You are on page 1of 33

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TAHUN 2009

SEKOLAH SMK PEKAN NANAS, PONTIAN JOHOR

KOD SEKOLAH JEE6011

PENGETUA / GURU BESAR PN.HAJAH ZAINAB BINTI JOHARI

GURU PENOLONG KANAN 1 EN.RAMLAN BIN PARMIN

BIDANG MATAPELAJARAN BAHASA

PANITIA BAHASA MELAYU

MATAPELAJARAN BAHASA MELAYU

TINGKATAN / TAHUN TINGKATAN 4

GURU
Guru Kanan MP PN.JAMIAH BINTI BASIMIN
Ketua Panitia PN.ROSLIZAH BINTI KANINI
Guru Mengajar PN.NORAINI BINTI SUKRAN

1
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

UJIAN BULANAN 1 / UJIAN PENILAIAN & PENCAPAIAN MURID 1 (UPPM1) 23hb Feb 2009

UJIAN BULANAN 2

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN / UJIAN PENILAIAN & PENCAPAIAN MURID 2 (UPPM2)13hb Mei 2009

UJIAN BULANAN 3

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN / UJIAN PENILAIAN & PENCAPAIAN MURID 3 (UPPM3) 14hb Okt 2009

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM/PMR/UPSR 9hb Sept 2009

UJIAN DIAGNOSTIK 1 15hb Jan 2009

UJIAN DIAGNOSTIK 2 Tiada

GERAK GEMPUR 1 8hb Ogos 2009

GERAK GEMPUR 2 12hb Okt 2009

PRA-PEPERIKSSAN PERTENGAHAN TAHUN Tiada

PRA-PEPERIKSSAN AKHIR TAHUN Tiada

KIA 2M
1. Ujian Penapisan Tiada
2. Ujian Pelepasan 1 Tiada
3. Ujian Pelepasan 2 Tiada

PROTIM Thaun 4 dan 6


1. Pra-Ujian Tiada
2. Psaca Ujian Tiada

PELAKSANAAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)


1. Taklimat Calon 15hb Jan 2009
2. Jangka Masa Pelaksanaan Jan 2009 ~ Jul 2010
3. Tarikh Penghantaran Markah PBS ke LPM Ogos 2010
2
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)
TARGET MATA PELAJARAN MENGIKUT PANITIA
(Head Count Pencapaian Keseluruhan Mata Pelajaran)

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU

TINGKATAN TINGKATAN 4

4 3 2 1 0
A B C D LULUS G/E GP
Perkara Jum.
Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil %
Pelajar
Peperiksaan SPM/PMR/UPSR (Tahun
a terbaik) 2008 18 1 5.56 8 44.44 8 44.44 - - 17 94.44 1 5.56 5.60
Peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan / Tahun
b lepas 30 1 3.33 10 33.33 13 43.33 6 20.00 30 100.00 - - 3.40
TOV (Peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan /
c Tahun lepas 30 1 3.33 10 33.33 13 43.33 6 20.00 30 100.00 - - 6.60
OTI1 = TOV + (ETR - TOV)/3
d 30 3 8.89 11 42.22 11 33.33 5 18.33 29 128.89 1 0.36 3.00

e OTI2 = TOV + (ETR -TOV)2/3 30 4 18.89 11 95.56 10 81.11 3 43.33 29 291.11 1 0.71 2.60

f ETR (kiraan) 30 6 20.00 12 60.00 8 13.33 2 15.00 28 186.67 2 1.07 2.20

g ETR (pindaan) 30 9 30.00 14 46.67 3 6.43 3 46.67 29 62.14 1 1.61 1.30

h Perbezaan - 3 10.00 2 -13.33 (5) -6.90 1 31.67 1 -124.52 (1) 0.54 -0.90

Disediakan oleh Disahkan oleh Disahkan oleh

……………………………….. ……………………………….. ………………………………..


Ketua Panitia Guru Penolong Kanan 1/ Guru Kanan Mata Pelajaran Pengetua / Guru Besar
BAHASA MELAYU SMK PEKAN NANAS, PONTIAN JOHOR SMK PEKAN NANAS, PONTIAN JOHOR

3
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN.NORAINI BINTI SUKRAN
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TINGKATAN 4
JANGKA MASA

Item

Bidang Pembelajaran (Learning Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested
Minggu Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Huraian Hasil Pembelajaran Aras (Level) Pencapaian (a) Pemberat (w)
Specifications) Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)

M1
MINGGU ORIENTASI TING.4
SENARIO MASYARAKAT KITA Masyarakat
Malaysia Alaf Baru

i. Mendengar dan mengemukakan persoalan Membuat peta minda untuk menjelaskan isi penting. Suatu
Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan,idea utama
Novel - Di Hadapan Pulau 7.1 pokok, isi penting dan kurang penting dalam 1 3 0 3 9 0 cara yang berkesan ialah dengan menggariskan kata kunci
dan isi penting, dan isi relevan tentang bahan
pelbagai bahan. dalam maklumat / teks sebelum melakarkan peta minda.

Berbincang tentang idea-idea utama dan menarik dalam


ii. Menyatakan semula cerita dan maksud
10.1 Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan. 1 2 0 3 6 0 karya. Galakkan pelajar memetik dan menyebut semula
puisi menggunakan perkataan sendiri.
bahagian-bahagian yang menarik dalam karya

Berkomunikasi berdasarkan maklumat Berbual


memperkenalkan diri dalam situasi tertentu. Contoh: - Majlis
Mendengar dan memberikan respons secara lisan dan bertulis tentang ii. Berbual tentang perkembangan terbaru
Penulisan Perenggan 1.2 1 3 0 3 9 0 suai kenal, temu duga - Berita diri sebenar yang berlaku
sesuatu yang diperihalkan oleh orang lain. rakan dan peristiwa semasa.
kepada pelajar minggu lalu (tumpuan pada peristiwa yang luar
biasa).

iii.     Menghuraikan isi dengan membina ayat Secara berkumpulan, pelajar menyumbangsarankan isi
Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang topik, ayat huraian dan ayat contoh secara berdasarkan topik yang ditetapkan.Membina ayat huraian
12.3 1 3 0 3 9 0
kohesif. induktif dengan menggunakan bahasa yang berserta ayat contoh dan membandingkan hasilan dengan
tepat dan indah hasilan rakan.

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1


Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 2 1 0 4 4 0
37 0

0.00

4
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN.NORAINI BINTI SUKRAN

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item

Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested


Minggu Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Huraian Hasil Pembelajaran Aras (Level) Pencapaian (a) Pemberat (w)
Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)

M2 SENARIO MASYARAKAT KITA Tradisi


Kejiranan dalam Masyarakat

Membaca untuk memperoleh makna


Meneka makna perkataan dan rangkai kata dalam
Memahami dan menyatakan maksud perkataan sukar ii. Memahami dan menyatakan makna perkataan dan petikan menggunakan petunjuk konteks seperti imbuhan,
Lisan 7.2 1 3 0 3 9 0
berdasarkan konteks. rangkai kata berdasarkan konteks penanda wacana,asosiasi kata dan perkaitan logik suatu
idea.Contoh: pra bererti sebelum; prasekolah bererti
sebelum memasuki sekolah;prasejarah?

i. Menyimpulkan maklumat dengan mengemukakan Berbincang dalam kumpulan untuk meninjau semula
8.8 Membuat rumusan dengan alasan yang munasabah. 3 2 0 1 2 0
fakta, bukti dan dengan alasan yang wajar. pertautan idea/maklumat.

Berbincang tentang idea-idea utama dan menarik dalam


Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan,pemikiran, ii. Menyatakan semula cerita dan maksud puisi
Novel - Di Hadapan Pulau 10.4 1 3 0 3 9 0 karya. Pelajar memetik dan menyebut semula bahagian-
nilai, dan pengajaran. menggunakan perkataan sendiri.
bahagian yang menarik dalam karya.

v. Berbicara dengan seseorang untuk mengambil hati,


Melakonkan karektor yang memperlihatkan riak muka dan
menyatakan rasa puas hati, kesal atau rasa kurang
Bersoal jawab secara bertatasusila tentang sesuatu bahasa badan. Contoh:Menunjukkan perasaan suka akan
1.4 senang tentang sesuatu perkara dengan menggunakan 1 3 0 3 9 0
perkara dengan menggunakan pelbagai soalan seseorang atau kurang gemar tentang sesuatu yang
kata, gaya pengucapan dan bahasa badan yang
dilakukan oleh seseorang.
sesuai.

Menyediakan draf cadangan untuk dikemukakan kepada


Mencetuskan idea bernas semasa memberikan iii. Memberikan cadangan yang bernas untuk
Penulisan - Fakta 2.1 2 2 0 2 4 0 ahli kumpulan bagi mendapatkan persetujuan dan
pendapat dalam perbincangan. mencapai tujuan perbincangan.
memantapkan cadangan tersebut.

i. Membina ayat topik, ayat huraian, ayat contoh secara Menggunakan Teknik Penyelesaian Masalah sebagai
Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina
12.3 eklektik dengan menggunakan bahasa yang tepat dan 2 2 0 2 4 0 rangsangan untuk berhujah dan memberi alasan yang
perenggan yang kohesif.
indah. bernas

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 2 1 0 4 4 0

Err:522 Err:522

Err:522

5
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN.NORAINI BINTI SUKRAN

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item

Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested


Minggu Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Huraian Hasil Pembelajaran Aras (Level) Pencapaian (a) Pemberat (w)
Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)

M3 SENARIO MASYARAKAT KITA Kegiatan


Kejiranan

i. Berbincang dengan menggunakan soalan bercapah aras Pelajar menggunakan soalan bercapah a ras tinggi tentang
Berbincang dan membidas hujah dengan sopan dalam pelbagai
Lisan 1.5 tinggi dan memberikan jawapan yang tepat secara 2 2 0 2 4 0 sesuatu perkara sosial dalam perbualan. Contoh: Bagaimana,
situasi.
bertatasusila sejauh mana, dan apa pendapat anda.

ii. Mengemukakan isi mengikut keutamaan dengan


Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan Perbincangan - Pelajar memahami pelbagai fungsi penanda
12.4 menggunakan penanda wacana yang tepat untuk 1 3 0 2 6 0
pemerengganan yang koheren. wacana seperti memperkenalkan idea dan urutan idea
menghasilkan pemerenggan yang utuh.

Perbincangan kumpulan - menyusun isi daripada penting


Novel Di Hadapan Pulau 8.1 Menyaring maklumat mengikut klasifikasi. ii. Menyusun maklumat berdasarkan kriteria tertentu. 1 3 0 3 9 0
kepada kurang penting

Menulis ulasan karya dengan gaya penulisan yang betul.


Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, v. Menjelaskan aspek watak dan perwatakan, latar, plot,
10.6 1 3 0 3 9 0 Pelajar seharusnya mengulas sekurang-kurangnya tiga aspek
gaya bahasa dan sudut pandangan. gaya bahasa dan sudut pandangan dalam karya
sastera (tidak termasuk sinopsis)

Mengemukakan cadangan yang membina untuk mencapai tujuan iii. Memberikan cadangan yang bernas untuk mencapai Berbincang dan memberi cadangan bernas berkaitan isu
Rumusan 2.4 2 2 0 2 4 0
perbincangan. tujuan perbincangan. dibincangkan

v. Menganalisis maksud tersurat dan tersirat untuk Berbincang dan membandingkan maksud pereng gan / teks
Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat daripada sesuatu
7.5 mendapatkan pemahaman yang menyeluruh serta mesej 1 2 0 3 6 0 dengan mengambil kira makna denotatif, konotatif dan makna
bahan.
yang ingin disampaikan. kiasan.

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 2 1 0 4


0 0

38 0

6
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN.NORAINI BINTI SUKRAN
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TINGKATAN 4
JANGKA MASA

Item

Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested


Minggu Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Huraian Hasil Pembelajaran Aras (Level) Pencapaian (a) Pemberat (w)
Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)

AMBANG REMAJA Remaja dan


M4
Cabaran
Memberikan pandangan secara berkesan Melakukan
simulasi dan main peranan dalam
i.      Memberikan komen peribadi dengan menggunakan ragam
Berbincang dengan menggunakan ragam bahasa dan gaya satu situasi yang ditetapkan dengan
Lisan 3.1 bahasa yang tepat dalam situasi formal dan tidak formal ketika 1 3 0 3 9 0
pengucapan yang betul semasa berunding. menggunakan ragam bahasa yang sesuai.
berunding.

Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan, idea utama Membuat peta minda untuk menjelaskan isi penting. Suatu
i. Mendengar dan mengemukakan persoalan pokok, isi penting dan
7.1 dan isi penting, dan isi relevan tentang bahan yang didengar, dibaca, 1 3 0 3 9 0 cara yang berkesan ialah dengan menggariskan kata kunci
kurang penting dalam pelbagai bahan
dan ditonton. dalam maklumat / teks sebelum melakarkan peta minda

Menulis ulasan karya dengan gaya penulisan yang betul.


Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, v. Menjelaskan aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya bahasa
Novel Di Hadapan Pulau 10.6 1 2 0 3 6 0 Pelajar seharusnya mengulas sekurang-kurangnya tiga aspek
gaya bahasa dan sudut pandangan. dan sudut pandangan dalam karya
sastera (tidak termasuk sinopsis)

Menyusun isi - Susunan isi boleh juga berasaskan kriteria


8.2 Menyusun maklumat mengikut keutamaan. ii.      Menyusun maklumat berdasarkan kriteria tertentu. 1 2 0 3 6 0 paling penting kepada kurang penting, segera kepada kurang
segera dan mengikut hierarki matlamat.

Memetik data statistik atau pernyataan oleh tokoh yang


Memberikan penjelasan secara spontan tentang sesuatu perkara iii.          Memberikan cadangan yang bernas untuk mencapai tujuan
Penulisan - Karangan berpandu 2.5 2 2 0 2 4 0 berwibawa yang relevan untuk menyokong hujah berdasarkan
terhadap isu yang dikemukakan. perbincangan.
topik yang ditentukan.

Membuat pertimbangan secara teliti terhadap maklumat yang telah i. Menyusun isi dan idea yang terdapat dalam maklumat dengan membandingkan susunan maklumat mengikut kriteria antara
8.3 2 2 0 2 4 0
disusun. sistematik berdasarkan kriteria tertentu kumpulan

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1


Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 2 1 0 4 0 0
38 0

7
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN.NORAINI BINTI SUKRAN
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TINGKATAN 4
JANGKA MASA

Item

Bidang Pembelajaran (Learning Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested
Minggu Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Huraian Hasil Pembelajaran Aras (Level) Pencapaian (a) Pemberat (w)
Specifications) Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)

AMBANG REMAJA Remaja dan


M5
Keluarga

i.         Menyatakan makna kata dan maksud frasa atau Soal jawab tentang makna kata
Menceritakan semula sesebuah karya secara
10.1 rangkai kata yang sukar dalam karya dengan meneka 1 2 0 3 6 0 Nota: Puisi atau karya akan lebih mudah dihayati pelajar jika
keseluruhan.
berdasarkan konteks atau merujuk kepada kamus. maksud kata dan rangkai kata diketahui
Lisan

Menyatakan pendirian yang jelas dengan iv.    Menjelaskan cadangan untuk menyelesaikan Pelajar mencari cadangan yang menghasilkan situasi
3.3 1 3 0 3 9 0
mengemukakan maklumat yang relevan. masalah yang dibangkitkan dalam rundingan. ‘menang-menang’ bagi kedua-dua pihak sebagai jalan tengah.

Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, v. Menjelaskan aspek watak dan perwatakan, latar, plot,
Novel Di Hadapan Pulau 10.4 1 2 0 3 6 0 Perbincangan aspek sastera
nilai, dan pengajaran gaya bahasa dan sudut pandangan dalam karya

Menyemak semula maklumat dan memutuskan sama


i.         Meneliti kesesuaian dan kemunasabahan maklumat Tugasan kumpulan - melatih pelajar mengaplikasikan semua
8.6 ada hendak menerima, menambah, atau menolak 1 2 0 3 6 0
sama ada teks atau grafik dengan tugasan. langkah dalam memproses maklumat.
pilihan.

Mengemukakan cadangan yang membina untuk iii.        Memberikan cadangan yang bernas untuk
Rumusan 2.4 2 2 0 2 4 0
mencapai tujuan perbincangan mencapai tujuan perbincangan.
Menyatakan pendapat

iv.        Menaakul fakta dan pandangan dalam maklumat


8.8 Membuat rumusan dengan alasan yang munasabah 1 2 0 3 6 0 Perbincangan dan sumbang saran
untuk mengesan kecondongan kepada suatu pihak.

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1


Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 2 1 0 4 4 0
41 0

8
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN.NORAINI BINTI SUKRAN
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TINGKATAN 4
JANGKA MASA

Item

Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested


Minggu Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Huraian Hasil Pembelajaran Aras (Level) Pencapaian (a) Pemberat (w)
Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)

AMBANG REMAJA Disiplin


M6
Remaja dan kokurikulum

Memahami laras bahasa bagi pelbagai bahan untuk memperoleh Mencari makna kata dan istilah -Merujuk kepada kamus dan
7.7 vii. Mengenal pasti laras yang digunakan dalam teks 1 2 0 3 6 0
maklumat kamus istilah
Lisan

i.          Meneliti kesesuaian dan kemunasabahan maklumat sama ada


8.1 Menyaring maklumat mengikut klasifikasi. 1 2 0 3 6 0 Tugasan kumpulan - memproses maklumat.
teks atau grafik dengan tugasan.

Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, v.            Menjelaskan aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya
Novel Di Hadapan Pulau 10.6 1 2 0 3 6 0 Menbuat ulasan karya - dari pelbagai aspek sastera
plot, gaya bahasa dan sudut pandangan bahasa dan sudut pandangan dalam karya.

Memberikan penjelasan secara spontan tentang sesuatu perkara iv.         Memberikan keterangan dengan serta-merta tentang sesuatu
2.5 1 3 0 3 9 0
terhadap isu yang dikemukakan. perkara
Penerangan

Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan, idea i.               Mendengar dan mengemukakan persoalan pokok, isi penting
Penulisan - pendapat / perbincangan 7.1 1 2 0 3 6 0 Membuat peta minda untuk menjelaskan isi penting.
utama dan isi penting, dan isi relevan tentang bahan dan kurang penting dalam pelbagai bahan.

ii.        Mengemukakan isi mengikut keutamaan dengan


Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk
12.4 menggunakan penanda wacana yang tepat untuk menghasilkan 1 2 0 3 6 0 Menjanakan idea
menghasilkan pemerengganan yang koheren.
pemerenggan yang utuh.

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1


Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 2 1 0 4 0 0
39 0

9
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN.NORAINI BINTI SUKRAN
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TINGKATAN 4
JANGKA MASA

Item

Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested


Minggu Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Huraian Hasil Pembelajaran Aras (Level) Pencapaian (a) Pemberat (w)
Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)

DUNIA SEMAKIN CANGGIH Kad


M7
Elektronik
ii.       Berkongsi idea yang bernas dengan menokok tambah dan
Bersoal jawab secara bertatasusila tentang sesuatu perkara
1.4 mengukuhkan idea dengan menggunakan variasi ayat yang 2 2 0 2 4 0 Perbincangan secara berpasangan - bersoal jawab
dengan menggunakan pelbagai soalan.
Lisan gramatis dan jelas maksudnya.

Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan,idea utama iii.     Membina dan mengajukan soalan bercapah aras rendah dan
7.1 1 2 0 3 6 0 Membina pelbagai bentuk soalan secara individu
dan isi penting, dan isi relevan tentang bahan tinggi untuk mendapat penjelasan lanjut.

ii. Menyatakan semula cerita dan maksud puisi menggunakan


Cerpen 10.1 Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan. 1 3 0 3 9 0 Bercerita
perkataan sendiri.

Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan,idea utama iii.        Membina dan mengajukan soalan bercapah aras rendah dan Pelajar membina soalan daripada bahagian-bahagian menarik
7.1 1 3 0 3 9 0
dan isi penting, dan isi relevan tentang bahan tinggi untuk mendapat penjelasan lanjut. untuk mendapatkan penjelasan lanjut

Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat daripada v. Menganalisis maksud tersurat dan tersirat untuk mendapatkan Perbincangan - analisis maksud tersurat dan tersirat bahan
Rumusan 7.5 1 2 0 3 6 0
sesuatu bahan. pemahaman yang menyeluruh serta mesej yang ingin disampaikan. disediakan

Bersoal jawab secara bertatasusila tentang sesuatu perkara i. Berbincang dengan menggunakan soalan bercapah aras tinggi
1.4 2 2 0 2 4 0 Perbincangan dan membina soalan bercapah
dengan menggunakan pelbagai soalan. dan memberikan jawapan yang tepat secara bertatasusila

Penyemakkan dan penandaan 1


Penyemakkan dan penandaan 2 1 0 4 0.00 0
38 0

10
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN.NORAINI BINTI SUKRAN
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TINGKATAN 4
JANGKA MASA

Item

Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested


Minggu Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Huraian Hasil Pembelajaran Aras (Level) Pencapaian (a) Pemberat (w)
Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)

DUNIA SEMAKIN CANGGIH


M8
Budaya Teknologi Maklumat dan Komunikasi

Memahami dan menyatakan maksud perkataan sukar ii.     Memahami dan menyatakan makna perkataan dan Membaca untuk memperoleh makna Meneka
7.2 1 3 0 3 9 0
berdasarkan konteks. rangkai kata berdasarkan konteks. makna perkataan dan rangkai kata dalam petikan

Lisan

Membuat pertimbangan secara teliti terhadap maklumat iv.     Menaakul fakta dan pandangan dalam maklumat
8.3 1 2 0 3 6 0 Menyatakan pendapat
yang telah disusun. untuk mengesan kecondongan kepada suatu pihak.

Cerpen 10.1 Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan iii.     Menulis sinopsis. 1 2 0 3 6 0 Membaca dan meneliti contoh-contoh sinopsis

8.2 Menyusun maklumat mengikut keutamaan ii. Menyusun maklumat berdasarkan kriteria tertentu. 1 3 0 3 9 0 Menyusun maklumat dalam kumpulan

v. Menyusun semula idea mengikut urutan yang logik dan


Penulisan - Karangan berpandu 8.4 Mengolah maklumat secara koheren untuk tujuan tertentu. 1 2 0 3 3 0 Pelajar menyusun idea yang telah diberikan oleh rakan
mengemukakan rasionalnya

ii. Mengemukakan isi mengikut keutamaan dengan


12.2 Memilih isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. menggunakan penanda wacana yang tepat untuk 1 2 0 3 6 0 Perbincangan
menghasilkan pemerenggan yang utuh

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1

Penyemakkan dan penandaan


1 0 4 0 0

39 0

11
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN.NORAINI BINTI SUKRAN
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TINGKATAN 4
JANGKA MASA

Item

Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested


Minggu Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Huraian Hasil Pembelajaran Aras (Level) Pencapaian (a) Pemberat (w)
Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)

DUNIA SEMAKIN CANGGIH


M9
E-mel dan Anda
Perbincangan kumpulan -penggunaan kata, istilah,
Menggunakan kata, istilah, frasa, rangkaikata, peribahasa, i.         Menentukan kata, istilah, frasa, rangkai kata, pepatah dan frasa, rangkai kata, pepatah dan ragam ayat
9.1 dan ayat yang tepat serta indah untuk maklumat secara pelbagai ragam ayat yang sesuai untuk menyampaikan 1 3 0 3 9 0 dalam kumpulan berdasarkan petikan yang
tersusun dan kohesif. maklumat. dibaca dan yang didengar
Lisan
Membuat semakan - Menyemak kerja rakan dan
Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah
12.6 v.     Menyemak dan membuat pengeditan yang mudah. 1 2 0 3 6 0 membetulkan kesalahan ejaan, tanda baca, format dan kata
dihasilkan.
yang kurang tepat.

Menghasilkan sinopsis yang tepat dan mengutarakan perkara


Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai,
Cerpen 10.4 iv. Menganalisis perkara yang menarik dalam karya 1 2 0 3 6 0 yang menarik dalam karya yang dapat menimbulkan minat
dan pengajaran.
pembaca.

Memberikan penjelasan secara spontan tentang sesuatu i. Menghubungkaitkan topik dengan pengalaman dan
2.5 1 3 0 3 9 0 Perbincangan secara berpasangan tentang topik dibincangkan
perkara terhadap isu yang dikemukakan. pemerhatian untuk mengemukakan idea yang bernas

Menggunakan perkataan, ungkapan, ayat, dan laras i.        Mengemukakan aduan dan bantahan kepada pihak
Perbincangan pelbagai jenis aduan atau bantahan - menulis
Penulisan - surat kiriman rasmi 6.2 bahasa yang sesuai untuk mendapatkan barangan dan berkenaan tentang barangan dan perkhidmatan mengikut 3 2 0 1 2 0
surat kiriman rasmi
perkhidmatan prosedur yang betul.

Simulasi - Menjalankan kempen meningkatkan pelancongan


Menggunakan hujah yang bernas dan meyakinkan untuk iii. Menggunakan strategi memuji dan memberikan
5.2 1 2 0 3 6 0 di Malaysia. Masyarakat dipuji kerana keramahan mereka
mempengaruhi pihak lain dalam pelbagai situasi. penghargaan kepada pihak yang ingin dipengaruhi
kepada pelancong luar. Contoh: Sikap jujur warga

Penyemakkan dan penandaan 1


Penyemakkan dan penandaan 2 0 0
38.00 0

12
1 KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN.NORAINI BINTI SUKRAN
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TINGKATAN 4
JANGKA MASA

Item

Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested


Minggu Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Huraian Hasil Pembelajaran Aras (Level) Pencapaian (a) Pemberat (w)
Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)

KERANAMU MALAYSIA
M10
Patriotisme

Mencetuskan idea bernas semasa memberikan pendapat i.                 Menghubungkaitkan topik dengan pengalaman dan
2.1 1 2 0 3 6 0 Perbincangan secara berpasangan.
dalam perbincangan pemerhatian untuk mengemukakan idea yang bernas.
Lisan

Membaca untuk memperoleh makna Meneka


Memahami dan menyatakan maksud perkataan sukar ii. Memahami dan menyatakan makna perkataan dan rangkai makna perkataan dan rangkai kata dalam petikan
7.2 1 3 0 3 9 0
berdasarkan konteks. kata berdasarkan konteks menggunakan petunjuk konteks seperti imbuhan, penanda
wacana,

iii. Membandingkan pernyataan fakta dan pandangan untuk


Membezakan fakta dengan pandangan dalam bahan yang Melengkapkan borang pengurusan grafik untuk mengasingkan
7.6 mendapatkan maklumat yang tepat tentang sesuatu perkara 2 2 0 2 4 0
dirujuk pernyataan fakta dan pandangan.
dan isu

Mengutarakan perkara yang menarik dalam karya yang dapat


Cerpen 10.2 Mengenal pasti perkara yang menarik dalam sesebuah karya iv. Menganalisis perkara yang menarik dalam karya. 1 2 0 3 6 0
menimbulkan minat pembaca

Sumbang saran - Membuat sumbang saran dalam kumpulan


Menyatakan pendirian yang jelas dengan mengemukakan i. Menganalisis idea yang sesuai dikemukakan bagi tujuan
3.3 2 2 0 2 4 0 bagi tujuan menyelesaikan masalah dan membuat keputusan
maklumat yang relevan. menerima atau menolak pandangan orang lain
berpandukan situasi yang diberi
v. Menganalisis maksud tersurat dan tersirat untuk
Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat daripada Perbincangan - Berbincang dan membandingkan maksud
Rumusan 7.5 mendapatkan pemahaman yang menyeluruh serta mesej yang 1 2 0 3 6 0
sesuatu bahan. perenggan/teks
ingin disampaikan.

Menyemak kerja rakan dan membetulkan kesalahan ejaan,


12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu telah dihasilkan. v.       Menyemak dan membuat pengeditan yang mudah. 1 2 0 3 6 0
tanda baca, format dan kata yang kurang tepat.

Penyemakkan dan penandaan


Penyemakkan dan penandaan 2 1 0 4 4 0
45 0

0.00

13
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN.NORAINI BINTI SUKRAN
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TINGKATAN 4
JANGKA MASA

Item

Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested


Minggu Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Huraian Hasil Pembelajaran Aras (Level) Pencapaian (a) Pemberat (w)
Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)

KERANAMU MALAYSIA Malaysia Alaf


M11
Baru

Membaca pantas secara imbasan dan luncuran untuk membuat rujukan i. Mendengar dan mengemukakan persoalan pokok, isi penting dan
7.4 1 3 0 3 9 0 Membuat peta minda untuk menjelaskan isi penting.
pelbagai bahan bercetak dan bahan elektronik. kurang penting dalam pelbagai bahan
Lisan

Perbincangan secara kumpulan untuk menyemak semula


hasilan (folio, risalah dan buku kecil) berdasarkan senarai
Menilai secara keseluruhan sesuatu maklumat dengan memberikan alasan i.           Menyimpulkan maklumat dengan mengemukakan fakta, bukti dan semak. Galakkan pelajar menyoal balas maklumat.
8.7 3 2 0 1 2 0
yang kukuh. dengan alasan yang wajar. Mengemukakan rumusan
tentang kekuatan hasilan dengan memberikan alasan yang
konkrit.

Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai, dan Menjalankan aktiviti ‘melariskan buku/novel/antologi’. Pelajar
Cerpen 10.4 iv.      Menganalisis kekuatan dan kelemahan karya. 3 2 0 1 2 0
pengajaran. membuat iklan dengan menyatakan kekuatan ceritanya.

Menghasilkan prosa dan puisi secara terancang, tertib, dan kemas dengan i.           Menentukan dan menganalisis idea dan isi yang bernas untuk Secara berkumpulan, pelajar menyumbangsarankan isi
12.1 1 3 0 3 9 0
menggunakan bahasa yang tepat, indah, dan menarik. menghasilkan karya prosa dan puisi. berdasarkan topik yang ditetapkan.

Perbincangan idea Nota:


Membuat pertimbangan secara teliti terhadap maklumat yang telah
Penulisan - fakta 8.3 iii.       Mengenal pasti idea utama dan idea sokongan dalam maklumat . 1 3 0 3 9 0 Idea utama tidak semestinya dinyatakan pada baris awal
disusun.
dalam sesuatu perenggan.

iii.          Menentukan pilihan dan bertanggungjawab terhadap pilihan yang


Mempertimbangkan semua aspek yang dikemukakan dalam perundingan
3.4 dibuat dengan mengemukakan alasan yang konkrit dan contoh yang 2 3 0 2 6 0 Menjanakan idea
secara rasional untuk mencapai kata sepakat supaya diterima oleh semua
relevan.

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1


Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 2 1 0 4 4 0
41 0

14
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN.NORAINI BINTI SUKRAN
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TINGKATAN 4
JANGKA MASA

Item

Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested


Minggu Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Huraian Hasil Pembelajaran Aras (Level) Pencapaian (a) Pemberat (w)
Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)

KERANAMU MALAYSIA
M12
Pengorbananku

Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan, idea utama dan i. Mendengar dan mengemukakan persoalan pokok, isi penting dan
7.1 1 3 0 3 9 0 Membuat peta minda untuk menjelaskan isi penting.
isi penting, dan isi relevan tentang bahan kurang penting dalam pelbagai bahan
Lisan

Membaca secara imbasan dan luncuran (skimming) sebuah


Membaca pantas secara imbasan dan luncuran untuk membuat rujukan i.       Membaca pantas secara luncuran dan imbasan untuk
7.4 2 3 0 2 6 0 perenggan dalam waktu tertentu untuk mengenal pasti isi
pelbagai bahan bercetak dan bahan elektronik. menghubungkaitkan idea.
penting dan mengaitkan idea

ii.      Mengemukakan isi mengikut keutamaan dengan menggunakan


Cerpen - Mengarang cerpen 12.2 Memilih isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. 1 3 0 3 9 0 Menyatakan pendapat
penanda wacana yang tepat untuk menghasilkan pemerenggan yang utuh.

Menentukan format penyampaian dan jenis penulisan yang sesuai untuk


9.2 ii. Meneliti dan membuat perancangan sebelum penyampaian 1 2 0 3 6 0
menyampaikan maklumat. Perbincangan

i.      Menyimpulkan maklumat dengan mengemukakan fakta, bukti dan Mengemukakan rumusan tentang kekuatan hasilan dengan
Rumusan 8.8 Membuat rumusan dengan alasan yang munasabah 3 2 0 1 2 0
dengan alasan yang wajar. memberikan alasan yang konkrit.

Menyemak kerja rakan dan membetulkan kesalahan ejaan,


12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu telah dihasilkan. v.    Menyemak dan membuat pengeditan yang mudah. 1 2 0 3 6 0
tanda baca, format dan kata yang kurang tepat.

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1


Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 2 1 0 4 0 0
38 0

15
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN.NORAINI BINTI SUKRAN
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TINGKATAN 4
JANGKA MASA

Item

Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested


Minggu Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Huraian Hasil Pembelajaran Aras (Level) Pencapaian (a) Pemberat (w)
Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)

MELESTARIKAN ALAM SEKITAR


M13
Pendidikan Alam Sekitar

Mencetuskan idea bernas semasa memberikan i. Menghubungkaitkan topik dengan pengalaman dan Berbincang tentang sesuatu perkara secara berpasangan
Lisan 2.1 1 2 0 3 6 0
pendapat dalam perbincangan. pemerhatian untuk mengemukakan idea yang bernas berkaitan topik.

Perbincangan. Pelajar diajar kemahiran memulakan,


Berbincang dan membidas hujah dengan sopan dalam
1.5 iv. Memulakan, meneruskan dan menamatkan perbualan. 2 2 0 2 4 0 meneruskan dan menamatkan perbualan secara bertatasusila
pelbagai situasi.
terutama dengan orang yang tidak dikenali atau orang atasan

Menghasilkan sinopsis yang tepat dan mengutarakan perkara


Mengenal pasti perkara yang menarik dalam sesebuah
Drama 10.2 iv. Menganalisis perkara yang menarik dalam karya. 1 2 0 3 6 0 yang menarik dalam karya yang dapat menimbulkan minat
karya
pembaca.

Mengemukakan soalan untuk mendapatkan penjelasan iii. Membina dan mengajukan soalan bercapah aras rendah Menyediakan soalan menggunakan teknik temu ramah dan
7.3 1 3 0 3 9 0
lanjut. dan tinggi untuk mendapat penjelasan lanjut menjalankan temu ramah sebenar di luar sekolah

iv.          Menyatakan semula idea dengan pernyataan yang


Mentafsirkan maklumat yang telah dipilih secara rasional
Karangan Berpandu 8.5 berbeza atau dengan perkataan sendiri untuk membuat 1 2 0 3 6 0 Menyatakan idea
untuk membuat inferens.
kesimpulan awal yang munasabah.

Menghasilkan prosa dan puisi secara terancang, tertib,


Menyemak kerja rakan dan membetulkan kesalahan ejaan,
12.1 dan kemas dengan menggunakan bahasa yang tepat, v.          Menyemak dan membuat pengeditan yang mudah. 1 3 0 3 9 0
tanda baca, format dan kata yang kurang tepat.
indah, dan menarik.

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1


Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 2 1 0 4 0 0
40 0

16
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN.NORAINI BINTI SUKRAN
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TINGKATAN 4
JANGKA MASA

Item

Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested


Minggu Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Huraian Hasil Pembelajaran Aras (Level) Pencapaian (a) Pemberat (w)
Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)

MELESTARIKAN ALAM SEKITAR Kualiti


M14
Udara

Mengemukakan soalan untuk mendapatkan penjelasan iii.        Membina dan mengajukan soalan bercapah aras Menyediakan soalan menggu nakan teknik temu ramah dan
Lisan 7.3 1 2 0 3 6 0
lanjut. rendah dan tinggi untuk mendapat penjelasan lanjut. menjalankan temu ramah sebenar di luar sekolah

Membaca untuk memperoleh makna Meneka


makna perkataan dan rangkai kata dalam petikan
Memahami dan menyatakan maksud perkataan sukar ii. Memahami dan menyatakan makna perkataan dan menggunakan petunjuk konteks seperti imbuhan, penanda
7.2 1 3 0 3 9 0
berdasarkan konteks. rangkai kata berdasarkan konteks wacana,asosiasi kata dan perkaitan logik suatu idea.Contoh:
pra bererti sebelum; prasekolah bererti sebelum memasuki
sekolah;prasejarah?

Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, Membaca dan meneliti contoh-contoh sinopsis umpamanya
Drama 10.6 iii.       Menulis sinopsis. 1 2 0 3 6 0
latar, plot, gaya bahasa dan sudut pandangan. dalam ulasan buku/filem.

Menjalankan aktiviti ‘kerusi panas’ untuk menganalisis watak


dan perwatakan. Pilih seorang pelajar duduk di kerusi di
i.       Membanding beza watak dan perwatakan dan latar hadapan kelas dan minta pelajar tersebut membayangkan
10.2 Mengenal pasti perkara yang menarik dalam sesebuah karya 2 3 0 2 6 0
dalam karya yang sama atau karya yang berlainan. dirinya sebagai watak utama dalam cerita. Pelajar yang lain
akan mengemukakan soalan-soalan yang berkaitan dengan
watak tersebut.

ii.      Menyusun atur kerangka penyampaian perbahasan,


Menentukan format penyampaian dan jenis penulisan yang Mencatat kerangka penyampaian perbahasan, forum, laporan
Penulisan - Laporan 9.2 forum, laporan dan ulasan dalam bentuk grafik, dan 2 2 0 2 4 0
sesuai untuk menyampaikan maklumat. dan ulasan.
menyediakan bahan edaran.

Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah Menyemak kerja rakan dan membetulkan kesalahan ejaan,
12.6 v.      Menyemak dan membuat pengeditan yang mudah. 1 2 0 3 6 0
dihasilkan. tanda baca, format dan kata yang kurang tepat.

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1


Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 2 1 0 4 0 0
37 0

17
1 KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN.NORAINI BINTI SUKRAN
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TINGKATAN 4
JANGKA MASA

Item

Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested


Minggu Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Huraian Hasil Pembelajaran Aras (Level) Pencapaian (a) Pemberat (w)
Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)

MELESTARIKAN ALAM SEKITAR


M15
Pencemaran Sungai Kita

Mengesan kecondongan pendapat dan menimbangkan


i.        Menentukan kecondongan pendapat seseorang dalam
Lisan 4.1 pelbagai pilihan untuk menyelesaikan masalah dan m embuat 1 3 0 3 9 0 Menyatakan pendapat tentang isu dibincangkan
menimbangkan sesuatu perkara.
keputusan.

Membaca secara imbasan dan luncura n teks atau bahan


daripada internet dalam masa yang tertentu misalnya 3 minit
7.3 Mengemukakan soalan untuk mendapatkan penjelasan lanjut. iv.       Mengenal pasti laras yang digunakan dalam teks. 1 3 0 3 9 0
untuk menentukan pokok persoalan dan isi penting daripada
teks atau internet.

i.           Menyatakan makna kata dan maksud frasa atau rangkai


Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, Perbincangan aspek sastera dalam genre dipelajari
Drama 10.6 kata yang sukar dalam karya dengan meneka berdasarkan 1 2 0 3 6 0
latar, plot, gaya bahasa dan sudut pandangan.
konteks atau merujuk kepada kamus.

Perbincangan dalam kumpulan untuk meninjau semula


Menilai secara keseluruhan sesuatu maklumat denga n v.       Menyusun semula idea mengikut urutan yang logik dan pertautan idea/maklumat Contoh: Memudahkan
8.7 1 2 0 3 6 0
memberikan alasan yang kukuh. mengemukakan rasionalnya. dan membuat ringkasan teks yang agak sukar atau teknikal
sifatnya

Menyampaikan maksud yang tersurat dan tersirat berdasarkan


iii.      Menyangkal pandangan dengan mengemukakan bukti dan Memberikan komen secara santun dengan mengutarakan
Rumusan 1.3 bahan yang dikemukakan dengan menggunakan kata dan 3 2 0 1 2 0
alasan yang kukuh dengan memelihara kesantunan berbahasa. bukti yang munasabah.
ungkapan yang sesuai.

Meneka makna perkataan dan rangkai kata dalam petikan


Memahami dan menyatakan maksud perkataan sukar ii.      Memahami dan menyatakan makna perkataan dan rangkai
7.2 1 2 0 3 6 0 menggunakan petunjuk konteks seperti imbuhan, penanda
berdasarkan konteks. kata berdasarkan konteks.
wacana dan sebagainya

Penyemakkan dan penandaan 1


Penyemakkan dan penandaan 2 0 0
38.00 0

18
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN.NORAINI BINTI SUKRAN
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TINGKATAN 4
JANGKA MASA

Item

Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested


Minggu Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Huraian Hasil Pembelajaran Aras (Level) Pencapaian (a) Pemberat (w)
Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)

RIADAH Hobi, Sukan


M16
dan Rekreasi

Menukarkan teks yang dibaca dalam bentuk grafik yang


Menentukan format penyampaian dan jenis penulisan yang sesuai iii. Menukarkan teks kepada bentuk grafik dan sebaliknya bagi
Lisan 9.2 1 2 0 3 6 0 sesuai dan menarik dan menghuraikan semula grafik secara
untuk menyampaikan maklumat. memudahkan penyampaian.
lisan.

v. Menyusun semula idea mengikut urutan yang logik dan Berbincang dalam kumpulan untuk meninjau semula
8.4 Mengolah maklumat secara koheren untuk tujuan tertentu. 1 2 0 3 6 0
mengemukakan rasionalnya. pertautan idea/maklumat

v. Menjelaskan aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya


Drama 10.4 Mengenal pasti perkara yang menarik dalam sesebuah karya 1 2 0 3 6 0 Menjanakan idea
bahasa dan sudut pandangan dalam karya

i. Menghubungkaitkan topik dengan pengalaman dan pemerhatian


2.3 Memperkuat hujah dengan menggunakan contoh dan bukti. 1 2 0 3 6 0 Berbincang tentang sesuatu perkara secara berpasangan.
untuk mengemukakan idea yang bernas.

iii. Menghuraikan isi dengan membina ayat topik,ayat huraian, dan


Menghasilkan prosa dan puisi secara terancang, tertib, dan kemas
Penulisan - Cerpen 12.1 ayat contoh secara induktif dengan menggunakan bahasa yang tepat 1 2 0 3 6 0 Perbincangan dan memberi idea
dengan menggunakan bahasa yang tepat, indah, dan menarik.
serta indah.

Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan, idea utama i. Mendengar dan mengemukakan persoalan pokok, isi penting dan
7.1 1 2 0 3 6 0 Membuat peta minda untuk menjelaskan isi penting.
dan isi penting, dan isi relevan tentang bahan kurang penting dalam pelbagai bahan

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 2 1 0 4 0 0


36 0

19
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN.NORAINI BINTI SUKRAN
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TINGKATAN 4
JANGKA MASA

Item

Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested


Minggu Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Huraian Hasil Pembelajaran Aras (Level) Pencapaian (a) Pemberat (w)
Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)

RIADAH Cabaran di
M17
Puncak Kinabalu

Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, Perbincangan aspek gaya bahasa dan mencipta metafora
Lisan 10.6 iii Membuat ramalan tentang susulan cerita. 3 2 0 1 2 0
plot, gaya bahasa dan sudut pandangan. yang bermakna dan menarik

v. Menjelaskan aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya


10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan,nilai, dan pengajaran 1 3 0 3 9 0 Menulis ulasan karya dengan gaya penulisan yang betul.
bahasa dan sudut pandangan dalam karya

Menilai secara keseluruhan sesuatu maklumat dengan memberikan


Drama 8.7 iii. Mengenal pasti idea utama dan idea sokongan dalam maklumat 1 3 0 3 9 0 Menyatakan pendapat tentang idea
alasan yang kukuh.

v. Menjelaskan aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya


10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan,nilai, dan pengajaran 1 3 0 3 9 0 Perbincangan dan soala jawab
bahasa dan sudut pandangan dalam karya

Rumusan 2.3 Memperkuat hujah dengan menggunakan contoh dan bukti. i. Menjelaskan idea secara induktif. 2 2 0 2 4 0 Penerangan tentang idea

Membaca pantas secara imbasan dan luncuran untuk membuat ii. Menganalisis maksud tersirat untuk membuat memahami
7.4 2 2 0 2 4 0 Membincangkan teks dan memberikan maksud tersirat
rujukan pelbagai bahan bercetak dan bahan elektronik. perkara dan isu yang diperkatakan.

-
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 2 1 0 4 0 0
37 0

20
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN.NORAINI BINTI SUKRAN
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TINGKATAN 4
JANGKA MASA

Item

Bidang Pembelajaran (Learning Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested
Minggu Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Huraian Hasil Pembelajaran Aras (Level) Pencapaian (a) Pemberat (w)
Specifications) Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)

M18 RIADAH Hobi


dan Cabarannya

ii. Memberikan pendapat secara tenang dengan menggunakan


Berbincang dengan menggunakan ragam bahasa dan gaya Menjalankan simulasi dan main peranan tentang tajuk / isu
Lisan 3.1 intonasi, nada dan gaya pengucapan yang wajar ketika 1 2 0 3 6 0
pengucapan yang betul semasa berunding. dibincangkan
berunding.ii

vii. Membaca secara teliti dan mengubah suai maklumat


Menilai secara keseluruhan sesuatu maklumat dengan
8.7 (ditambah, dibuang atau digabungkan) berdasarkan fakta dan 1 3 0 3 9 0 Membuat ringkasan berdasarkan maklumat yang relevan
memberikan alasan yang kukuh.
respons baru yang diterima.

Membaca dan meneliti contoh-contoh sinopsis umpamanya


Prosa Tradisional 10.2 Mengenal pasti perkara yang menarik dalam sesebuah karya iii. Menulis sinopsis. 1 2 0 3 6 0
dalam ulasan buku/filem.

Mengemukakan cadangan yang membina untuk mencapai tujuan iii. Mendengar pendapat yang dikemukakan untuk memberikan
2.4 1 2 0 3 6 0 Mendengar pendapat dan menyatakan idea
perbincangan. respons yang sesuai.

Menyatakan idea dengan perkataan sendiri - Untuk tujuan ini ,


vi. Menyatakan semula idea dengan pernyataan yang berbeza
teknik 3R boleh digunakan: R (read)
Mentafsirkan maklumat yang telah dipilih secara rasional untuk atau dengan perkataan sendiri untuk membuat kesimpulan awal
Karangan Berpandu 8.5 1 2 0 3 6 0 - membaca R (recite ) -
membuat inferens. yang munasabah.
melafazkan maklumat utama R (review) -
membaca semula maklumat.

Menghasilkan prosa dan puisi secara terancang, tertib, dan indah, Menyemak kerja rakan dan membetulkan kesalahan ejaan,
12.1 v. Menyemak dan membuat pengeditan yang mudah 1 2 0 3 6 0
dan menarik. tanda baca, format dan kata yang kurang tepat.

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 2 1 0 4 0 0


39 0

21
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN.NORAINI BINTI SUKRAN
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TINGKATAN 4
JANGKA MASA

Item
Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested
Minggu Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Huraian Hasil Pembelajaran Aras (Level) Pencapaian (a) Pemberat (w)
Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)

GENERASI KITA
M19
Wawasan Generasi Kita

Membaca secara imbasan dan luncuran (skimming) sebuah


Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan, idea utama i. Membaca pantas secara luncuran dan imbasan untuk
Lisan 7.1 2 2 0 2 4 0 perenggan dalam waktu tertentu untuk mengenal pasti isi
dan isi penting, dan isi relevan tentang bahan menghubungkaitkan idea.
penting dan mengaitkan idea

Perbincangan - Membincangkan penggunaan kata, istilah,


Menyediakan kerangka penyampaian dan bahan edaran untuk i.         Mengemukakan format penyampaian lisan dalam bentuk
9.3 1 2 0 3 6 0 frasa, rangkai kata, pepatah dan ragam ayat dalam kumpulan
membuat pembentangan. perbahasan, forum, laporan dan ulasan.
berdasarkan petikan yang dibaca dan yang didengar.

Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, v. Menjelaskan aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya bahasa
Prosa Tradisional 10.6 1 3 0 3 9 0 Perbincangan aspek sastera
gaya bahasa dan sudut pandangan. dan sudut pandangan dalam karya.

Menilai secara keseluruhan sesuatu maklumat dengan memberikan i. Menyusun isi dan idea yang terdapat dalam maklumat dengan
8.7 2 2 0 2 4 0 Membaca secara imbasan pelbagai sumber
alasan yang kukuh. sistematik berdasarkan kriteria tertentu

Menyusun isi - penting kepada kurang penting, segera kepada


Penulisan - Surat Kiriman Tak Rasmi 8.2 Menyusun maklumat mengikut keutamaan. ii. Menyusun maklumat berdasarkan kriteria tertentu 1 3 0 3 9 0
kurang segera dan mengikut hierarki matlamat.

iii Menghuraikan isi dengan membina ayat topik, ayat huraian dan Menggunakan pendekatan berproses untuk menghasilkan
Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang
12.3 ayat contoh secara induktif dengan menggunakan bahasa yang tepat 1 2 0 3 6 0 karangan jenis cereka,gambaran, peribahasa, dan surat
kohesif.
dan indah kiriman tidak rasmi.

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1


Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 2 1 0 4 0 0
38 0

22
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN.NORAINI BINTI SUKRAN
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TINGKATAN 4
JANGKA MASA

Item

Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested


Minggu Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Huraian Hasil Pembelajaran Aras (Level) Pencapaian (a) Pemberat (w)
Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)

GENERASI KITA
M20
Patriotisme dan Generasi Muda

Memahami dan menyatakan maksud perkataan sukar berdasarkan ii. Memahami dan menyatakan makna perkataan dan Membaca untuk memperoleh makna - memberi pendapat
7.2 1 3 0 3 9 0
konteks. rangkai kata berdasarkan konteks tentang makna kata / rangkai kata
Lisan

iii. Membina dan mengajukan soalan bercapah ar as


7.3 Mengemukakan soalan untuk mendapatkan penjelasan lanjut. 1 2 0 3 6 0 Perbincangan dan soal jawab
rendah dan tinggi untuk menda pat penjelasan lanjut.

ii. Menyatakan semula cerita dan maksud puisi Melagukan puisi dengan atau tanpa muzik. - mengasah
Prosa Tradisional 10.1 Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan. 1 2 0 3 6 0
menggunakan perkataan sendiri. kecerdasan muzik dan kinestatik pelajar.

Membaca secara imbasan dan luncura n teks atau bahan


Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan, idea utama daripada internet dalam masa yang tertentu misalnya 3 minit
7.1 iv. Mengenal pasti laras yang digunakan dalam teks. 1 2 0 3 6 0
dan isi penting, dan isi relevan tentang bahan untuk menentukan pokok persoalan dan isi penting daripada
teks dan internet.

8.2 Menyusun maklumat mengikut keutamaan. ii. Menyusun maklumat berdasarkan kriteria tertentu 1 2 0 3 6 0 Menyusun isi dalam maklumat diberi

Rumusan

Menyemak semula maklumat dan m emutuskan sama ada hendak i. Menyusun isi dan idea yang terdapat dalam maklumat Membaca secara imbasan pelbaga i sumber - menyatakan
8.6 2 2 0 2 4 0
menerima, menambah, atau menolak pilihan. dengan sistematik berdasarkan kriteria tertentu. idea

.
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 2 1 0 4 0 0
37 0

23
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN.NORAINI BINTI SUKRAN
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TINGKATAN 4
JANGKA MASA

Item

Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested


Minggu Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Huraian Hasil Pembelajaran Aras (Level) Pencapaian (a) Pemberat (w)
Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)

GENERASI KITA
M21
Generasi Pelapis

Menggunakan kata, istilah, frasa, rangkaikata, peribahasa, dan Menukarkan teks yang dibaca dalam bentuk grafik yang
iv. Mengemukakan format penyampaian lisan dalam bentuk
Lisan 9.1 ayat yang tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat 1 2 0 3 6 0 sesuai dan menarik dan menghuraikan semula grafik secara
perbahasan, forum, laporan dan ulasan.
secara tersusun dan kohesif. lisan.

Menilai secara keseluruhan sesuatu maklumat dengan i. Menyusun isi dan idea yang terdapat dalam maklumat
8.7 2 2 0 2 4 0 Membaca secara imbasan pelbagai sumber
memberikan alasan yang kukuh. dengan sistematik berdasarkan kriteria tertentu

ii. Menyatakan semula cerita dan ma ksud puisi menggunakan Perbicangan - Berbincang tentang idea-idea utama dan
Prosa Tradisional 10.1 Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan. 1 2 0 3 6 0
perkataan sendiri. menarik dalam karya.

Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan , pemikiran, v. Menjelaskan aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya
1 2 0 3 6 0 Penerangan individu tentang aspek sastera yang dipilih
nilai,dan pengajaran bahasa dan sudut pandangan dalam karya.
10.4

Menulis teks wawancara dengan menggunakan kata, istilah,


Menentukan format penyampaian dan jenis penulisan yang iv. Mengemukakan format penyampaian lisan dalam bentuk
Penulisan - Wawancara 1 2 0 3 6 0 frasa, rangkai kata, pepatah dan ayat pelbagai ragam serta
sesuai untuk menyampaikan maklumat. perbahasan, forum, laporan dan ulasan.
format yang betul.
9.2

Menyemak kerja rakan dan membetulkan kesalahan ejaan,


12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan. v. Menyemak dan membuat pengeditan yang mudah. 1 3 0 3 9 0
tanda baca, format dan kata yang kurang tepat.

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1


Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 2 1 0 4 0 0
37 0

24
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN.NORAINI BINTI SUKRAN
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TINGKATAN 4
JANGKA MASA

Item

Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested


Minggu Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Huraian Hasil Pembelajaran Aras (Level) Pencapaian (a) Pemberat (w)
Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)

GAYA HIDUP SIHAT Amalan


M22
Hidup Sihat

iv. Menaakul fakta dan pandangan dalam maklumat untuk


Mentafsirkan maklumat yang telah dipilih secara untuk memujuk
Lisan 8.5 mengesan kecondongan kepada suatu pihak. 1 2 0 3 6 0 Menjanakan idea dan memberi pendapat kritis
pihak lain rasional untuk membuat inferens

i. Menyimpulkan maklumat dengan mengemukakan fakta, bukti


Perbincangan secara kumpulan untuk menyemak semula
8.8 Membuat rumusan dengan alasan yang munasabah. dan dengan alasan yang wajar. 3 2 0 1 2 0
hasilan

v. Menjelaskan aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya


Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan,latar,
Prosa Tradisional 10.6 bahasa dan sudut pandangan dalam karya. 1 2 0 3 6 0 Perbincangan aspek satera
plot, gaya bahasa dan sudut pandangan

iii. Mengkategorikan diksi, istilah dan pelbagai jenis ayat dalam


Membandingkan penggunaan laras bahasa dalam pelbagai Membaca dan mengklasifikasikan pemilihan kata, istilah dan
11.3 karya bukan sastera. 1 2 0 3 6 0
genre pelbagai jenis ayat dalam kertas kerja dan esei.

i. Menghubungkaitkan topik dengan pengalaman dan


Berbincang tentang sesuatu perkara secara berpasangan.
Mengemukakan cadangan yang me mbina untuk mencapai pemerhatian untuk mengemukakan idea yang bernas.
Karangan Berpandu 2.4 1 3 0 3 9 0 Pelajar mengaitkan pengalaman dan pemerhatian sendiri
tujuan perbincangan.
untuk menyokong pandangan

Menyatakan isi - Pelajar memahami pelbagai fungsi penanda


ii. Mengemukakan isi mengikut keutamaan dengan
wacana seperti memperkenalkan idea dan urutan idea,
12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana menggunakan penanda wacana yang tepat untuk menghasilkan 1 3 0 3 9 0
menambah isi lain, beralih kepada isi yang berlontras,
pemerenggan yang utuh.
menekankan hujah, menjelaskan dan menyimpulkan idea

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1


Penyemakkan dan penandaan 2 1 0 4 0.00 0
38 0

25
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN.NORAINI BINTI SUKRAN
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TINGKATAN 4
JANGKA MASA

Item

Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested


Minggu Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Huraian Hasil Pembelajaran Aras (Level) Pencapaian (a) Pemberat (w)
Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)

GAYA HIDUP SIHAT Remaja


M23
dan Kesihatan

Memahami dan menyatakan maksud perkataan sukar berdasarkan ii. Memahami dan menyatakan makna perkataan dan rangkai kata Membaca untuk memperoleh makna Meneka
Lisan 7.2 1 3 0 3 9 0
konteks. berdasarkan konteks makna perkataan dan rangkai kata dalam petikan

Mendengar dan memberikan respons secara lisan dan bertulis v. Menyatakan teguran serta memberikan penjelasan dengan
1.2 2 3 0 2 6 0 Perbincangan dalam kumpulan dan sumbang saran
tentang sesuatu yang diperihalkan oleh orang lain. menggunakan tutur kata yang beralas.

Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran,nilai, dan Mengulas aspek nilai dan pengajaran dengan mengemukakan
Puisi Moden/Sajak 10.4 ii. Menganalisis nilai dan pengajaran dalam karya. 3 2 0 1 2 0
pengajaran. contoh yang sesuai dalam karya

iii. Memberikan cadangan yang bernas untuk mencapai tujuan Menyediakan draf cadangan untuk dikemukakan kepada ahli
Mengemukakan cadangan yang membina untuk mencapai tujuan
2.4 perbincangan. 2 3 0 2 6 0 kumpulan bagi mendapatkan persetujuan dan memantapkan
perbincangan.
cadangan tersebut.

i. Menyusun isi dan idea yang terdapat dalam maklumat dengan


Rumusan 8.2 Menyusun maklumat mengikut keutamaan. 2 3 0 2 6 0 Membaca secara imbasan pelbagai sumber seperti teks
sistematik berdasarkan kriteria tertentu

Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat daripada ii. Menganalisis maksud tersirat untuk membuat memahami perkara Perbincangkan teks dan memberikan maksud tersirat
7.5 2 3 0 2 6 0
sesuatu bahan dan isu yang diperkatakan. (rangkai kata, perenggan atau teks)

Penyemakkan dan penandaan 1


Penyemakkan dan penandaan 2 1 0 4 0 0
35 0

26
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN.NORAINI BINTI SUKRAN
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TINGKATAN 4
JANGKA MASA

Item

Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested


Minggu Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Huraian Hasil Pembelajaran Aras (Level) Pencapaian (a) Pemberat (w)
Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)

GAYA HIDUP SIHAT


M24
Obesiti dan Pencegahannya

i. Berbincang dengan menggunakan soalan bercapah aras


Mendengar dan memberikan respons secara lisan dan bertulis tentang Membina soalan -Pelajar menggunakan soalan bercapah
Lisan 1.2 tinggi dan memberikan jawapan yang tepat secara 2 3 0 2 6 0
sesuatu yang diperihalkan oleh orang lain. aras tinggi tentang sesuatu perkara sosial dalam perbualan.
bertatasusila

Menilai secara keseluruhan sesuatu maklumat dengan memberikan i. Menyusun isi dan idea yang terdapat dalam maklumat
8.7 2 2 0 2 4 0 Membaca secara imbasan pelbagai sumber
alasan yang kukuh. dengan sistematik berdasarkan kriteria tertentu.

ii. Menyatakan semula cerita dan maksud puisi menggunakan Perbincangan tentang idea-idea utama dan menarik dalam
Puisi Moden/Sajak 10.3 Menyatakan bentuk dan nada puisi. 1 3 0 3 9 0
perkataan sendiri karya.

Perbincangan tentang sesuatu perkara secara berpasangan.


Mengemukakan cadangan yang membina untuk mencapai tujuan i. Menghubungkaitkan topik dengan pengalaman dan
2.4 1 2 0 3 6 0 Pelajar mengaitkan pengalaman dan pemerhatian sendiri
perbincangan. pemerhatian untuk mengemukakan idea yang bernas
untuk menyokong pandangan

Mentafsirkan maklumat yang telah dipilih secara rasional untuk membuat i. Meneliti kesesuaian dan kemunasabahan maklumat sama Tugasan berupa projek dapat melatih pelajar mengaplikasikan
Penulisan - Syarahan 8.5 1 2 0 3 6 0
inferens. ada teks atau grafik dengan tugasan. semua langkah dalam memproses maklumat.

ii. Mengemukakan isi mengikut keutamaan dengan


Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan
12.4 menggunakan penanda wacana yang tepat untuk 1 2 0 3 6 0 Menyatakan pendapat dan perbincangan
pemerengganan yang koheren
menghasilkan pemerenggan yang utuh

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1


Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 2 1 0 4 0 0
37 0

27
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN.NORAINI BINTI SUKRAN
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TINGKATAN 4
JANGKA MASA

Item
Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested
Minggu Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Huraian Hasil Pembelajaran Aras (Level) Pencapaian (a) Pemberat (w)
Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)

KERJAYA
M25
Minggu Kerjaya

Lisan 8.2 Menyusun maklumat mengikut keutamaan. ii. Menyusun maklumat berdasarkan kriteria tertentu 1 2 0 3 6 0 Menyusun maklumat

Mengemukakan soalan untuk mendapatkan penjelasan lanjut. iii. Membina dan mengajukan soalan bercapah aras rendah Menyediakan soalan menggunakan teknik temu ramah dan
7.3 1 3 0 3 9 0
dan tinggi untuk mendapat penjelasan lanjut menjalankan temu ramah sebenar di luar sekolah

Perbincangan tentang idea-idea utama dan menarik dalam


ii. Menyatakan semula cerita dan maksud puisi
Puisi Moden/Sajak 10.1 Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan. 1 2 0 3 6 0 karya. Galakkan pelajar memetik dan menyebut semula
menggunakan perkataan sendiri.
bahagian-bahagian yang menarik dalam karya

Menghuraikan maksud, gaya bahasa dan unsur bunyi dalam v. Menjelaskan aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya Penerangan dan memberi penjelasan aspek sastera yang
10.5 1 2 0 3 6 0
puisi. bahasa dan sudut pandangan dalam karya difahami

Perbincangan penggunaan kata, istilah berdasarkan petikan


Menggunakan kata, istilah, frasa, rangkaikata, peribahasa, dan i. Menentukan kata, istilah, frasa, rangkai kata, pepatah dan
yang dibaca dan yang didengar
Karangan Berpandu 9.1 ayat yang tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat pelbagai ragam ayat yang sesuai untuk menyampaikan 1 2 0 3 6 0
secara tersusun dan kohesif maklumat.

iii. Menghuraikan isi dengan membina ayat topik, ayat


Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina
12.3 huraian dan ayat contoh secara induktif dengan 1 2 0 3 6 0 Menjelaskan isi
perenggan yang kohesif
menggunakan bahasa yang tepat dan indah

Penyemakkan dan penandaan 1


Penyemakkan dan penandaan 2 0.00 0
39.00 0

28
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN.NORAINI BINTI SUKRAN
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TINGKATAN 4
JANGKA MASA

Item

Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested


Minggu Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Huraian Hasil Pembelajaran Aras (Level) Pencapaian (a) Pemberat (w)
Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)

KERJAYA Cita-
M26
cita dan Kerjaya

Menyusun isi berasaskan kriteria paling penting kepada


Lisan 8.1 Menyaring maklumat mengikut klasifikasi. ii. Menyusun maklumat berdasarkan kriteria tertentu. 1 2 0 3 6 0
kurang penting,

Mengolah maklumat secara koheren untuk tujuan v. Menyusun semula idea mengikut urutan yang logik Berbincang dalam kumpulan untuk meninjau semula
8.4 1 3 0 3 9 0
tertentu. dan mengemukakan rasionalnya. pertautan idea/maklumat

Berbincang tentang idea-idea utama dan menarik dalam


Menceritakan semula sesebuah karya secara ii. Menyatakan semula cerita dan maksud puisi
Puisi Moden/Sajak 10.1 1 3 0 3 9 0 karya. Galakkan pelajar memetik dan menyebut semula
keseluruhan. menggunakan perkataan sendiri
bahagian-bahagian yang menarik dalam karya

Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, nilai, dan Mengulas aspek nilai dan pengajaran dengan mengemukakan
10.4 ii. Menganalisis nilai dan pengajaran dalam karya 3 2 0 1 2 0
pengajaran. contoh yang sesuai dalam karya.

Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat ii. Menganalisis maksud tersirat untuk membuat Membincangkan teks dan memberikan maksud tersirat
Rumusan 7.5 2 2 0 2 4 0
daripada sesuatu bahan. memahami perkara dan isu yang diperkatakan. (rangkai kata, perenggan atau teks)

i. Menyusun isi dan idea yang terdapat dalam


Membaca secara imbasan pelbagai sumber untuk menyusur
8.2 Menyusun maklumat mengikut keutamaan. maklumat dengan sistematik berdasarkan kriteria 2 2 0 3 6 0
maklumat mengikut urutan peristiwa
tertentu.

Penyemakkan dan penandaan 1


Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 2 1 0 4 0.00 0
36 0

Penyemakkan dan penandaan 0

29
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN.NORAINI BINTI SUKRAN
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TINGKATAN 4
JANGKA MASA

Item

Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested


Minggu Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Huraian Hasil Pembelajaran Aras (Level) Pencapaian (a) Pemberat (w)
Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)

WARISAN BANGSA
M27 Pemeliharaan dan Pemuliharan Bangunan
Bersejarah

i. Menggunakan kata, gaya pengucapan dan bahasa


Berbicara dan merayu dengan ungkapan, dan ayat yang dapat Menyampaikan ceramah motivasi untuk meningkatkan
Lisan 5.1 badan yang sesuai untuk memberikan dorongan kepada 1 3 0 3 9 0
memberikan kesan memujuk untuk mendapatkan sesuatu. kayakinan diri.
seseorang.

Menggunakan hujah yang bernas dan meyakinkan untuk ii. Mengutarakan pandangan untuk mempengaruhi orang
5.2 1 3 0 3 9 0 Menyatakan idea
mempengaruhi pihak lain dalam pelbagai situasi. lain

ii. Menyatakan semula cerita dan maksud puisi Perbincangan tentang idea-idea utama dan menarik dalam
Puisi Tradisional 10.1 Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan. 1 3 0 3 9 0
menggunakan perkataan sendiri karya.

Mengulas aspek nilai dan pengajaran dengan mengemukakan


10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, nilai, dan pengajaran. ii. Menganalisis nilai dan pengajaran dalam karya 3 2 0 1 2 0
contoh yang sesuai dalam karya.

Mentafsirkan maklumat yang telah dipilih secara rasional untuk v. Menarik kesimpulan yang ketara daripada fakta dan
Mengulas dan Menimpul Maklumat 8.5 2 2 0 2 4 0 Perbincangan
membuat inferens. pernyataan yang dikemukakan

Perbincangan secara kumpulan dan menyoal balas maklumat.


Menilai secara keseluruhan sesuatu maklumat denga n memberikan i. Menyimpulkan maklumat denga n mengemukakan fakta, Mengemukakan
8.7 3 2 0 1 2 0
alasan yang kukuh bukti dan dengan alasan yang wajar rumusan tentang kekuatan hasilan dengan memberikan
alasan yang konkrit.

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1


Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 2 1 0 4 0 0
35 0

30
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN.NORAINI BINTI SUKRAN
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TINGKATAN 4
JANGKA MASA

Item

Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested


Minggu Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Huraian Hasil Pembelajaran Aras (Level) Pencapaian (a) Pemberat (w)
Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)

WARISAN BANGSA
M28
Warisan Seni Bina Melayu Tradisional

ii. Membaca dan meneroka maklumat lain secara


Mentafsirkan maklumat yang telah dipilih secara rasional untuk
Lisan 8.5 ekstensif / meluas untuk menyemak semula maklumat 2 3 0 2 6 0 Membaca dan membuat semakan maklumat
membuat inferens.
yang sedia ada

Memahami dan menyatakan maksud perkataan sukar berdasarkan ii. Memahami dan menyatakan makna perkataan dan Membaca untuk memperoleh makna Meneka
7.2 1 3 0 3 9 0
konteks. rangkai kata berdasarkan konteks makna perkataan dan rangkai kata dalam petikan

Berbincang tentang idea-idea utama dan menarik dalam


ii. Menyatakan semula cerita dan maksud puis i
Puisi Tradisional 10.1 Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan. 1 3 0 3 9 0 karya. Galakkan pelajar memetik dan menyebut semula
menggunakan perkataan sendiri
bahagian-bahagian yang menarik dalam karya

Mengulas aspek nilai dan pengajaran dengan mengemukakan


10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, nilai, dan pengajaran. ii. Menganalisis nilai dan pengajaran dalam karya 3 2 0 1 2 0
contoh yang sesuai dalam karya.

Menentukan format penyampaian dan jenis penulisan yang sesuai i. Menggunakan kata, istilah dan laras yang tepat bagi membuat perbahasan - pelajar dapat bertutur dengan baik
Penulisan - Perbahasan 9.2 2 3 0 2 6 0
untuk menyampaikan maklumat penyampaian yang lebih mencabar dan matang

Mendengar rakaman atau penerangan dan membandingkan


Menggunakan kata, istilah dan laras yang tepat bagi penyampaian iii. Menggunakan kemahiran memulakan, melahirkan idea
9.4 2 2 0 2 4 0 gaya bahasa, laras bahasa dan tatacara penyampaian dalam
yang lebih mencabar dan menutup penyampaian dengan berkesan
perbahasan, forum, laporan dan ulasan.

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1


Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 2 1 0 4 0 0
36 0

31
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN.NORAINI BINTI SUKRAN
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TINGKATAN 4
JANGKA MASA

Item

Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested


Minggu Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Huraian Hasil Pembelajaran Aras (Level) Pencapaian (a) Pemberat (w)
Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)

INDUSTRI PELANCONGAN MALAYSIA


M29
Kebudayaan dan Pelancongan

ii. Memberikan pendapat secara tenang dengan


Berbincang dengan menggunakan ragam bahasa dan gaya pengucapan
Lisan 3.1 menggunakan intonasi, nada dan gaya pengucapan yang 1 2 0 3 6 0 Menjalankan simulasi dan main peranan tentang isu
yang betul semasa berunding
wajar ketika berunding.

Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan, idea utama dan


i. Mendengar dan mengemukakan persoalan pokok, isi
7.1 isi penting, dan isi relevan tentang bahan yang didengar, dibaca, dan 1 3 0 3 9 0 Membuat peta minda untuk menjelaskan isi penting.
penting dan kurang penting dalam pelbagai bahan.
ditonton

ii. Menyatakan semula cerita dan maksud puisi menggunakan Berbincang tentang idea-idea utama dan menarik dalam
Puisi Tradisional 10.1 Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan. 1 2 0 3 6 0
perkataan sendiri karya.

v. Menjelaskan aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya


10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, , nilai, dan pengajaran. 1 3 0 3 9 0 Membuat ulasan karya dari sudut aspek sastera
bahasa dan sudut pandangan dalam karya.

i. Menyusun isi dan idea yang terdapat dalam maklumat


Rumusan 8.2 Menyusun maklumat mengikut keutamaan. 2 2 0 2 4 0 Membaca secara imbasan pelbagai sumber dan menyusun isi
dengan sistematik berdasarkan kriteria tertentu

Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat daripada sesuatu ii. Menganalisis maksud tersirat untuk membuat memahami Membincangkan teks dan memberikan maksud tersirat
7.5 2 2 0 2 4 0
bahan perkara dan isu yang diperkatakan (rangkai kata, perenggan atau teks)

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1


Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 2 1 0 4 0 0
38 0

32
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN.NORAINI BINTI SUKRAN
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TINGKATAN 4
JANGKA MASA

Item

Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested


Minggu Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Huraian Hasil Pembelajaran Aras (Level) Pencapaian (a) Pemberat (w)
Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)

INDUSTRI PELANCONGAN MALAYSIA


M30
Malaysia Sebagai Destinasi Pelancongan

i. Meneliti kesesuaian dan kemunasabaha n maklumat sama Tugasan berupa projek dapat melatih pelajar men gaplikasikan
Lisan 8.1 Menyaring maklumat mengikut klasifikasi. 1 2 0 3 6 0
ada teks atau grafik dengan tugasan. semua langkah dalam memproses maklumat.

8.2 Menyusun maklumat mengikut keutamaan. ii. Menyusun maklumat berdasarkan kriteria tertentu 1 2 0 3 6 0 Menyusun maklumat

Menghasilkan sinopsis yang tepat dan mengutarakan perkara


Puisi Tradisional 10.2 Mengenal pasti perkara yang menarik dalam sesebuah karya. iv. Menganalisis perkara yang menarik dalam karya. 1 2 0 3 6 0 yang menarik dalam karya yang dapat menimbulkan minat
pembaca.

Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, Bersoal jawab untuk menentukan sudut pandangan dalam
ii. Mengenal pasti sudut pandangan dan teknik yang digunakan
10.6 latar, plot, gaya bahasa dan sudut pandangan 2 2 0 2 4 0 karya dengan pandangan dalam karya dengan
oleh penulis
mengemukakan contoh yang sesuai

Membincangkan penggunaan kata, istilah,


Menggunakan kata, istilah, frasa, rangkaikata, peribahasa, dan i. Menentukan kata, istilah, frasa, rangkai kata, pepatah dan
dalam kumpulan berdasarkan petikan yang
Karangan Berpandu 9.1 ayat yang tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat pelbagai ragam ayat yang sesuai untuk menyampaikan 1 3 0 3 9 0
dibaca dan yang didengar
secara tersusun dan kohensif maklumat

iii. Menghuraikan isi dengan membina ayat topik, ayat huraian


Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina Menggunakan pendekatan berproses untuk menghasilkan
12.3 dan ayat contoh secara induktif dengan menggunakan bahasa 1 2 0 3 6 0
perenggan yang kohesif. karangan
yang tepat dan indah

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandann 1


Penyemakkan dan penandaan 2 Penyemakkan dan penandann 2 1 0 4 0.00 0
37 0

33

You might also like