Sebelum memulakan sasaran(ETR) 2014-16, TOV perlu diperolehi dari Pelaporan (Aktiviti) 2013

LAPORAN KEBERKESANAN PROGRAM 2013: Bidang /Unit*_________________________ (Jika tiada dokumentasi/pelaporan)

Nama Program Objektif (Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan) Pemantauan (Tulis sebelum, semasa atau selepas program yang dapat dikesan semasa pemantauan atau sepanjang program) Kekangan Tempoh Laksana:

(Selepas program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya) Penilaian

Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan) untuk meningkatkan keberkesanan program(semasa dan akan datang). Penambahbaikan

Page

Tandatangan Penilai Nama Penilai Tarikh

: : :

Rekod Keberkesanan Program 2013 Bidang/Unit*:___________________

Bil

Program

Tempoh Pelaksanaan Feb Ogos 2013

Tarikh Pemantauan 22/5/13 15/6/13, 15/8/13, oleh GB/PK

Penilaian Keberkesanan Program Mendapat sambutan dan capai objektif (80% lulus) Objektif dicapai sepenuhnya Tidak berjaya dan tidak ada sambutan

Cadangan Penambahbaikan Masa program perlu dikurangkan dari 60 ke 45 minit Tiada

Catatan

1 2

Skor 5A

Boleh dilaksana pada 2014 Diteruskan 2014

Tiada

Diganti program lain

4 5

6 Tandatangan GPK Nama GPK Tarikh : : :

Page

Penilaian & Maklum Balas Prestasi pelaksanaan Strategi 2012-2014

Bidang/Unit*: Kurikulum

MATLAMAT/OBJEKTIF Memastikan kualiti kurikulum meningkat Meningkatkan UPSR dari segi kuantiti Penurunan bilangan murid tahap 2 yang tercicir dari menguasai 3M

KEY PERFOMANCE INDICATORS (KPI) Bilangan semua A dalam SPM/PMR/UPSR % lulus SPM/PMR/UPSR Bilangan murid tahap 2 tidak kuasai 3M

SASARAN PRESTASI TOV 12 13 14 20 80 7 30 85 4 35 88 2 45 90 0

INISIATIF/TINDAKAN Emas Sepuluh, Kelas elit dsb... Emas Tulen, Kelas Tambahan.... Bengkel 3M

12

PRESTASI SEBENAR 13 14 Catatan

ULASAN:........................................................................................................................................

LAPORAN DISEDIAKAN OLEH: .............................................................................................

Page

Page

Rancangan Pemajuan Sekolah,RPS

(Format JNJK atau SKPM 3)
Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: Kurikulum (S)KEKUATAN: Dalaman % Kelulusan SPM/PMR/UPSR meningkat berterusan Pencapaian BM dalam UPSR 95% 85% guru mempunyai pengalaman lebih 5 tahun 80% guru berbudaya kerja positif Kehadiran murid melebihi 95% Luaran (O)PELUANG: Strategi SO Ibu bapa mementingkan pelajaran anak1. Meningkatkan pencapaian anak mereka akademik dengan kerjasama Sokongan kewangan daripada PIBG antara guru dan ibu bapa. Sekolah satu sesi boleh adakan kelas 2. Meningkatkan penggunaan ICT tambahan waktu petang semasa P&P dengan sokongan Pihak ladang sering berkejasama PIBG (C)CABARAN: Strategi SC Ekspektasi ibu bapa terhadap sekolah tinggi Masih ada ibu bapa menyerahkan anak mereka 100% ke sekolah Pengaruh pusat permainan video 4. Memastikan P&P dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam kalangan guru (W)KELEMAHAN: Pencapaian SPM/PMR/UPSR dari segi semua A belum capai 20% Peratus lulus keseleruhan hanya 55% Guru tidak dapat menumpu sepenuhnya P&P kerana terlalu banyak aktiviti Tidak cukup guru opsyen Strategi WO 3. Meningkatkan pencapaian 5A/7A* melalui pengiktirafan dan insentif oleh PIBG

Strategi WC Janakan strategi yang sesuai jika ada

Page

PELAN STRATEGIK BIDANG/UNIT*:KURIKULUM SK __________TAHUN 2014-2016 NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: LINUS, Sek Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baru Isu Masalah Peratus murid yang mendapat semua A hanya 8% dalam SPM/PMR/UPSR dan 10% dalam PKSR Matlamat Meningkatkan peratus murid mendapat gred A dalam UPSR sehingga 25% dan PKSR sehingga 30% menjelang 2016 Meningkatkan peratus murid dalam UPSR sehingga 75% dan PKSR* sehingga 80% menjelang 2016 Strategi (drp SWOC) Meningkatkan pencapaian 5A/7A melalui pengiktirafan dan insentif oleh PIBG Indikator Pencapaian (KPI) % murid peroleh A semua MP dalam PMR/UPSR/ PKSR* % murid lulus dalam PMR/UPSR/ PKSR* % Band 6 % Band 5 % Band 4 % Band 1Band 6 % murid tidak peroleh band Sasaran (ETR) TOV 8 10 2014 12 15 2015 18 22 2016 25 30

Prestasi akademik belum cemerlang

Peratus murid lulus hanya 60% dalam UPSR dan 65% dalam PKSR.

Peratus murid peroleh band 5-6 sangat kurang Peratus murid peroleh band tidak memuaskan Masih ada murid tidak mencapai band

Memastikan P&P dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam kalangan guru Meningkatkan peratus Mempastikan murid mendapat Band peningkatan yang lebih baik dalam prestasi murid semua matapelajaran dalam PBS

60

65

70

75

65 1 10 20 96

70 3 12 21 97

75 5 15 22 98

80 10 20 24 100

Page

Pemulihan

% murid berjaya ke aliran perdana

80%

83%

85%

88%

LINUS Data dll.

Page

Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: Panitia BM (S)KEKUATAN: (W)KELEMAHAN: Dalaman % Kelulusan BM meningkat Pencapaian semua A dalam BM belum berterusan capai 40% Pencapaian BM dalam Guru tidak dapat menumpu UPSR/PMR/SPM 97% sepenuhnya P&P kerana terlalu banyak aktiviti Semua guru BM mempunyai pengalaman lebih 5 tahun Seorang guru GSTT kurang pengalaman mengawal kelas Semua guru BM berbudaya kerja Luaran positif Sekitar 10% murid tidak siapkan kerja rumah Kehadiran murid melebihi 95% (O)PELUANG: Strategi SO Strategi WO Ibu bapa mementingkan pelajaran anak1. Meningkatkan pencapaian BM 3. Meningkatkan pencapaian semua A anak mereka dengan kerjasama antara guru melalui pengiktirafan dan insentif oleh Sokongan kewangan daripada PIBG dan ibu bapa. PIBG Sekolah satu sesi boleh adakan kelas 2. Meningkatkan penggunaan ICT tambahan waktu petang semasa P&P dengan sokongan Pihak PPD dan PIBG sering bekerjasama PIBG (C)CABARAN: Strategi SC Strategi WC Ekspektasi ibu bapa terhadap sekolah tinggi Masih ada ibu bapa menyerahkan anak mereka 100% ke sekolah Pengaruh pusat permainan video 4. Memastikan P&P dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam kalangan guru Janakan strategi yang sesuai jika ada

Page

PELAN STRATEGIK BIDANG/UNIT*: Panitia Bahasa Malaysia SK __________TAHUN 2014-2016 NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: LINUS, SBT dan Tawaran Baru Indikator Pencapaian Sasaran (ETR) TOV 32 % murid dapat gred A dalam BM PMR/UPSR / PKSR* 2014 40 2015 43 2016 45

Isu

Masalah Peratus murid yang mendapat gred A hanya 32% dlm SPM/PMR/UPSR dan 38% dalam PKSR

Matlamat Meningkatkan peratus murid mendapat gred A dalam BM SPM/PMR/UPSR sehingga 45% dan PKSR sehingga 50% menjelang 2016 Mempastikankan semua murid lulus dalam SPM/PMR/UPSR dan PKSR menjelang 2016 Meningkatkan peratus murid mendapat Band yang lebih baik dalam semua matapelajaran

Strategi Meningkatkan pencapaian semua A melalui pengiktirafan dan insentif oleh PIBG Meningkatkan pencapaian BM dengan kerjasama antara guru dan ibu bapa. Mempastikan peningkatan prestasi murid dalam PBS

38 92 98 1 10 25 80

42 95 100 3 12 27 90

45 98 100 5 15 29 95

50 100 100 10 20 32 100

Pencapaian Bahasa Malaysia belum gemilang

Masih ada murid yang gagal BM dalam UPSR dan PKSR Peratus murid peroleh band 5-6 sangat kurang Peratus murid peroleh band 1-6 tidak memuaskan

% murid lulus dalam BM PMR/UPSR/ PKSR* % Band 6 % Band 5 % Band 4 % Band 1-6

Page

(Sekolah Rendah)

Pencapaian KH/PI /PSV /PJK/KT/ Muzik belum gemilang

% murid dapat gred A dalam PAT/PBS % murid lulus dalam PAT/PBS

55 88

65 90

70 92

75 94

Setiap GMP perlu berusaha untuk mempastikan sasaran panitia yang dianggotainya tercapai.

Page

10

Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: Prasekolah KEKUATAN: Dalaman Guru Besar ...

KELEMAHAN:

Luaran PELUANG: Strategi SO Strategi WO

CABARAN: Ibu bapa kurang menggalakkan anak-anak mereka aktif dalam kokurikulum. Pengaruh gejala sosial di sekitar sekolah. Wujud Cyber cafe, pusat hiburan, snooker dan hiburan.

Strategi SC

Strategi WC

Page

11

PELAN STRATEGIK Bidang/Unit*:Prasekolah SK __________TAHUN 2014-2016 NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: Prasekolah, LINUS, SBT dan Tawaran Baru Fokus(Teras Strategik): KPI pengarah/PPD yang berkaitan Isu Masalah Matlamat Strategi Meningkatkan kemahiran berkomunikasi melalui pengiktirafan dan insentif oleh PIBG Meningkatkan kemahiran berkomunikasi melalui pengiktirafan dan insentif oleh PIBG Indikator Pencapaian (KPI) % murid boleh berkomunikasi dalam BM dengan baik Bilangan murid boleh berkomunikasi dalam BI dengan baik Sasaran (ETR) TOV 2014 2015 2016

Peratus murid Kemahiran yang boleh berkomunikasi berkomunikasi masih belum dengan baik memuaskan hanya pada tahap sederhana

Meningkatkan kemahiran berkomunikasi dengan baik dalam BM (ms 35 SKPM 2010) Meningkatkan kemahiran berkomunikasi dengan baik dalam BI (ms 35 SKPM 2010)

60

65

70

80

36

37

44

48

Page

12

Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: Pendidikan Khas KEKUATAN: Dalaman Guru Besar ...

KELEMAHAN:

Luaran PELUANG: Strategi SO Strategi WO

CABARAN: Ibu bapa kurang menggalakkan anak-anak mereka aktif dalam kokurikulum. Pengaruh gejala sosial di sekitar sekolah. Wujud Cyber cafe, pusat hiburan, snooker dan hiburan.

Strategi SC

Strategi WC

Page

13

PELAN STRATEGIK Bidang/Unit*: Pendidikan Khas SK __________TAHUN 2014-2016 NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: Prasekolah, LINUS, SBT dan Tawaran Baru Fokus(Teras Strategik): KPI pengarah/PPD yang berkaitan Isu Masalah Matlamat Strategi Indikator Pencapaian (KPI) Sasaran (ETR) TOV 2014 2015 2016

Page

14

PELAN TAKTIKAL 2014 Bidang/Unit*: KURIKULUM NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: LINUS, SBT dan Tawaran Baru Bil. Program Objektif Meningkatkan peratus murid mendapat gred A dalam SPM/PMR/UPSR sehingga 22% dan PKSR sehingga 27% Tanggungjawab Tempoh Kos/ Sumber RM300 Panitia BI/BM/MT Indikator Pencapaian TOV ETR

Skor A

Ketua Panitia dan GMP teras

Februari Ogos 2014

Perkasa RSKMT

Sepanjang tahun

Peratus Gred A dalam UPSR dan PKSR

15

22

20

27

Skor C

Meningkatkan peratus murid dalam UPSR sehingga 65% dan PKSR* sehingga 70%

Ketua Panitia dan GMP teras

Februari Ogos 2012

RM300 Panitia BI

Peratus Lulus dalam UPSR dan PKSR

55

65

5 6

Perkasa RSKMT

Sepanjang tahun

60

70

Page

15

PELAN TAKTIKAL 2014 Bidang/Unit*:Panitia Bahasa Malaysia NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: LINUS, SBT dan Tawaran Baru Bil. Program Objektif Meningkatkan peratus murid cemerlang BM dalam SPM/PMR/UPSR dan PKSR Meningkatkan peratus murid lulus BT dalam UPSR dan PKSR Tanggungjawab Tempoh Kos/ Sumber Indikator Pencapaian Peratus Gred A (penulisan) dalam UPSR dan PKSR Peratus Lulus dalam UPSR dan PKSR TOV 32 38 92 98 ETR 40 42 95 100

Ketua Panitia Bahasa Malaysia. Guru Bahasa Malaysia. (Pakar bahasa) Februari Ogos 2012

Pertandingan Mengarang

RM300 Panitia BM/PIBG

Page

16

Pelan OPerasi Bidang/Unit*: Kurikulum

Nama Program Objektif Tempoh Kumpulan Sasaran Guru Terlibat Proses Kerja Skor A Meningkatkan peratus murid mendapat gred A dalam UPSR sehingga 22% dan PKSR sehingga 27% Minggu 1 dan 3(Sabtu): Februari hingga Ogos 2014 Semua murid tahap 1 dan 2 yang perolehi gred A dan B dalam PAT 2011. Encik Ahmad, Puan B dan Cik C. (Boleh nyatakan AJK) 1. Taklimat program pada 18 Jan 2012 2. Kenal pasti kumpulan sasaran daripada PAT 3. Perbincangan pelaksanaan 4. Pelaksanaan aktiviti (Jadual) 5. Bahan keperluan...............Set soalan @RM100, ........ Jumlah = RM300.
(Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan semasa pemantauan atau sepanjang program)

Kekangan

22/4/14: Masih ada 5 orang murid tidak hadir gb

Pemantauan
(Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap bulan)

22/4/14(GB), 3/5/12;GB: 10/6/14(KP), 15/8/14, oleh GB/PKT 20/8/14;Didapati kelas berjalan lancar...
Penilaian
(Selepas program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)

Objektif telah dicapai 75%, iaitu 20% calon UPSR 2012 peroleh A.
Penambahbaikan
Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan) untuk meningkatkan keberkesanan program (semasa dan akan datang).

Kenalpasti murid tidak hadir supaya ..... Kelas dimulakan lebih awal.
Tandatangan Penilai Nama Penilai Tarikh : : :

Page

17

Pelan OPerasi Bidang/Unit*: Kurikulum

Nama Program Objektif Tempoh Kumpulan Sasaran Guru Terlibat Proses Kerja Skor A Meningkatkan peratus murid mendapat gred A dalam UPSR sehingga 22% dan PKSR sehingga 27% Minggu 1 dan 3(Sabtu): Februari hingga Ogos 2014 Semua murid tahap 1 dan 2 yang perolehi gred A dan B dalam PAT 2013. Encik Ahmad, Puan B dan Cik C. (JK jika sudah dibentuk) 1. Taklimat program pada 18 Jan 2014 2. Kenal pasti kumpulan sasaran daripada PAT 3. Perbincangan pelaksanaan 4. Pelaksanaan aktiviti (Jadual) 5. Bahan keperluan...............Set soalan @RM100, ........ Jumlah = RM300.

(jadikan satu muka surat bahagian pertama pelan operasi)

Page

18

(Mekanisma pemantauan di muka surat kedua pelan operasi)

Kekangan

(Tulis sebelum, semasa atau selepas program yang dapat dikesan semasa pemantauan atau sepanjang program)

22/4/14: Masih ada 5 orang murid tidak hadir.gb

Pemantauan

(Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan sekali sebulan)

22/4/14(GB), 10/6/14(KP), 15/8/14, oleh GB/PKT 20/7/14;GB: Didapati kelas berjalan lancar...

Penilaian

(Selepas program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)

Objektif telah dicapai 50%.

Penambahbaikan

Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan) untuk meningkatkan keberkesanan program (semasa dan akan datang).

Kenalpasti murid tidak hadir supaya ..... Kelas dimulakan lebih awal.

Tandatangan Penilai Nama Penilai Tarikh

: : :

Page

19

Rekod Pelaksanaan dan Penilaian Program 2014 (Direkodkan selepas selesai aktiviti 2014)
Bidang/Unit*: Kurikulum Bil 1 Program Skor A Tempoh Pelaksanaan Feb Ogos 2014 Tarikh Penilaian Pemantauan Keberkesanan Program 22/5/14 Mendapat sambutan dan 15/6/14, telah capai 75% 15/8/14, oleh objektif, 17% peroleh A GB/PK Tiada sambutan dan tidak capai objektif Berjaya dan objektif tercapai sepenuhnya Cadangan Penambahbaikan Masa program perlu ditambah dari 40 ke 60 minit Tiada Tiada Catatan Boleh dilaksana pada 2015 Program dimasuhkan dan diganti program baharu Diteruskan 2015.

2 3 4 5 6

Skor CDF Cemerla ng..

Tandatangan Penilai Nama Penilai Tarikh

: : :

Page

20

Rekod Pelaksanaan dan Penilaian Program 2014 (Direkodkan selepas selesai aktiviti 2014)
Bidang/Unit*: Panitia BM Bil 1 Tempoh Tarikh Penilaian Pelaksanaan Pemantauan Keberkesanan Program Karangan Feb Ogos 22/5/14, Mendapat sambutan dan cemerlang 2014 15/6/14, telah capai 80% objektif 15/8/14, oleh GB/PK Tiada sambutan dan tidak capai objektif Program Berjaya dan objektif tercapai sepenuhnya Cadangan Penambahbaikan Masa program perlu ditambah dari 40 ke 60 minit Tiada Tiada Catatan Boleh dilaksana pada 2015 Program dimansuhkan dan diganti program baharu Diteruskan 2015.

2 3 4 5 6

Tandatangan Penilai Nama Penilai Tarikh

: : :

Page

21

Penilaian & Maklum Balas Prestasi pelaksanaan Strategi 2014-2016

MATLAMAT/OBJEKTIF Memastikan pencapaian kurikulum meningkat Meningkatkan UPSR dari segi kuantiti Penurunan bilangan murid tahap 2 yang tercicir dari menguasai 3M KEY PERFOMANCE INDICATORS (KPI) Bilangan semua A % lulus UPSR Bilangan murid tahap 2 tidak kuasai 3M SASARAN PRESTASI TOV 2014 2015 2016 20 80 7 30 85 4 35 88 2 45 90 0 INISIATIF/TINDAKAN Emas Sepuluh, Kelas elit dsb... Emas Tulen, Kelas Tambahan.... Bengkel 3M

Bidang/Unit*: Kurikulum
PRESTASI SEBENAR 2014 2015 2016 Catatan ?? ?? ??

ULASAN:........................................................................................................................................

LAPORAN DISEDIAKAN OLEH: .............................................................................................

Page

22

i) Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: HEM (S)KEKUATAN: (W)KELEMAHAN: Dalaman Disiplin sekolah terkawal Terdapat kurang daripada 3% murid masih Pengurusan buku teks cekap. mengamalkan sikap negatif Pengurusan biasiswa pelajar baik seperti ponteng. Amalan-amalan baik telah membantu membentuk Terdapat jawatankuasa sahsiah yang baik. yang masih belum mantap Kebajikan murid yang maksimum telah diberikan. dalam pengurusan HEM. Kawasan persekitaran yang kondusif menjurus kepada keselamatan padu. Luaran Pengurusan HEM keseluruhannya cekap dan efisyen. (O)PELUANG: Strategi SO Strategi WO Ibu bapa yang berpendidikan membantu Meningkatkan kehadiran murid dengan kerjasama Mengurangkan kadar ponteng mengawal prestasi hal ehwal murid. ibubapa... dengan kerjasama PIBG Pengurusan PIBG yang efektif dapat membentuk persekitaran kondusif. Kerjasama penjaga yang baik dengan pihak sekolah membantu dalam pengurusan HEM. (C)CABARAN: Pengaruh gejala sosial di sekitar sekolah. Wujud cyber cafe, pusat snooker dan pusat hiburan berdekatan sekolah. Segelintir waris bergantung 100% kepada sekolah bagi kejayaan dan pembentukan sahsiah pelajar. Manipulasi perhubungan baik antara sekolah dan PIBG, menyukarkan pengurusan HEM. Strategi SC Mengurangkan kes salahlaku melalui kerjasama majlis permuafakatan Strategi WC

Page

23

PELAN STRATEGIK BIDANG HAL EHWAL MURID SK ___________ TAHUN 2014-2016 NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru Isu Ponteng sekolah masih berterusan Masalah Bilangan kes ponteng masih tinggi Hanya 65% murid yang beri hormat kepada guru seperti sepatutnya Matlamat Mengurangkan kes ponteng minima menjelang 2014 Meningkatkan perbuatan menghormati guru dan warga sekolah sehingga 98% Strategi Meningkatkan kesedaran dan penguatkuasaan disiplin Meningkatkan kesedaran menghormati guru dan insan lain Indikator Pencapaian Bilangan kes ponteng sekolah Sasaran (ETR) TOV 30 2014 20 2015 10 2016 4

Masih ramai murid tidak hormatkan guru

% murid beri hormat

65

80

90

98

Page

24

PELAN STRATEGIK UNIT DISIPLIN SK ___________ TAHUN 2014-2016 NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru Isu Masalah Matlamat Menjadikan kes ponteng kelas menurun Strategi Meningkatkan kesedaran dan penguatkuasaan disiplin Indikator Pencapaian Bilangan kes ponteng kelas Sasaran (ETR) TOV 40 2014 30 2015 20 2016 10

Bilangan kes Ponteng kelas ponteng kelas masih berleluasa tinggi

PELAN TAKTIKAL 2014 BIDANG HAL EHWAL MURID NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru Bil. Program Program Kesedaran Ponteng Sifar Objektif Meningkatkan kesedaran pelajar hadir tanpa ponteng Menimbulkan kesedaran supaya murid menghormati semua guru dan insan sekelilingnya Tanggungjawab 1. Penolong Kanan HEM 2. Ketua Guru Disiplin Tempoh 1-5 Mac 2012 Kos/ Sumber RM100 PIBG Indikator Pencapaian Bilangan kes ponteng sekolah % murid beri hormat TOV ETR

30

20

Ceramah Nilai Murni

1. Penolong Kanan HEM 2. Guru agama 3. Kaunselor

Mei dan September 2012

RM200 SUWA

65

80

Page

25

Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: KOKURIKULUM DAN SUKAN KEKUATAN: KELEMAHAN: Dalaman Guru Besar mempunyai asas pengurusan yang Ramai murid tidak hadir kuat dan berpengalaman. untuk aktiviti kokurikulum. Barisan guru yang bersemangat, komited, Sebahagian guru kurang efektif dan efisyen. kemahiran melatih murid dalam permainan tertentu. Kemudahan peralatan sukan yang mencukupi. Ramai pelajar Mempunyai pelajar yang berpotensi dalam menggunakan alasan bidang kokurikulum dan ko-akademik. tuisyen untuk tidak Telah mencapai kejayaan dalam bidang komenghadiri kegiatan akademik sehingga peringkat antarabangsa. kokurikulum. Pencapaian kokurikulum seperti renang, gimnastik artistik dan pingpong sehingga Luaran peringkat negeri. PELUANG: Strategi SO Strategi WO Stadium berdekatan dengan sekolah. Meningkatkan kemahiran bermain dan daya Menambah bilangan pingat di PIBG atau Lembaga Pengurus Sekolah tahan... peringkat daerah menjadi penaja bagi penyediaan jurulatih bertauliah. Sokongan dan kerjasama sepenuhnya waris dari segi moral dalam semua penyertaan dan pertandingan. CABARAN: Strategi SC Strategi WC Ibu bapa kurang menggalakkan anak-anak Meningkatkan kemahiran asas dan lanjutan ilmu mereka aktif dalam kokurikulum. pengakap... Pengaruh gejala sosial di sekitar sekolah. Wujud Cyber cafe, pusat hiburan, snooker dan hiburan.

Page

26

PELAN STRATEGIK BIDANG KOKURIKULUM DAN SUKAN SK ___________ TAHUN 2014-2016 NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru Isu Prestasi pencapaian badminton masih rendah Prestasi Persatuan Pengakap masih rendah Kelab BM masih lemah Masalah Pencapaian pasukan sekolah belum mencapai juara daerah Bilangan ahli yang berpeluang naik pelbagai pangkat sangat sedikit Matlamat Melayakkan pasukan badminton bertanding peringkat juara daerah pada 2014 Menambah bilangan ahli naik pelbagai pangkat sehingga 40% ahli Melayakkan mewakili daerah Strategi Meningkatkan kemahiran bermain dan daya tahan Meningkatkan kemahiran asas dan lanjutan ilmu pengakap Memantapkan pengurusan persatuan Indikator Pencapaian Tahap penyertaan pasukan Sasaran TOV 2014 Ketiga daerah 2015 N/Johan daerah 30 14 2016 Juara daerah 40 18
Page

% ahli naik pangkat Bilangan wakil acara daerah

Zon 10

20

10

27

PELAN TAKTIKAL 2014 BIDANG KOKURIKULUM DAN SUKAN: NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru Bil. Program Objektif Tanggungjawab 1. Penolong Kanan Kokurikulum 2. Guru Penasihat Badminton 1. Penolong Kanan Kokurikulum 2. Guru Pemimpin Pengakap Tempoh 2-4 April 14 15-18 Okt 14 September Kos/ Sumber RM400 Kokurikulum RM300 Kokurikulum Indikator Pencapaian Tahap penyertaan pasukan % ahli naik pangkat TOV ETR

Kem Meningkatkan Intensif kemahiran dan daya Badminton tahan pemain Kem Pengakap Meningkatkan kemahiran asas dan lanjutan ilmu pengakap

Zon

Daerah

10

20

Page

28

Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: Sukan & Permainan/ Kelab & Persatuan/Beruniform KEKUATAN: KELEMAHAN: Dalaman Guru... Ramai murid tidak hadir untuk aktiviti kokurikulum. Gelanggang yang mencukupi.

Luaran PELUANG: Stadium berdekatan dengan sekolah. PIBG atau Lembaga Pengurus Sekolah menjadi penaja bagi penyediaan jurulatih bertauliah. Sokongan dan kerjasama sepenuhnya waris dari segi moral dalam semua penyertaan dan pertandingan. CABARAN: Ibu bapa kurang menggalakkan anak-anak mereka aktif dalam kokurikulum. Pengaruh gejala sosial di sekitar sekolah. Wujud Cyber cafe, pusat hiburan, snooker dan hiburan. Strategi SO Menambah pemain peringkat daerah Strategi WO Menambah kejuaraan peringkat daerah

Strategi SC Meningkatkan kemahiran asas dan lanjutan ilmu permainan....

Strategi WC

Page

29

PELAN STRATEGIK UNIT SUKAN & PERMAINAN SK ___________ TAHUN 2014-2016 NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru Isu Pengetahuan peraturan permainan badminton masih rendah Masalah Ramai murid belum mengetahui peraturan permainan/ perlawanan badminton Matlamat Meningkatkan pengetahuan tentang peraturan permainan/ perlawanan badminton Strategi Indikator Pencapaian % murid mengetahui peraturan Sasaran TOV 2014 2015 2016

Meningkatkan pengetahuan permainan

60%

70%

80%

90%

....bola sepak

Bola jaring....

Page

30

Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: Majlis Sukan Sekolah KEKUATAN: KELEMAHAN: Dalaman Guru... Saiz padang yang sesuai

Luaran PELUANG: Stadium berdekatan dengan sekolah. Strategi SO Menambah peserta sukan ke peringkat daerah Strategi WO Menambah kejuaraan peringkat daerah

CABARAN: Ibu bapa kurang menggalakkan anak-anak mereka aktif dalam kokurikulum. Pengaruh gejala sosial di sekitar sekolah. Wujud Cyber cafe, pusat hiburan, snooker dan hiburan.

Strategi SC

Strategi WC

Page

31

PELAN STRATEGIK UNIT MAJLIS SUKAN SEKOLAH SK ___________ TAHUN 2014-2016 NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru Isu Masalah Matlamat Strategi Indikator Pencapaian Bilangan peserta ke daerah Sasaran TOV 2014 2015 2016

Penyertaan ke daerah terlalu kurang

Meningkatkan Penyertaan ke daerah

10

12

Page

32

Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: BIMBINGAN & KAUNSELING KEKUATAN: KELEMAHAN: Dalaman Guru Besar ...

Luaran PELUANG: Strategi SO Strategi WO

CABARAN: Ibu bapa kurang menggalakkan anak-anak mereka aktif dalam kokurikulum. Pengaruh gejala sosial di sekitar sekolah. Wujud Cyber cafe, pusat hiburan, snooker dan hiburan.

Strategi SC

Strategi WC

Page

33

PELAN STRATEGIK BIDANG/UNIT*:BIMBINGAN & KAUNSELING NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: LINUS, SBT dan Tawaran Baru Fokus(Teras Strategik): KPI pengarah/PPD yang berkaitan Indikator Strategi Isu Masalah Matlamat Pencapaian (drp SWOC) (KPI)

Sasaran (ETR) TOV 2012 2013 2014

Page

34

Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: PENDIDIKAN KHAS KEKUATAN: Dalaman Guru Besar ...

KELEMAHAN:

Luaran PELUANG: Strategi SO Strategi WO

CABARAN: Ibu bapa kurang menggalakkan anak-anak mereka aktif dalam kokurikulum. Pengaruh gejala sosial di sekitar sekolah. Wujud Cyber cafe, pusat hiburan, snooker dan hiburan.

Strategi SC

Strategi WC

Page

35

PELAN STRATEGIK BIDANG/UNIT*:PENDIDIKAN KHAS NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: LINUS, SBT dan Tawaran Baru Fokus(Teras Strategik): KPI pengarah/PPD yang berkaitan Indikator Strategi Isu Masalah Matlamat Pencapaian (drp SWOC) (KPI) Peratus murid boleh membaca

Sasaran (ETR) TOV 2014 2015 2016

Pengetahuan asas akademik masih lemah

Peratus murid mengenal huruf

HEM

Kokurikulum

Page

36

iv) Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang: KEWANGAN KEKUATAN: KELEMAHAN: Dalaman Guru Besar mempunyai asas Kerani kewangan yang baru dan kurang pengurusan yang kuat dan pengalaman. berpengalaman. Pembayaran melebihi dari peruntukan. Barisan guru yang bersemangat, Kerani yang berkursus tiada pengganti komited, efektif dan efisyen. Budaya kerja positif dalam kalangan seluruh warga sekolah. Kerani kewangan celik komputer Kemudahan mesin cetak dan Luaran komputer PELUANG: Strategi SO Strategi WO Kemudahan kewangan yang kukuh. Meningkatkan kemahiran mengurus Mempastikan penemuan audit berkurangan Sumbangan dari pihak swasta. kewangan Kedudukan kewangan PIBG yang kukuh. CABARAN: Tekanan dari pihak pembekal berhubung bayaran bil-bil. Campur tangan PIBG dalam pengurusan kewangan. Strategi SC Strategi WC

Page

37

PELAN STRATEGIK BIDANG PENGURUSAN KEWANGAN SK ___________ TAHUN 2014-2016 NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru Indikator Isu Masalah Matlamat Strategi Pencapaian Pematuhan Masih berlaku Meningkatkan Memastikan Bilangan peraturan ketidakpatuhan semasa kemahiran tiada teguran penemuan kewangan menggunakan wang mengurus audit audit masih longgar sekolah kewangan Tahap sijil Tahap odit odit tidak kewangan memuaskan

TOV 4

Sasaran 2014 2015 3 1

2016 0

Berteguran

Memuaskan

Memuaskan

Baik

PELAN TAKTIKAL 2014 BIDANG KEWANGAN NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru Bil. Program Lawatan Penanda aras Objektif Meningkatkan kemahiran pengurusan kewangan Tanggungjawab Tempoh Kos/ Sumber Indikator Pencapaian Bilangan penemuan audit TOV ETR

5 April 2014

Page

38

vi) Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang:KEMUDAHAN & KEPERLUAN ASAS KEKUATAN: KELEMAHAN: Dalaman Guru Besar mempunyai asas Guru baru kurang pengalaman dalam pengurusan yang kuat dan pengurusan fizikal sekolah. berpengalaman. Masih perlu penyelenggaraan fizikal Kelengkapan dan pembangunan sekolah. fizikal yang menyeluruh. Kos yang tinggi dalam penyelenggaraan. Guru dan staf bekerjasama Sukar mengekalkan prasaraana sekolah dalam membangunkan sekolah. yang selesa. Luaran Prasarana sekolah yang selesa. PELUANG: Sumbangan dan kerjasama pihak-pihak swasta. Kewangan PIBG yang kukuh. Strategi SO Meningkatkan keceriaan dan kemudahan dalaman persekitaran sekolah Strategi WO

CABARAN: Sumbangan pihak swasta memerlukan kecekapan pengurusan. Terdapat ahli PIBG cuba mendapatkan sesuatu untuk kepentingan peribadi. Segelintir ahli komuniti setempat tidak mengambil perhatian dalam apa jua aktiviti sekolah.

Strategi SC Meningkatkan kualiti pengurusan pejabat

Strategi WC

Page

39

PELAN STRATEGIK BIDANG KEMUDAHAN & KEPERLUAN ASAS SK ___________ TAHUN 2014-2016 NKRA: Menyediakan Pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru Isu Masalah Matlamat Strategi Indikator Pencapaian Bilangan taman/bilik angkat (BOSS, PSS, Bilik Sains, 5K, Kolam) Tahap pertandingan 3K Sasaran (ETR) TOV 2014 2015 2016

N/Johan daerah

Peserta daerah

Ketiga daerah

Bangunan tidak selamat Kelemahan pengurusan pejabat Kemudahan di pejabat belum mencukupi dan layanan hambar Menyediakan komputer pejabat yang mencukupi dan layanan mesra Bilangan peralatan Meningkatkan kualiti pengurusan pejabat Komputer Pencetak Mesin Fotostat 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 2 3

Juara daerah

Keceriaan dan kemudahan fizikal pada tahap sederhana

Kebanyakan taman dalam kawasan sekolah terbiar dan tidak ceria

Memenangi pertandingan keceriaan bilik khas di peringkat daerah

Meningkatkan keceriaan dan kemudahan dalaman persekitaran sekolah

Page

40

vii) Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang: SUMBER MANUSIA KEKUATAN: KELEMAHAN: Dalaman Guru Besar mempunyai asas Guru kurang pengalaman. pengurusan yang kuat dan Agihan tugas guru tidak seimbang dalam berpengalaman. jawatankuasa sekolah. 95% guru tinggal kurang 25km Guru terpaksa mengajar mata pelajaran dari sekolah. bukan opsyen. Barisan guru yang bersemangat, Guru mengadu beban kerja banyak. komited, efektif dan efisyen. Kekerapa guru keluar untuk kursus atau Guru celik komputer dengan urusan rasmi. kemudahan pencetak dan Markah P&P guru sekitar 80% komputer disediakan. Ramai guru belum mahir merancang Luaran Guru mencukupi dan 30% adalah siswazah terlatih. PELUANG: Strategi SO Strategi WO Majoriti Ibu bapa daripada kalangan Memantapkan teknik dan kemahiran Meningkatkan Guru dan staf mengamalkan profesional. budaya kerja yang lebih berkualiti guru melaksanakan P&P. PIBG aktif memajukan sekolah. Persatuan murid tua turut membantu sekolah. Syarikat swasta bekerjasama dengan PIBG memajukan sekolah CABARAN: Strategi SC Ibu bapa kurang melibatkan diri dalam Meningkatkan bilangan guru yang aktiviti. Pengaruh gejala sosial yang negatif di luar melaksana dan menghasilkan KT sekolah. Kesedaran kepentingan pendidikan dalam kalangan ibu bapa masih rendah. Masyarakat yang lebih mengutamakan material. Strategi WC

Page

41

PELAN STRATEGIK BIDANG SUMBER MANUSIA SK ___________ TAHUN 2014-2016 NKRA: Menyediakan Pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA 3 & 4: SBT dan Tawaran Baru. Isu Prestasi P&P guru belum cemerlang Guru kurang patuhi etika kerja Terlalu sedikit Kajian Tindakan Masih ada guru belum mahir merancang Masalah Matlamat Meningkatkan markah P&P >90% terhadap semua guru menjelang 2016 Meningkatkan budaya kerja berpasukan Meningkatkan bilangan guru yang menjalankan KT Meningkatkan guru/kakitangan yang boleh membuat perancangan Strategi Indikator Pencapaian Sasaran (ETR) TOV 2014 2015 2016

Guru yang peroleh >90% markah P&P hanya 70% Masih ada segelintir guru suka bekerja sendirian dan sering melanggar etika kerja Hanya segelintir guru menghasilkan kajian tindakan Hanya 55% guru boleh merancang

Memantapkan teknik dan % guru peroleh kemahiran guru markah P&P >90% melaksanakan P&P. Meningkatkan Guru dan staf mengamalkan budaya kerja yang lebih berkualiti Meningkatkan bilangan guru yang melaksana dan menghasilkan KT Mempastikan semua guru/kakitangan boleh membuat perancangan Peratus guru mengamalkan budaya kerja berpasukan % guru menghasilkan KT % Guru/kakitangan boleh menghasilkan PS yang baik

70%

82%

91%

100%

85%

90%

95%

100%

10%

15%

20%

40%

55

75

85

100%

Page

42

PELAN TAKTIKAL 2014 BIDANG PENGURUSAN SUMBER MANUSIA NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru Bil. Program Objektif Tanggungjawab 1. Penolong Kanan Pentadbiran 2. Guru Perkembangan Staf ...... Tempoh 5 Februari dan 6 Julai 2014 18/5/2014 Kos/ Sumber RM300 LADAP RM200 LPBT RM130 PIBG Indikator Pencapaian TOV ETR

Meningkatkan kemahiran dan Perkembangan keberkesanan guru laksana Staf P&P dalam semua matapelajaran. Meningkatkan Pengamalan LADAP 2 Rekod Semakan Kerja Murid yang berfokus LADAP 3 Meningkatkan kemahiran GMP merancang sasaran pencapaian murid Menambah bilangan guru yang menghasilkan kajian tindakan Meningkatkan guru/kakitangan yang boleh membuat perancangan strategik

% guru peroleh markah P&P >90%

70

82

S/U LADAP

29/6/2014

% GMP hasilkan sasaran prestasi yang sesuai % guru menghasilkan KT % Guru/kakitangan boleh menghasilkan PS

55

75

LADAP 4

10%

15%

LADAP 5

55

75

Page

43

PELAN STRATEGIK BIDANG SARANA SEKOLAH SK ___________ TAHUN 2014-2016 NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru Isu Perhubungan antara sekolah dengan komuniti pada tahap sederhana Masalah Hubungan antara sekolah dengan komuniti masih kurang mesra Matlamat Meningkatkan hubungan antara sekolah dengan komuniti Strategi Meningkatkan sokongan dan kerjasama dengan ibubapa Indikator Pencapaian TOV Sasaran 2014 2015 2016

% kehadiran ibu bapa dan komuniti dalam program sekolah Bilangan NGO yang komited menyokong sekolah Nilai sumbangan dari NGO

60

70

80

90

2BD

2 Blk Khas

Page

44

Pendokumentasian Perancangan Strategik Sekolah (Unit)Salinan wajib untuk setiap unit di sekolah

Buku 1: Rekod Keberkesanan Program Panitia BM 2013

- Jadual Rumusan (satu salinan untuk sekolah) - Maklumat ringkas/dokumentasi

Buku 2: Pelan Strategik Panitia BM 2014-2016

Pengenalan: VISI:Sekolah unggul penjana generasi terbilang MISI:Membangun potensi individu melalui pendidikan berkualiti (sama dengan KPM/JPN/PPD) - Objektif/Matlamat Panitia/AJK - Analisis SWOC/SWOT - Pelan Strategik (Satu salinan PS untuk sekolah)

Buku 3: Pelan Taktikal & Operasi Panitia BM 2014

Pelan Taktikal(Satu salinan PT untuk sekolah) Pelan OPerasi (mengikut bilangan program)

Buku 4: Rekod Keberkesanan Program Panitia BM 2014

- Jadual Rumusan (satu salinan untuk sekolah) - Maklumat ringkas/dokumentasi

Buku 5: Pelan Taktikal & Operasi Panitia BM 2015

Page

45

Pendokumentasian Perancangan Strategik Sekolah (Bidang) Salinan wajib untuk sekolah

Buku 1: Rekod Keberkesanan Program Sekolah 2013

Jadual Rumusan Program Kurikulum Maklumat ringkas/dokumentasi program bidang Salinan rumusan setiap unit kurikulum Jadual Rumusan Program HEM dan semua bidang lain.

Buku 2: Pelan Strategik Sekolah 2014-2016

Pengenalan: Visi, Misi (sama dengan KPM/JPN/PPD)

Matlamat, Piagam Pelanggan, Motto Maklumat penting sekolah Carta Organisasi Analisis SWOC/SWOT Kurikulum Pelan Strategik Kurikulum Satu salinan PS dari setiap unit Kurikulum Diikuti SWOC, PS dan Salinan unit HEM/KoKu/BK/PKI/KEW...

Buku 3: Pelan Taktikal & Operasi Sekolah 2014

Pelan Taktikal Bidang (Kurikulum/ HEM/KoKu/BK/PKI/KEW...) Pelan OPerasi Bidang (ikut bilangan program) Salinan PT untuk semua unit

Page

46

Buku 4: Rekod Keberkesanan Program Sekolah 2014 Buku 5: Pelan Taktikal & Operasi Sekolah 2015

Contoh simpanan Perancangan Strategik JPNSel.

Sebelum ini:

Page

47

1 1.1 1.2 1.2.1 1.2.2 1.2.7 1.2.8 1.2.9 2 2.1 2.2 2.2.1 2.3.2 2.3.3

PELAN STRATEGIK 2014-2016 Pengenalan* KURIKULUM Analisis SWOC Pelan Strategik (PS) PS Pusat Sumber PS Panitia BI ....... PS PAI & j-QAF PS Panitia BM PS Prasekolah HAL EHWAL MURID Analisis SWOC Pelan Strategik (PS) PS B&K (lantikan sekolah) PS Unit Disiplin PS Unit Kantin PS Unit SPBT

Halaman

3 3.1 3.2 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 4

KOKURIKULUM DAN SUKAN Analisis SWOC Pelan Strategik (PS) PS Unit Sukan & Permainan PS Unit Kelab & Persatuan PS Unit Beruniform PS Majlis Sukan Sekolah BIMBINGAN & KAUNSELING Analisis SWOC Pelan Strategik (PS) PENDIDIKAN KHAS Analisis SWOC PS Kurikulum/HEM/Kokurikulum KEWANGAN Analisis SWOC Pelan Strategik (PS)

Jika ada

Page

48

KEMUDAHAN & KEPERLUAN ASAS Analisis SWOC Pelan Strategik (PS) SUMBER MANUSIA Analisis SWOC Pelan Strategik (PS) SARANA SEKOLAH Analisis SWOC Pelan Strategik (PS)

Page

49

PELAN TAKTIKAL & OPERASI

1 1.1 1.1.1 1.1.2 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.2.5 KURIKULUM Pelan Taktikal (PT) Bidang Pelan Operasi (Program 1) Pelan Operasi (Program 2,...) PT Pusat Sumber PT Prasekolah PT Panitia BM PT PAI & j-QAF PT Panitia

2014

2 2.1 2.1.1 2.1.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 3 3.1 3.1.1 3.1.2 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 4

HAL EHWAL MURID Pelan Taktikal (PT) Bidang Pelan Operasi (Program 1) Pelan Operasi (Program 2,.) PT Unit Disiplin PT Unit SPBT

KOKURIKULUM DAN SUKAN Pelan Taktikal (PT) Bidang Pelan Operasi (Program 1) Pelan Operasi (Program 2,.) PT Unit Sukan & Permainan PT Unit Kelab & Persatuan PT Unit Beruniform PT Majlis Sukan & Merentas Desa BIMBINGAN & KAUNSELING Analisis SWOC Pelan Strategik (PS) PENDIDIKAN KHAS Analisis SWOC PS Kurikulum/HEM/Kokurikulum KEWANGAN Pelan Taktikal Pelan Operasi (Program 1...) KEMUDAHAN & KEPERLUAN ASAS Pelan Taktikal Pelan Operasi (Program 1...) SUMBER MANUSIA Pelan Taktikal Pelan Operasi (Program 1...)
Page

50

Bil 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Bidang & Pembahagian Tugas Pembinaan/Tgjwb PS Kurikulum Hal Ehwal Murid Kokurikulum dan Sukan Pendidikan Khas Bimbingan & Kaunseling Kewangan Kemudahan & Keperluan Asas Sumber Manusia Sarana Sekolah

1 Sesi PKT PKH PKK PKPK Kslr PKT PKH PKT PKK

2 Sesi PKT PKH PKK

PKH PKP PKT PKP

Perhatian:
1. GPK boleh menyimpan satu set perancangan bidang dan unit-unit di bawahnya untuk memudahkan pemantauan atau tindakan lanjut (tidak diwajibkan). Salinan wajib oleh Pengetua/Guru Besar (perancangan bidang dan unit) sahaja. 2. Penyelaras Sukan & Permainan, Penyelaras Kelab & Persatuan dan Penyelaras Unit Beruniform boleh menyimpan satu set perancangan kumpulannya dan unit-unit di bawahnya untuk memudahkan pemantauan atau tindakan lanjut. 3. Catatan rasmi(wajib) dalam mekanisma pemantauan perlu dicatat pada pelan operasi dalam folder Guru Besar/Pengetua dan Unit-unit sahaja. Catatan hanya dengan tulisan tangan sahaja. 4. Laporan tahunan perlu ditaip (Buku 1: Laporan 2013, Buku 4: Laporan 2014-akhir tahun).

Page

51