PEDAGOGI PENGAJARAN

RUSLINDA BT SHARI

PEDAGOGI PENGAJARAN

TEORI MODEL PENDEKATAN STRATEGI KAEDAH TEKNIK

DEFINISI PENGAJARAN

Satu proses merangkumi perancangan, pelaksanaan, penilaian dan maklum balas.

Memberi panduan kpd guru tentang langkah2 mengajar yg utama & merancang serta melaksanakan proses P&P.

Membentuk rangka pengajaran yang lengkap Panduan asas kepada guru dalam sesi maklum balas serta ubah suai untuk proses P&P selanjutnya. W.H Kilpatrik (1871 1965) Pengajaran harus berpusatkan pelajar dan bukan guru.

2. MODEL-MODEL PENGAJARAN

1. 2. 3. 4. 5.

EKSPOSITORI PEMEROSESAN MAKLUMAT INKUIRI-PENEMUAN PERBINCANGAN PROJEK

4. STRATEGI PENGAJARAN

1. 2. 3. 4.

PEMUSATAN GURU/eksplisit PEMUSATAN MURID BERASASKAN SUMBER BERASASKAN TUGASAN

2. PEMUSATAN MURID

Penerokaan Inkuiri Perbincangan

Aplikasi konsep Sikap yang positif Interaksi murid-guru

3. BERASASKAN SUMBER

Penggunaan sumber secara meluas

Video Pita rakaman Radio Tv Buku kerja Panduan Belajar

4. BERASASKAN TUGASAN
Mengguna tugasan murid

Memberi bimbingan Membaiki tugasan Memantau kerja penyediaan tugasan Melihat tahap penyediaan tugasan

3. KONSEP PENGAJARAN

1. 2. 3. 4.

KESEPADUAN INDUKTIF DEDUKTIF ELEKTIF

5. KAEDAH/TEKNIK PENGAJARAN

1. BELAJAR SAMBIL BERMAIN 2. MAIN PERANAN 3. SUMBANGSARAN 4. TEMATIK 5. BERCERITA 6. MEMUDAHCARA 7. PERBINCANGAN 8. INKUIRI 9. DEMONTRASI/TUNJUK CARA 10. PENYELESAIAN MASALAH 11. PEMBELAJARAN MASTERI

1. BELAJAR SAMBIL BERMAIN

Murid dapat mengekspresi perasaan dan emosi Galakkan murid menggunakan dan mengembangkan kemahiran sosial dan kognitif. Mempunyai unsur keseronokan. Melibatkan semua murid. Dapat membangkitkan naluri ingin tahu murid dan mengembangkan daya imaginasi.

2. MAIN PERANAN

Memainkan sesuatu peranan sebagai diri sendiri atau individu lain. Berpeluang beraksi sebagaimana yang dikehendaki oleh situasi Murid yang tidak melakonkan watak menjadi pemerhati. Memberi peluang murid melahirkan idea,berbincang dan memikirkan masalah. Melatih murid mengawal perasaan dan emosi

3. SUMBANGSARAN

Aktiviti perbincangan secara kumpulan. Perbincangan sesuai dengan kebolehan dan minat murid. Pelajar berpeluang memberi banyak idea. Galakkan pemikiran kreatif.

4. TEMATIK

Satu koleksi idea tentang satu tajuk atau satu tema. Setiap tema dikembangkan kepada topiktopik kecil. Terdapat penggabung jalinan pelbagai kemahiran dalam pengajaran. Contoh: Tema Keluarga Saya

P.Seni-Melukis keluarga dan album keluarga, Bahasa- Dialog antara keluarga P.Moral- Nilai-nilai murni dalam keluarga

5. BERCERITA

Cerita yang sesuai dengan objektif p&p. Gunakan bahan yang menarik spt boneka. Dapat meningkatkan kemahiran lisan. Galakkan murid berfikir secara kreatif dan kritis. Sesi perbincangan diadakan selepas sesi bercerita.

7. PERBINCANGAN

Aktiviti berkumpulan dimana murid berinteraksi sesama mereka untuk membincang sesuatu topik. Murid berpeluang mengemukakan pelbagai pendapat dan membuat rumusan. Melatih murid bercakap dalam situasi formal dan membentuk keyakinan diri. Memupuk unsur bekerjasama,menghormati.

TUNJUK CARA

Demonstrasi oleh guru di hadapan kelas. Melatih murid memerhati dan melakukan aktiviti mengikut prosedur yang tertentu. Guru perlu memberi penerangan yang jelas agar murid dapat memahami apa yang ditunjuk cara. Perbincangan diadakan selepas sesi tunjuk cara.

10. PENYELESAIAN MASALAH

Proses mental yang memerlukan murid berfikir secara kreatif dan kritis dalam mencari idea alternatif untuk menyelesai masalah. Memberi peluang kepada murid mengemukakan idea . Dapat meningkatkan keyakinan diri murid.

11. PEMBELAJARAN MASTERI

Pembelajaran dibahagikan kepada unit-unit yang lebih kecil. Bahan yang mudah kepada yang kompleks. Murid mesti menguasai satu unit pembelajaran sebelum bergerak kepada unit yang lain

Tugasan 2