hechos desagradables.
C @ :F

's se tiene

parad!icamente la situacin en que las presiones ambientales que castigan a un su!eto por las respuestas

5os su!etos que pertenecen al polo comn del continuo normalidadJneuroticidad presentan estabilidad emocional se excitan con dificultad son calmados descuidados segn Eysenc= y )achman "9@AF%. Expresa Eysenc= que como la inteligencia puede ser considerada un factor general en el rea cognitiva y la introversinJextroversin un factor general en el rea emocional as mismo el neuroticismo puede ser tomado como factor general en el rea de motivacin y esfuerzoB igualmente estima que por lo menos en parte el neuroticismo puede considerarse defecto de la capacidad del individuo para persistir en la conducta motivada99:99;:99; Segn Eysenc= las puntuaciones en neuroticismo altas son indicadores de inestabilidad emocional y sobreactividad tendiendo a reaccionar en forma exagerada y a tener dificultad para volver al estado normal despu8s de haber dado estas respuestas emocionales. ' nivel causal parece ser que las diferencias que presentan los individuos a lo largo de esta dimensin vienen medidas por las diferencias gen8ticas en la excitabilidad y labilidad del sistema nervioso autnomo. Es decir aquellos su!etos que presentan valores altos en esta dimensin estn constitucionalmente predispuestos a reaccionar de manera intensaen su sistema nervioso autnomo y en especial la rama del simptico hacia los diversos estmulos que llegan mientras que los dems su!etos lo hacen menos interesante. 5a versin del neuroticismo de Eysenc= es multifactorial. 3or una parte depende de caractersticas de tipo gen8tico lo que puede llevar a una mayor o menor predisposicin hereditaria que como ya se sabe tendra que ver con el grado de labilidad del Sistema *ervioso 'utnomo. L por otra parte de caracterstica de tipo ambiental por e!emplo el grado de estr8s. 5a interaccin de estos dos factores delimitara el grado de neuroticismo de cada su!eto. 4.3.4.3 $i%ensi&n de psicoticis%o. Eysenc= plantea que el psicoticismo puede considerarse como una tercera dimensin general de la personalidad independiente del neuroticismo y heredada con alguna forma de modelo polig8nico de modo a como son las otras dos dimensiones principales de la personalidad 9>:9>;:9>;. En la caracterizacin del psicoticismoJnormalidad los psicticos son menos fluentes tienen un resultado pobre en pruebas de adicin continua y en dibu!o de espe!o son ms indecisos con relacin a las actitudes sociales muestran una concentracin muy d8bil tienen memoria muy pobre los niveles de aspiracin poco adaptados a la realidad9C:9C;:9C;. 5as caractersticas ms importantes de los su!etos con puntuaciones altas en psicoticismo es que son personas solitarias problemticas que estn buscando constantemente sensaciones y son amantes de cosas extra4as y poco usuales. 5as puntuaciones altas en psicoticismo suelen correlacionar positivamente con medidas de rasgos como inmadurez irresponsabilidad oposicin a la autoridad independencia dificultad para ser gobernado. 2ienden a ser su!etos poco cooperativos con puntuaciones pobres de vigilancia con dificultades para mantener la atencin y manifiestan un alto grado de creatividad u originalidad dado por las respuestas

:: :; :E

asociativas que da tienden a infravalorar a las otras personas y por ser especialmente autoritarios sus producciones artsticas son extravagantes. Eysenc= ha profundizado especialmente en las tres primeras dimensiones expuestas. En cuanto a la cuarta dimensin "escala de sinceridad 5% continan los esfuerzos de investigacin en las causas subyacentes de tipo neurolgicoJfisiolgicoJbioqumico de los patrones de conducta observados tanto ms cuanto que no se deben enteramente a influencias ambientales. /e todo lo anterior se puede concluir que las respuestas al estr8s y sus niveles pueden variar segn las dimensiones de personalidad y ms an de los tipos de estresores yNo de situaciones estresantes en que se vean sometidas las personas.

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