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Didáctica del español como segunda lengua para inmigrantes

Didáctica del español como segunda lengua para inmigrantes

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Published by NinesPicado
CAPÍTULO I. Competencia comunicativa intercultural y diversidad cultural. 10 Aurelio Ríos Rojas (Centro de Lenguas Modernas. Universidad de Granada)
CAPÍTULO II. La enseñanza de la L2 para inmigrantes adultos: 38
necesidades, estrategias, dificultades y maneras de aprender.
Crescencia García Mateos (Centro Formación d’adults. Barri Gotic. Barcelona)
CAPÍTULO III. Alfabetización de personas adulas extranjeras. 56
Mónica Molina (EINA, Asociación para la Investigación y Acción. Salt. Girona)
CAPÍTULO IV. La mediación intercultural: una nueva profesión para una 72 sociedad diversa. Genisa Prats San Román y Kira Bermúdez Anderson (Desenvolupament Comunitari. Barcelona)
CAPÍTULO V. Lenguas y culturas en la escuela: cómo organizarlas. 80 Diego Ojeda Álvarez (Centro de Formación del Profesorado. Motril Granada)
CAPÍTULO VI. Multilingüismo en las aulas: procedimientos de lenguas, culturas,inclusión y exclusión. 92 Esther Alcalá Recuerda (Universidad Autónoma de Madrid)
CAPÍTULO VII. Materiales didácticos para extranjeros y para inmigrantes: 110 encuentra las siete diferencias. Guadalupe Ruiz Fajardo (Columbia University. New York)
CAPÍTULO VIII. Navegar vs. Bucear: dar sentido al uso de Internet. 14
Fermín Martos Eliche (Centro de Lenguas Modernas. Universidad de Granada)
CAPÍTULO IX. Imágenes del inmigrante en la literatura española 158
Domingo Sánchez-Mesa Martínez (Universidad Carlos III de Madrid
CAPÍTULO I. Competencia comunicativa intercultural y diversidad cultural. 10 Aurelio Ríos Rojas (Centro de Lenguas Modernas. Universidad de Granada)
CAPÍTULO II. La enseñanza de la L2 para inmigrantes adultos: 38
necesidades, estrategias, dificultades y maneras de aprender.
Crescencia García Mateos (Centro Formación d’adults. Barri Gotic. Barcelona)
CAPÍTULO III. Alfabetización de personas adulas extranjeras. 56
Mónica Molina (EINA, Asociación para la Investigación y Acción. Salt. Girona)
CAPÍTULO IV. La mediación intercultural: una nueva profesión para una 72 sociedad diversa. Genisa Prats San Román y Kira Bermúdez Anderson (Desenvolupament Comunitari. Barcelona)
CAPÍTULO V. Lenguas y culturas en la escuela: cómo organizarlas. 80 Diego Ojeda Álvarez (Centro de Formación del Profesorado. Motril Granada)
CAPÍTULO VI. Multilingüismo en las aulas: procedimientos de lenguas, culturas,inclusión y exclusión. 92 Esther Alcalá Recuerda (Universidad Autónoma de Madrid)
CAPÍTULO VII. Materiales didácticos para extranjeros y para inmigrantes: 110 encuentra las siete diferencias. Guadalupe Ruiz Fajardo (Columbia University. New York)
CAPÍTULO VIII. Navegar vs. Bucear: dar sentido al uso de Internet. 14
Fermín Martos Eliche (Centro de Lenguas Modernas. Universidad de Granada)
CAPÍTULO IX. Imágenes del inmigrante en la literatura española 158
Domingo Sánchez-Mesa Martínez (Universidad Carlos III de Madrid

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   D   i   d   á  c   t   i  c  a   d  e   l   E  s  p  a   ñ  o   l  c  o  m  o   2   ª   L  e  n  g  u  a
Didáctica delEspañol como2ª Lengua paraInmigrantes
 Aurelio Ríos Rojas yGuadalupe Ruiz Fajardo (eds.)
 
equipo
ars
978-84-7993-069-1SE-7631/08 Aurelio Ríos Rojas y Guadalupe Ruiz Fajardo Aurelio Ríos Rojas y Guadalupe Ruiz FajardoTecnographic S.L.

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