Raport scris , Incheiat la inspectia curenta I pentru acordarea gradului didactic II Sesiunea 2015

Numele si prenumele cadrului didactic inspectat:VALADI M. CLAUDIA-NICOLETA Functia didactica si specialitatea:institutor Unitatea de invatamant:Sc. Gimnaziala Apaczai Csere Janos Comuna Apata ,Jud.Brasov Data efectuarii inspectiei:21.05.2013 Cine efectueaza inspectia:Vanca Rodica,prof.inv.primar,gradul didactic I Sc.Gimnaziala Nr.27 Anatol Ghermanschi,metodist ISJ Brasov

Constatari si aprecieri

1.Activitatea didactica a) Activitati verificate: -asistenta la 4(patru) activitati didactice la clasa a II a C Limba si literatura romana: 2 ore Unitatea de invatare:Lumea necuvantatoarelor Subiectul:Textul narativ-text suport Dumbrava minunata,dupa Mihail Sadoveanu Tipul lectiei:dobandire de cunostinte Matematica: 1 ora Unitate de invatare: Elemente intuitive de geometrie Subiectul: Figuri geometrice Tipul lectiei: consolidare

Abilitati practice: 1 ora Unitatea de invatare:Activitati cu materiale sintetice: hartia Subiectul: Buburuza Tipul lectiei: formare de priceperi si deprinderi

-verificarea documentelor scolare: catalog,carnetele elevilor -verificarea portofoliului invatatorului -verificarea portofoliului elevilor: caiete de notite,fise de lucru,fise de evaluare,produsele realizate:obiecte de la activitati practice,etc. -verificarea activitatilor extrascolare,a programelor de lucru cu parintii,programe de recuperare,etc.

b) Proiectarea activitatilor Proiectarea didactica este in conformitate cu cerintele structurale propuse de documentele in vigoare. Se constata corectitudinea intocmirii planificarilor conform cerintelor Curriculumului National,adaptat specificului clasei si particularitatilor individuale si de varstaale elevilor.Proiectele didactice sunt concepute corect d.p.d.v metodologic,tinandu-se cont de potentialul cognitiv al elevilor. Proiectarea pe termen scurt evidentiaza coreletia intre componentele actului didactic(proiectare,derulare,evaluare).Proiectele dovedesc creativitate si interes pentru activitatea didactica,fiind intocmite conform tipului de lectie abordat.

c) Desfasurarea activitatilor Am asistat la un demers didactic caracterizat prin rigoare stiintifica,claritate,sistematizarea cunostintelor. Actul didactic s-a desfasurat in etape logice, conform tipului de lectie abordat.Folosirea metodelor activ-participative a dus la activizarea permanenta a elevilor.Utilizarea mijloacelor moderne de invatamant a contribuit la reusita actului didactic. Ritmul potrivit nivelelului clasei, diversitatea formelor de evaluare au dus la sprijinirea evolutiei actului didactic.

Se remarca modul in care doamna invatatoare capteaza atentia elevilor,stimuleaza curiozitatea si implica elevii intr-un demers didactic coerent,flexibil si eficient.Materilalele si mijloacele de invatamant sunt integrate eficient,utilizand strategii potrivite . Se remarca creativitatea in dirijarea si etapizarea secventelor didactice pentru dezvoltarea gandirii elevilor,tactul pedagogic in rezolvarea unor momente neprevazute si aparute spontan,valorificarea maxima a timpului didactic in vederea realizarii momentelor propuse in vederea atingerii performantei. Orele de Limba si literatura romana au fost dense,temeinic pregatite cu elemente de noutate introduse gradual,firesc.Munca independenta si cea frontala,activitatile practice si mai ales jocul didactic s-au imbinat armonios pe parcursl orelor.S-a urmarit permanent practicarea orientarii actiunii si gandirii elevilor prin argumentarea obiectiva si subiectiva a raspunsurilor personale. Ora de Matematica viza consolidarea cunostintelor referitoare la figurile geometrice. Sarcinile de lucru au fost diversificate,clare,precise.Elevii au fost antrenati permanent pentru realizarea sarcinilor de lucru si au demonstrat ac au deprinderi de socotit bine formate pentru acest moment al anului scolar,precum si un limbaj matematic specific clasei aIIa . Ora de Abilitati practicea demonstrat alegerea metodelor si procedeelor potrivite.

d) Evaluarea randamentului scolar Pe parcursul orelor asistate evaluarea si-a avut locul bine definit ,constant,pornind de la aprecierile verbale,continuand cu evaluarea prin calificative.Fiecare secventa din demersul didactic a inclus aprecieri individuale sau colective, ceea ce a sporit increderea in efortul propriu.

e) Nivelul pregatirii elevilor Elevii au demonstrat ca stiu sa citeasca corect,constient si expresiv,raspund corect si complet la intrebari,formuleaza propozitii cu cuvinte diferite.Scriu corect,ordonat.Probele de evaluare au demonstrat o buna pregatire a elevilor.Acestia au fost atenti si au rezolvat si finalizat sarcinile de lucru.

f) Cunoasterea elevilor Doamna invatatoare a desfasurat o munca sistematica,intensa pentru a reusi sa cunoasca colectivul de elevi,parintii acestora si problemele pe care acestia le au.Flexibilitatea conceptiei didactice a permis ca fiecare elev sa fie tratat diferentiat,sa parcurga drumul spre performanta.Legatura permanenta cu elevii,parintii,profesorul de religie,conducerea scolii permite interventia in momentele necesare. g) Competentele psihorelationale Sistemul corect de relationare cu elevii se extinde si la familiile elevilor.Acestia apreciaza activitatea d-nei invatatoare,modul in care se implica in educarea acestor copii.Tactul pedagogic,profesionalismul,seriozitatea si obiectivitatea dnei invatatoare au atras respectul parintilor,colegilor,conducerii scolii. h) Autoevaluarea D-na invatatoare Valadi Claudia-Nicoleta manifesta o apreciere obiectiva a muncii desfasurate in cadrul activitatilor asistate.Din discutiile avute cu d-na invatatoare putem concluziona preocuparea permanenta a d-nei invatatoare pentru obtinerea unor rezultate performante.Autoevaluarea este corecta si obiectiva.

2. Activitatea educativa in scoala si in afara ei Din discutiile avute cu d-na invatatoare am desprins concluzia ca activitatea extrascolara se desfasoara uneori mai greu ,dat fiind mediul din care provin elevii.Doamna invatatoare sustine activitati prin care antreneaza copii,vizand formarea unui comportament civilizat.

3. Activitatea si performanata Doamna invatatoare este preocupata de perfectionarea profesionala.De aceea este un membru activ in comisia metodica,unde a participat cu materiale si interventii.O activitate sustinuta a desfasurat si in cadrul microcercului pedagogic de la nivel judetean. 4.Aprecierea Consiliului de administratie al unitatii de invatamant cu privire la activitatea didactica si la conduita in cadrul scolii si al comunitatii Domnul director,prof. Emil Moraru,alaturi de Consiliul de administratie apreciaza activitatea,implicarea,rezultatele elevilor precum si participarea la viata comunei a d-nei invatator Valadi Cluadia-Nicoleta.

5. Concluzii In urma celor mentionate,apreciem pregatirea profesionala a d-nei institutor Valadi ,stilul de lucru implicat,organizat si eficient. Avand in vedere cele mentionate se acorda d-nei institutor Valadi Claudia-Nicoleta calificativul Foarte-Bine,ceea ce ii confera dreptul de a se inscrie la etapele urmatoare pentru obtinerea gradului didactic II ,SESIUNEA 2015.

CALIFICATIV:FOARTE-BINE Data intocmirii Raportului scris: 21.05.2013 Metodist: Prof.Vanca Rodica Pt. conformitate Director:prof.Moraru Emil

Se anexeaza prezentului Raport scris fisa de evaluare a activitatilor didactice. NOTA:Prezentul Raport scris se trimite la I.S.J Brasov in 3(trei)exemplare,in termen de 5(cinci)zile.