Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Las Guxas de Aprendizaje

Las Guxas de Aprendizaje

Ratings: (0)|Views: 36 |Likes:
Published by fdidocar

More info:

Published by: fdidocar on Feb 06, 2008
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/16/2009

pdf

text

original

 
Las Guías de Aprendizaje
 Autores: Saúl Botero RestrepoHeriberto Castro CarmonaFundación Volvamos a la GenteLa investigación educativa ha demostrado la efectividad de los textos escolares en el mejoramientode los logros de aprendizaje de los educados. A través de los textos se logra la aplicación real delos planes y programas de estudio en el aula de claseSin embargo, es importante que el diseño del texto favorezca la creación de ambientes favorablesal aprendizaje y al desarrollo de prácticas pedagógicas eficaces, La pregunta es, entonces, ¿cómodebe ser diseñado el texto con el fin de dar respuesta a lo anterior?Este texto debería secuenciar y graduar cuidadosa y adecuadamente el plan de estudios,promover metodologías que favorezcan el aprendizaje cooperativo, la construcción social deconocimientos y su práctica y aplicación, promover el trabajo en equipo y autónomo y dinamizar lautilización de otros recursos didácticos, entre otras características.Las guías de aprendizaje dan respuesta a estos requerimientos. Son textos diseñados con el fin dedar mayor relevancia a procesos antes que a contenidos y promover un aprendizaje cooperativo,autónomo, centrado en el estudiante. Las guías privilegian actividades que los estudiantes debenrealizar en interacción con sus compañeros en pequeños equipos de trabajo, también con lacomunidad o individualmente, pero siempre con la orientación del maestro.A través de las guías los estudiantes pueden dedicar más tiempo a actividades de aprendizaje yaque evitan que el maestro es dando a los alumnos informaciones rutinarias. En resumen, las guías:
Centran el proceso de aprendizaje en el estudiante quien participa activamente en laconstrucción de sus conocimientos;
Promueven la interacción permanente entre los estudiantes y con el profesor;
Desarrollan temas fundamentales de los planes y programas de estudio;
Dan sentido al aprendizaje por cuanto llevan al estudiante a que lo practique y aplique ensituaciones de la vida diaria, y con su familia y comunidad;
Dinamizan la utilización de otros recursos de aprendizaje;
Promueven la evaluación formativa y la retroinformación permanente;Las guías permiten establecer el puente que vincula el texto con la acción. Comoquiera queincluyen procesos y contenidos y buscan la adopción en el aula de clase de metodologías deaprendizaje eficaces, la acción más efectiva que debe iniciar un docente debe tomar en cuentatanto el dominio de los contenidos como la implementación de estas metodologías por medio deluso correcto de las guías. El maestro debe tener un conocimiento previo de la guía antes dedesarrollarla con los estudiantes a fin de realizar la adaptación de las actividades que considerepertinentes y la previsión de los recursos indispensables para su desarrollo. Esto lo puede realizar con sus pares en los talleres pedagógicos o en los círculos de maestros.La guía para el estudiante es al mismo tiempo guía para el docente. Al dar indicaciones a losestudiantes sobre cómo y qué actividades realizar y qué recursos utilizan, guía la acción delmaestro y le sirve de recurso de planeación de sus clases.Como se desarrolla una clase con guías.Es ciertamente diferente una clase con guías de aprendizaje de una clase convencional,generalmente caracterizada por la frontalidad.Al contrario, hace cambiar el rol del docente dando lugar a relaciones más horizontales en dondelos niños desempeñan un papel activo y el docente asume el rol de orientador. Se cambian lasprácticas tradicionales expositivas. Aquí la forma más común de trabajo es el taller. Para ello, losestudiantes se organizan en pequeños grupos, unos frente a otros, realizando las actividades quelas guías sugieren, con la orientación del maestro. Hay interacción permanente. El estudiante no

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->