septiembre de

Proyecto institucional “La bbiblioteca del jardin”

2009

LA BIBLIOTECA DEL JARDIN

Fecha de elaboración: Septiembre de 2009

Duración y puesta en marcha : Proyecto anual a implementarse a partir del 1 de octubre de 2009.

Fundamentación:
La lectura en el Nivel Inicial se inicia desde que el niño toma contacto con textos
escritos aun antes de leer convencionalmente.
Desde el Jardín se debe fomentar a los niños para que se transformen en lectores y productores
de textos de diferente índole.
La realidad sociolingüística y sus carencias en torno a la expresión oral, hacen necesario
replantearse trabajar aspectos tan importantes de la lengua, como el habla, la escucha y
comprensión, los cuales llevaran al desarrollo y enriquecimiento del lenguaje.
La creación de la biblioteca, y el trabajo constante en ella, brinda una excelente oportunidad
para incentivar y despertar el interés de los niños a la lecto – escritura.
Con este proyecto nos proponemos también, trabajar con las familias reconociendo que estas son
de vital importancia en este proceso de alfabetización.

Objetivos Generales:

• Crear la biblioteca de la Escuela con el fin de favorecer el acercamiento a la literatura,

tomando contacto con sus diferentes expresiones (teatro, títeres, textos etc).
• Favorecer el desarrollo de las competencias narrativas y lingüísticas de los niños a través
de tipologías, explicativas, narrativas, argumentativas, etc. desde diferentes formatos
textuales y audiovisuales.

Objetivos Específicos:

Con las Familias:

• Fomentar la participación de las Familias de manera comprometida en las diferentes
actividades literarias propuestas.
• Promover el cumplimiento de los acuerdos establecidos en el uso de la biblioteca.

Con los alumnos:

• Que el niño logre enriquecer el lenguaje hablado y la imaginación a través de la
literatura.
• Acceder a material literario a través de diferentes formatos.
Contenidos:

Contenidos Conceptuales:
Características de diferentes textos y formatos audiovisuales en función de sus intencionalidades
comunicativas, informativas, narrativas, literarias y científicas.
Función social de la lengua y de la escritura.
Diferentes estilos literarios: cuentos, fabulas, leyendas, mitos, poesías, coplas, colmos,
adivinanzas.
Elementos del relato: secuencia narrativa, trama, personajes.
La lengua oral y escrita como forma de comunicación social.

Contenidos Procedimentales:
Utilización de la biblioteca.
Identificación de la secuencia lógica y/o cronológica de un cuento.
Identificación de detalles en una narración: situaciones principales, causas y consecuencias.
Exploración y lectura convencional de diferentes textos.
Renarración de cuentos, poesías sencillas, etc.
Dramatizaciones de situaciones reales o ficcionales.

Posibles Actividades:

• Informar a los padres sobre el proyecto y los acuerdos a respetar.

• Implementar la Jornada literaria: El primer día miércoles de cada mes se llevará
a cabo una jornada literaria en la que se realizaran diversas actividades
relacionadas a la literatura infantil, por ej puesta en escena de cuentos
tradicionales, obras de títeres, creación de cuentos sonorizados, creación de
cuentos a partir de imágenes de personajes conocidos etc. .
• Participar de la maratón de lectura.
• Recibir la Valija viajera y trabajar con ella. ( Biblioteca Pedagógica nº2)
• Pedir a las Familias colaboración con la donación de un libro.
• Implementar el uso y puesta en funcionamiento de la biblioteca (5 alumnos de
cada sala se llevarán los días viernes un libro para leer en familia. (rotativo))
• Realizar el fichero para cada libro, y la ficha de sala donde se anotarán los
niños que llevan libro, el nombre del mismo y fecha de devolución.
• Actividades en cada una de las salas, acordes a las edades y los grupos.
• Un docente por mes y por turno será el encargado y responsable de la biblioteca.
Indicadores De Evaluación

• Se respetaron los acuerdos establecidos institucionalmente para el uso de la Biblioteca

(familia, institución, alumnos, docentes).
• Resulto significativa la realización de jornadas literarias.
• Se evidencia en los alumnos mayor fluidez al hablar y un lenguaje
enriquecido al producir textos.
• Los alumnos distinguen diferentes expresiones literarias.

Recursos

Familia, alumnos, docentes, profesionales invitados en relación con el Proyecto.

Biblioteca, diferentes portadores de textos, ficheros, bolsas,
Material audiovisual.

Escuela de Nivel Inicial 471

25 de Mayo 946
Trelew-Chubut
e-mail: jardin471@hotmail.com
web: www.jardin471.blogspot.com