Proyecto Curricular:

“Mejorando la Comprensión Lectora con el uso de las TIC”

I. Identificación.

Nombre del Proyecto Mejorando la comprensión lectora con el

uso de las TIC
Establecimiento Liceo H-C Dr. Víctor Ríos Ruiz.
Nivel NB 2 – NB 3
Duración Un Año

II. Descripción del Proyecto.

Dado los macros resultados obtenidos en el SIMCE en la Comprensión Lectora de

nuestros alumnos y alumnas y dado los resultados que obtuvimos al aplicar las mediciones
para la SEP, es que se decide aplicar una estrategia para apoyar la comprensión lectora en
nuestros educandos y que vendrá a mejorar los aprendizajes en todos los subsectores.

La tecnología es motivante por si misma en los niños y niñas, por lo que se utilizarán
programas que potencien y refuercen lo que los docentes hacen al interior del aula común,
se trabajará con Cuentos Digitalizados, Cuentos en audio, programa “Fondo Lector”,
Software “Príncipe Feliz”, así los alumnos y alumnas, además de trabajar con guías
podrán trabajar en forma directa con estos programas que les permitirán desarrollar y
mejorar su comprensión, su habilidad de comunicarse, su creatividad y aprender haciendo
lo que permitirá en ellos un aprendizaje más significativo y perdurable en el tiempo
haciéndolo más efectivo.

Las clases se desarrollar en el laboratorio de Computación por contar allí con la tecnología
necesaria, la conexión a Internet Banda ancha, impresora, y otros que facilitan el trabajo de
los alumnos en donde ellos pasan a ser los principales actores de su quehacer y el docente
pasa a ser un guía del proceso de Enseñanza Aprendizaje.

III. Competencias Tic.

Competencias Docentes:

- Domina competencias tecnológicas básicas, programas y los aplica de manera

eficiente y crítica en su desarrollo profesional.
- Diseña estrategias con el uso de las TIC en todas las fases del proceso educativo,
pertinentes al contexto escolar.
- Profundiza y se compromete con su formación permanente, utilizando las TIC
como herramienta de integración y participación profesional manteniendo un
 proceso de mejora continua en práctica y consolidando un desarrollo de alto
desempeño profesional.
- Transmite, promueve y practica el pensamiento crítico y reflexivo para aplicar los
aspectos éticos, legales y valores institucionales cada vez que utiliza las TIC para
integrar a sus alumnos a la sociedad del conocimiento.

Competencias TIC Alumnos y alumnas:

- Utilizan diversos programas como Príncipe Feliz, Fondo Lector, PowerPoint,

Windows Media Placer, Flash, entre otros.
- Navega por Internet y por los distintos programas desarrollando las actividades que
se les presentan.
- Crean sus propias historias haciendo uso del programa Príncipe Feliz.
- Responden pruebas de comprensión lectora que se encuentran en línea.

IV. Objetivos.

Objetivo Fundamental Del Proyecto:

- “Mejorar la comprensión Lectora, con el uso de las TIC”

Objetivo Fundamentales Verticales:

- Escuchar comprensiva y atentamente una variedad de textos literarios y no

literarios, identificando sus aspectos significativos, tales como propósitos y
contenidos.
- Tomar oportunamente la palabra para expresar opiniones, dudas o comentarios
bien fundados, como modo de participación habitual y respetuosa en diversas
situaciones comunicativas.
- Reproducir, resumir y comentar críticamente lo visto, escuchado o leído, en
distintos medios de comunicación.
- Leer fluida y comprensivamente textos de mediana complejidad, incluyendo
novelas infantiles breves y texto no literarios de dos páginas o más.
- Producir textos escritos literarios y no literarios significativos hasta lograr textos
autónomos de al menos tres párrafos de dos o tres oraciones completas cada uno.

Objetivos Fundamentales Transversales:

- Valorar las opiniones de los demás aunque no concuerden con la propia.

- Expresar sentimientos y opiniones en forma oral y escrita.
Contenidos Mínimos:

- Lectura y comprensión literal e inferencial de textos literarios de mediana

extensión y dificultad, que contribuyan a ampliar su gusto por la literatura su
imaginación, afectividad y visión de mando, tales como:
- Cuentos tradicionales y actuales.
- Comprensión del sentido de los textos literarios, reconociendo: los temas,
personajes, diálogos, secuencias cronológicas, las intervenciones del narrador o
hablante y las de los personajes, la caracterización de los personajes y la
descripción de ambientes.
- Creación espontánea, individual o colectiva de cuentos y poemas.
- Reconocimiento de palabras no familiares en textos literarios y no literarios a partir
del contexto.
- Producción de textos narrativos orales y escritos, respetando esquema narrativo,
pronombres y otros sustitutos, tiempos verbales, concordancias de género, número
y persona, nexos o conectores.
- Lectura y producción escrita de cuentos de ficción y leyendas.

Aprendizajes Esperados:
- Escuchan textos literarios en forma comprensiva.
- Leen comprensivamente novelas cuentos y leyendas adecuadas a su interés.
- Narran en forma oral y escrita identificando personajes y lugares, secuenciando los
tiempos y ordenando cronológicamente los hechos.
- Reproducen relatos escuchados o leídos.
- Producen textos narrativos de ficción o de hechos reales que expresan una creación
individual o colectiva.
- Aprecian la lectura y audición de textos narrativos como un espacio recreativo.
- Valoran las leyendas y cuentos tradicionales como medio de aproximación a la
diversidad cultural del país.

Actividades:

- Escuchan cuentos en mp3, flash, PowerPoint, otros.

- Leen y escuchan cuentos digitalizados.
- Exploran, navegan y trabajan en el programa Fondo Lector en los niveles básicos,
medios o avanzado, según corresponda.
- Exploran, navegan, leen y crean cuentos usando el programa educativo Príncipe
Feliz.
- Responden evaluaciones online de comprensión lectora.
 V. Recursos.

Humanos:

- Docente del subsector.

- Coordinador de ciclo.
- Coordinador de Enlaces.
- Alumnos y alumnas participantes.

Materiales:

- Computadoras.
- Internet Banda Ancha
- Proyector, Telón.
- Programa Fondo Lector.
- Cuentos Digitalizados.
- Cuentos en MP3
- Programa Príncipe Feliz
- Impresora, tinta, papel.
- PowerPoint.

Sitios Web:

- http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/fondolector/
- http://www.genmagic.net/educa/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=110
- http://www.reglasdeortografia.com/testcomprension1ciclo.html
- http://www.leer.pe/web/main.html

VI. Cronograma de Actividades

Actividad M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10
Elaboración, implementación y
X
puesta en marcha del proyecto.
Escuchan comprensivamente
X X X X X X X X X
cuentos en Mp3
Escuchan y leen cuentos
X X X X X
comprensivamente en Flash.
Escuchan y leen cuentos X X X X X X X X
digitalizados
comprensivamente.
Trabajan con el Programa
Fondo Lector, en sus tres
X X X X X X X
niveles y las distintas
actividades que propone.
Trabajan con el Programa
X X X X
Príncipe Feliz.
Crean cuentos a través del
X X
programa Príncipe Feliz.
Evaluación de comprensión
X X X
lectora online
Evaluación del Proyecto. X