NOME DAS

TENDNCIAS

TENDNCIA
LIBERAL
TRADICIONAL

TENDNCIA
LIBERAL
RENOVADORA
PROGRESSIVA

TENDNCIA
LIBERAL
RENOVADORA
NO-DIRETIVA
(ESCOLA NOVA)

PAPEL DA ESCOLA

CONTEDO/
ENSINO

MTODO/
METODOLOGIAS

RELACIONAMENTO
PROFESSOR/
ALUNO

APRENDIZAGEM

AVALIAO

MANIFESTAES

centrada no
produto do
trabalho

Nas escolas que

adotam filosofias
humanistas
clssicas ou
cientficas

Preparao
intelectual e moral
dos alunos para
assumir seu papel na
sociedade

So
conhecimento e
valores sociais
acumulados
atravs dos
tempos e
repassados aos
alunos como
verdades
absolutas

Exposio e
demonstrao
verbel da matria
e / ou por meios de
modelos

Autoridade do
professor que exige
atitude receptiva do
aluno

A
prendizagem
receptiva e
mecnica, sem se
considerar as
caractersticas
prprias de cada
idade

A escola deve
adequar as
necessidades
individuais ao meio
social.

Os contedos
so
estabelecidos a
partir das
experincias
vividas pelos
alunos frente s
situaes
problemas.

Por meio de
experincias,
pesquisas e
mtodo de soluo
de problemas.

O professor
auxiliador no
desenvolvimento
livre da criana.

baseada na
motivao e na
estimulao de
problemas.

Qualitativa

Montessori
Decroly
Dewey
Piaget
Lauro de oliveira
Lima

Formao de
atitudes.

Baseia-se na
busca dos
conhecimentos
pelos prprios
alunos.

Mtodo baseado
na facilitao da
aprendizagem.

Educao
centralizada no
aluno e o professor
quem garantir um
relacionamento de
respeito.

Aprender
modificar as
percepes da
realidade.

Autoavaliao

Carl Rogers,
"Sumermerhill"
escola de A. Neill.

NOME DAS
TENDNCIAS

PAPEL DA ESCOLA

CONTEDO/
ENSINO

MTODO/
METODOLOGIAS

RELACIONAMENTO
PROFESSOR/
ALUNO

APRENDIZAGEM

AVALIAO

MANIFESTAES

Leis 5.540/68
e
5.692/71.

TENDNCIA
LIBERAL
TECNICISTA.

modeladora do
comportamento
humano atravs de
tcnicas especficas.

So
informaes
ordenadas numa
seqncia lgica
e psicolgica.

Procedimentos e
tcnicas para a
transmisso e
recepo de
informaes.

Relao objetiva
onde o professor
transmite
informaes e o
aluno vai fix-las.

Aprendizagem
baseada no
desempenho.

Prtica
diluda, ecltica
e pouco
fundamentada,
levando ao
exagero apego
aos livros
didticos
Verdades
objetivas

TENDNCIA
PROGRESSISTA
LIBERTADORA

No atua em
escolas, porm visa
levar professores e
alunos a atingir um
nvel de conscincia
da realidade em que
vivem na busca da
transformao social.

Temas
geradores.

Grupos de
discusso.

A relao de
igual para igual,
horizontalmente.

Resoluo da
situao
problema.

Autoavaliao ou
avaliao mtua

Paulo Freire.

TENDNCIA
PROGRESSISTA
LIBERTRIA.

Transformao da
personalidade num
sentido libertrio e
autogestionrio.

As matrias
so colocadas
mas no
exigidas.

Vivncia grupal
na forma de autogesto.

no diretiva, o
professor
orientador e os
alunos livres.

Aprendizagem
informal, via
grupo.

No faz
sentido
qualquer
tentativa de
avaliao.

C. Freinet
Miguel Gonzales
Arroyo.

Difuso dos
contedos.

Contedos
culturais
universais que
so incorporados
pela humanidade
frente realidade
social.

O mtodo parte
de uma relao
direta da
experincia do
aluno confrontada
com o saber
sistematizado.

Baseadas nas
estruturas
cognitivas j
estruturadas nos
alunos.

A experincia
s pode ser
julgada a partir
de critrios
internos do
organismo, os
externos podem
levar ao
desajustamento

Makarenko
B. Charlot
Suchodoski
Manacorda
G. Snyders
Demerval Saviani.

TENDNCIA
PROGRESSISTA
"CRTICO SOCIAL
DOS CONTEDOS
OU "HISTRICOCRTICA"

Papel do aluno
como participador e
do professor como
mediador entre o
saber e o aluno.