You are on page 1of 6

C.P.

A RBRE BL AN C

MUT XA MEL

PLANTILLA DE PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA DE CICLE


C ICLE

AREA

DATA

ASSISTENTS

ELEMENTS DE LA PROGRAMACIÓ

A)Objectius r ef er ents al cur riculum Oficial de la C .V alenciana i a fe gits pr opis del nost re
pr ojecte educa tiu del C .P. Arbr e Blanc .

Pots ampliar els objectius específics de àrea però no modificar els de la llei.

El Curriculum Oficial de E. primaria el podeu trovar al blog o directament a conselleria


http://www.edu.gva.es/ocd/areaord/docs/dossier_edprim_cas07.pdf i descarregar-lo al vostre ordinador per copiar i
apegar allò que ens interessa.

B)Distribució i seqüència de blocs de contingut al llar g del cic le

Proposta de seqüència que penses han de seguir els blocs de contingut al llarg del teu cicle i de l’àrea que
programes. Per nivel ( curs) i per trimestre.

C) Continguts: Actitudinals ,Procedimentals, conceptuals

Els continguts al Currículo Oficial http://www.edu.gva.es/ocd/areaord/docs/dossier_edprim_cas07.pdf no estàn


explícitament diferenciats en conceptuals, actitudinals i procedimentals. Nosaltres els agruparem d’aquesta
manera per a facilitar el treball i l’avaluació. Podem afegir si considerem que a l’escola es treballen coses que no hi
figuren, el que no podem fer es llevar del que diu a la llei.

d) Metodologia

Inclou la descripció dels procesos metodologics tenint en compte una pedagogía constructiva que permeta
l’alumne descubrir i construir el seu propi coneixement. Criteris de Centre per a programacions de cicle

e) A valuació: Instruments i Criteris d’avaluació.

Tindre en compte els Criteris de Centre per a programacions de cicle .Aquest document el podeu trobar al blog de
MESTRES ARBRE BLANC http://mestresarbreblanc.blogspot.com/2009/09/criteris-per-programacions-de-cicle.html

A continuación teniu una plantilla exemple que podeu utilizar.


OBJECTIU TEMPORALITZA BLOC DE CONTINGUTS METODOLOGIA AVALUACIÓ ( alcoContribució a
S DE CIÓ CONTINGU recursos,estratègies curriculum son les
CICLE T generals i generals competències
experiencies,eixides,exc d’àreea, hem bàsiques
ursions de escriure els
dels blocs de
NIVELL contingut)
Periode
El planeta Terra. Treball sense llibre de INSTRUMENTS Lingüística
1. Adquirir i 3R 1r Bloc 1. Conceptuals text. Treball d’equip Matemàtica
utilitzar trimestr Geografia – Característiques Prova Con. Món físic
correctament de e . L’entorn físiques. Recerca de materials de d’exposició Oral Tract
forma oral i i la seua – La representació de PDI interactius,videos Treballs diaris información i
escrita, el conservac la Terra: el globus referents al tema. Control escrit digital
vocabulari ió terraqüi, mapes i Aprendre a
específic de imatges. aprendre
l’àrea que – Els moviments de la EXPERIÈNCIES: flash a la
permeta el Terra i les fases de la PDi Criteris
desenrotllament Lluna. Les estacions Ús d’una brúixola.JOc d’avaluació
de la lectura de l’any. d’Orientació
comprensiva a 40%
través de textos Actitudinals EIXIDES: possibilitat de conceptuals
científics, Interés i curiositat per visita a un planetarium
històrics i descubrir noves 30%procedime
geogràfics. coses. ntals
30%
actitudinals
Procedimentals
2. Conéixer i 1. Reconéixer i
valorar la Interpretar un explicar,
important mapamundi i la arreplegant
aportació de distribució de la terra dades i
la ciència i la i aigüa al globus utilitzant
investigació terraqui. aparells de
per a millorar mesura, les
la qualitat de relacions entre
vida i alguns factors
benestar dels del medi físic
sers humans. (relleu, sòl,
clima,
3. Comportar- vegetació...) i
se d’acord les formes de
amb els El cicle de l’aigua. vida i
hàbits de – Els rius més actuacions de
salut i atenció importants de la les persones
personal Comunitat Valenciana (tipus de
que es i de la vivenda,
deriven del Península Ibèrica. cultius,
coneixement – L’ús de l’aigua i el paisatge,
del cos humà, seu estalvi. vestimenta,
respectant les – Exemples de bones etc.), així com
diferències. pràctiques en l’ús de valorar
l’aigua. les actituds de
4. Adquirir i respecte per
desenrotllar L’atmosfera. l’equilibri
habilitats – El temps ecològic.
socials que atmosfèric:
afavorisquen temperatura,
la participació humitat, vent i 2. Identificar i
en activitats precipitacions. classificar,
de grup – Ús d’aparells segons criteris
adoptant un meteorològics. científics,
comportamen – Arreplega, animals i
t responsable, representació i anàlisi plantes
constructiu i de dades relacionats (règim
solidari, amb temperatures alimentari,
respectant els i precipitacions. forma de
principis reproduir-se o
bàsics del Minerals i roques. morfologia).
funcionament Identificació de
democràtic. minerals i roques.
3. Identificar
5. Conéixer la El paisatge. segons criteris
pertinença – Formes de relleu i científics
plural i accidents geogràfics. (duresa,
compartida a Localització dels més exfoliació o
més d’una rellevants en l’entorn brillantor)
realitat pròxim, a la roques i
social, Comunitat Valenciana minerals.
històrica i i a Espanya.
cultural. Així, – Observació i
la pertinença descripció de distints 4. Identificar i
a la tipus de paisatge: explicar les
Comunitat elements conseqüències
Valenciana, naturals i humans, la per a la salut i
amb els seus seua interacció. el
municipis, desenrotllamen
comarques i t
províncies, a personal de
Espanya, a determinats
Europa i al hàbits
món. d’alimentació,
6. Reforçar els higiene,
llaços de Conceptes 40% exercici
pertinença al La successió físic i descans.
poble valencià estacional.
a través del – Primeres formes de 5. Identificar, a
coneixement i representació. partir
valoració de Nocions bàsiques d’exemples de
les seues d’orientació espacial. la vida diària,
peculiaritats alguns dels
mediambienta Els astres principals usos
ls, històriques – Les estreles, el Sol, que les
i culturals. la Terra i la Lluna. persones fan
7. Reconéixer – La successió del dia dels recursos
les diferències i la nit. naturals i
i semblances assenyalar
entre grups i avantatges i
valorar PROCEDIMENTS 30% inconvenients.
l’enriquiment Reconèixer amb una
que suposa el brúixola els punts
respecte per cardinals.
les diverses
cultures, que Triar informaciò
integren interessant.
el món sobre
la base d’uns
valors i drets
universals ACTITUDS 30%
compartits
Col·laboració al
treball en equip.

Interés i curiositat per


descubrir nova
información.

You might also like