Qu es la ciencia? 1. El hombre trata de entender el mundo para hacerlo ms confortable, los animales solo estn. 2.

Ciencia: se caracteriza como conocimiento racional, sistemtico, exacto, verificable, y falible. 3. Por medio de la ciencia, el mundo ha sido reconstruido conceptualmente que es cada vez mas amplia, profunda y exacta. 4. La ciencia como actividad pertenece a la vida social, en cuanto se aplica al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la invencin y manufactura de bienes materiales y culturales, la ciencia se convierte en tecnologa. 5. La ciencia se nos aparece como la ms deslumbrante y asombrosa de las estrellas de la cultura cuando la consideramos como bien en s mismo. II. Ciencia formal y ciencia fctica 2.0.1 Las ciencias recurren a la matemtica y a la lgica emplendola como herramienta para realizar la ms precisa reconstruccin de las complejas relaciones que se encuentran entre los hechos y entre los diversos aspectos de los hechos (formalizan enunciados fcticos). 2.0.2 Las ciencias se dividen en formales o ideales y fcticas o materiales. 2.1 No toda investigacin cientfica procura el conocimiento objetivo. 2.2 La lgica y la matemtica tratan de entes ideales que solo existen en la mente humana. 2.3 Cuando se demuestra un teorema lgico o matemtico no se recurre a la experiencia. 2.4 La demostracin de los teoremas no es ms que una deduccin: operacin confinada a la esfera terica. 2.5 La matemtica y la lgica son ciencias deductivas. 2.6 La experiencia solo forma puntos de partida (axiomas). 2.7 En matemticas la verdad consiste en la coherencia del enunciado dado con un sistema de ideas admitido previamente: por esto, la verdad matemtica no es absoluta sino relativa con un sistema de ideas admitido previamente: la verdad matemtica no es absoluta sino relativa al sistema. 2.8 El conocimiento que alcanzan las ciencias de la naturaleza y de la sociedad son la racionalidad y la objetividad. 2.9 Por conocimiento racional se entiende: 2.10 est constituido por conceptos, juicios y raciocinios. 2.11 esas ideas pueden conjugarse de acuerdo a un conjunto de reglas lgicas con el fin de producir nuevas ideas. 2.12 esas ideas se organizan en sistemas de ideas, es decir, conjuntos ordenados de proposiciones (teoras) 2.13 Que el conocimiento de la realidad es objetivo significa: 2.14 concuerda con su objeto, con la realidad. 2.15 verifica la adaptacin de las ideas a los hechos recurriendo a un intercambio. 3. Inventario de las principales caractersticas de la ciencia fctica: 3.1 El conocimiento cientfico es fctico: parte de los hechos, los respeta hasta cierto punto, y siempre vuelve a ellos. Describe los hechos tal como suceden, no los poetiza ni los vende. Los enunciados fcticos confirmados se llaman datos empricos se obtienen con ayuda de teoras y son a su vez materia prima para la elaboracin terica. 3.2 No siempre es posible, ni siquiera deseable, respetar enteramente los hechos cuando se los analiza, y no hay ciencia sin anlisis, aun cuando el anlisis no sea sino un medio para la reconstruccin final de los todos. El fsico atmico perturba al tomo que quiere examinar. 3.3 El conocimiento cientfico trasciende los hechos: descarta los hechos, produce nuevos hechos, y los explica. La investigacin cientfica no se limita a los hechos observados: los cientficos exprimen la realidad a fin de ir ms all de las apariencias.

3.4 Los cientficos no aceptan nuevos hechos a menos que puedan certificar de alguna manera su autenticidad, mostrando que son compatibles con lo que se sabe. 3.5 El conocimiento cientfico racionaliza la experiencia en lugar de limitarse a describirla. 3.6 La ciencia es analtica: la investigacin cientfica aborda los problemas uno a uno y trata de descomponerlos en elementos. Los problemas de la ciencia son parciales, as mismo tambin lo son sus soluciones. 3.7 Filosofar cientficamente y encarar la ciencia filosficamente 1. Lugar de la epistemologa en la Universidad de Argentina 1.1 Se cree que la ciencia carece de problemas filosficos y que no es ms que una mquina de buscar datos. Y la filosofa encuentra ms cmodo adoptar una postura especulativa y de desprecio por los hechos y por la razn que adoptar una actitud crtica fundada en los hechos y que haga pleno uso de los instrumentos de la razn. 1.2 Se busca la explicacin ltima de todas las cosas sin atender a las explicaciones provisionales de la ciencia. 1.3 A qu se debe el descuido de la epistemologa y el desdn por la actitud cientfica entre nosotros? 2. Algunos de los motivos del atraso de la epistemologa en Latinoamrica. 2.1 La epistemologa no goza de buena reputacin debido a: 2.2 La falta de divulgacin de la noticia que la ciencia se est convirtiendo en el ncleo de la cultura moderna; y para filosofar con rigor, sentido y fruto, es necesario estar al corriente de las grandes conquistas y de los grandes problemas, as como adoptar una postura cientfica ante los problemas filosficos. 2.3 Exportacin de corrientes irracionalistas de Europa, al darse mayor prioridad al mito, a lo irracional y rechazar el dato fundado en la razn, se niega a la ciencia y se niega la epistemologa que es la teora de ese enfoque racional. El irracionalismo en Latinoamrica es el complemento del analfabetismo y del atraso tcnico y cientfico. 2.4 El nivel cientfico de Latinoamrica es bajo, aunque sube rpidamente. Se necesita angustiosamente cientficos que contribuyan a la explotacin racional de nuestras riquezas, a suplir deficiencias econmicas y a superar la etapa de cultura colonial. 2.5 Los filsofos tradiciones no son los nicos escpticos acerca de la utilidad de la epistemologa, tambin la mayora de los cientficos suelen considerarla de profesores jubilados o de discutidores sin prisa. 2.6 Todas las circunstancias contribuyen a crear un clima poco propicio para la investigacin epistemolgica. 3. Filosofa y ciencia 3.1 Filosofa de la ciencia es un examen filosfico de la ciencia: de sus problemas, mtodos, tcnicas, estructuras, lgica, resultados, etc. 3.1. Filosofa de filosofa en la ciencia debemos entender el estudio de las implicaciones filosficas de la ciencia, el examen de las categoras e hiptesis que intervienen en la investigacin cientfica o que emergen de resultados. 3.2 Filosofa desde la ciencia, se entiende como una filosofa que hace pie en la ciencia, que ha sustituido las especulacin sin freno por la investigacin guiada por el mtodo cientfico, exigiendo que todo enunciado tenga sentido y que la mayora de las aseveraciones sean verificables.

3.3 Filosofa con la ciencia, sugiere que se trata de una filosofa que acompaa a la ciencia, que no se queda detrs de ella, es una disciplina que no emplea conocimientos anacrnicos ni trata de forzar puertas ya abiertas. 3.4 Filosofa para la ciencia, es una filosofa que no se nutre tan solo de la ciencia, sino que aspira a serle til, a sealar diferencias entre las definiciones y los datos, entre la verdad de hecho y la proposicin que es verdadera. Aclara la estructura y funcin de los sistemas cientficos, sealando relaciones y posibilidades inexploradas de los fundamentos de las ciencias. 3.5 La epistemologa es filosofa de, en, desde, con y para la ciencia. 3.6 Es necesario distinguir los problemas meta cientficos de los cientficos, pero no hay porqu inventar un abismo que los separe. 3.7 La filosofa de la ciencia se ocupa de los aspectos lgicos, gnoseolgicos y ontolgicos de la ciencia, y no del comportamiento individual o social del investigador cientfico. 5. Ciencias y humanidades 5.1 La ciencia es lo que distingue la cultura contempornea de las anteriores. 5.2. Es el fundamento de la tecnologa. 5.3. La concepcin de mundo del hombre contemporneo se funda, en la medida creciente, sobre los resultados de la ciencia. 5.4 El dato reemplaza al mito, la teora a la fantasa, la predicacin a la profeca. La cultura social y personal se torna cada vez ms cientficas. 5.5 Modernicemos el concepto de humanidades y equilibremos los diversos ingredientes de la educacin, ofreciendo las posibilidades de una educacin integral y actual. Debemos renovar el lugar que las artes y las humanidades desempean en la educacin moderna. 5.6 Cmo es posible seguir sosteniendo que la ciencia y la filosofa de la ciencia son ridas, inhumana o deshumanizadas, siendo por ello preciso dulcificarlas y dignificarlas mediante una dosis de las llamadas humanidades? Acaso las teoras cientficas y metaciencia se encuentran en la naturaleza, para que pueda tildrselas de inhumanas? 5.7 La filosofa, junto con la ciencia constituye la ms rica creacin del espritu. 5.8 Cmo lograr eficazmente la integracin de las ciencias y de las humanidades en la enseanza universitaria? 5.9 Actitud filosfica en la ciencia, y actitud cientfica en la filosofa. 5.10 No hay porqu buscar la ciencia fuera de las humanidades, cuando lo que se requiere es encararla en forma cientfica. 5.11 La epistemologa es el terreno particularmente adecuado para advertir la integracin de la ciencia, la filosofa y las humanidades. 5.12 La Epistemologa se ocupa de los fundamentos y procedimientos de todas las ciencias; muestra que la ciencia moderna es una actividad eminentemente espiritual. 5.13 No es necesario inyectarle humanidades al cientfico; basta mostrarle que su propia ciencia las incluye o est relacionada con ellas. 5.14 Advertirle al cientfico que su labor tiene una funcin social. 6. Los estudios epistemolgicos en la formacin del cientfico: 6.1 Hay quienes piensan que, aunque el cientfico haga consciencia de las implicaciones y proyecciones no cientficas de su propio trabajo, no por ello ser ms eficaz en su especialidad: conceden que ser ms culto y que por consiguiente vivir una vida ms racional y ms rica, pero protestan que, en cambio, no descubrir ni inventar ms, ni mejor, sino al contrario, pues se distraer con las lecturas y meditaciones marginales a su especialidad. 6.2 Brindar tiempo a los estudios epistemolgicos. 6.3 No ser prisionero de una filosofa incoherente y adoptada inconscientemente;

6.4 No confundir lo que se postula con lo que se deduce, la convencin con el dato emprico, la cosa con sus cualidades, el objeto con su conocimiento, la verdad con su criterio, y as sucesivamente. Se esforzar por entender los trminos que emplea. 6.5 Se habituar en explicar las suposiciones e hiptesis. 6.6 Se acostumbrar a ordenar sistemticamente las ideas y a depurar el lenguaje. Coherencia y claridad. 6.7 afilar su bistur crtico: la meditacin epistemolgica es la prevencin del dogmatismo. 6.8. Podr mejorar la estrategia de la investigacin, al proceder con mayor cuidado el planteamiento de los experimentos o los clculos y en la formacin de hiptesis 6.9 Se ampliar su horizonte, al enriquecerse el surtido de relaciones lgicas y posibilidades de interpretacin. 6.10 obrar con cautela cuando pise terreno nuevo. 6.11 Se facilitar la correcta comprensin, profundizacin, ordenacin y evaluacin de dichos conocimientos cientficos. 6.12 El cientfico que estudie epistemologa recibir estmulos para encarar su tarea con mayor profundidad y responsabilidad, y hasta con ms amor. 7. El aprendizaje y la enseanza de la epistemologa: 7.1 Para hacer filosofa es necesario tener un conocimiento de primera mano de la ciencia actual. 7.2 La epistemologa como cualquier otra rama del saber y acaso ms que otras, es una empresa colectiva, a la que contribuyen numerosos especialistas, filsofos de la lgica, de la matemtica, de la fsica, de la biologa, etc. 7.