Strategia Lisabona 2000 - 2010

Lucreia irinian Consilier Secretar de Stat Ministerul Educaiei i Cercetrii

Finalitate

Transformarea Uniunii Europene, pn pn n 2010, n cea mai dinamic i competitiv economie, economie, capabil capabil de cre cretere economic durabil. durabil. Transformarea Europei n leader mondial n termeni de calitate a educa educaiei i a sistemelor de formare.

Concepte de baz

Inova Inovaie Learning economy nnoire social i a mediului

Factori de stabilitate macro-economic

1. Investi Investiia n educa educaie
Cre Creterea comportamentului de economisire i investire, n contrast cu simplul consumerism Dinamizarea profesional i mobilitatea anganja anganjailor Lifelong Learning

Factori de stabilitate macro-economic

2. Transferul de tehnologie
Cre Creterea con coninutului local al produc produciei interne i a valorii adugate a acesteia Diminuarea nevoii de import i sporirea exportului

Factori de stabilitate macro-economic

3. Investi Investiia n cercetare, dezvoltare i inovare

Competitivitate Creare de locuri de munc Angajare activ & Incluziune Incluziune social Diminuarea omajului Creare de noi ntreprinderi Dezvoltare economic durabil

Criterii de competitivitate
I. Performa Performaa economic II. Eficien Eficiena guvernamental III. Eficien Eficiena afacerilor IV. Infrastructura

Criterii de competitivitate III. Eficiena afacerilor

Resurse umane

Rela Relaiile de munc Motiva Motivaia i atitudinea for forei de munc Investi Investiia n training i formare Aptitudinile i competen competenele for forei de munc calificate Fuga creierelor n strintate For Fora de munc nalt calificat disponibil

Criterii de competitivitate III. Eficiena afacerilor

Atitudini & Valori

Deschidere spre interculturalitate Flexibilitate Adaptabilitate Reac Reacia fa fa de schimbare i reform

Criterii de competitivitate IV. Infrastructura

Tehnologie: numr PC, PC, numr numr utilizatori Internet tiin tiin: cheltuieli bugetare, predarea tiin tiinei n coli, interes din
partea tinerilor

Educa Educaie: buget din PIB, raport elevi/profesor, absolveni cu

studii secundare i superioare, analfabetism, calitatea nvmntului superior, nelegerea noiunilor economice i financiare, oferta de ingineri calificai, transfer de tehnologie i know-how

Obiective cheie n educaie

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Formarea profesorilor i a formatorilor Dezvoltarea competen competenelor de baz Dezvoltarea abilit abilitilor de comunicare n limbi strine Dezvoltarea abilit abilitilor TIC Dezvoltarea abilit abilitilor pentru matematic, matematic, tiin tiin i tehnologie Utilizarea eficient a resurselor Mobilitate i cooperare european Atractivitatea nv nvrii i legarea ei de via viaa activ Cet Cetenie activ & Incluziune Incluziune social Consiliere i orientare pe tot parcursul vie vieii Recunoa Recunoaterea nv nvrii nonnon-formale i informale Msurarea progresului prin indicatori i benchmarks Flexibilitatea sistemelor i accesul la educa educaie Lifelong Learning

Lifelong Learning
Reprezint nv nvarea n scop personal, civic, social Se deruleaz n diferite sisteme/ forme de educa educaie i formare Implic sporirea investi investiiei n persoane i cuno cunotin tine Promoveaz dobndirea competen competenelor de baz Presupune oportunit oportuniti de nv nvare inovativ i flexibil Implic doborrea barierelor ntre diferitele forme de nv nvare

Competene cheie pentru LLL

1. Comunicarea n limba matern 2. Comunicarea ntr-o limb strin 3. Cultur matematic i competene de baz n tiin i tehnologie 4. Abiliti TIC 5. A nva s nvei 6. Competene interpersonale, interculturale, sociale i civice 7. Spirit antreprenorial 8. Sensibilitate cultural

Lifelong Learning
Obiective Lisabona 2010
1. Reducerea abandonului timpuriu (cu 2 mil.) 2. Cre Creterea numrului absolven absolvenilor de studii secundare (cu 2 mil.) 3. Reducerea numrului tinerilor, tinerilor, cu vrste sub 15 ani, avnd competen competene reduse la citire i nelegere (cu 200.000 ) 4. Cre Creterea a adul adulilor inclu inclui n LLL (cu 4 mil.) 5. Abilitarea tuturor absolven absolvenilor pentru comunicarea n 2 limbi strine

Cadrul European al Calificrilor - EQF

Reprezint principalul mecanism de facilitare a mobilit mobilitii cet cetenilor pentru munc i studiu. Faciliteaz transferul i recunoa recunoaterea calificrilor indivizilor, indivizilor, prin rela relaionarea sistemelor de calificare de nivel na naional i sectorial. Instrumente - Sistemul European de Transfer al Creditelor - Europass Europass - atestare a unui parcurs european de formare - Programul educa educaional de mobilit mobiliti Erasmus Erasmus

Trei dintre cele ase prioriti strategice ale PND au n vedere msuri i intervenii specifice sistemului de educaie, formare i ocupare
Cre Creterea competitivit competitivitii economice i dezvoltarea unei economii bazate pe cunoa cunoatere Dezvoltarea resurselor umane Promovarea ocuprii i a incluziunii sociale.

Dezvoltri recente n domeniul educaiei i ocuprii n perspectiva intelor europene

Material elaborat de un grup de lucru al ISE
Magdalena Balica Ciprian Fartu Fartunic Georgeta Istrate Mihaela Jigu Filofteia Panduru Silvia Pisic

Dezvoltarea competenelor pentru societatea cunoaterii

Ponderea popula populaiei n vrst de 2525-64 ani care a absolvit cel pu puin studii de nivel secundar superior
2000 Total Masculin Feminin 69,3 75,8 63,0 2001 70,6 76,9 64,4 2002 70,4 76,8 64,2 2003 70,5 76,8 64,5 2004 71,5 77,5 65,5

Sursa: Institutul Naional de Statistic, 2002-2004.

Dezvoltarea competenelor pentru societatea cunoaterii

Ponderea popula populaiei n vrst de 2020-24 ani care a absolvit cel pu puin studii de nivel secundar superior
Romnia 2002 2003 2004 76,5 74,9 75,3 EU25 76,6 76,7 76,4

Sursa - Romnia: Institutul Na Naional de Statistic, Statistic, 2006.

Procentajul elevilor cu rezultate slabe la citire: nivel 1 i mai slab (rezultate PISA 2000)
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80

Cehia

Ungaria

Letonia

Polonia

Bulgaria

Romania

EU average

Rata brut de cuprindere n nvmntul superior

2000/2001 27,7
Sursa: INS ,2001 - 2006

2004/2005 40,2

Ponderea studenilor nscrii la matematic, tiin i tehnologie (2002)

35 30 25 20 15 10 5 0

31.5 25.7 20.9 18 20.7 17.4 27.7 21.3 27.2 25.1 25.8

Sursa: INS, 2006

Deschiderea mediului de nvare

Participarea adul adulilor la educa educaia permanent
Fig. 3. Rata de participare a adul ilor la educa ie i formare profesional (25-64 ani). Date comparative 2002 si 2004

20 15 10 5 0 2002 2004

Deschiderea mediului de nvare

Procentul popula populaiei din grupa de vrst 2525-64, care a absolvit mai pu puin dect nv nvmntul secundar superior i care a participat la educa educaie/formare profesional profesional n 4 sptmni anterioare anchetei Romnia EU 25 2003 2004 0.1 0,1 2,5 2,5

Sursa: Progress towards the Lisbon Objectives in educationa and Training, Training, 2005 Report, Brussels, Brussels, Commission of the European Comunities, Comunities, 2005.

Creterea atractivitii nvrii

Rata de prsire timpurie a sistemului de educaie
Ponderea popula populaiei n vrst de 1818-24 de ani care a absolvit numai nv nvmntul de nivel secundar inferior i care nu este cuprins n nici o form de educa educaie sau formare profesional

Romnia
2002 2003 2004 23,2 23,2 23,6

EU 25
16,4 15,9 15,9

Sursa: Progress towards the Lisbon Objectives in education and Training, Training, 2005 Report, Brussels, Brussels, Commission of the European Comunities, Comunities, 2005.

Creterea atractivitii nvrii Participarea la educaia non-formal

Rata de participare la educa educaia permanent:18,1%. permanent:18,1%. Rata de participare la educa educaie n afara sistemului na naional :0,7%. Rata de instruire prin studiu individual, pe cont propriu:11,7%. Formele de studiu individual cel mai frecvent utilizate: - materialele tiprite (86,6%) - benzile audio/video, CDCD-uri (70,5%) - InternetInternet-ul 36,8% .

Creterea atractivitii nvrii

Rata de prsire timpurie a sistemului de educaie
Ponderea popula populaiei n vrst de 1818-24 de ani care a absolvit numai nv nvmntul de nivel secundar inferior i care nu este cuprins n nici o form de educa educaie sau formare profesional Romnia 2002 2003 2004 23,2 23,2 23,6 EU 25 16,4 15,9 15,9

Sursa: Progress towards the Lisbon Objectives in education and Training, Training, 2005 Report, Brussels, Brussels, Commission of the European Comunities, Comunities, 2005.

Creterea atractivitii nvrii

Rata de prsire timpurie a sistemului de educa educaie

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 19,7 19,1 21,5 22,3 21,3 23,2 23,2 23,6

Sursa: Europa Website (indicatori structurali).

Creterea atractivitii nvrii

Rata de participare la educa educaie a popula populaiei de 1515-24 ani

Romnia 2000 2001 2002 37,3 41,9 44,3 Bulgaria 42,5 44,2 43,7 EU 25 56,4 57,7 58,9

Mulumiri pentru atenie !