CICLO DOCUMENTALES DE EDUCACIÓNOrganizaPrograma

6 DE OCTUBRELugarCOLEGIO DE PROFESORES: SedeNacional, Moneda 2394 (MetroRepública).MAR INTERIOR

(Patricia Mora. Chile.2003. 30 min.)

PACHAYKY –

EN TU LUGAR

(Cristian Leighton. Chile. 2003. 31min.)

13 DE OCTUBRELugarCOLEGIO DE PROFESORES: SedeNacional, Moneda 2394 (MetroRepública).LA PENINSULA DE LOS VOLCANES

(Francisco Hervé. Chile. 2003. 32min.)

Comenta:

Francisco Hervé

20 DE OCTUBRELugarFACULTAD DE CIENCIASSOCIALES, UNIVERSIDAD DECHILE, Ignacio Carrera Pinto 1045,Nuñoa.DESDE LA NADA

(Paola Coll. 2003.Chile. 33 min.)

EL SUR TAMBIÉN EXISTE

(GloriaBecú. 2008. Argentina. 40 min.)

Comentan:

Alicia Salomone

27 DE OCTUBRELugarUNIVERSIDAD ARCIS - Sala Jorge Müller, Libertad 54 (Metro UniónLatinoamericana)VOLVER

(Cristián Calderón. Chile.2003. 32 min.)

LOS TORO

(Fernando Lavanderos.Chile. 2005. 58 min.)

Comentan:

Fernando Lavanderos

3 DE NOVIEMBRELugarUNIVERSIDAD ARCIS - Sala JorgeMüller, Libertad 54 (Metro UniónLatinoamericana)ACTORES SECUNDARIOS

(PachiBusto y Jorge Leiva. Chile. 2004. 80min.)

Comentan:

Lilia Concha, PachiBustos

10 DE NOVIEMBRELugarFACULTAD DE CIENCIASSOCIALES. UNIVERSIDAD DECHILE, Ignacio Carrera Pinto 1045,Nuñoa. Y VERAS COMO QUIEREN EN CHILE

(Rafael Contreras, Andrés Donoso yPablo Mardones. Chile. 2009. 40 min.).

TODOS IBAMOS A SER ALGUIEN

(Dino Pancani y Gianco Raglianti.Chile. 2004. 45 min.)

Comentan:

Dino Pancani, RafaelContreras

RESEÑAS

MAR INTERIOR (Patricia Mora. Chile. 2003. 30 min.)

“Mar Interior” nosinvita a compartir las experiencias de niños y niñas que terminando suenseñanza básica, se trasladan desde las islas interiores de Chiloé, hasta elLiceo Insular de Achao, donde cursarán la enseñanza media bajo un régimende internado. En este viaje, la familia, los juegos y tal vez parte de su infanciavan quedando atrás. A su llegada al Internado, sentirán un “choque con larealidad” el que se observará en las clases con su profesora de lenguaje.Miedos, angustias, vergüenzas se sentirán a la hora de hablar y de escribir,sobre todo si es de ellos(as) mismos(as). Con el tiempo y con esfuerzo de todos(as) los acercamientos se irán produciendo. Este documental nos invita a miraresos

mares interiores

que muchas veces no podemos reconocer, esasexperiencias que en ocasiones la escuela no considera significativas y enespecial nos invita a escuchar a esos niños (as) que luchan como dicen ellos

“por ser alguien en la vida”.

PACHAYKY –

EN TU LUGAR

(Cristian Leighton. Chile. 2003. 31 min.)

Cristopher, es un estudiante de 8° año básico que asiste a una escuela de lacomuna de Peñalolén, Región Metropolitana. Juan, es un estudiante de 8° añobásico de una escuela rural de Ollagüe, II región de Antofagasta. Ambos tienen13 años de edad, cursan 8° año básico, tienen una familia numerosa y hanutilizado las nuevas tecnologías de sus escuelas para comunicarse y estableceruna amistad virtual a la distancia. Entre los anhelos de Cristopher está ayudara su madre. Actualmente trabaja y asiste a la escuela. En la clase de“interculturalidad” busca palabras que lo acercan a lengua Quechua, pero es apartir de la invitación de Juan a las nortinas tierras de Ollagüe, que conoce lavida de su amigo, familia y escuela, compartiendo experiencias y anhelos defuturo.

LA PENINSULA DE LOS VOLCANES (Francisco Hervé. Chile. 2003. 32min.)

En el Liceo Industrial San Joaquín, dos alumnas comenzaron suformación como técnico textil, ambas tienen sueños, quieren estudiar, trabajary formar una familia, quieren superarse. En el exclusivo Colegio Saint George,dos alumnas estudian con muchos recursos para lograr seguir estudiando en launiversidad, quieren ser profesionales, formar una familia y viajar por elmundo. Las cuatro adolescentes tienen 16 años, todas comparten anhelos ypreocupaciones. Este es el retrato de dos mundos situados a menos de 20kilómetros y que solamente se encuentran en el montaje audiovisual, es elcruce de cuatro historias que tienen lugar en distintos colegios, barrios y salasde clases.

EL SUR TAMBIEN EXISTE (Gloria Becú. 2008. Argentina. 40 min.)

Lasegregación que presenta la Ciudad de Buenos Aires facilita las condicionespara el establecimiento de diferencias en la calidad en la Educación Pública deacuerdo a la ubicación geográfica de la Escuela. El Estado no cuenta conmecanismos que permitan estimular aquellas zonas en las cuales en generallos y las maestras prefieren no trabajar.