PRUEBAS EVALUACIN GENERAL WAIS-III 1. Escala inteligencia general 2. Personas edades 16-80 aos 3.

Utilidad de esta batera

3.1. Diagnstico retraso mental (CI<70 + otros factores) 3.2. Diagnstico dficit neuro sicolgico 3.3. Diagnstico de su erdotados (CI ! 1"") 4. Aplicacin !bito escolar #.1. $%aluacin ro&lemas a rendi'a(e #.2. Deteccin casos e)ce cionales o su erdotados #.3. *ronstico )ito acadmico futuro #.#. Diagnstico casos +ue re+uieren educacin es ecial ". Aplicacin !bito clnico ".1. Diagnstico diferencial trastornos neurolgicos , si+ui-tricos +ue afectan funcionamiento intelectual ".2. *rocesos de seleccin de directi%os ".3. *rogramas de entrenamiento , desarrollo ".#. In%estigacin cl.nica

/ema 2 0

P#UE$A% &A'%-'''
FIGURAS INCOMPLETAS

()nciones i!plicadas
0rgani'acin erce tual 1a&ilidad ara distinguir detalles esenciales , secundarios 2econocimiento %isual de o&(etos familiares Concentracin 2a'onamiento lgico 3emoria %isual

P)nt)aciones altas
4uena erce cin , concentracin 4uena atencin a los detalles 1a&ilidad en esta&lecer a rendi'a(es r- idos 1a&ilidad ara diferenciar detalles rele%antes5irrele%antes

P)nt)aciones ba*as
*ro&a&le ansiedad +ue afecta a la concentracin *reocu acin or detalles no esenciales

/ema 2 1

VOCABULARIO

()nciones i!plicadas
Com rensin %er&al Desarrollo del lengua(e 6ormacin de conce tos 3emoria %er&al Consolidacin de informacin 2i+ue'a de ideas

P)nt)aciones altas
4uena com rensin %er&al 4uena 7a&ilidad %er&al , desarrollo del lengua(e 1a&ilidad ara conce tuar $sfuer'o intelectual

P)nt)aciones ba*as
Com rensin %er&al deficiente 1a&ilidad %er&al , desarrollo del lengua(e deficientes Dificultad en la %er&ali'acin

/ema 2 2

()nciones i!plicadas

CLAVES/BSQUEDA SMBOLOS

Distraccin , atencin Ca acidad %isomotora 8elocidad rocesamiento 8elocidad sicomotora 3emoria corto la'o 2ecuerdo %isual 1a&ilidades sim&licas9asociati%as

P)nt)aciones altas
Destre'a %isomotora 4uena concentracin , atencin sostenida 1a&ilidad a render material nue%o , asociati%o 8elocidad de re roduccin 4uena moti%acin

P)nt)aciones ba*as
Dificultades destre'a %isomotora Distraccin , ro&a&les defectos %isuales *reocu acin detalles al re roducir s.m&olos e)actos :entitud
/ema 2 3

Desinters tarea

SEMEJANZAS

()nciones i!plicadas
Com rensin %er&al 6ormacin %er&al de conce tos 2a'onamiento a&stracto , lgico *ensamiento asociati%o 1a&ilidad se arar detalles esenciales , no esenciales 3emoria

P)nt)aciones altas
4uen ensamiento conce tual 1a&ilidad ara %er relaciones 1a&ilidad ara usar ra'onamiento a&stracto , lgico 1a&ilidad discriminar relaciones fundamentales 6le)i&ilidad rocesos de ensamiento

P)nt)aciones ba*as
*ensamiento conce tual deficiente Dificultad ara %er las relaciones 3odo de ensamiento demasiado concreto 2igide' rocesos de ensamiento ;egati%ismo
/ema 2 #

CUBOS

()nciones i!plicadas
0rgani'acin erce tual Coordinacin %isomotora 8isuali'acin es acial 1a&ilidad conce tuali'acin a&stracta <n-lisis , =.ntesis

P)nt)aciones altas
4uena integracin %isomotora , es acial 4uena 7a&ilidad ara conce tuar 4uena orientacin es acial 4uena %elocidad> recisin , ersistencia Ca acidad ara anali'ar , sinteti'ar 4uena ca acidad ra'onamiento no %er&al 8elocidad , e)actitud ara e%aluar un ro&lema

P)nt)aciones ba*as
Integracin %isomotora , es acial deficientes *ro&lemas %iso erce tuales 0rientacin es acial deficiente
/ema 2 "

ARITMTICA

()nciones i!plicadas
Distraccin , com rensin %er&al 2a'onamiento numrico C-lculo mental < licacin rocesos &-sicos Concentracin 3emoria

P)nt)aciones altas
6acilidad aritmtica mental 1a&ilidad a licar ra'onamiento en ro&lemas aritmticos 1a&ilidad a licar a titudes aritmticas en solucin ro&lemas ersonales , sociales 4uena concentracin 1a&ilidad ara tra&a(ar con ensamientos com le(os

P)nt)aciones ba*as
1a&ilidad inadecuada aritmtica mental Concentracin deficiente
/ema 2 ?

Distraccin <nsiedad tarea escolar 4lo+ueo tareas matem-ticas *oco logro escolar
MATRICES

()nciones i!plicadas
2a'onamiento a&stracto 0rgani'acin erce tual *rocesamiento de informacin %isual 2a'onamiento serial 2elaciones es aciales 0rientacin es acial

P)nt)aciones altas
4uena orientacin es acial 4uen ra'onamiento a&stracto , serial Ca acidad erce cin relaciones de artes significati%as 4uena erce cin %isoes acial

P)nt)aciones ba*as
Dificultades ra'onamiento a&stracto , serial *ro&lemas %iso erce tuales Dificultad identificar artes significati%as
/ema 2 7

Dificultad erce cin orientacin , es acio Inters limitado en estas tareas

DIGITOS/LETRAS Y NUMEROS

()nciones i!plicadas
= an memoria corto la'o Concentracin =ecuenciacin auditi%a <tencin e(ecuti%a

P)nt)aciones altas
4uen s an memoria corto la'o 4uena 7a&ilidad recuerdo inmediato material 1a&ilidad atencin est.mulos auditi%os

P)nt)aciones ba*as
<nsiedad = an de memoria &a(o 6alta de atencin Distraccin *osi&le dficit a rendi'a(e Dificultades secuenciacin auditi%a
/ema 2 @

INFORMACIN

()nciones i!plicadas
Com rensin %er&al <m litud de conocimientos 3emoria a largo la'o

P)nt)aciones altas
4uena am litud informacin 4uena memoria <tencin e inters en el medio 4aga(e conocimientos asociados al medio cultural , educati%o <m&icin , curiosidad intelectual

P)nt)aciones ba*as
<m litud informacin deficiente 3emoria deficiente /endencia a renunciar f-cilmente 4a(a orientacin 7acia el logro
/ema 2 A

HISTORIETAS

()nciones i!plicadas
0rgani'acin erce tual Inter retacin situaciones sociales 1a&ilidad ra'onamiento no %er&al <tencin detalles =ecuenciacin %isual 2a'onamiento lgico

P)nt)aciones altas
Ca acidad lanificar Ca acidad antici ar consecuencias de conductas <tencin detalles *rocesos secuenciales de ensamiento 1a&ilidad ara sinteti'ar artes de un todo

P)nt)aciones ba*as
Dificultad organi'acin %isual Dificultad antici ar acontecimientos , consecuencias
/ema 2 10

6alta atencin <nsiedad 6racaso en uso de seBales

COMPRENSIN

()nciones i!plicadas
Com rensin %er&al , sentido comCn Conocimiento de normas con%encionales de conducta Conocimiento r-ctico , (uicio en situaciones sociales 1a&ilidad ara e%aluar e) eriencias asadas Duicio moral , tico

P)nt)aciones altas
4uen (uicio social , sentido comCn 2econocimiento de demandas sociales cuando es necesario el (uicio r-ctico , el sentido comCn Conocimiento de las reglas con%encionales de conducta 1a&ilidad ara organi'ar el conocimiento 3adure' social 1a&ilidad ara %er&ali'ar &ien $) eriencia am lia

P)nt)aciones ba*as
Duicio social deficiente
/ema 2 11

6racaso en res onsa&ilidad ersonal *ensamiento demasiado concreto Dificultad ara e) resar %er&almente ideas

ROMPECABEZAS

()nciones i!plicadas
0rgani'acin erce tual Coordinacin %isomotora Ca acidad s.ntesis de artes concretas dentro de un todo 2elaciones es aciales Concentracin

P)nt)aciones altas
4uena coordinacin %isomotora $nsa,o , error e)itoso 1a&ilidad ara erci&ir un todo , com rensin de las relaciones de las artes

P)nt)aciones ba*as
Dificultades %isomotoras *ro&lemas %iso erce tuales Ca acidad lanificar deficiente
/ema 2 12

Dificultad ara erci&ir un todo *oca e) eriencia en tareas de construccin *oco inters en este ti o de tareas

PROGRAMA INTEGRADO DE EXPLORACIN NEUROPSICOLGICA (TEST BARCELONA) 1. Exploracin neuropsicolgica que incluye mtodos clsicos e innovadores 2. Validez como herramienta diagnstica 3. onsta de !1 tests para explorar orientacin" memoria" atencin" praxias" lengua#e$ 1E :engua(e es ont-neo 2E 6luencia %er&al , contenido informati%o 3E *rosodiaF #E 0rientacinF "E D.gitos ?E :engua(e autom-tico9control mental 7E *ra)is orofonatoria en imitacin @E 2e eticin %er&alF AE 2e eticin de error sem-ntico 10E Denominacin %isuo9%er&al. 11E Denominacin %er&o9%er&al 12E $%ocacin categorial en asociaciones 13E Com resin %er&alF 1#E :ectura9%er&ali'acin 1"E Com rensin lectoraF 1?E 3ec-nica de la escritura 17E DictadoF 1@E $scritura es ont-nea
/ema 2 13

1AE Gesto sim&licoF 20E 3.mica de uso de o&(etos 21E Hso secuencial de o&(etosF 22E Imitacin de osturasF 23E =ecuencias de osturas 2#E *ra)is constructi%a gr-ficaF 2"E <tencin %isuogr-fica 4ater.a 4arcelona 2?E 0rientacin to ogr-fica 27E Im-genes su er uestas 2@E Colores 2AE <nali'ador t-ctil 30E 2econocimiento digital 31E 0rientacin i'+uierda9derec7a 32E Gnosis auditi%a 33E 3emoria %er&al de te)tos 3#E < rendi'a(e seriado de ala&ras 3"E 3emoria %isual 3?E C-lculo 37E *ro&lemas aritmticos 3@E Informacin 3AE <&straccin %er&al #0E Cla%e de nCmeros #1E Cu&os

+alide, co!o -erra!ienta diagnstica

/ema 2 1#

1erramienta Ctil

ara discriminar

ersonas con

lesiones cere&rales de a+uellas no lesionadas *ermite e) lorar el ti o de dficit cogniti%o deri%ado de tales lesiones (%.g. +u clase de afasia).

ESCALA McCARTHY DE APTITUDES Y PSICOMOTRICIDAD PARA NIOS 1. ;iBos edades entre 2." aBos , @." aBos 2. 3aterial adecuado ara am&os se)os> distintos gru os regionales> socioeconmicos , raciales 3. 4ater.a tiene 1@ tests re artidos en ? escalasE 3.1. Escala V !"al a) $%alCa a titud ara e) resarse %er&almente , madure' de conce tos %er&ales &) *rocesos im licadosE memoria corto la'oF ensamiento di%ergenteF ra'onamiento deducti%o 1. .e!oria pictrica 2. +ocab)lario 3. .e!oria /erbal
/ema 2 1"

4. (l)encia /erbal ". 0p)estos

ESCALA McCARTHY

3.2. Escala # !c #$%&'-(a)%#*la$%&a a) $%alCa la ca acidad ra'onar mediante la mani ulacin materiales &) 1a&ilidades im licadasE imitacinF clasificacin lgicaF organi'acin %isual 1. 2. 3. 4. ". 6. 4. 1onstr)ccin de c)bos #o!pecabe,as %ec)encia de golpeo 0rientacin derec-a-i,2)ierda 1opia de dib)*os 3ib)*o de )n nio (or!acin de conceptos

3.3. Escala )*(+!%ca a) $%alCa facilidad ara los nCmeros , la com resin en trminos cuantitati%os &) $l o&(eti%o es e%aluar la a titud numrica> no el l.mite su erior de su ca acidad ara el c-lculo/ema 2 1?

1. 1 lc)lo 2. .e!oria n)!5rica 3. #ec)ento 6 distrib)cin

ESCALA McCARTHY

3.4. Escala , ) !al c',)%$%&a a) 6ormada or las 3 escalas anteriores &) $%alCa los rocesos mentales generales c) Ca acidad ara integrar a rendi'a(es re%ios 3.". Escala - ( ('!%a a) $%alCa la memoria de contenidos &) 3ediante est.mulos %isuales , auditi%os ESCALA McCARTHY c) 2es uestas %er&ales , no %er&ales

1. .e!oria pictrica 2. %ec)encia de golpeo 3. .e!oria /erbal 4. .e!oria n)!5rica 3.6. Escala - ('$!%c%-aa) $%alCa coordinacin en la e(ecucin de tareas motoras finas , no finas &) 3-s adecuada ara niBos m-s e+ueBos /ema 2 17

1. 1oordinacin de piernas 2. 1oordinacin de bra,os 3. Accin i!itati/a 4. 1opia de dib)*os ". 3ib)*o de )n nio
C*(a)%)

CUESTIONARIO DE MADURE. NEUROPSICOLGICA IN/ANTIL

7Portellano 6 cols.. 20008

1. ;iBos entre 3 , ? aBos 2. $%aluar grado de madure' neuro sicolgica 3. Casos con signos de disfuncin o lesin cere&ral
1. Psicomotricidad . !lui"e# ver$al disear programas especficos 2. Lenguaje articulatorio %&. 'tencin 3. #. Lenguaje expresivo %%. , Lectura Consta de @ escalas rinci ales " adicionales 4. Lenguaje comprensivo 5. Estructuracin espacial 6. Visopercepcin 7. Memoria icnica 8. Ritmo
/ema 2 1@

%(. Escritura %3. Laterali"a"

'9+E%:';A1'<9 1U.A9'9 9'=0% $A>0 PE%0 A? 9A1E#

Dos <. *ortellano

Primer estudio Peso al nacer edad ;. E@peri!ental 7348 10A" grs. 4 aos " !eses ;. 1ontrol 7A"8 3286 grs. 4 aos 6 !eses

%E&' 'E()*+,-& E.$ %sicomotricidad" *engua#e" Visopercepcin" /emoria y 'itmo

Segundo estudio Peso al nacer edad ;. E@peri!ental 7228 1208 grs. " aos 8 !eses ;. 1ontrol 7228 3326 grs. " aos 8 !eses

/ema 2 1A

%E&' E. *engua#e articulatorio" Visopercepcin /emoria icnica capacidad predicti/a de los signos ne)rolgicos blandos en el desarrollo de los nios de ba*o peso al nacer

/ema 2 20