Categoria B de concurs Cele mai bune practici pedagogice de sensibilizare n ce privete optimizarea consumului de energie Plan de lecie

Denumirea leciei:
S nvm s economisim energia

Detalii legate de profesor i coal:

FLORESCU Rodica coala cu clasele I-VIII nr. 2 Traian- Craiova

Strada !rinci"atele Unite #r. $ % Craiova& cod "o'tal 2(()*+ e-,ail rodica.-lorescu.la"oste.net

ezumat n englez !ma"im #$$ de cuvinte%: The lesson is called "Learning to Save Energy", the aim of the lesson is to train saveing energy resources. The target group is students in grade D for which the work will take place within an hour of being ! minutes plus time to distribute the flyers. During the activity students will find out wich are the ways of saving energy, they will make up posters and the pupils will spread the flyers to their parents and relatives. Their will be messages regardin the ways of saving energy so they will be able to understand the future of our planet. &magine clar asupra subiectului i obiectivelor pedagogice: Te,a Economisirea energiei electrice "i a altor forme de energie CO/!ETE#0E CO1#ITIVE #dentificarea efectelor negative pe care le are producerea energiei electrice asupra mediului . #dentificarea pierderilor de energie $n locuin%&, scoal& "i mediul apropiat "i a metodelor de stopare a acestor pierderi. CO/!ETE#0E 2TITU3I#2LE 'on"tienti(area e)isten%ei risipei de energie "i a implica%iilor acesteia asupra viitorului nostru. CO/!ETE#0E !SI4O/OTORII-UTILITATE De(voltarea deprinderilor necesare pentru folosirea economic& a surselor de energie* Stimularea interesului elevilor pentru economia de energie. Clasa: Clasa a '(a

Descriere:

+rgani(area de c&tre profesor a clasei pentru lec%ie "i captarea aten%iei elevilor prin e)punerea temei "i a obiectivelor lec%iei. Elevii au avut de preg&tit un eseu intitulat ,'um ar fi dac& n-ar fi. $n care trebuiau s&-"i imagine(e o (i din via%a lor f&r& energie electric&. /stfel, au descoperit importan%a e)isten%ei acestui tip de energie pentru via%a noastr&. Profesorul: pre(int& imagini comparative, privind mediul poluat "i nepoluat "i pune $ntreb&ri despre energie0 - ce este energia1 - care sunt formele de energie1 - care sunt sursele de energie 1 - care este cea mai folosit& form& de energie de c&tre om 1 Elevii: 2&spund la $ntreb&rile profesorului. 3otea(& $n caiete "i descoper& $mpreun& cu profesorul efectele negative ale tehnologiilor asupra mediului. /4ung la conclu(ia c& globul p&m5ntesc nu este numai al nostru, ci "i al genera%iilor viitoare, de aceea trebuie s& p&str&m ceea ce avem "i deci s& nu risipim. Profesorul pre(int& c5teva modalit&%i de reducere a consumului de energie, folosind fi"ele de lucru0 nr.6 78odalit&%i de economisire9 nr.: 7;tia%i c&9 "i nr.<7 bicicleta9 "i le solicit& conceperea unor afi"e despre reducerea consumului de energie. Elevii: notea(& $n caiete "i vin cu propriile propuneri. 'oncep c5te un afi" privind reducerea consumului de energie. Profesorul face evaluarea afi"elor, pun5nd $n eviden%& mesa4ul acestora "i le solicit& reali(area unor flutura"i pe aceast& tem&. Elevii: decupea(& din h5rtie flutura"i pe care scriu mesa4e legate de reducerea consumurilor energetice ce le vor oferi p&rin%ilor "i cunoscu%ilor.
)ateriale necesare: =i"e de lucru * videoproiector* h5rtie, foarfece, culori* *ctivitate: crearea unor afi"e "i a unor flutura"i $n scopul sensibili(&rii elevilor "i p&rin%ilor

*locarea timpului:

Timpul alocat leciei0 organi(area clasei "i captarea aten%iei elevilor > ?min. @ verificarea temei > Amin. @ reactuali(area cuno"tin%elor din lec%ii "i e)perien%e anterioare, din via%a cotidian& > 6!min. @ g&sirea de solu%ii pentru problemele pre(entate pe ba(a fi"elor de documentare > 6! min.@ reali(area afi"elor > 6! min @ reali(area flutura"ilor > 6! min. Timpul alocat activitilor asociate0 studiu bibliografiei > 6 or& @ distribuirea flutura"ilor : ore

+valuare: /nali(area impactului activit&%ii asupra elevilor "i familiilor lor. #ngenio(itatea $n reali(area flutura"ilor "i a mesa4ului transmis. Discu%ie cu elevii asupra reac%iei p&rin%ilor "i a cunoscu%ilor la distribuirea flutura"ilor.

ezultate: Elevii au aflat modalit&%ile de economisire a energiei iar prin activitatea desf&"urat& au fost sensibili(a%i asupra risipei de energie.

spundei la urmtoarele ntrebri:

o ,coala dumneavoastr a mai participat de-a i la alte proiecte privind educaia energetic i.sau a c/tigat vreun premiu pentru un produs sau o activitate asemntoare0 1u o &ntenionai s valorificai ulterior rezultatele obinute n timpul concursului0 Dac da2 cum 0

3a B #nten%ione( s& e)tind aceast& activitate "i la celelalte clase de predare.

o Cui i n ce mod ai diseminat lucrarea.materialul.produsul i realizrile dumneavoastr0

/ctivit&%ile desf&"urate au fost diseminate prin e)punerea afi"elor reali(ate de elevi $n cadrul "colii "i prin e)punerea din cadrul cercului pedagogic al profesorilor de educa%ie tehnologic&.

Cum credei c pot utiliza ali profesori din alte ri proiectul dumneavoastr de lecie0

Crin preluarea ideii $n sine a lec%iei "i a ideilor e)primate de elevi $n reali(area flutura"ilor "i afi"elor.
*ne": Se trimit ane)ate 0 69 #magini comparative - 8ediul poluat "i nepoluat *:9 =i"e de lucru "i <9#magini de la activit&%ile noastre