LOGICA MATEMATICA 1.

RESERVA HISTORICA:

Etimolgicamente el trmino significa la ciencia de los logos. En efecto, el vocablo logos traduce palabra o discurso, hecho por el cual se defini a la lgica como una rama de la gramtica que estudia ciertos estilos del lenguaje. En este contexto, se hace necesario la elaboracin de argumentos para defender o refutar pensamientos o posturas ideolgicas, se recurri a mtodos para poder evaluar o verificar la validez dichos razonamientos .En este sentido, el gran filsofo griego Aristteles, tiene el honor de ser el primer sistematizador de los conceptos de la lgica que los condens en clebre texto denominador rganon, en este ensa!o, el filsofo trata a la lgica como un simple mtodo de las ciencias, debido que los propsitos de la lgica se encaminaban a estudiar las estructuras del pensamiento. En concordancia con lo anterior, la lgica Aristotlica resalta la estrecha conexin entre los conceptos de categor"a, definicin, juicio de valor, proposicin ! silogismo, es decir, desarrollar la lgica proposicional, estableciendo los procedimientos para demostrar la verdad o falsedad de las proposiciones compuestas ! de los silogismos en resumen# en la antig$edad, la lgica estuvo asociada al conjunto del pensamiento de las diferentes doctrinas filosficas ! religiosas. Ahora bien, el trmino lgica matemtica fue acu%ado en los a%os &'' A.(. por el pensador )A *+,-, al llegar a una evidente conclusin. /E) + +A) E, 0A1 2 34E ,4, 5A2+E,6 al referirse a la relacin existente entre las partes separadas ! el conjunto coordinado de esas partes. 7e hecho, el trmino lgica matemtica que denota un conjunto de reglas ! tcnicas del razonamiento deductivo, que partiendo de simples ! a veces de ingenuas afirmaciones se pueden sacar audaces conclusiones ! nuevos conceptos, llegando a resultados asombrosos. (abe de resaltar, la importancia de la lgica en la construccin del pensamiento, el hermoso ! bien logrado pasaje de la novela del escritor italiano )uciano 8uccoli 9:;;<*:;=>? en donde relata la auto evaluacin realizada por el joven protagonista de esa historia / no jugaba casi nunca con juguetes verdaderos, que tuviesen una forma determinada, un sentido preciso. Abandonaba los soldaditos de plomo para hacer largas batallas con las que daba mando, nombre, vida# ! las piezas del domin le serv"an de material para construir fortificaciones ! baluartes. ,e creaba su mundo a su modo6. En efecto, la lgica permite la interpretacin del mundo a la manera de los grandes pensadores, que a travs de aventuras hipotticas, utop"as ! fantas"as propias de la mente humana, explican la realidad. 2etomando la evolucin de la lgica, es de capital importancia los aportes del matemtico alemn @ ++A2BE7 )EBCDB8 quien fue el primero en formular la estrecha, conexin entre la lgica ! la matemtica. Adems, introdujo los s"mbolos matemticos para hacer representaciones proposiciones. En el sigo EBE, los avances de esta ciencia se deben a los aportes de los matemticos @E 2@E C negacin con los operadores aritmticos de la adicin, multiplicacin ! sustraccin. En trabajo colaborativo.com 0organ formulan los principios del razonamiento simblico de otro lado, a Coole se atribu!en dos hechos de importancia para el desarrollo de la lgica. El primero, la invencin de las tablas de verdad para comprobar la validez de las proposiciones compuestas. El segundo, la introduccin del sistema binario de la lgica, es decir, falso o verdadero, hecho que dio origen a lo que actualmente llamamos Algebra de Coole, que consiste en la aplicacin de los s"mbolos ! operaciones lgicas mediante la manipulacin de dichos s"mbolos con procedimientos similares a los del Algebra, se pueden sacar conclusiones a partir de las proposiciones iniciales 9premisas?. A%os ms tarde, el matemtico alemn @E 2@ (AD+ 2 establece la teor"a de conjuntos ! sus operaciones ! la hace la conexin los operadores lgicos para la unin, la interseccin, diferencia ! complemento .En :>:', aparece la monumental obra /5rincipio matemtico6 de CE2+DA27 24,,E)) ! A)A2E7 FGB+EGEA7, en donde retoman los estudios anteriores ! redefinen los conceptos, bsicos de las aritmtica en trminos ! conceptos de la lgica, estableciendo los fundamentos de las matemticas puras, es decir, la lgica formal moderna ! sus poderosos instrumentos para el avance de las matemticas ! las dems ciencias. =. ( D(E5+4A)B8A(B D )E ! A4@4,+4, 0 2@AD. En efecto. A Coole se le debe la introduccin de los operadores lgicos equivalentes a la unin, interseccin ! la

)a lgica ofrece mtodos que ense%an como elaborar proposiciones, evaluar su valor de verdad ! determinar si las conclusiones se han deducido correctamente a partir de proposiciones supuestas, llamadas premisas adems, la lgica es una ciencia que se

interesa por las relaciones existentes entre las proposiciones con el fin de proporcionar tres caracter"sticas del razonamiento lgico. conciso, preciso ! claro. )a claridad ! concisin, los estudiantes la consigue en la medida que familiariza con los elementos bsicos de un argumento lgico, tanto en su representacin lgica como en su significado, lo que permite la simplificacin de argumentos lgicos complicados, de esta manera los s"mbolos permite la concentracin en lo esencial de un contexto. H. 52 5 ,B(B DE,

Es una oracin declarativa que puede tomar el valor de verdadero o falso pero no ambos a la vez. )a proposicin es el elemento esencial de la lgica para la matemtica. En efecto, a la proposicin se le puede considerar excepcin ling$"stica que tiene la propiedad de tomar un solo valor de verdadero o falso, que sirve para la simplificacin de argumentos complicados se crea un lenguaje artificial en donde se establece un conjunto de reglas claras, bien definidas ! no se presentan ambig$edades vaguedades del lenguaje corriente. Es importante tener en cuenta que las proposiciones son oraciones declarativas ! tienen una estructura definida as" un sujeto bien definido, un predicado ! una conjugacin de un verbo. El simple sustantivo o sujeto no configura una proposicin. )as proposiciones se representan simblicamente mediante el uso de letras minIsculas del alfabeto tales como p,q,r,s,t,x,y,z. las cuales reciben el nombre de letra o variables proposicionales, de esta manera, el lenguaje proposicional se hace ms simple ! exacto que el lenguaje cotidiano. Ejemplos. 5. )a luna es un satlite natural de la tierra. q. El dos es un nImero primo. r. JKH L M s. H= K J= L &= t. DeN 1orO es llamada la capital del mundo Existen enunciados que no son proposiciones, porque no es posible establecer su valor de verdad por ejemplo. p. P3u hora esQ q. R0illonarios ser el prximo campenS r. 0a%ana llover t . ojal que pase el examen de matemticas N . xKM L :; H. (lases de proposiciones )as proposiciones se pueden clasificar en proposiciones simples ! compuestas. 5roposiciones simples ,on aquellas oraciones que carecen de conectivos lgicos. Ejemplos. 5. )a lluvia es un fenmeno natural q. & es el inverso aditivo de *& r . Colivia no tiene costas mar"timas 5roposiciones compuestas ,on aquellas proposiciones se forman al combinar proposiciones simples con los conectivos lgicos o trminos de enlaces. Ejemplos p. Estadio q. Apruebo el semestre p ni

q. si estudio entonces apruebo el semestre

. un tringulo es equiltero t . un tringulo que tiene los tres lados iguales. ,

t. un tringulo es equiltero si ! solo si tiene sus tres lados iguales

p. @loria canta q. )uisa es estudiante. p

@loria canta ! )uisa es estudiante.

J.

( DE(+BT , ) @B( ,

,on trminos que sirven para enlazar proposiciones simples, estos son. la conjuncin, dis!unciones, la negacin el condicional, bicondicional. Conectivo (onjuncin 7is!uncin inclusiva 7is!uncin exclu!ente Degacin (ondicional Cicondicional Smbolo Lectura ! .. Do ,i,V, entonces, ,iV soloV Ejemplo )eid! baila ! canta Uuan estudia ingenier"a 5atricia estudia medicina Aabin vive en Deiva .. Cogot & no es un nImero par ,i trabajo entonces estudiar ,i dos ngulos son congruentes si ! solo si tienen la misma medida.

__

&.

+AC)A 7E TE27A7 5A2A )A, 52 5 ,B(B DE, ( 054E,+A,

)A ( DU4(BWD 9

,ean p ! q dos proposiciones simples. )a proposicin compuesta p Ejemplo :.

q se denomina conjuncin.

)a proposicin compuesta. & es un nImero impar ! es un entero positivo Esta formada por. p. & es un nImero impar q. entero positivo

. (onjuncin

5ara determinar la tabla de verdad, para la conjuncin. Analizaremos la siguiente proposicin.

p. ; es un nImero par 9v? q. & es un nImero primo 9v? p

q. verdadero

p. ; no es un nImero par 9f? q. & es un nImero primo 9v? p

q. falso

p. ; es un nImero par 9v? q. & no es un nImero primo 9f? p

q. falso

p. ; no es un nImero par 9f? q. & no es un nImero primo 9f? p

q. falso

(onclusin. )a conjuncin es verdadera, cuando las dos proposiciones son verdaderas, en los dems casos es falsa.

p v v f f

q v f v f

q
T A A A

&.= )A 7B,14D(B D 9

,ean p ! q dos proposiciones simples. )a proposicin compuesta p o q, simbolizada por p

q se llama dis!uncin.

El operador /o6 se puede usar como /o inclu!ente6 o como /o exclu!ente6 . En el primer caso hace que el valor de verdad de una de las proposiciones simple repercuta en el valor verdadero de la proposicin dis!untiva, mientras que el segundo caso 9o exclu!ente? el valor de verdad de una de la proposicin, exclu!e la veracidad de la otra. )a tabla de verdad de la /o inclusiva6 o /exclusiva6 se puede resumir 5 T T A A q v v v f p v que T T T A p v v f f )A DE@A(B D ,ea p, una proposicin simple, se define la negacin mediante la proposicin compuesta no p, simbolizada por X p. ,u tabla de verdad se puede resumir as". p T A 4na proposicin simple, se puede negar de varias maneras. Ejemplos Degar las siguientes proposiciones. q A T q v f v f pvq f v v f

:.

,ea p. el M es un nImero primo

,olucin X p. no es cierto que el M sea un nImero primo X p. el M es un nImero compuesto =. ,ea que. M=LJ>

,olucin X q. Do es cierto que M= L J> X q. M= YJ> H. ,ea r. todos los peces viven bajo el agua

,olucin X r. algunos peces no viven bajo el agua J. ,ea s. Algunas plantas son medicinales

,olucin X s. ninguna planta es medicinal 4, BDA7E(4A7 7E )A 7 C)E DE@A(B D

Es frecuente en la vida diaria utilizar la negacin dos o mas veces, hecho que genera, en algunos casos confusiones. En efecto, se presentan ambig$edades, cuando se pronuncian frases como estas. Dunca digas un nunca 1o no miento nunca Do esto! dentro

As" por ejemplo, en la frase !o no miento nunca, se est utilizando dos veces la negacin. cuando se dice no ! cuando se dice un nunca. En matemticas, cuando se usa dos veces la negacin, estas funcionan como los signos negativos, es decir, se eliminan mutuamente. En la frase /no es cierto que no fui al cine6, lo que est diciendo es que si fui al cine. (abe advertir, que se debe tener mucho cuidado cuando se utilizan expresiones como doble negacin. EUE2(B(B Degar las siguientes proposiciones. :. =. H. J. &. <. 7iana es modista := es un nImero par estas dos rectas son paralelas todos los hombres son mortales algunos deportistas son ciclistas ningIn loro vive en el polo norte

,olucin :. 7iana no es modista

=. H. J. &. <.

Do es cierto que := sea un nImero parV := es un nImero impar Estas rectas no son paralelas# estas rectas son concurrentes. Algunos hombres son inmortales ningIn deportista es ciclista algunos loros no viven en el polo norte

E) ( D7B(B DA)

B05)B(A(B D

,e dice que una proposicin compuesta por el condicional, si est formada por dos proposiciones simples entrelazadas por la expresin. siV., entonces,V )a ma!or"a de las proposiciones matemticas o teoremas tienen esta estructura 5 q

Giptesis

conclusin

Antecedente consecuente

,e puede de enunciar de varias formas p entonces q p solo si q que si p p es suficiente para q q es necesaria para p

Analicemos el valor de verdad para el condicional :. ,ean p ! q verdaderas Es verdadera

p q

,i se parte de una hiptesis falsa ! nuestro razonamiento ha sido correcto nos conduce a una conclusin verdadera, por lo tanto, la implicacin es verdadera. =. ,i p es verdadera ! que es falsa. es falsa

p q

,i la hiptesis es verdadera, nos conduce a una conclusin falsa, es porque hemos cometido un error en el razonamiento ! finalmente el condicional es falso. H. ,i p es falsa ! que es verdadera

,i se parte de una hiptesis falsa ! razonando correctamente, podemos llegar a una conclusin verdadera. En caso, el condicional es verdadero. J. si p ! q son falsas

p q

es verdadero ! razonando correctamente podemos llegar a una conclusin falsa. 5or tanto, el

,i partimos de una hiptesis falsa condicional es verdadero.

p T T A A

q T A T A

p q
v A A A

( D7B(B D DE(E,A2BA, Analice las siguientes implicaciones. :. 5. 0anuel ElOin 5atarro!o es tolimense q. 0anuel ElOin 5atarro!o es colombiano 5 3. 0anuel ElOin 5atarro!o es tolimense entonces es colombiano.

,4AB(BED+E,

En este caso, basta que 0anuel ElOin 5atarro!o sea tolimense para ser colombiano. Es decir P es una condicin suficiente para q. En cambio. Es necesario que 0anuel ElOin sea colombiano para ser tolimense# es decir, q es una condicin necesaria para p. =. 5. Existe fuego 3. Ga! presencia de oxigeno 5 3 . ,i existe fuego entonces ha! presencia de oxigeno.

En este caso, es suficiente que ha!a fuego para comprobar la presencia de oxigeno. 5 es suficiente para q. En cambio, es necesario que exista la presencia de oxigeno para que se produzca el fuego. q es necesaria para p. H. 5 5. El papa sale del cuerpo cardenalicio 3ue. El cardenal (astrilln puede ser papa q. ,i el papa sale del colegio cardenalicio entonces el cardenal (astrilln puede ser papa.

Es decir, que es suficiente ser cardenal para ser papa. p es suficiente para q. En cambio, es necesario ser cardenal para ser papa. q es necesario para p.

)A 2E(Z52 (A 1 )A ( D+2A22E(Z52 (A A partir de la implicacin o condicional p teoremas. Estas dos condicionales son. :. =. )a reciproca de q se puede obtener otros dos condicionales fundamentales cuando se trabaja los

p q

es q

)a contrarrec"proca de p

5
es q

Ejemplo :. ,i H es un nImero impar entonces 9H?= es impar Gallar la reciproca ! su valor de verdad

2eciproca. si 9H?= es impar, entonces H es impar. El valor verdadero de ste condicional q es verdadero ! p es verdadero, en el condicional es verdadero. (ontra rec"proca. si 9H?= no es impar, entonces H no es impar. El valor de verdad de este condicional es q es falso ! p es falso ! el condicional es verdadero. E) CB( D7B(B DA) ,e denomina bicondicional a la proposicin formada por dos proposiciones simples p ! que conectada con la expresin. /si ! solo si6, simblicamente lo podemos expresar, as".

pq

Esta proposicin est formada por las implicaciones

p q

q p , las cuales deben de tener el mismo valor de verdad,

para formar la equivalencia entre p ! q# en consecuencia se dice que p es equivalente a q ! se acostumbra a escribir . Esta equivalencia entre p ! q, tiene ms de una traduccin que significan lo mismo. p si ! solo q q si ! solo p si p entonces q rec"procamente si q entonces p rec"procamente

pq

T !L S "E #E$" " P $

E%&'# LE(C'

p
T T A A

q
T A T A

p q
T A A T

C)(ST$&CC')( "E T !L S "E #E$" "

En la construccin de tablas de verdad debemos tener los siguientes hechos. :. 7eterminar el nImero posibles de combinaciones. ,i ha! proposiciones, el nImero de combinaciones ser

2n

=.

,e debe procurar respetar el orden de los valores de verdad dentro de la tabla as" por ejemplo.

,i ha! tres proposiciones, el nImero de combinaciones sern 23 = 8 # por lo tanto para primera proposicin sern J verdaderas ! = falsas# para la segunda proposicin = verdaderas ! = falsas# para la tercera. una verdadera ! la otra falsa. H. ,i la Iltima casilla o columna son todas verdaderas, se dice que la proposicin es una tautolog"a.

Ejemplos. :. (onstruir la tabla de verdad para.

p q ( q p)

p T T A A

q T A T A

p
A A T T

q
A T A T

p q
T A T T

pq
T A T T

p q ( p q)
T T T T

=.

(onstruir la tabla de verdad

[ r s] q [ ( s q ) r ]

q T T T T A A A A

r T T A A T T A A

s T A T A T A T A

q r
A A A A T T T T A A T T A A T T

r s ( r s) q
T A A A T A A A T T T T A T T T

sq
A A A A T A T A

s q r
T T T T A T T T

A B
T T T T T T T T

H.

( D,+24B2 )A +AC)A 7E TE27A7 A52 5BA7A 5A2A 7E0 ,+2A2

2EA4+A2

5 T T T T T A A A A

q T T A A A T T A A

r T A T T A T A T A

q r q r
A A T T T A A T T A T A A T A T A T T A T T T T A T T

p ( q r)
T A T T T T T T T

pr
A T A A T A A A A

p r q
T A T T T T T T T

A= B
T T T T T T T T T

C,E2TA(B DE,. En la Iltima columna de una tabla de verdad pueden suceder H casos. :. =. H. ,i todos los valores son TE27A7E2 ,, se dice que la proposicin es +A4+ ) @ZA. ,i todos los valores son AA), ,, se dice que la proposicin es una ( D+2A7B((B D. ,i aparecen valores de verdaderos ! falsos, se dice que la proposicin es una BD7E+E20BDA(B D.

)E1E, 7E) A)@EC2A 7E 52 5 ,B(B DE, )as siguientes son las le!es de la lgica de proposiciones. *. '"E+P)TE(C'

P P P P P P
,. C)(+&T T'#

p q q p p q q p
-. S)C' T'#

( p q) r ( p q) r
..

p ( q r) p ( q r)

"'ST$'!&T'#

( p q) r ( p r ) ( q r ) ( p q) r ( p r ) ( q r )
/. '"E(T'" "

p0 p p 0 0

p 1 1 p 1 p

0.

C)+PLE+E(T)

p p 1

p p 0
1 0, 0 1

( p ) p
1. LE2ESE "E +)$3 (

( p q ) p q ( p q ) p q
Estas le!es son formuladas por pares de debido a la naturaleza dual del Algebra de proposiciones. $3&+E(T)S L)3'C)S 4n argumento lgico es un razonamiento que parte de una serie de enunciados llamados premisas se puede llegar a un resultado llamado ( D()4,B D. ,e dice que el argumento es vlido si se asumen de todas las premisas son verdaderas por lo tanto la conclusin tambin es verdadera. ,i un razonamiento no es vlido se dice que es un sofisma o falencia.

EUE05) , Terificar la validez de los siguientes argumentos.

p1 : p q :. p r q 2 q: p r
5ara demostrar la validez de un argumento debemos a partir del hecho que tenemos las proposiciones tratar de llegar a la conclusin de la lgica. )os cuatro ejemplos que se dan a continuacin corresponden a preguntas de este tipo. )a explicacin de sus respuestas indica la alternativa correcta para cada pregunta ! el razonamiento que muestra la falsedad de las dems opciones.

p1 p2 pn

7E0 ,+2A(B D p:.

p q

p=. r pH. q. :.

q q r

9rec"proca de p=? p

9silogismo de p: ! pH?

7emuestre la validez del siguiente argumento

5:. p

q r

5=. q T r q. p

7emostracin 5:. p

5=. q T r 5H. q q.

r 9le! de la implicacin? p r 9le! del silogismo?

7emostrar que 9p T q? X 9p T q?

=.

7emostracin 9 q T p? X 9q T p? q T 9p X p? qT q Ejemplo J 7emostrar. 9p T q? X 9q T r? X 9q T r? 7emostracin 9p T q? X 9q T r? X 9q T r? 9p T q? X [q T 9r X r\ 9p T q? X [q T o\ 9p T q? X q 9p X q? T 9q X q? 95 X q? T ' pXq Ejemplo & 7emostrar. [9p X q X r? T 9p X q X r?\ 7emostracin [9p X q X r? T 9p X q X r?\ )e! premisa premisas le! distributiva le! complemento le! identidad le! distributiva le! complemento le! identidad le! conmutativa le! distributiva le! de complemento le! de identidad

pXq

pTr

[9p X r X q? T 9p X r X q?\ )e! conmutativa [9p X r? T 9q T q?\ le! distributiva [9p X q ? T :\ )e! complemento [p X r\ )e! identidad p T r )e! de 0organ

'(4E$E(C' S L)3'C S 5ara la definicin de inferencias lgicas es necesario tener la capacidad ! precisin de dos conceptos bsicos. razonamiento ! demostracin. En primer lugar, razonamiento es el proceso que se realiza para obtener una demostracin. En consecuencia la demostracin es el encadenamiento lgico de proposiciones de tal forma se obtenga una conclusin. En este orden de ideas, las inferencias lgicas son las conclusiones obtenidas despus de realizar un razonamiento. Este razonamiento se considera vlido si cumple los siguientes requisitos. :. =. )as premisas iniciales deben ser verdaderas durante el proceso de deduccin las premisas deben cumplir las le!es de la lgica.

Ahora bien, las inferencias lgicas tienen una representacin visual de la siguiente manera.

5remisa conclusin Entre las inferencias lgicas ms utilizadas en las matemticas estn. :. EL +)"&S P)(E( "&S P)(E(S 5+PP6

El modo que afirmando afirma, es decir, establece que si una implicacin es cierta ! adems si su antecedente es verdadero, entonces, su consecuente necesariamente es verdadero. ,imblicamente.

P Q , o,

[ ( p q) p] q

P
Q
Ejemplos.

:.

P 1 : P 2 :
C :

)ina es una estudiante de Administracin pIblica, entonces estudia en la E,A5. )ina es una estudiante de Administracin pIblica Estudia en la E,A5

,imblicamente 5remisa :. 5remisa =.

P Q

(onclusin.

Q a + b = c,
entonces

=. 5remisa :. 5remisa =. (onclusin. ,imblicamente 5remisa :. 5remisa =. (onclusin H. P 1 : r

b+a = c

a+b=c b+a = c

P Q

P
Q

P2 : r

C :t
J. P 1 : s

pq

C:pq

P2 : S

Ejercicios 4tilizando el modus ponendus ponens, llegu a la conclusin

:.

P 1 . ,i ho! es domingo, entonces ha! futbol P 2 . Go! es domingo

C:
=.

P 1 : ,i p2 :

es un nImero para, entonces

x2

es par

es un nImero par

C:
H.

p q s P 1 :
P2 : p

C:
J. P 1

:t s

P 2 :t

C:

&.

P 1 : ,i est nublado, entonces, llueve P 2 : Est nublado

C:

=. +)"&S T)LLE(") T)LLE(S 5+TT6 Esta regla de interferencia establece que si una implicacin es verdadera ! su consecuente es falso, entonces, su antecedente es falso necesariamente es falso. ,imblicamente.

P Q

,o,

[ ( P Q ) Q] P

Q
]]]]]]]]]

P
Ejemplos

:.

P 1 :

,i

a b,

entonces,

a b 0

P2 : a b 0 C : a b
=.

P 1 : ,i estudio apruebo el examen P 2 : Do aprob el examen

C : Do estudi
H.

P 1 : q r

C : q
J.

P 2 : ( r )

p q r P 1:
P 2.

C : ( p q ) p q
&. 7emostrar c

P 1 : b P 2 : a b P 3 : P 4 : P 5 :

a c a 90++? c 9055?

P 1 y P 2 p3 y P4

<.7emostrar r

P 1: P 2 : P 3
.

p q

q p r
90++?

p P 4 :
P 5 :

P 1 y P 2

EUE2(B(B , btener la conclusin pedida, utilizando las inferencias.

:.

P 1 : P 2 :

,i esto! preparado profesionalmente, entonces triunfar en mis negocios. Aracas en los negocios

C:

=.

P 1 : S t P 2 : ( t )

C:
H.

P2 : ( r )

p q r P 1 :
C:

J. P 1:

( p q) t

P2 : y
C:

&. 7emostrar.

P 1: x y

P2 : y P3 : x w P 4 : P 5 :
-. +)"&S T)LLE(") P)(E(S 5+TP6 Esta regla de inferencia establece que si una dis!uncin es verdadera ! una de sus proposiciones simples es falsa, entonces, necesariamente la otra proposicin es verdadera simblicamente.

P Q P

,o,

P Q Q

[ ( P Q ) P] Q [ ( P Q ) Q] P
Ejemplos

:.

P 1 : )a energ"a interna de un tomo est cuantizada o P 2 : )a energ"a interna de un tomo no es continua

es continua.

P 3 :
=.

P 1 :

El (onsejo de estado o la (orte (onstitucional es el

rganismo mximo de

,eguridad.

P 2 : El (onsejo de Estado no es

rganismo 0ximo de (ontrol. rganismo de (ontrol.

C : )a (orte (onstitucional es el 0ximo

H.

q r P 1 :
C : q
P 2 :

J. P 1

: q q

P 2 : ( p )

C: q
&.

( s t) r P 2 : ( s t )
P 1 :

C:

<. 7emostrar.

q s P 1 :
P 2 :

r s

P 3 : ( r s ) q p5 : [ ( r s ) ] P3

q P P 4 : 1 y P 2

0+5

C:
-.

r s

y P2

0++

S'L)3'S+) 7'P)T8T'C) 5S 76

Este argumento consiste en dos implicaciones de tal manera que la segunda tenga como antecedente el consecuente de la primera, entonces, se puede concluir. el antecedente de la primera con el consecuente de la segunda. ,imblicamente

P Q QR

,o,

[ ( p q) ( q r ) ] ( p )

P R
Ejemplos

:.

P 1 :

,i el agua se congela, entonces, sus molculas forman cristales

P 2 : ,i las molculas forman cristales, entonces en agua aumenta de volumen

C:

,i el agua se congela, entonces, el agua aumenta de volumen

=.

P 1 :

,i (olombia es un Estado democrtico, entonces, la oposicin debe tener garant"as

P 2 : ,i la oposicin debe tener garant"as, entonces, al presidente no es

5ermitido atacar impune a los voceros de la oposicin.

C:

,i (olombia es estado democrtica, entonces, al presidente no es 5ermitido atacar impune a los voceros de la oposicin.

H.

q p P 1 :
C: q r

p r P 2 :

J.

P 1 : st r q

r q p P 2 :
C : s t p

&. 7emostrar.

P 1 :

p q P 2 : q r P 3 : p r P2 P 4 :
P 5 : ( P ) P 1 y P3
por ,G por 0++

y P4

C: P

*.

LE2 "E L

"'C')(

,i se tiene una proposicin cualquiera como premisa puedo a%adirle otra por medio de la dis!uncin. ,imblicamente.

P Q
,. LE2 "EL "'LE+

,i los antecedentes de 7os implicaciones son los trminos de la dis!uncin, entonces los consecuentes de las implicaciones son proposiciones son diferentes, la conclusin est formada por la dis!uncin de los consecuentes. ,imblicamente.

P Q P A Q B A B
Ejemplo :.

r t P 1 :

P2 :

r c

P 3 : t d

C: c d
Ejemplo =.

pr P 1 :
P 2 : r t

p w P 3 : C : t w
Ejemplo H.

P 1 :

El culpable es el jardinero o el lechero

P 2 : P 3 :

,i el culpable es el jardinero, entonces, 0ar"a no vio el crimen ,i el culpable es el lechero, entonces, Uos est comprometido en el crimen 0ario no vio el crimen o Uos est comprometido. LE2 "E L "9&(C')(

C:
-.

,i se tienen dos proposiciones, como premisa, la conclusin sr las dos proposiciones unidas con la conjuncin. ,imblicamente

P 1 : P

,o,

C : p q
Ejemplos :

P 2 : Q

pq

P 1 : 4ribe est legalizando a los paramilitares. P 2 : (olombia est en una encrucijada totalitaria

C : 4ribe est legalizando a los paramilitares ! (olombia est en una encrucijada

+otalitaria Ejemplo =

P 1:S P 2 : t C: s
Ejemplo H

q P 1.
P 2 : t C : q t
2A8 DA0BED+ 7E74(+BT

7educir es inferir a partir de un principio general. 5or tanto, el razonamiento deductivo es una prueba de la habilidad para razonar a partir de un principio general hasta sus implicaciones en una situacin espec"fica. Este tipo de pregunta da la medida de la habilidad para leer ! razonar. En las distintas reas de desempe%o relacionadas con la Administracin pIblica requiere analizar efectivamente documentos que contengan los principios ! lineamientos de la pol"tica aplicada de manera que esta se ejecute de la manera como fue planificada. )as preguntas que se dan a continuacin miden su habilidad para emplear su capacidad de razonamiento deductivo. )as preguntas de razonamiento deductivo parten de proposiciones que usted debe aceptar como verdaderas, seguidas de cinco alternativas. (ualquier nImero de alternativas puede ser verdadero. ,in embargo, una de las cinco opciones es consecuencia

directa de la informacin que se da en la proposicin original sin ms resultados adicionales. )a respuesta correcta es la alternativa que resulta en forma directa de la proposicin original. )as opciones falsas se basan en la aceptacin de informacin externa que no est impl"cita en la proposicin original. EUE05) ,:J Bnstrucciones. (ada pregunta est formada por una proposicin que se acepta como verdadera para los propsitos de este test. A continuacin de cada proposicin se dan cinco alternativas A, C, (, 7 ! E. )a opcin correcta es la que proviene de la informacin que se da en la proposicin original sin dar mas informacin adicional. (ontratando, las cuatro alternativas falsas se basan hasta cierto punto en la aceptacin de nueva informacin. EUE05) :

En panader"a la temperatura de una mezcla se debe conservar caliente uniformemente, para que la levadura reacciones a una velocidad constante. 5or tanto, cuando la masa se pone a crecer, es fundamental. 9A? (hequear la masa constantemente para mantener su temperatura 9C? 5roteger la masa de corrientes de aire 9(? (onservar la masa de un horno a la temperatura baja 97? 5oner la bandeja de la masa en otra bandeja de agua caliente 9E? Envolver la masa bien ! ponerla en una alacena oscura 2E,54E,+A 9C? )a opcin C es la proposicin de accin ms general que cumple el requisito de que /la masa se debe conservar caliente6. )a masa tambin se puede conservar caliente como en la alternativa (, pero dicha accin es necesaria Inicamente si se da la informacin adicional de que el cuarto est mu! fr"o. )a respuesta A contraproducente, aumentar la corriente no a!uda a mantener la masa caliente. Do ! nada en la proposicin original que sugiera los procedimientos descritos en las opciones 7 ! E. E no es una buena idea porque al envolver la masa que est creciendo puede producir burbujas de gas en la masa, dando lugar a un pan que no es de una textura uniforme. EUE05) =

(uando se compran antig$edades para revenderlas. Es importante tener en mente el precio que usted quiere fijar a una pieza segIn su condicin en comparacin con la mejor muestra conservada de su clase que ha! en el mercado. 5or tanto cuando un distribuidor considera la compra de una buena pieza de arte, busca una que. 9A? ,ea de forma perfecta 9C? ,ea de su clase 9(? 2elativamente poco costosa 97? +enga gran demanda 9E? ,ea producida por una firma reconocida 2E,54E,+A 9(? )a opcin ( resulta de la implicacin de que el precio es una de las dos consideraciones primarias para comprar una pieza antigua para revender, despus de todo, entre menos costosa sea una pieza se le puede subir ms al precio en la subasta# o ha! ma!or ganancia al comprarla, suponiendo que la pieza est en buenas condiciones. )a opcin A es una demanda extrema que puede ser raramente satisfecha en el mundo de las antig$edades ! la perfeccin no es una condicin de la proposicin original. )as elecciones C, 7 ! E realzan el valor de un objeto, pero aunque se tenga una pieza verdadera ! Inica, se debe juzgar por su precio segIn la proposicin. EUE05) H

El sistema elctrico de una casa es fcil de hacer si las instalaciones nuevas siguen el modelo del trabajo original. As", el primer paso para hacer las instalaciones elctricas de una casa nueva son. 9A? determinar cul alambre es positivo, cul negativo ! cul va a tierra 9C? decidir dnde van los cables 9(? calcular la cantidad de material necesario 97? planear las salidas a la misma altura del piso 9E? tener seguridad de que se tienen tres salidas de punta e interruptores de mercurio a la mano 2E,54E,+A. 9A? )a eleccin correcta A, es una descripcin de la accin restante de la instruccin general que se da en la proposicin, que el modelo de conexiones positivas, negativas ! tierra se conservan en todo el circuito elctrico. )a ma!or parte de los materiales elctricos traen especificados sus polos positivos ! negativos. )as escogencias C, ( ! 7, son las condiciones en cualquier trabajo de alambrado que son contingentes para conservar el servicio consistente. )a opcin E interviene en condiciones espec"ficas, una salida a tierra es necesaria ! cuando sea posible es preferible un interruptor de luz silencioso. Dinguna de estas circunstancias se menciona en la proposicin original. E9E+PL) . )os gatos con frecuencia parecen pensativos. 7an la impresin de mostrar gran curiosidad. inteligente. 9A? los gatos son tan inteligentes como los humanos 9C? los gatos tienen un tipo de inteligencia diferente a la de los humanos 9(? )os gatos pueden imitar la actividad humana 97? )os gatos se pueden utilizar para estudiar las reacciones humana 9E? Es fcil de antropomorfizar el comportamiento de los felinos $ESP&EST 9E? )a opcin correcta E, es la Inica conclusin que es consecuencia directa de la proposicin. )a proposicin casionalmente emiten sonidos que parecen preguntas o comentarios ! demuestran habilidad en la manipulacin de objetos que implican una destreza

atribu!e cualidades que generalmente se consideran humanas, a acciones ! actividades expresadas por el gato, pero en ninguna parte compra los gatos con los humanos, como si lo hacen las opciones A ! C. )a alternativa (, se puede considerar razonable si se ignora a E completamente. )a opcin 7 no tiene que ver con la proposicin. +est : Bnstrucciones. (ada pregunta est compuesta por una proposicin que se acepta como verdadera para los fines de este test. A continuacin de cada proposicin se dan cinco opciones, numeradas de A a E. )a eleccin correcta es la que proviene de la informacin que se da en la proposicin original sin emplear informacin adicional. En contraste, las cuatro elecciones incorrectas se fundamentan hasta cierto punto con informacin adicional. :. El estilo se define como una expresin individual de la forma ! una costumbre no un grupo de expresiones de la forma, entonces podemos referirnos al es, como. 9A? 9C? 9(? 97? 9E? =. el refinamiento de una costumbre lo contrario de una costumbre la particularizacin de una costumbre un escritor empieza en confusin ! termina con un orden una persona que puede hacer elecciones puede escribir )os zapatos que se ajustan son mejores que los que son mu! grandes. ,in embargo, en tiempo frio, un suter que es mu! grande es aceptable para abrigar como uno que es de la talla exacta. )uego.

9A? los zapatos que aprietan no se deben usar en tiempo frio 9C? la talla del suter es asunto de moda ! no de funcin 9(? los vestidos que se ajustan pueden ser Itiles 97? el margen de utilidad no es ms amplio que la definicin estricta de un objeto 9E? cuando compre regalos, el tama%o no es tan crucial como utilidad total H. ,e ha demostrado definitivamente que fumar cigarrillos es da%ino, sin embargo, millones desatienden la evidencia ! continIan fumando. )uego. 9A? el auto*control est en discusin 9C? los fumadores de cigarrillos son todos suicidas 9(? a veces los hechos escuetos no convencen 97? denunciar un hbito es ms fcil que dejarlo 9E? los no fumadores tienen mejor salud J. 4n producto de limpieza se vende a ^:'' el cuarto ! se produce con o sin desodorizante. El producto sin el activo limpia igual al que lo contiene, pero los efectos permanentes del producto sin desodorizante son menores que los de la versin con desodorizante. As" el limpiador con desodorizante es una mejor compra que. 9A? huele mejor 9C? es ms efectivo que los productos de otras compa%"as 9(? a la larga es ms barato 97? tiene el aditivo 9E? el producto sin desodorizante es desperdiciado &. )os colores producen actitudes emocionales en las personas. 5or ejemplo, del rojo se piensa en trminos de /enojado6. ,e piensa que la persona que es completamente ciega al color, ve Inicamente sombras de gris. )uego. 9A? 9C? 9(? 97? 9E? <. la persona ciega al color responde igualmente, pero a intensidades diferentes de gris. )a persona ciega al color o responde igualmente A la persona ciega al color se le debe ense%ar a responder igualmente Dada se puede decir conjuntamente con relacin a los colores, reacciones emocionales, ! ceguera al color. )a persona ciega al color tiene un conjunto de respuestas emocionales diferentes a los colores. 7istinto a la novela que cumple con un conjunto de requisitos formales, el cuento breve se diferencia notablemente en estructura de una literatura a otra, porque. 9A? no cumple con un conjunto de normas de aceptacin universal 9C? el cuento es un si diferente 9(? la estructura depende del contenido 97? el cuento no es literatura formal 9E? como la poes"a, el cuento es experimental M. ,i algo se vuelve repentinamente popular, se llama una moda. ,i la popularidad de ese algo perdura, se llama una tendencia. ,i la popularidad de algo afecta otras cosas, se le llama un estilo. )a diferencia entre moda ! estilo es. 9A? permanencia 9C? influencia 9(? importancia

97? popularidad 9E? opinin ;. )os exmenes dan una norma de aceptacin general, para quien se somete a ellos. (ualquier examen presupone que todos los examinados tienen el mismo entrenamiento as", si alguien pierde un test, se puede suponer que. 9A? la persona no es lo suficientemente inteligente 9C? la escolaridad de la persona fue mala 9(? la persona estaba distra"da 97? la persona tiene un entrenamiento distinto al que se supuso 9E? el examen era defectuoso >. El circulante afect el reemplazo del trueque como un sistema de mercadeo, pero no perfeccionando el sistema de trueque. En su lugar, la moneda cre un trmino supuestamente absoluto, nuevo e independiente, para el proceso de intercambio. As". 9A? el circulante arruin el comercio 9C? el circulante redefini el trueque 9(? el trueque era inapropiado 97? el nfasis en el mercado se desplaz 9E? el trueque es inherente a un sistema a un sistema de valores relativos :'. En el juego de monopolio un jugador con xito debe ser capaz de utilizar los conceptos de valor ! de valor relativo. Adems, en determinadas oportunidades, debe ser capaz de combinar los dos sistemas a su favor, particularmente cuando est en la posicin de cobrar un a deuda que su opositor no puede pagar completamente con el circulante del juego. )uego. 9A? el monopolio es un juego confuso para el principiante 9C? el juego en general tiene que ver con sistemas cambiantes 9(? el monopolio se basa en la premisa de un sistema de econom"a mixta 97? los juegos de saln se deben pensar mejor que los de mesa 9E? el monopolio describe la @ran 7epresin. ::. 5intar un lugar de negocio no es simplemente asunto de limpieza ni de gusto personal, por ejemplo, las tiendas de los carniceros tradicionales eran pintadas con un verde montono, no porque el color gustara, ni porque fuera barato o eficiente, sino porque el rojo de la carne contrastaba con tal fondo que la hacia ms r ! mas llamativa de lo que pueda contrastar con un fondo de otro color. )uego. 9A? la carne se debe exhibir adecuadamente 9C? los art"culos se deben exhibir ms llamativamente 9(? la pintura tiene una funcin definida en el mercado 97? el medio que nos rodea puede influir en nuestras compras 9E? se debe prestar atencin a los trucos de mercadeo :=. El oso ha sido el s"mbolo de la ciudad de Cerl"n prcticamente desde su fundacin. El oso tambin ha sido un s"mbolo de 2usia, as" como de algunas fluctuaciones en el mercado burstil americano. Entonces. 9A? El oso es un s"mbolo poderoso 9C? El simbolismo es inherente a los humanos 9(? El oso representa agresin 97? 2usia tom prestado su s"mbolo del capitalismo 9E? )os animales se utilizan para representar las instituciones humanas

:H. )a experiencia con frecuencia da ms derechos que el conocimiento de ocasin en una situacin social, pero profesionalmente un grado o contactos personales son con frecuencia ms importantes que entender a cabalidad los deberes de un trabajo. En consecuencia para el autodidacta. 9A? el empleo puede ser un riesgo 9C? el empleo lo debe buscar en las reuniones sociales 9(? un grado universitario obvia la inteligencia 97? entre ms gente conozca socialmente lo ms probable es que salga adelante 9E? un titulo por correspondencia puede ser Itil :J. En las fiestas la gente trata de aglomerarse alrededor de los alimentos ! las bebidas, por tanto, para evitar que los invitados permanezcan en el mismo sitio, el anfitrin debe. 9A? no servir alimento o bebidas 9C? servir alimento ! pedir a los invitados que traigan sus bebidas 9(? servir comida ! bebidas en varios sitios 97? invitar Inicamente gente gregaria 9E? servirle a cada invitado individualmente, en vez de permitirle que se sirva. :&. 4n distribuidor de autos garantiza a satisfaccin la reparacin de los autos o el reintegro de las cuentas. 5ero un conductor tiene ms problemas que antes con su auto, despus de que el distribuidor lo ha reparado. Evidentemente. 9A? el conductor compr una limosina 9C? el distribuidor no repara bien los autos 9(? el conductor trat mal su auto 97? los sistemas del auto son mu! delicados para el uso diario 9E? el conductor siempre logra la devolucin de su dinero

+est BB Bnstrucciones. (ada pregunta est compuesta por una proposicin que se acepta como verdadera para los fines de este test. A continuacin de cada proposicin se dan cinco opciones numeradas de A a E. )a eleccin correcta es la que proviene de la informacin que se da en la proposicin original sin emplear informacin adicional. En contraste, las cuatro elecciones incorrectas se fundamentan hasta cierto punto con informacin adicional. :. Adornar un rbol de Davidad se puede volver una tarea dif"cil si no se planifica el pro!ecto. 5uede suceder que no se tenga suficiente cantidad de ganchos para fijar los adornos o las guirnaldas mu! cortas para que rodeen el rbol. 5uede suceder que los bombillos tengan que ser reemplazados o que la base del rbol necesite reparacin. )as dificultades se pueden multiplicar, si adornar el rbol se vuelve asunto familiar. 5ara estar seguros de que el evento continIe tan rpido como es posible. 9A? limite el nImero de participantes 9C? examine de antemano todos los materiales de adorno del rbol 9(? planee un rbol peque%o 97? de antemano almacene los adornos del rbol 9E? ahorre un rbol, no teniendo que adornar uno. =. )a forma tradicional para resolver problemas hace nfasis en las lecciones aprendidas de la experiencia, mientras que la forma simple recalca la necesidad de considerar cada problema como Inico, con el fin de llegar una solucin totalmente adecuada del problema particular. (omo ninguna de las dos tcnicas de abordar el problema puede resolver con xito todos los problemas.

9A? se debe emplear Inicamente una segIn el problema 9C? una persona debe escoger una tcnica para cada problema 9(? En ninguna se puede confiar exclusivamente 97? se debe hallar otra manera de abordar el problema 9E? ninguna solucin es completamente satisfactoria H. )as cuentas de los servicios suben tan rpidamente que aunque se tenga el poder, las cuentas de ho! d"a para consumos bajos siguen siendo altas, si no ms altas que las del Iltimo a%o para un consumo ma!or. As", para ahorrar dinero ! energ"a. 9A? el uso de la corriente debe ser reducido a casi nada 9C? se deben emplear fuentes alternas de energ"a 9(? la moneda debe ser revaluada 97? esta relacin inversa entre el costo ! el consumo se debe cambiar 9E? las compa%"as de servicios deben deducir las fallas en el servicio J. 4na revista popular acostumbrada a publicar art"culos intelectuales extensos, se vio forzada por circunstancias econmicas a reducir el tama%o de pginas. En respuesta a esto, los editores deciden publicar muchas ms art"culos breves, con el fin de dar la impresin de cubrir tantos tpicos como antes. )a circulacin cae. As". 9A? los editores tomaron la decisin equivocada 9C? las circunstancias econmicas forzaron al pIblico a cortar el nImero de sus subscripciones a la revista. 9(? El cambio de circulacin puede estar ligado a los cambios editoriales 9E? las decisiones editoriales no fueron errneas &. )a poes"a se puede describir como un gran pensamiento condensado en una palabra peque%a. 5ero un poeta no debe aceptar una proposicin tan simplista como definicin de poes"a. As". 9A? en general los poetas refutan las explicaciones de su trabajo 9C? es mu! dif"cil escribir bien poes"a 9(? )a poes"a es condensable 97? el mundo se puede condensar en poes"a 9E? sin embargo, las descripciones breves necesariamente no la definen <. 4n ama de casa se deshace de una silla por no tener importancia. ,in embargo otra recupera la silla de la basura ! la vuelve una pieza Itil ! atractiva para su casa. )uego. 9A? cualquier objeto tiene algIn valor 9C? el valor de un objeto depende ampliamente de un juicio individual 9(? las sillas siempre se pueden reparar 97? algunas amas de casa son ms inteligente que otras 9E? se ha creado una antig$edad

M. la ling$"stica relaciona palabras de forma similar que se encuentran en dos o ms lenguas distintas, que parece significan lo mismo de una lengua a otra. 5ero los parentescos en general, aunque tienen la misma ra"z histrica, rara vez dan el mismo significado. )uego. 9A? con frecuencia se presentan semejanzas ling$"sticas 9C? los parentescos se pueden utilizar para aprender idiomas 9(? los parentescos hacen dif"cil el aprendizaje de una lengua

97? no se puede confiar en los parentescos para la traduccin 9E? las lenguas tienen sus fallas. ;. ,e cree que los cuatro planetas interiores de nuestro sistema solar han sido creados en forma anloga. los primeros indicios provenientes de Tenus indican que es diferente de los otros tres. As". 9A? Tenus tiene un origen diferente 9C? los planetas tienen or"genes diferentes 9(? nuestro sistema solar es una configuracin de casos especiales 97? la formacin planetaria no se conoce todav"a bien 9E? se necesitan ms datos para confirmar o negar la diferencia >. El pino es aceptable para la carpinter"a de consumo, como en la produccin de estantes, pero para la produccin de muebles es preferible de madera dura porque es ms resistente. As", usted no debe usar pino para construir una mesa fina a menos que. 9A? el tipo de mesa necesite pino 9C? la mesa no tenga ningIn uso 9(? la mesa sea temporal 97? la mesa se haga para un regalo ocasional 9E? 4sted no puede darse el lujo de tener otra mejor :'. )os vientos de la @uajira son capaces de derribar una valla. )a noche anterior hubo viento ! la valla del vecino permaneci igual. )uego. 9A? el vecino no tiene que hacer reparaciones por la ma%ana 9C? la valla del vecino es mejor que la su!a 9(? la valla del vecino se hizo para soportar vientos 97? los vientos no fueron lo suficientemente fuertes 9E? la tormenta se llam huracn por error ::. En una permuta se conviene que un pavo gordo vale una cesta de fresas. 5ero si una persona pide cesta ! media de fresas por dos pavos gordos, se dice que es. 9A? astuto 9C? devalIa el pavo gordo 9(? ignorante de los trminos comerciales 97? un extranjero 9E? 4n estIpido :=. ,e define una destreza como la habilidad para hacer algo correctamente, mientras que el talento se define como la habilidad de violar las reglas en forma inteligente. Entonces decirle a alguien inexperto porque no tiene talento es. 9A? confundir el tema 9C? negar sus logros 9(? negar que puede lograr algo, cuando simplemente es incapaz de hacer que lo incorrecto sea aceptable. 97? ponerlo en una posicin que parezca improbable pueda conseguir un empleo 9E? estar confundido con respecto al tema :H. El canto de algunos pjaros tiene una a traccin especial para los humanos ! muchos de tales conatos han sido incorporados en trabajos de mIsica popular ! clsica. )uego.

9A? los cantos de los pjaros son espec"ficamente musicales 9C? )os cantos de los pjaros inspiran a todos los compositores 9(? ocasionalmente los compositores emplean elementos no musicales 9E? los pjaros a!udan al hombre :J. 4na monarqu"a constitucional ofrece la estabilidad de una cabeza permanente de gobierno as" como la funcionalidad de un cambio pol"tico por medio de un cuerpo electo de representantes populares. 5eto tal sistema es un acto de equilibrio, sostenido por el acuerdo de todos los partidos para mantener la posicin de cada fraccin del sistema independientemente de los cambios pol"ticos. As", el derrocamiento de una monarqu"a constitucional es impl"citamente. 9A? una revolucin 9C? el rompimiento del acuerdo entre los ciudadanos ! la monarqu"a 9(? la decadencia de occidente 97? el inicio de una tiran"a 9E? el fin de la flexibilidad :&. )as novelas de pasta dura han declinado en popularidad, excepto entre los aficionados a los libros, es el comienzo del sentido econmico de publicar primer en rIstica. (ontinuar con los libros de tapa dura es cada vez ms aIn asunto de prestigio, ! cada vez ms un prestigio falso. AIn la novela de tapa dura continIa publicndose. )uego. 9A? todos los escritores son vanidosos 9C? todos los editores son econmicamente incautos 9(? quedan ms libros de tapa dura que antes 97? la gente se conforma con sus ilusiones, sin embargo, falsas 9E? en la publicacin de ficcin el prestigio lleva tanto peso como consideraciones prcticas. 2espuestas ! Explicaciones +est : :. ( =.( H( J.( &.7 <.A M.C ;.7 >.E :'.( ::.( :=.E :H.7 :J.( :&.E

EE5)B(A(B DE, :. 9(? proviene directamente de las proposiciones dadas, como sucede con el conjunto de proposiciones generales que se dan a continuacin. si E es igual a A ! E igual a C, donde A es un caso espec"fico de la generalizacin C, por tanto E es el caso espec"fico de la generalizacin 1. )as opciones C ! 7 no son verdaderas porque cada una supone una relacin diferente entre estilo ! costumbre. )a alternativa A es un juicio de valor que no se pide en este caso. El puede ser verdadero pero no es una conclusin de las proposiciones dadas. =. 9(? Es la que resume mejor el principio general que se da en las proposiciones. A, C ! E, son demasiado espec"ficas en sus trminos# son mu! limitadas. 7, contradice las proposiciones originales. H. 9(? 5roviene directamente de la proposicin de que millones de personas olvidan el da%o que produce fumar. )as dems elecciones no se fundamentan en la proposicin, que no tiene que ver con el autocontrol, tendencias suicidas, ni salud de los no fumadores. J. 9(? (onclu!e el silogismo impl"cito. E ! 1 cada una cuesta 8# pero 1 se desempe%a mejor# as" 1 es ms econmica. )as opciones A, C ! E no se aplican al problema ! 7 simplemente es un replanteamiento de la primera mitad de la frase conclu!ente.

&. 97? Es la Inica conclusin que se puede obtener, porque la informacin dada de los colores ! de la ceguera al color no se dan en paralelo. En otras palabras la informacin dada se puede escribir simblicamente como sigue. As" E, 1 conducen a 8# pero no E 1 no existe# as", de no E, 8 no se puede determinar. (ualquiera, a todas las dems elecciones pueden ser verdaderas, pero en las circunstancias dadas ninguna es verdadera. <. 9A? es correcta por dos razones. primero, porque de la frase /a diferencia de la novela6 implica una situacin opuesta a la primera mitad de la proposicin# ! segundo, porque a causa de la generalizacin las histricas cortas difieren notablemente en estructura. C es verdadera pero inconsecuente las opciones (, B? ! E var"an de lo cuestionable a lo falso. M. 9C? 5roviene directamente de la tercera proposicin que dice. el estilo afecta otras cosas. )a escogencia A hace referencia a una tendencia# 7 es aplicable a las tres# ( ! E no tienen importancias para las proposiciones que se dan. ;. 97? Es la que mejor conclu!e de las proposiciones dadas, puesto que los test normalizados suponen una gran similitud entre los que se presentan al test. )a inteligencia, el entrenamiento ! las circunstancias de los examinados no se toman en cuenta. El puede ser verdadera, pero solamente si un gran nImero de personas ha fracasado. >. 9E? 5roviene de la frase de que el dinero dio un trmino absoluto de intercambio. 5or otra parte es un sistema de valores relativos, sujetos a fluctuaciones que dependen del punto de vista de los individuos involucrados. )a eleccin A no es verdadera, excepto desde la perspectiva del traficante fantico. C no es verdadera. El trueque se reemplaza por el sistema de circulante, no lo redefine. ( ! 7, cada una pueden ser verdaderas pero no tienen nada que ver con las proposiciones dadas. :'. 9(? 2esume todos los elementos del prrafo. A ! E pueden ser verdaderas en si ! no interesas. C ! 7 no se aplican a las proposiciones dadas. ::. 9(? Es la generalizacin que se puede obtener a partir del ejemplo citado. A ! C tienen que ver con art"culos para la venta, mientras que el prrafo tiene que ver con la pintura de un lugar de comercio. 7 ! E son mu! generales al aplicarla al dise%o de interiores comerciales, exactamente a la pintura. :=. 9E? Es la Inica generalizacin que cubre los tres ejemplos dados. )as cualidades del simbolismo o del oso como s"mbolo 9A, C ! (? no estn relacionadas con el tema. 7 est fuera de propsito. :H. 97? Aunque tiene una aureola de cinismo es la Inica conclusin que proviene directamente de la proposicin implicada de que la experiencia cuenta ms que la ecuacin formal Inicamente en una situacin social. 7ndose eso, lo Inico que cuenta es la experiencia del individuo autodidacta que le da suficiente peso para que sea tan empleable como el profesional, A, ( ! E no cuentan, para cada una tiene que ver con asuntos que no estn en consideracin. C es mu! espec"fica ! por tanto mu! limitada como respuesta. :J. 9(? Es la Inica solucin al problema dado, los dems elementos implicados permanecen iguales. 7e alguna manera las dems alternativas cambian los trminos de la proposicin original. 4, contradice eso. E, ser"a una posible solucin, pero no las ms eficiente puesto que una fiesta implica una atmsfera clida ! E le impondr"a una condicin incongruente a la situacin. :&. 9E? (umple exactamente con la propaganda del distribuidor, ninguna de las otras alternativas tiene que ver con esa pol"tica, la cual es el Inico contenido de las proposiciones. +est BB :. C =. ( H 7. J.( & E. <.C M.7 ;E >.A :'. 7. ::. (. :=. E :H.7 :J.( :&. E

EE5)B(A(B DE, :. 9C? 2esume brevemente el prrafo, las partes de una tarea que se pueden controlar, deben ser preparadas de antemano. 7 es incorrecta porque no tiene objeto almacenar adornos sin verificar primero el suministro de que se dispone. A es una conclusin que hace referencia solamente una peque%a parte del prrafo, ! para que sea vlida debe ser considerada como corolario a la alternativa C. ( ! E no son conclusiones sino ms bien maneras de evadir el problema que se da en el prrafo. =. 9(? Es la Inica alternativa que tiene en cuenta toda la informacin que se da. )as opciones A ! C, son cada una versin de la otra, ignoran la informacin de que ninguna de las tcnicas funciona para todos los problemas. )a opcin 7 va ms all de la informacin que se da. E es una respuesta nihil"stica que evade en vez de concluir. H. 97? proviene directamente de la implicacin en la proposicin de que menos electricidad cuesta ms porque antes ms electricidad costaba menos. ( es un paso que ha! que tomar como resultado de 7, pero no es consecuencia directa de la proposicin original. A, es un movimiento inflacionario puesto que una cada repentina en el uso eleva aIn ms los precios para compensar la prdida de volumen# C ! E no tienen que ver con la proposicin original. J. 9(? Es lo ms que puede decir teniendo en cuenta la informacin del prrafo. Ga! una implicacin de que los cambios editoriales pueden haber perjudicado la circulacin, pero tal cosa no se dice abiertamente. As", 7 es incorrecta ! anlogamente A ! A tambin lo son, porque todas ellas de una ! otra manera toman la implicacin como un hecho que se debe admitir u oponer. C puede ser verdadera pero es incorrecta, porque los afectos de las circunstancias econmicas sobre el pIblico no se mencionan en el prrafo. &. 9E? (ombina las dos proposiciones en forma compacta. )as otras cuatro alternativas tienen que ver con asuntos que no inclu!en en las proposiciones, porque nada se dice con relacin a las implicaciones de la poes"a, la creacin de la poes"a ! la condensacin de la misma. <. 9C? Es la Inica alternativa que tiene en consideracin todos los elementos de la proposicin original. 7os personas distintas ! sus acciones, considerando un objeto simple. A, ( ! E tienen que ver Inicamente con el objeto, mientras que 7 tiene que ver con la gente involucrada. M. 97? 2esume correctamente la informacin que se da. A, resume Inicamente la primera proposicin. C, ( ! E no tienen que ver con el problema puesto que las proposiciones originales no se relacionan con el aprendizaje de un lenguaje ni lengua en s". ;. 9E? Es la Inica conclusin que se obtiene de las proposiciones originales que son simplemente expectativas. A, C ! ( se interpretan como si tuvieran que ver con hechos concretos. 7, es una proposicin mu! general porque se refiere a todos los planetas, cuando solamente se consideran cuatro. >. 9A? )a alternativa correcta A, es la que se conoce como la excepcin, lo cual confirma la regla. En una mesa fina que por cualquier motivo tenga que emplearse pino para su construccin, no contradice el principio general de que los muebles de calidad se producen mejor de maderas finas. En este caso, 6calidad6 define el producto terminado ! el ebanista ms que material empleado. C es un absurdo puesto que algo que no se va a emplear no es posible que se constru!a. (, 7 ! E contradicen la especificacin /fina6. :'. 97? Es la conclusin literal de las proposiciones dadas. )a opcin A no importa puesto que las reparaciones de las vallas no son el tema. )o mismo sucede con (, porque las vallas que resisten los vientos no son el tema. C es un proposicin prejuicio ! no un hecho. E no interesa porque no tiene que ver con el viento, lo cual no es el tema de las proposiciones.

::. 9C? )a opcin correcta C describe el cambio en trminos de la primera proposicin a la segunda, A ! E son proposiciones de prejuicios ! no de hechos. 7 considera como la proposicin de un hecho ! ( son conclusiones que se pueden obtener si se da ms informacin adicional. :=. 9(? Es la Inica conclusin que se puede obtener de las proposiciones. A ! E son proposiciones que no tienen que ver con el tema considerado. C ! 7 son condiciones extra%as puesto que los logros de empleo estn ms all de la conclusin. :H. 97? ,e sigue directamente de la proposicin interesa porque la a!uda no se menciona en absoluto. :J. 9C? )a opcin correcta C proviene de la proposicin impl"cita en el prrafo, de que el gobierno es un pacto entre el gobernante ! gobernado. )a disolucin de una forma de gobierno por cualquier razn es un rompimiento del pacto, sin importar quin inicie la alternativa ! no importa cul sea la razn. )a opcin A es incorrecta porque no todos los cambios es las formas de gobierno son revoluciones# algunas son el resultado de madurez social ms que reaccin social. (, n ! E tienen que ver con ideas que no estn en el prrafo inicial. :&. 9E? 2esume correctamente la paradoja que se da, de que algo se continuar"a produciendo aunque a la larga no produzca resultados concretos. A, C ! 7 son proposiciones de prejuicios que no tienen que ver con el tema. A pesar de que ( es un resultado obvio de la paradoja, no es una conclusin conceptual de ella. dada, A ! ( son incorrectas puesto que el canto de los pjaros son

comunicaciones ! no arte. C es inapropiada porque es una proposicin absoluta que conclu!e en una proposicin relativa. E no

,.. Sucesi:n ;e Eventos )os profesionales que estn familiarizados con la planificacin saben de la necesidad que tenemos de pensar por medio de pasos lgicos. )as preguntas de sucesiones de eventos miden esos pasos de pensamiento lgico. ,e dan cinco eventos numerados del : al & ! que aparentemente no estn relacionados. A continuacin de cada lista de eventos se dan cinco alternativas de posibles ordenaciones de estos eventos. )as opciones son A, C, (, ! E# cada una representa un orden diferente con el cual se deben leer los eventos. )as opciones son A, C, (, 7 ! E# cada una representa un orden diferente con el cual se deben leer los eventos. 5or ejemplo, la alternativa A de la primera pregunta es &*:*H*=*J. Esto quiere decir que el quinto evento que se da, sucedi primero, el primer evento enunciado sucedi de segundo, el tercer evento sucedi de tercero, el segundo evento sucedi de cuarto ! el cuarto evento sucedi de Iltimo. )a alternativa correcta es la que relaciona los cinco eventos en la sucesin ms lgica. 5ara contestar estas preguntas, usted tiene que concluir del conocimiento general o inferir de algunos eventos no especificados que han ocurrido o pueden ocurrir. )a sucesin correcta es la que establece una relacin casual entre los & eventos dados sin que sea necesario incluir un gran nImero de eventos que no son posibles. +enga en mente que todo evento de cada sucesin debe tener una razn que lo justifique# una sucesin que deja un evento si justificar no es correcta. )a sucesin correcta establece una relacin que inclu!e los cinco eventos. ,i al iniciar usted no ve una relacin entre los cinco eventos que se dan, trate de reorganizar los eventos para ver si no surge un comportamiento lgico. )os siguientes ejemplos ilustran este tipo de preguntas. +rate de contestarlas ! despus lea las explicaciones de nuevo. EUE05) , Bnstrucciones. 5ara cada pregunta se dan cinco eventos. A continuacin de las lista de eventos usted encuentra cinco posibles sucesiones numeradas de A, C, (, 7 ! E. (ada una de las opciones representa una ordenacin secundaria diferente de los eventos dados. Escoja la letra de la sucesin que d la ordenacin ms lgica de los eventos. 5uede utilizar conocimientos adicionales o suministrar los eventos que faltan para contestar estas preguntas. ,in embargo, la respuesta correcta exige el m"nimo de hiptesis para relacionarla ! situarla en la sucesin de los eventos que se dan.

EUE05)

: 9A? &*:*H*=*J 9C? H*&*=*:*J 9(? =*:*J*H*& 97? H*:*J*=*& 9E? :*J*H*&*=

:. 4n rea es destruida =. ,e produce una granizada H. ,e hace un cultivo J. ,e paga un seguro &. )as semillas germinan

2E,54E,+A. 9C? Es correcta porque es la alternativa que relaciona los cinco eventos de tal manera que uno conduce al siguiente. ,e hace un cultivo 9H? ! germina 9&?, pero se produce una granizada 9=? que destru!e la nueva cosecha 9:? ! necesita el pago del seguro al granjero 9J?. )a alternativa A implica resembrar la cosecha durante una estacin, lo cual es posible, pero deja sin explicacin la destruccin de la primera cosecha. )a alternativa ( es aceptable pero no estable una relacin causal entre los tres primeros ! los dos Iltimos eventos. )a alternativa E no justifica la destruccin de la cosecha. )a opcin 7 no tiene sentido. EUE05) = 9A? &*=*J*H*: 9C? :*J*H*&*= 9(? &*J*H*=*: 97? J*H*&*=*: 9E? H*:*&*=*J

:. ,e mueve una silla =. ,e ilumina un cuarto H. ,ufre un tropezn un dedo del pie J. Entra una mujer &. ,e prende una lmpara

2E,54E,+A. 97? (orrecta porque representa la Inica sucesin que hace que el dedo tropezado sea la causa de que eventualmente se mueva la silla. 4na mujer entra a un cuarto oscuro 9J?, se tropieza el dedo de su pie con una silla 9H?, prende la lmpara 9&?, que ilumina el cuarto 9=? revelando que la silla est fuera de lugar ! debe ser movida 9:?. )a opcin A da la misma conclusin, pero elimina la razn por la cual el dedo del pie tropez. )a alternativa C pide la intervencin de algo que mueva la silla que no est en sucesin. )a opcin ( representa una mezcla de eventos sin relacin de causa ! efecto entre ellos. )a opcin E no raciona la mujer los dems eventos de la sucesin. EUE05) H 9A? :*=*H*J*& 9C? &*:*J*=*H 9(? =*:*&*H*J 97? H*&*:*=*J 9E? J*=*:*H*&

:. ,e escribe un cheque =. ,e compra una lmpara H. 4n cheque es devuelto sin ser pagado J. 4n cuarto est oscuro &. ,e deposita dinero

2E,54E,+A. 9E? Es correcta porque es la Inica sucesin en la cual cada trmino est directamente relacionado con el siguiente. 4n cuarto est oscuro 9J? por tanto se compra una lmpara 9=? ! se paga con un cheque 9:? pero el cheque es devuelto 9H?, por tanto ha! que depositar dinero 9&? para poder cobrar el cheque. )a opcin ( representa una posible solucin, pero Inicamente si se supone informacin adicional entre H ! J, por ejemplo, que la lmpara fue reclamada por el vendedor o que la electricidad fue suspendida por falta de pago. )as alternativas A, C ! 7 necesitan ms hiptesis adicionales para que sean posibles. +est B Bnstrucciones. 5ara cada pregunta se dan cinco eventos. A continuacin de la lista de eventos usted encuentra cinco posibles sucesiones numeradas de. A, C, (, 7 ! E. (ada una de las opciones representa una ordenacin secuencial diferente de los eventos dados. Escoja la letra de la sucesin que de la ordenacin ms lgica de los eventos dados. 5uede utilizar conocimientos adicionales o suministrar los eventos que faltan para contestar estas preguntas. ,in embargo, la respuesta correcta exige el m"nimo de hiptesis para relacionarla ! situarla en la sucesin de los eventos que se dan.

:. :. ,e dibuja un cuadro =. ,e inspira un artista H. ,e compra lienzo J. ,e exhibe un cuadro &. 4n artista tiene xito =. :. 4na lavander"a abre =. El polic"a vigila H. 4n hombre es arrestado J. 4n hombre es usurero &. 4na lavander"a cierra 9A? J*:*=*H*& 9C? H*:*J*=*& 9(? &*=*J*H*: 97? J*=*H*:*& 9E? =*H*J*&*: 9A? :*=*H*J*& 9C? &*:*J*=*H 9(? =*:*&*H*J 97? H*&*:*=*J 9E? J*=*:*H*&

H. :. )a tipograf"a es fundida =. )os libros son impresos H. )os costos se estandarizan J. El alfabeto es dise%ado &. )a gente escribe J. :. ,e (aptura una mosca =. 4na mosca zumba H. 4n gato lame su garra J. 4n gato se agazapa &. 4n gato salta &. :. El circulante de plata pas de moda =. )as monedas de oro se amontonan H. )as decoraciones en oro son coleccionadas J. El oro se considera valioso &. El oro se considera decorativo e <. :. El t se importa =. El agua se hierve H. ,e sirve el t J. El t se cultiva &. ,e pone en el estante una tetera 9A? :*H*J*=*& 9C? H*J*=*&*: 9(? J*:*=*H*& 97? :*=*H*&*J 9E? =*H*&*J*: 9A? =*:*H*J*& 9C? &*J*H*=*: 9(? H*J*&*=*: 97? J*&*H*:*= 9E? :*=*H*&*J 9A? &*J*H*=*: 9C? :*H*=*J*& 9(? =*H*J*:*& 97? J*=*&*:*H 9E? =*J*&*:*H 9A? :*H*&*=*J 9C? J*&*H*:*= 9(? H*:*=*J*& 97? H*=*&*J*: 9E? &*:*=*H*J

M. :. ,e env"a una carta =. 4na mujer trabaja en una oficina 9A? J*&*H*=*: 9C? :*&*H*=*J

H. ,e llen una vacante J. ,e publica un aviso &. ,e concreta una cita ;. :. ,e cultiva algodn =. ,e compra una camiseta H. 5ara limpiar el polvo se usa una prenda vieja J. El vestido se desintegra &. ,e desecha un trapo >. :. ,e mutila un monumento =. 4n ni%o se hiere en una ca"da H. ,e levanta una reja J. ,e erige un monumento &. 4n ni%o trepa a una reja :'. :. 4n hombre investiga =. +estigos son interrogados H. 4n ladrn se escapa J. 4n perro ladra &. ,e busca un camin verde

9(? &*=*H*J*: 97? H*=*:*J*& 9E? J*:*&*H*=

9A? :*=*H*J*& 9C? =*H*:*&*J 9(? H*J*&*:*= 97? J*&*:*=*H 9E? J*&*H*=*:

9A? H*&*=*J*: 9C? :*=*H*J*& 9(? J*:*H*&*= 97? &*J*H*=*: 9E? H*&*J*=*:

9A? J*:*H*=*& 9C? J*:*H*&*= 9(? J*:*&*=*H 97? J*=*&*:*= 9E? J*H*=*:*&

::. :. ,e reduce significativamente una cosecha =. ,on llamados los arquelogos H. 4n granjero ara su campo J. ,e descubre una reliquia &. 4n campo se declara histrico :=. :. )a gente se queja =. ,e producen qu"micos H. 4n r"o se desborda J. ,e constru!e una fbrica &. ,e mueren los peces :H. :. ,e procesa pulpa de madera =. 4n rbol es derribado H. ,e escribe una carta J. 4n rbol es convertido en pulpa &. ,e produce papel :J. 9A? =*J*&*:*H 9C? J*&*:*=*H 9(? =*J*:*&*H 97? =*J*:*H*& 9E? =*:*J*H*& 9A? H*=*&*:*J 9C? H*J*=*&*: 9(? J*H*=*&*: 97? :*J*H*=*& 9E? :*J*H*=*& 9A? :*=*J*H*& 9C? :*=*H*J*& 9(? :*J*=*H*& 97? H*J*=*:*& 9E? H*J*=*&*:

:. 4n joven se casa con la vecina =. 4n cadete nuevo se inicia en la academia militar H. 4n pretendiente visita al cadete en la academia J. El corazn de la muchacha se rompe &. El pretendiente deja de visitar al cadete

9A? :*J*=*H*& 9C? J*=*:*H*& 9(? =*J*H*&*: 97? =*H*&*:*J 9E? =*:*=*H*J

:&. :. 4n artista queda libre de cargos =. A una artista se le acusa de homicidio H. El artista tiene un cliente nuevo J. Ainaliza la carrera del artista &. 0uere un hombre +est BB Bnstrucciones. 5ara cada pregunta se dan cinco eventos. A continuacin de la lista de eventos usted encuentra cinco posibles sucesiones numeradas de A, C, (, 7, E. (ada una de las opciones representa una ordenacin secuencial diferente de los eventos dados. Escoja la letra de la sucesin que d la ordenacin ms lgica de los eventos. 5uede utilizar conocimientos adicionales o suministrar los eventos que faltan para contestar estas preguntas. ,in embargo, la respuesta correcta exige el mismo de hiptesis para relacionarla ! situarla en la sucesin de los eventos que se dan. :. :. El producto est rasgado =. ,e escogen cortinas H. un animal domstico es castigado J. ,e contrata un decorador &. 4n gato trepa por la cortina = :. 4n agua flu!e =. )a vida florece H. 0ana un surtidor J. El suelo se erosiona &. 4n hombre pesca H :. 4n hombre imita la naturaleza =. ,e prende una llama H. 4n pedernal es golpeado J. ,e prende una llama &. ,e produce fuego J :. 4na oveja es trasquilada =. 4na persona est acalorada H. ,e teje hilaza J. ,e viste un suter 9A? :*H*&*J*= 9C? :*&*H*J*= 9(? =*J*H*&*: 97? J*=*&*H*: 9A? &*=*J*H*: 9C? J*:*=*&*H 9(? &*=*:*H*J 97? =*:*&*J*H 9E? &*H*J*:*= 9A? H*J*&*:*= 9C? =*H*J*:*& 9(? :*&*H*J*= 97? H*J*:*=*& 9E? &*:*=*H*J 9A? :*=*&*H*J 9C? J*=*&*:*H 9(? =*&*:*J*H 97? &*J*:*H*= 9E? H*J*=*:*& 9A? =*:*H*J*& 9C? &*=*:*H*J 9(? H*&*=*:*J 97? J*&*=*:*H 9E? &*J*H*=*:

&. ,e ti%e lana & :. ,e embotella vino =. ,e recoge una cosecha H. ,e ordena una vendimia J. (rece una enredadera &. ,e llena un vaso < :. ,e saca punta a un lpiz =. ,e corrige una frase H. ,e aclara un significado J. ,e escribe una frase &. ,e borra una palabra M. :. 4n vaso est vac"o hasta la mitad =. ,e vierte leche H. ,e llena un vaso J. ,e bebe leche &. 4n vaso est lleno hasta la mitad ; :. El humo se eleva =. ,e trae agua H. ,e inicia un incendio J. El aire se despeje &. )as llamas son pagadas > :. ,e hace una litograf"a =. ,e enmarca una impresin H. ,e hace un dibujo J. ,e graba una piedra &. ,e vende un trabajo :' :. ,e despeja el tiempo =. ,e remueven escombros H. 4n barmetro sube J. 4n barmetro baja &. (ae una tempestad :: :. 4n chef cocina =. 4na persona ordena una comida H. 4n a!udante arregla la mesa J. 4n mesero sirve &. 4n cajero da el cambio

9E? H*J*&*=*:

9A? =*H*:*&*J 9C? H*=*:*&*J 9(? J*=*:*H*& 97? H*J*=*:*& 9E? :*&*H*=*J

9A? J*=*&*:*H 9C? H*:*=*J*& 9(? &*J*:*=*H 97? J*&*:*H*= 9E? :*J*&*=*H

9A? =*H*J*:*& 9C? =*H*J*&*: 9(? J*&*H*=*: 97? =*&*H*J*: 9E? &*J*=*H*:

9A? H*:*=*&*J 9C? :*J*H*=*& 9(? J*&*:*H*= 97? H*&*:*J*= 9E? &*J*=*:*H

9A? =*:*H*J*& 9C? H*J*:*=*& 9(? :*&*J*H*= 97? J*:*=*H*& 9E? =*&*H*J*:

9A? &*:*J*H*= 9C? &*J*:*H*= 9(? J*&*=*H*: 97? H*:*J*&*= 9E? J*&*H*:*=

9A? H*=*:*&*J 9C? =*H*J*:*& 9(? =*:*J*&*H 97? H*:*=*J*&

9E? =*&*:*H*J := :. ,e excava una calle =. )os conductores se quejan H. ,e restablece la presin del agua J. ,e forma un bache &. Estalla un surtidor de agua :H :. ,e hace una litograf"a =. se enmarca una impresin H. ,e hace un dibujo J. ,e graba una piedra &. ,e vende un trabajo :J :. ,e cae un visitante =. ,e llama un mdico H. 4n juguete est mal situado J. 4n ni%o juega &. ,e env"a una cuenta :& :. 4na librer"a est surtida =. ,e escribe una pregunta H. 4na persona se prepara para un test J. ,e imprime un libro &. ,e escribe el texto 9A? :*=*H*J*& 9C? H*J*:*=*& 9(? J*H*:*=*& 97? :*=*&*H*J 9E? J*:*=*H*& 9A? =*:*H*J*& 9C? H*J*:*=*& 9(? :*&*J*H*= 97? J*:*=*H*& 9E? =*&*H*J*: 9A? &*:*H*J*= 9C? J*:*=*&*H 9(? &*H*:*J*= 97? &*J*H*:*= 9E? :*&*H*=*J

9A? =*&*J*:*H 9C? =*J*&*:*H 9(? &*J*:*=*H 97? H*:*=*J*& 9E? :*=*&*J*H

:< :. ,e levanta un auricular =. 4na mujer habla a su hijo e H. ,e cuelga el telfono J. +ermina una llamada &. ,e hace una conexin $espuestas y explicaciones +est B :. 7 =. A H. C Explicaciones :. J. E &. C <. ( M. E ;. A >. ( :'. A

9A? :*=*H*J*& 9C? :*H*&*=*J 9(? :*&*=*J*H 97? =*H*:*&*J 9E? &*:*=*H*J

:H. ( ::. E :=. C :J. 7 :&. (

97? 7escribe correctamente la creacin de un trabajo de arte visto como secuencia lgica. ,e debe comprar lienzo antes de hacer una pintura# una pintura se debe exhibir, primero antes de que el pintor espere tener xito. (omo los dems, el pintor debe estar motivado para trabajar antes de que empiece a pintar. )a opcin A se puede considerar lgica, si solamente se

supone que el cuadro fue hecho primero en otra superficie ! despus reconstruido en el lienzo, pero dicha hiptesis no es necesaria para la sucesin de eventos dada. =. 9A? 7escribe una actividad corriente del crimen organizado la creacin de una organizacin para las operaciones ilegales. El primer trmino de las sucesin debe ser 9J? con el fin de explicar los trminos 9=? ! 9H?. )a sucesin no puede ser ordenada como en 7 o tambin la presencia de la lavander"a en la sucesin pasa sin explicacin. H. 9C? 7epende del reconocimiento que se haga del alfabeto antes de que se pueda hacer algo con l. 4n alfabeto, no es una serie ordenada de letras, sino simplemente un conjunto de s"mbolos, cada uno con representacin verbal. As", las letras no se pueden estandarizar antes de que ellas existan. Do puede escribir la gente, ni los tipos ser fundidos hasta que ellos lo hagan. )a estandarizacin de las letras no es lo mismo que el dise%o grfico de un alfabeto, porque antes que todo, el trabajo de un dise%ador de tipos necesita de un alfabeto para poder dise%ar. J. 9E? Es una sucesin de dos eventos que se interceptan# el segundo depende del primero para su existencia. El gato no perseguir la mosca si esta no llama su atencin al zumbar# por lo tanto, el zumbido de la mosca 9=? debe suceder primero, lo cual tiene lugar tanto en E como en (. 5ero ( no es correcta porque el final de la sucesin est fuera de lugar. )a mosca no ser capturada por el gato, sino despus de que el gato ha!a saltado sobre ella. &. 9C? 7escribe el cambio de circulante de plata a oro. 5ara se%alar este cambio, la sucesin debe empezar con un trmino que implique que el entonces circulante de plata es desplazado por el oro como medio de intercambio, lo que 9&? establece. El oro empieza siendo simplemente un elemento decorativo. 7espus de considerar el oro como valioso 9J? las decoraciones de oro 9H? se fundirn en monedas 9=? que entonces reemplazan la plata 9:?. <. 9(? 7escribe el progreso del t desde el arbusto a la tetera. +al progresin debe empezar con 9J?, que Inicamente la da la alternativa (. M. 9E? 7escribe correctamente el proceso de obtener un empleo. El anuncio que ofrece el empleo 9J? debe venir primero. ,eguido de una carta solicitando entrevista 9:?# la entrevista 9&?, se llen una vacante 9H? ! finalmente el trabajo en la oficina 9=?. Esta sucesin da una mejor explicacin de la finalidad de la carta, que ) alternativa A en la cual la carta queda sin aclarar el final de la sucesin. ;. 9A? 7epende la aceptacin de que un objeto se puede emplear para algIn trabajo para el cual no lo plane originalmente el productor o el comprador. As" 9=? debe venir antes de 9H?, 9J? ! 9&? para que describan sucesivamente la progresin desde /pieza vieja6 a /descomposicin6 a /deshecho6. 5rimero debe venir 9porque el algodn es el ingrediente principal con el cual estn hechas las /camisetas6 que a su vez define el resto de la sucesin. >. 97? 7a una sucesin en la un evento es consecuencia de otro, que a su vez e# consecuencia de un tercer precedente ! posiblemente de un evento no relacionado. El ni%o es herido 9=? porque trepa a la reja 9&? de un monumento. )a reja se puso all" 9H? porque el monumento ha sido desfigurado 9:?. Do ha! conexin directa entre el ni%o ! la desfiguracin excepto a travs de la reja. En cualquier evento, la sucesin completa debe empezar con el monumento 9J? porque nada habr"a sucedido sin ese comienzo. :'. 9A? Es la Inica sucesin en la cual estn unidos todos los eventos. El perro que ladra 9J? alerta a su due%o, que va a ver lo que pasa 9:?. Galla que su casa ha sido robada 9H?, interroga los testigos 9=? que dicen haber visto salir un camin verde de la escena 9&?. 4n perro que ladra no hace que los testigos sean interrogados como en 7. El ladrn se puede escapar a pesar de los ladridos del perro como en E, pero esta alternativa permite a los testigos ser interrogados antes de que el hombre comience a investigar. (omo parte de la investigacin tiene que ver con localizacin e interrogatorio de los testigos, esta alternativa no tiene lgica no se busca un camin verde a menos que los testigos ha!an mencionado que lo vieron. Eliminando as" 2 v (.

::. 9E? 7escribe el impacto de lo inesperado. )a situacin normal es descrita por 9H? que es alterada por 9J?. Esto conduce a una investigacin en 9=? ! a una conclusin 9&?. El resultado final es un cambio de lo normal 9:?. )a alternativa 7 es incorrecta porque pone el resultado antes de causarlo. :=. 9C? 7escribe correctamente el antecedente histrico de muchos ejemplos de contaminacin por la industria. )as fbricas con frecuencia se constru!en mu! prximas a los r"os, por la energ"a que el agua pueda suministrar ! porque los r"os sirven de lugar para verter los desechos. As", la sucesin empieza con 9H?, seguido de 9J?. 3ue explica 9=? ! 9&? que a su vez llevan a 9:?. )a alternativa A seria posible si la fuente de los qu"micos se hubiera explicado# entonces parecer"a que la fbrica fue construida para limpiar el r"o. 7e la misma manera 9E? es posible excepto que no da explicacin de los peces que mueren. :H. 9(? 7escribe la produccin de papel a partir de los bosques hasta la escritura. )a sucesin debe empezar con 9=?. 7esde el producto terminado, en este caso papel, est implicado en la sucesin, debe terminar con 9H?, 9=? 9J? ! 9:?, unidos silog"sticamente ! el resultado de ellos es 9&?. )a opcin 7 permite que una carta sea escrita antes de que se dispusiera del papel. :J. 97? )a sucesin correcta 7, se sigue de la inferencia de que el cadete nuevo es una mujer. 4n cadete mujer empieza en la academia militar 9=? ! es visitada por su amigo 9H?, pero con el tiempo el amigo deja de visitarla 9&? a causa de que decidi casarse con la vecina 9:?. A: saber del matrimonio de su primer amigo, se destroza el corazn de la cadete 9J?. )as alternativas A, C ! E no dan conexin entre el matrimonio de una pareja ! la cita posterior de un cadete. )a opcin ( no relaciona el hecho anterior, rompimiento del corazn con el evento que sigue. :&. 9(? )a alternativa correcta, (, proviene de la inferencia de que el artista debe ser de un tipo especial en realidad es un artista de tatuajes. As", el artista tiene un cliente nuevo 9H? ! en el proceso de su trabajo, que es tatuar el cliente nuevo 9&? muere. Entonces se acusa al artista de asesinato 9=? ! aunque es liberado de culpa 9:?, su carrera ha terminado 9J? a causa de que la publicidad adversa aleja los clientes que habr"an podido venir. )a alternativa parece que detalla dos sucesiones separadas que no tienen punto en comIn. )as opciones C ! 7 dan una explicacin razonable del final de la carrera del artista ! la opcin. E vuelve superflua la presencia del nuevo cliente. +est BB :. C =. 7 H. A Explicaciones :. 9C? rdena los trminos de la manera ms simple. )a sucesin 9=*&*:? es silog"stica, mientras que 9=? es el resultado de J. C &. ( <. E M. 7 ;. A >. C :'. E ::. ( :=. A :H. ( :J. A :&. (

9J? ! 9H?. )as dems ordenaciones necesitan informacin adicional entre sus trminos ! por tanto son incorrectas porque no son directas como C. =. 97? 5roviene de la implicacin de que la vida ha florecido 9=? en la vida marina. Esta hiptesis permite que todos los eventos estn en orden natural, los cuales describen el origen ! desarrollo de un arro!o en la jungla. H. 9A? 2epresenta dos situaciones paralelas 9un fuego creado por la naturaleza ! otro cread por el hombre?, que estn relacionados por la conclusin 9:?, la cual tiene en cuenta las dos situaciones. 7e las dems general. J. 9C? 7a una descripcin lineal de la lana, descrita desde su fuente 9:? hasta los resultados de su uso 9=?. )a alternativa A es aceptable, pero desde un punto de vista prctico es ms sentido si no se da ms informacin. alternativas, Inicamente E ese aproxima a la misma estructura, pero invierte a 9:? ! 9=?, confundiendo as" un caso particular con una conclusin

&.

9(? ,igue el progreso de la uva desde el vi%edo 9J? hasta la botella de vino 9b?. )as dems sucesiones estn orientadas para indicar dos cadenas paralelas o consecutivas, sin trminos de unin que interrelacionen los eventos.

<.

9E?

rdena correctamente los eventos involucrados en la escritura ! revisin de una frase. )as alternativas A ! C son

improbables, si se tienen las correcciones 9=? antes de borrar 9&?. ( tiene la accin de borrar antes de que la frase se escriba 7, fija la claridad del significado antes de que se haga la correccin. M. 97? ,e basa en los significados ms elementales de las palabras /lleno6 ! /vac"o6. ,i se vierte la leche 9=?, el vaso sobre el cual se vierte esta lleno hasta la mitad 9&? ! despus se llena 9H?, porque el proceso de poner una sustancia en un recipiente se llama /llenado6. Entonces, se bebe la leche 9J? que es el proceso inverso de llenado. 5or tanto, en algIn punto despus de 9J? el trmino 9:? debe ser verdadero. )as alternativas A ! C confunden los trminos, ( ! E necesitan informacin adicional para volver sus ordenaciones secuenciales. ;. 9A? 7escribe el inicio 9H? ! extincin 9=*&? del fuego, con la evidencia principal de que cada condicin sea la condicin del aire _ primero humo 9:? despus despejado 9J?. ,in informacin adicional, las dems alternativas no tienen sentido. >. 9C? 7escribe lo que es una litograf"a desde su creacin 9H? hasta la venta 9&?. 7e las dems alternativas, Inicamente E parece correcta, pero en este caso se necesita informacin adicional para unir 9=*&? con 9H*J*:?# de otra manera no tienen una relacin aparente. :'. 9E? )a alternativa correcta, E se fundamenta en el conocimiento del descenso de un barmetro 9J?, indicando un tiempo tempestuoso 9&? ! un barmetro que indica ascenso 9H?, pronosticando buen tiempo 9:?. Es lgico suponer que la basura que deja la tormenta se limpiar 9=?, despus de que el tiempo despeje. )a alternativa C fija las condiciones del tiempo antes de que se haga su prediccin, ( acepta que las basuras sean recogidas antes de que las condiciones lo permitan. 7 es probable pero no establece unin entre 9H*:? ! 9J*&*=?. )a opcin A no tienen sentido. ::. 9(? : ordena los eventos como suceden al servir la mesa. ,e pide la comida 9=?, se cocina 9:?, se sirve 9J? ! se paga por ella 9&?. )a mesa se adecua para el prximo cliente 9H? )a alternativa A hace que el cliente pague de antemano, lo cual es posible pero probable. )a alternativa C hace que se ordene la mesa antes de servir al cliente. 7 tiene al cocinero preparando una comida antes de que sta sea perdida, ! E combina los problemas A ! C. :=. 9A? representa una emergencia en un trabajo pIblico 9&*:*H? con su resultado t"pico 9J*=?. )a alternativa C exige ms informacin entre 9J? ! 9:? para que sea posible la excavacin. ( necesita ms informacin entre 9H? ! 9:? para explicar la excavacin puesto que la presin del agua ha sido restituida por medios sin explicacin. 7 separa la unin de la excavacin a la fijacin de la fuente de agua, mientras que E deja sin explicacin las quejas de los conductores. :H. 9(? 7escribe un accidente t"pico casero. 0ientras est jugando 9J?, un ni%o coloca mal un juguete 9H?, con el cual un visitante tropieza 9:?. El mdico auxilia al visitante 9=? ! eventualmente le env"a la cuenta 9&?. )as dems opciones necesitan informacin adicional para su explicacin. :J. 9A? 7escribe la sucesin de pasos que se emplean para hacer una pregunta. 5rimero, se debe escribir la pregunta 9=?. 7espus, se levanta el texto 9&?, se imprime el libro 9J? ! se distribu!e 9:?. Ahora usted emplea el libro 9H?. (ualquier otro ordenamiento mezcla la sucesin de procesos de la adicin o pone en duda sus motivos para que lea esto. :&. 9(? 7escribe una llamada t"pica, desde levantar el auricular 9:?, hasta colgarlo 9H?. )a opcin A exige la hiptesis de que se haga una segunda llamada, cuando no ha! necesidad de hacerla. C indica que se logr un nImero equivocado 7, como A. ,ugieren una segunda llamada. E representa la imposibilidad de hacer una llamada telefnica antes de emplear el aparato.

P$)!LE+ S "E L)3'C + TE+ T'C /To;as las cosa ;eben <acerse tan sencillas como sea posible, pero no m=s sencillas ;e lo que son> Albert Einstein E) 2A8 DA0BED+ Existe un silogismo que resume la capacidad de razonamiento a los seres humanos. /E) G 0C2E E, 4D ADB0A) 2A(B DA)6 Esta frase indica que el hombre es esencialmente igual a los hombres en la ma!or"a de los aspectos, pero lo que marca la diferencia fundamental es la de razonar. En efecto, el razonamiento es un proceso mental bsico del cerebro. Existe un proceso mental bsico del cerebro. Existe tres formas de razonar. la deduccin, la induccin ! la analog"a. Ahora bien, desde la antig$edad los filsofos estudiaron los procedimientos ! estrategias para determinar cules de los razonamientos son vlidos ! cules son falsos# este hecho es un triunfo del pensamiento humano. Aparece en la escena el concepto de inteligencia lgica matemtica* )as personas con capacidad de utilizar el pensamiento abstracto aplicando la lgica ! estableciendo relaciones entre los distintos datos. Entre las competencias bsicas de la persona con inteligencia lgicamente estn. 2azonar en forma deductiva 2elacionar los conceptos perar con conceptos abstractos, con nImeros, con s"mbolos ! representaciones visuales.

As" las cosas, resolver un problema, dec"a 5 )1A es hacer un descubrimiento. un gran problema un gran descubrimiento. :. En esta seccin presentaremos una serie de problemas que utilizando la inteligencia lgica matemticas podemos realizar conocimiento descubrimiento. )o invitamos a un trabajo, placentero ! enriquecedor. =. (ADB(A,

7os ni%os U4AD ! 2 CE2+ , tienen algunas canicas en sus bolsillos. Uuan le dice a 2oberto. /si me das una de sus canicas tendremos el mismo numero de canicas6. 2oberto, replic. /,i tu me das una de sus canicas, tendr !o el doble que tu6. (untas canicas ten"an cada unoQ

H.

( DA4,B D 7E E+B34E+A,

4n empleado de un almacn al empacar tres art"culos. una camisa, un pantaln ! un saco, en peque%o descuido, etiquet errneamente los tres art"culos. Advertido del error, el empleado, dice. /no ha! ningIn problema, solo con abrir una de tres cajas ! mirar su contenido se podr etiquetar correctamente las tres cajas. (omo se puede hacerQ J. )A, E7A7E, 7E )A, +2E, GBUA, 7E) 52 AE, 2 7E 04,B(A

En la puerta de casa, Bgor el profesor de mIsica, respondi a su colega )eonardo profesor de matemticas, la siguiente respuesta cuando este le pregunt por las edades de sus tres hijas. /el producto de sus edades es H< ! la suma es igual al nImero de la casa6 )eonardo, despus de mirar el nImero de la casa ! de pensar un momento, dijo. /esta informacin es insuficiente6 al cual el profesor de mIsica replic /si usted tiene la razn. )a ma!or toca piano6 el profesor de matemticas dijo. gracias, con este dato se puede determinar las tres edades de sus adoradas hijas. (omo lo hizoQ

&.

(405)EA` , BD, )B+ ,

)e preguntaron a )aura P(untos a%os tienenQ 1 ella contesta. /antea!er ten"a :> a%os ! el a%o prximo cumplir ==6 PEsto ser posibleQ <. (A2(E)E2 , ,E2B , 1 0B+ 0AD ,

4n prisionero est encerrado en una celda que tiene dos puertas, una conduce a la silla elctrica ! la otra a la libertad cada puerta esta vigilada por un guardin. El prisionero sabe que uno de ellos siempre dice la verdad ! el otro siempre miente. 5ara elegir la puerta por la que pasar solo puede hacer una pregunta a uno solo de los guardianes P3u pregunta debe hacer para salvarseQ M. 24E7A, 7ED+A7A,

7os ruedas marcadas con una flecha estn en posicin inicial como lo ilustra la figura.

)a puerta peque%a gira en el sentido de las agujas del reloj, la grande en el sentido contrario, hasta que las flechas vuelvan a conducir. ,i la rueda grande tiene &H dientes. P(untas veces debe girar la rueda la peque%aQ

;.

)A 72A,+B(A 2EBDA 7E 7E)A ,

)a reina de 7elfos ha destituido a varios de sus jardineros porque ninguno de ellos ha sido capaz de cumplir sus caprichos, los cuales consisten con solo :' rboles, sean capaces de hacer & hileras rectas con J rboles cada una. P5odr a!udar al prximo jardinero realQ >. @ADA7E2 0A+E0A+B(

(ontemplando un hermoso prado, un ingenioso ganadero depuso que podr"a apacentar en l tres vacas durante H d"as o dos vacas durante < d"as, antes que agotara toda la hierba. +odas las vacas pastan al mismo ritmo. P(unto podr"a alimentar una sola vaca con el pasto del pradoQ

:'. (4E25

+2B7B0ED,B DA)

7adas las tres vistas

(omo ser"a el cuerpo tridimensional ::. P7 D7E E,+A2A E) 5A72E 7E E,A (2BA+42AQ Este problema, lo podr"amos llamar, de humor con la matemticas. 4na madre tiene =: ms que el hijo. En < a%os la edad del ni%o la de ser & veces menor que la de su madre. P7nde est el padreQ

:=. @A+ , T 2A(E, 97E )EFB, (A22 ))? ,eis gatos se comen seis ratones en < minutos. P(untos gatos hacen falta para comer :'' ratones en &' minutosQ :H. AA0B)BA 2EA) ED A542 , 4n re!, su hija ! su hijo, estaban encerrados en lo alto de una torre. El monarca pesa >: Og, la hija J= ! el hijo J>. 7ispon"an de una soga que llegaba al piso con un cesto a cada lado ! adems, ten"an a disposicin una cuerda de H& Og P(mo se la ingeniaron para bajar, si la diferencia de pesos entre los dos cestos no pod"a ser ma!or a M OgQ :J. ( 05)E+AD7 A 8 : = : :' >J ( 1 = H = :> <M E F J & = > J> @ + M ; J :H HM Q Q :: :H H & =' :< =: < Q Q Q Q ,E2BE,

:&. FGB,a1 ED )A, 2 (A,

,e tiene una garrafa de FhisO! de :' litros ! una garrafa de :' litros de agua. ,e traspasan H litros de agua en la garrafa de FhisO! ! mezclan. 7espus se echan H litros de la mezcla a la garrafa de agua. PGabr ms agua en la garrafa de NhisO! o ms NhisO! en la garrafa de aguaQ. :<. ( 054+A7 2A G40ADA

(ul es el valor de la expresin ( x a )( x b )( c c )....( x z ) :M. ,i A E C L =J, ( E 7 L =J, C E 7L J; ! 7 E E L =; (ul es el resultado de AECE(E7 A. J;' C. &M< (. MJJ 7. M<;

:;. TB(+ 2BA 5B22B(A En una batalla han participado J''' combatientes. El &<,&<b perdieron un brazo ! el &<,M&<b perdieron una pierna. P(untos soldados salieron ilesosQ :>. +EE+ A. C. (. 7. E. A. G. B. U. a. 2 05E(ACE8A,

(uando Edison lo vio lo Inico que dijo fue. @racias a 7ios, podemos empezar de nuevo En aquel momento ten"a <M a%os El laboratorio de +homas Edison fue prcticamente destruido por un incendio en diciembre de :>:J 3ue se pensaba no iba arder Aunque el laboratorio era de cemento (on su cabello blanco ondeando en el viento /este incendio es de gran valor, todos nuestros errores se estn quemando con el6 5or lo tanto gran parte del trabajo de Edison se destru! esa noche +res semanas despus del incendio Edison fabric su primer fongrafo.

@. ,in embargo, cuando su hijo (harles encontr a Edison

P(ul ser"a el orden lgico de los prrafos para tener un texto coherenteQ ='. 52 C)E0A, 7E H (4A72A7 , ,e tienen H cuadrados como lo lustra la siguiente figura

7emostrar por construccin geomtrica la igualdad AL CK(

=:. EDB@0A+B(A, E7A7E, )a media de las edades de J amigas. Gelena, (ristina, (lara ! 7ora es =' a%os. (ristina es ; a%os ma!or ! 7ora es =' a%os. (ristina es ; a%os ma!or que Gelena ! :& ma!or que (lara. )a suma de las edades de Gelena ! (lara es H>. P(ul es la edad de 7oraQ

+B5B(

52 C)E0A 7E E,(47E2 ,, D 20A)E, 1 (ACA))E2 ,

Ga! una isla donde conviven caballeros 9que siempre dicen la verdad?, normales 9que pueden mentir o decir la verdad? ! escuderos 9que siempre mienten?. +enemos tres isle%os 9A, C ! (?, uno normal, otro caballero ! otro escudero, que nos dan las siguientes pistas. A. !o so! normal escudero C. Eso es verdad caballero (. !o no so! normal PA qu grupo pertenece cada unoQ ,ACB , 1 (A5B2 +E, 4n re! reIne H sabios para elegir consejero, ! les dice que tiene = capirotes negros ! H blancos ! que colocar uno a cada uno. viendo slo de que color son los de los otros =, deben adivinar el color del su!o ! justificar su respuesta. El re! les coloca los tres capirotes blancos ! guarda los = negros, ! dice que !a pueden comenzar. 5asa cierto tiempo ! uno de los sabios da la respuesta. P,abr"as justificar como supo que el su!o era blancoQ , ,5E(G , , 7E 2 C +enemos H sospechosos de robo en una tienda 9A, C, ! (?, ! tenemos las siguientes certezas. A? C? )os H hab"an estado en la tienda ese d"a, ! nadie ms estuvo all" ese d"a ,i A es culpable, solo ten"a un cmplice

(? ,i C es inocente, tambin lo es (# si ( es inocente, tambin lo es C 7? ,i slo = son culpables, A es uno de ellos. A(E2+BU 7E A)CE2+ EBD,+EBD

Este acertijo, como bien dice el t"tulo, lo plante Albert Einstein, declarando que tan solo el =b de la humanidad lograr"a resolverlo con xito. 5ersonalmente, recomiendo para ello la utilizacin de tablas entrecruzadas, pero se puede hacer por otros mtodos. 5ara empezar, hemos de saber que las caracter"sticas son que cada persona es de una nacionalidad, vive en una casa de un determinado color, su casa est ubicada en un determinado lugar respecto a las otras, fuma una marca de cigarrillos determinada, consume una bebida determinada ! tiene una mascota. Dinguno de los factores se repite, ! a cada uno le corresponde uno de cada clase. 5or ejemplo, si !o digo que el finlands tiene un papaga!o, ninguno otro puede tener un papaga!o, ! el finlands no puede tener ninguna de las otras mascotas. 7icho esto, se dan las siguientes certezas. a? El britnico vive n la casa roja.

b? c? d? e? f? g? h? i? j? O? l? n? o?

El sueco tiene un perro. El dans toma t. )a casa verde esta a la izquierda de la blanca. El due%o de la casa verde toma caf. )a persona que fuma 5all 0all tiene un pjaro. El due%o de la casa amarilla fuma 7unhill El que vive en la casa del centro toma leche El noruego vive en la primera casa )a persona que fuma brends vive junto a la que tiene un gato. )a persona que tiene un caballo vive junto a la q fuma 7unhill El que fuma Cluemasters bebe cerveza El noruego vive junto a la casa azul El que fuma Crends tiene un vecino que toma agua ! la pregunta es

m? El alemn fuma prince

P3uin es el due%o del pezQ