Institucin Educativa Ciudadela del Sur Aprendizaje al Alcance de todos

TALLER DE NIVELACIN GRADO 9 SEGUNDO PERIODO

CUESTIONARIO
1. Elabora un mapa conceptual donde clasifique los diferentes tipos de textos: Narrativo, informativo, expositivo, argumentativo y periodstico. 2. Realiza una cartelera donde expliques a travs de un dibujo los diversos elementos del proceso comunicativo. 3. Consulta acerca de la literatura del modernismo, caractersticas, principales gneros, autores y obras. 4. Disea un crucigrama que acerca de los medios de comunicacin en nuestra sociedad.

OBSERVACIONES

El Informe debe presentarse a mano, en el cuaderno o en Hojas. Estas preguntas son un complemento de la gua del segundo periodo, la cual deben ser entregada en su totalidad. Es necesario que estudie las respuestas del taller, ya que debe sustentarlas ante el docente.

Jorge Adrin Osorio A Docente

Institucin Educativa Ciudadela del Sur Aprendizaje al Alcance de todos

TALLER DE NIVELACIN GRADO 9 TERCER PERIODO

CUESTIONARIO
1. Realiza un mapa conceptual donde explique los elementos bsicos del discurso. 2. Desarrolla un discurso acerca de un tema de actualidad en el colegio. 3. Desarrolla un afiche de medio pliego lanzando una campaa publicitaria por el mejoramiento y cuidado de la planta fsica del colegio. 4. Presenta sustentacin escrita. OBSERVACIONES

El Informe debe presentarse a mano, en el cuaderno o en Hojas. Estas preguntas son un complemento de las 2 guas del tercer periodo, las cuales deben ser entregadas en su totalidad. Es necesario que estudie las respuestas del taller, ya que debe sustentarlas ante el docente.

Jorge Adrin Osorio A Docente

Institucin Educativa Ciudadela del Sur Aprendizaje al Alcance de todos

TALLER DE NIVELACIN GRADO 9 CUARTO PERIODO

CUESTIONARIO
1. Consulta acerca de las caractersticas de la literatura vanguardista en Colombia. a. Realiza una presentacin de power point, para explicar dichos conceptos. b. Elaborar una sopa de letras que incluya autores, obras, y caractersticas de dichos movimientos literarios, de manera virtual o en fsico. 2. Consulta acerca de la historia de la televisin colombiana y realiza un friso al respecto. 3. Desarrolla los talleres de comprensin lectora entregados por el docente en los tiempos de nivelacin. 4. Realiza una cartelera con la biografa de Luis Vidales. OBSERVACIONES

El estudiante debe presentarse durante los tiempos de nivelacin asignados. Estas preguntas son un complemento de la gua del cuarto periodo, la cual deben ser entregada en su totalidad. Es necesario que estudie las respuestas del taller, ya que debe sustentarlas ante el docente.

Jorge Adrin Osorio A Docente

Institucin Educativa Ciudadela del Sur Aprendizaje al Alcance de todos

TALLER DE NIVELACIN GRADO 11 SEGUNDO PERIODO

CUESTIONARIO
1. Elabora un texto narrativo fantstico, de acuerdo a los elementos desarrollados en la gua. 2. Desarrolla un cuadro con los siguientes contenidos. LITERATURA RABE HEBREA GRIEGA CARACTERSTICAS GNEROS AUTORES OBRAS

3. Lee con atencin el siguiente relato y realiza las actividades que se presentan al final.

MARA ANGULA Mara Angula era una nia alegre y vivaracha, hija de un hacendado de Cayambe. Le encantaban los chismes y se diverta llevando cuentos entre sus amigos para enemistarlos. Por esto, la llamaban la metepleitos, la lengua larga o la "carishina" chismosa. As, Mara Angula creci 16 aos dedicada a fabricar los con la vida de los vecinos, y nunca se dio tiempo para aprender a organizar la casa y preparar sabrosas comidas. Cuando Mara Angula se cas, empezaron sus problemas. El primer da Manuel, su marido, le pidi que preparara una sopa de pan con menudencias y Mara Angula no saba cmo hacerla. Quemndose las manos con la mecha de manteca y sebo, encendi el carbn y puso sobre l la olla sopera con un poco de agua, sal y color, pero hasta ah lleg: no saba qu ms deba hacer! Mara record entonces que en la casa vecina viva doa Mercedes, una excelente cocinera, y sin pensarlo dos veces corri hacia ella. -Vecinita, usted sabe preparar la sopa de pan con menudencias? -Claro, doa Mara. Ver, se remojan dos panes en una taza de leche, luego se los pone en el caldo, y antes de que ste hierva, se aaden las menudencias. -As no ms se hace? -S, vecina.

Institucin Educativa Ciudadela del Sur Aprendizaje al Alcance de todos

-Ahh, -dijo Mara Angula-, si as no ms se hace la sopa de pan con menudencias, yo tambin saba. -y diciendo esto, vol a la cocina para no olvidar la receta. Al da siguiente, como su esposo le haba pedido un lacro de "cuchicara", la historia se repiti: -Doa Mercedes, sabe preparar el lacro de "cuchicara"? -S, vecina. y como la vez anterior, apenas su buena amiga le dio todas las indicaciones, Mara Angula exclam: -Ahh, s as no ms se hace el lacro de "cuchicara", yo tambin saba. -y enseguida corri a su casa para sazonarlo. Como esto suceda todas las maanas, la seora Mercedes se puso molesta. Mara Angula siempre sala con el mismo cuento: ''Ahh, si as no ms se hace el seco de chivo, yo tambin saba,' ahh, si as no ms se hace el aj de librillo, yo tambin saba. Por eso, quiso darle una leccin y, al otro da... -Doa Merceditas... -Qu se le ofrece, seora Mara? -Nada, Michita, mi marido desea para la merienda un caldo de tripas con "puzn" y yo... -Umm, eso es refcil, -le dijo-, y antes de que Mara Angula la interrumpiese, continu: -Ver, se va al cementerio llevando un cuchillo afilado. Despus espera que llegue el ltimo muerto del da y, sin que nadie la vea, le saca las tripas y el "puzn". En su casa, los lava y luego los cocina con agua, sal y cebollas y, cuando el caldo haya hervido por unos diez minutos, aumenta un poco de man... y ya est. Es el plato ms sabroso. -Ahh, -dijo como siempre Mara Angula- si as no ms se hace el caldo de tripas con "puzn ", yo tambin saba. Y en un santiamn, estuvo en el cementerio esperando a que llegara el muerto ms fresquito. Cuando el panten qued solitario, se dirigi sigilosamente hacia la tumba escogida. Quit la tierra que cubra al atad, levant la tapa y... all estaba el semblante pavoroso del difunto! Quiso huir, mas el mismo miedo la detuvo. Temblorosa, tom el cuchillo y lo clav una, dos, tres veces sobre el vientre del finado y con desesperacin le despoj de sus tripas y "puzn". Entonces, corriendo regres a su casa. Luego de recobrar su calma, prepar esa merienda macabra que, sin saberlo, su marido comi lamindose los dedos. Esa misma noche, entre tanto Mara Angula y su esposo dorman, en los alrededores se escucharon aullidos lastimeros. Mara Angula despert sobresaltada. El viento chirriaba

Institucin Educativa Ciudadela del Sur Aprendizaje al Alcance de todos

misteriosamente en las ventanas, balancendolas, mientras afuera, los ruidos fabricaban sus espantos. De pronto, por las escaleras, Mara Angula oy el crujir de unos pasos que suban pesadamente hacia su cuarto. Era un caminar trabajoso y retumbante que se detuvo frente a su puerta. Pas un minuto eterno de silencio y luego, Mara Angula vio el resplandor fosforescente de un hombre fantasmal. Un grito cavernoso y prolongado la paraliz.

-iMara Angula, devulveme mis tripas y mi puzn que te robaste de mi santa sepultura! Mara Angula se incorpor horrorizada y, con el miedo salindole por los ojos, contempl como la puerta se abra empujada lentamente por esa figura luminosa y descarnada. Mara Angula se qued sin voz. Ah, frente a ella, estaba el difunto que avanzaba mostrndole su mueca rgida y su vientre ahuecado: -iMara Angula, devulveme mis tripas y mi puzn que te robaste de mi santa sepultura! Aterrada, para no ver/o, se escondi bajo las cobijas, pero en instantes sinti que unas manos fras y huesudas la tomaban por sus piernas y la arrastraban, gritando: -iMara Angula, devulveme mis tripas y mi puzn que te robaste de mi santa sepultura! Cuando Manuel despert, no encontr a su esposa, y aunque la busc por todas partes, jams supo de ella. 1.1. Haz un resumen de los hechos del cuento 1.2. Una de las caractersticas de los relatos de terror es que a veces dejan un final abierto: sin terminar, en suspenso. En este cuento no sabemos bien lo ocurrido con Mara Angula pero podemos suponer/o. Qu crees t que le sucedi? 1.3. Qu elementos en el texto contribuyen a crear la atmsfera de miedo? 1.4. Utilizando una de las siguientes ideas como argumento, crea tu propia historia de terror, recuerda crear suspenso y tensin en ella. * Entierran a alguien vivo. * A tu ciudad llegan los vampiros. * Te das cuenta que la familia de tu pareja son brujos y que te quieren para realizar un sacrificio humano. * Estas de vacaciones con tu familia en el campo y se pierden, y se encuentran en medio de una comunidad de zombies.

Institucin Educativa Ciudadela del Sur Aprendizaje al Alcance de todos

OBSERVACIONES El Informe debe presentarse a mano, en el cuaderno o en Hojas. Estas preguntas son un complemento de la gua del tercer periodo, la cual deben ser entregada en su totalidad. Es necesario que estudie las respuestas del taller, ya que debe sustentarlas ante el docente.

Jorge Adrin Osorio A Docente

Institucin Educativa Ciudadela del Sur Aprendizaje al Alcance de todos

TALLER DE NIVELACIN GRADO 11 TERCER PERIODO

CUESTIONARIO
1. Consulta acerca de las caractersticas de la literatura medieval y del renacimiento. 2. Lee un Fragmentos de La Divina Comedia y realiza sntesis 3. Realiza un informe acerca de los principales representantes de la literatura medieval y el renacimiento.

OBSERVACIONES

El Informe debe presentarse a mano, en el cuaderno o en Hojas. Estas preguntas son un complemento de la gua del tercer periodo, la cual deben ser entregada en su totalidad. Es necesario que estudie las respuestas del taller, ya que debe sustentarlas ante el docente.

Jorge Adrin Osorio A Docente

Institucin Educativa Ciudadela del Sur Aprendizaje al Alcance de todos

TALLER DE NIVELACIN GRADO 11 CUARTO PERIODO

CUESTIONARIO
1. Consulta acerca de las caractersticas de la literatura del romanticismo, el realismo, el naturalismo y el simbolismo. a. Realiza una presentacin de power point, para explicar dichos conceptos. b. Elaborar una sopa de letras que incluya autores, obras, y caractersticas de dichos movimientos literarios, de manera virtual o en fsico. 2. Desarrolla los talleres de comprensin lectora entregados por el docente en los tiempos de nivelacin. 3. Realiza una cartelera con la biografa de Gustavo Adolfo Becker. OBSERVACIONES

El estudiante debe presentarse durante los tiempos de nivelacin asignados. Estas preguntas son un complemento de la gua del cuarto periodo, la cual deben ser entregada en su totalidad. Es necesario que estudie las respuestas del taller, ya que debe sustentarlas ante el docente.

Jorge Adrin Osorio A Docente

Institucin Educativa Ciudadela del Sur Aprendizaje al Alcance de todos

COMPROMISOS DE NIVELACIN GRADO 11C DIRECTORA DE GRUPO: JORGE ADRIN OSORIO A

ESTUDIANTE: _____________________________________________________ ASIGNATURA PERIODO COMPROMISO

FIRMA DEL ESTUDIANTE____________________________________________________ FIRMA DEL PADRE O ACUDIENTE_____________________________________________

COMPROMISOS DE NIVELACIN GRADO 11C DIRECTORA DE GRUPO: JORGE ADRIN OSORIO A

ESTUDIANTE: _____________________________________________________ ASIGNATURA PERIODO COMPROMISO

FIRMA DEL ESTUDIANTE____________________________________________________ FIRMA DEL PADRE O ACUDIENTE_____________________________________________

Institucin Educativa Ciudadela del Sur Aprendizaje al Alcance de todos

Institucin Educativa Ciudadela del Sur Aprendizaje al Alcance de todos

COMPROMISOS DE NIVELACIN GRADO ____ DOCENTE DE CASTELLANO: JORGE ADRIN OSORIO A

PERIODO COMPROMISO Nombre Firma

Institucin Educativa Ciudadela del Sur Aprendizaje al Alcance de todos

PROCESOS DE NIVELACIN GRADO 9 DOCENTE: JORGE ADRIN OSORIO A

FECHAS

Nombre Estudiante

Firma

Institucin Educativa Ciudadela del Sur Aprendizaje al Alcance de todos

PROCESOS DE NIVELACIN GRADO 11 DOCENTE: JORGE ADRIN OSORIO A

FECHAS

Nombre Estudiante

Firma